手機給予的與奪走的作文開(kāi)頭(給予作文開(kāi)頭和結尾.優(yōu)美些)
1.給予作文開(kāi)頭和結尾.（優(yōu)美些）
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因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。 話(huà)題：諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
話(huà)題：理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！ 話(huà)題：分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 話(huà)題：友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但 我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。 話(huà)題：團結 開(kāi)頭： 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。
2.給予的結尾和開(kāi)頭
1.給予與獲得是一對孿生兄弟，世間萬(wàn)物有給予就有獲得。
太陽(yáng)給予大地能量，獲得了大眾的膜拜；秋風(fēng)給予人們清爽，獲得了無(wú)數的贊許；大海給予天空坦白，獲得了美麗的蔚藍；花蕊給予蜜蜂甜漿，獲得了自身的繁衍……正是這無(wú)數的給予與獲得，才換來(lái)了生機勃勃的大千世界。 給予愛(ài)，獲得了愛(ài)；給予狠，獲得了狠；給予汗水，獲得了果實(shí)；給予懶惰，獲得了空虛。
世界就是如此公平，只有給予別人珍貴的東西，才能獲得更珍貴的東西。 詩(shī)仙李白少時(shí)離家，仗劍周游全國，于是有了"蜀道之難，難于山青天"的詠嘆；他給予友人真摯的熱情，于是有了"桃花潭水深千尺，不及王淪送我情"的長(cháng)吟；他給予統治者以輕蔑，于是有了"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏"的感慨。
正是這飽含心血的給予，才能獲得滿(mǎn)腹詩(shī)章，成就了劃時(shí)代詩(shī)仙。 徐霞客給予大地以無(wú)窮的腳印，獲得了珍貴的游記；達爾文給予自然界以巨大的熱情，獲得了千古流芳的《物種起源》；雷鋒同志給予人民群眾以滿(mǎn)腔的熱忱，獲得了千萬(wàn)人的愛(ài)戴。
世界上可以給予的東西很多--相信你所給予的一定是最美好的。人最寶貴的東西是生命，而生命是由時(shí)構成的。
徐霞客、達爾文、雷鋒同志以及無(wú)數名人志士所給予的歸根結底是時(shí)間；但是他們所獲得的卻是長(cháng)存于人類(lèi)歷史長(cháng)河之中的永恒。 時(shí)間對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，如果不愿意把它給予社會(huì )，給予他人；那么你將一無(wú)所獲。
古今中外，大凡有建樹(shù)的名人志士，他們之所以被人們所懷念，就是因為他們給予世界以時(shí)間--當然給予的方式也有多種多樣：精力、真情、財富、榮譽(yù)……同樣，他多獲得的也有多種。最關(guān)鍵的是：你要有給予才能獲得。
古人云："意欲取得，必先予之"。給予與獲得，互為因果，相輔相成。
一個(gè)人只有將他的經(jīng)歷、時(shí)間、生命給予這個(gè)世界，才能獲得永恒，獲得歷史的贊譽(yù)，因而他的生命才能在永恒與贊譽(yù)中得到永生！ 朋友，如果你想獲得，那么請先給予吧 2. 世上每一件事都需要給予才有能做到，當有了給予這個(gè)名詞時(shí)，獲得也就誕生了，給予與獲得是一對孿生兄弟，世間萬(wàn)物有給予就有獲得，當給予消失時(shí)，獲得也就蕩然無(wú)存了。 我們總想獲得，然而真理告訴我們：有付出，也才會(huì )有回報。
如果說(shuō)獲得是天空中的一顆璀璨之星，那么給予便是通天之梯，只有沿著(zhù)這座梯，才能摘下星。一份耕耘，一份收獲，學(xué)會(huì )給予，獲得才會(huì )張開(kāi)它看似吝嗇的雙臂，主動(dòng)向我們迎來(lái)。
也許有時(shí)候的給予是微不足道的，但并不是人人都能做到的。 曾在二戰期間，英國首相丘吉爾在軍營(yíng)中發(fā)表演講，當時(shí)正下著(zhù)雨，丘吉爾演講完畢后從臺子上下來(lái)時(shí)滑倒了，翻了個(gè)大跟頭，二戰期間，一次雨天丘吉爾剛從演講完的臺子上走下去不幸滑倒，摔了跟頭，當時(shí)士兵沒(méi)見(jiàn)過(guò)首長(cháng)出丑便忍不住哈哈大笑起來(lái)，陪同人員驚慌失措，而丘吉爾摔掉身上的泥水，沖著(zhù)士兵們微微一笑，他對陪同人員說(shuō)：“這樣我剛才的演講可能會(huì )更有效果。”
果然，士兵們見(jiàn)首長(cháng)如此親切，平易近人，肅然起敬，個(gè)個(gè)士氣大振。 只是一個(gè)微笑，卻換來(lái)軍隊的信任。
或許給予的很少，但并不是每個(gè)人都能做到，如果丘吉爾當時(shí)大怒或是指責，結果必然適得其反。給予愛(ài)，獲得了愛(ài)；給予狠，獲得了狠；給予汗水，獲得了果實(shí)；給予懶惰，獲得了空虛。
世界就是如此公平，只有給予別人珍貴的東西，才能獲得更珍貴的東西。 天空將密集的烏云化作甘霖，滋潤了萬(wàn)物，給予了萬(wàn)物生命之水，才獲得了一望無(wú)際的蔚藍與金色的陽(yáng)光，美麗的彩虹。
庫柏，這個(gè)名字或許有人聽(tīng)過(guò)，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很著(zhù)名的話(huà)：“如果你不是一個(gè)出色的戰地記者，那是因為你離戰火不夠近。”確實(shí)，榮譽(yù)總垂青于那些為工作獻出一切的人。
庫柏在越南戰場(chǎng)上拍攝時(shí)，不幸踩中一顆地雷，喪身戰場(chǎng)，而當人們發(fā)現她時(shí)，那雙手卻緊緊地握著(zhù)滿(mǎn)足鮮血的攝像頭。她被譽(yù)為“二十世紀最偉大的戰地記者。
“而他所要的并非榮譽(yù)，只是人生的價(jià)值，那份為了工作忠心奉獻，為人類(lèi)事業(yè)忠心奉獻的執著(zhù)讓她收獲了價(jià)值。 希望是給予積極進(jìn)取的人，成功是給予堅持到底的人，健康是給予涵養身心的人，財富是給予勤儉精明的人，智慧是給予用心學(xué)習的人，機會(huì )是給予準備完全的人。
對著(zhù)鏡子，你對它哭，它會(huì )對你哭；你對他笑，它會(huì )對你笑，那么不妨多笑一笑，那樣你也會(huì )獲得更多的燦爛。
3.給予是快樂(lè )的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
快樂(lè )是給予作文
放學(xué)了，我依然騎著(zhù)自己的那輛破舊的自行車(chē)回家。由于作業(yè)少，所以我在學(xué)校就把作業(yè)做好了。我忙忙把書(shū)包放下，從錢(qián)包里拿出我上個(gè)月的“工資”，高高興興得去買(mǎi)東西吃了。
在家門(mén)口，我看見(jiàn)了以為正在找東西的叔叔。他低著(zhù)頭，在用“地毯式”搜索法找著(zhù)他的東西，嘴上在說(shuō)著(zhù)：“我的錢(qián)包呢？我的錢(qián)包到哪里去了…”我看了看他，有接著(zhù)去買(mǎi)我的東西了。再經(jīng)過(guò)一條羊腸小道時(shí)，我感覺(jué)踩到了什么東西低頭一看，原來(lái)是一個(gè)錢(qián)包，瞬間，我想起了那個(gè)叔叔，于是下意識地揀起了錢(qián)包，然后猛然回頭，飛速奔回家，邊跑邊叫著(zhù)：“叔叔，你的錢(qián)包。叔叔，你的錢(qián)包。”等我跑回家時(shí)，發(fā)現那位叔叔已經(jīng)不在了。我立即打開(kāi)錢(qián)包，發(fā)現里面有一千多元錢(qián)、一張身份證、一張駕駛證、一張護照、兩張銀行卡和一些名片。我拿了一張名片，撥打了他的手機，可沒(méi)想到他的手機關(guān)機了。我有看了看名片，發(fā)現他是議價(jià)公司的經(jīng)理。于是拿起那輛自行車(chē)，沖出家門(mén)，飛速騎向他的公司。最終我在他的公司找到了他。他正在辦公桌上找錢(qián)包。于是我便將錢(qián)包給了他，將經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。叔叔高興得笑了，說(shuō)：“下朋友，你拾金不昧，正是一個(gè)好學(xué)生。將來(lái)肯定會(huì )成為有才之人，社會(huì )的棟梁。對了，你家住在哪兒？”我說(shuō)：“雷鋒叔叔做好事不流名，我也不會(huì )留名的。叔叔再見(jiàn)。”說(shuō)著(zhù)，我轉身離開(kāi)了這家公司。
在回家的路上，剛才的事又在我的腦海里閃現出來(lái)。今天可把我累壞了，但是我今天出奇的高興。因為我幫助了別人，自己收獲了快樂(lè )。
當我看完最后一個(gè)字，輕輕合上書(shū)時(shí)，眼前一遍朦朧，思緒也猶如波濤洶涌的潮水此起彼伏，久久不能平息，英國著(zhù)名作家王爾德寫(xiě)的《快樂(lè )王子》童話(huà)故事給我留下了難以磨滅的印象。
從前有一個(gè)快樂(lè )王子像，他有一對晶瑩的藍寶石眼睛，手中握著(zhù)一把鑲了紅寶石的寶劍，身上披著(zhù)金光閃閃的衣服。當他看到人們窮苦的悲慘景象時(shí)，在小燕子的幫助下，把身上珍貴的東西都奉獻出來(lái)，讓小孩不再生病，讓人們不再挨餓……最后他瞎了，身體變得難看了，甚至被拆除掉，可他依然無(wú)怨無(wú)悔，感到非常快樂(lè )。他這種無(wú)私忘我的獻身精神深深地吸引住我，感動(dòng)著(zhù)我，讓我感受到愛(ài)的真諦——給予是快樂(lè )的。
2008年5月，一場(chǎng)突如其來(lái)的強烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛(ài)的母親。蔣小娟，一位普通的公安民-警，一個(gè)六個(gè)月大孩子的母親。地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉下婆婆家照顧，自己卻堅持每天在災區執勤。一天，當她來(lái)到災民帳篷區，聽(tīng)說(shuō)四名嬰兒已三天沒(méi)有吃奶，只吃一些水和稀飯的時(shí)候，她毫不猶豫地抱起嬰兒，撩起衣衫喂起奶……后來(lái)，記者采訪(fǎng)她時(shí)，她笑著(zhù)說(shuō)“就是很小的一件事兒”。多么樸素的語(yǔ)言啊！多么平凡而偉大的母愛(ài)啊！這一切都體現為一種給予，一種快樂(lè )。
給予別人，快樂(lè )自己，贈人玫瑰，手有余香。美國女作家海倫凱勒也這樣說(shuō)：“我發(fā)現生活很令人興奮，特別是你為他人而生活”。把自己的熱情，自己的愛(ài)心，給予別人，快樂(lè )就會(huì )常駐我們的心里。
4.作文手機對中學(xué)生的利與弊2000字開(kāi)頭
上網(wǎng)的利與弊
高一 | 1000字以上 | 議論文
網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標志。作為我們中學(xué)生，理所應當對其進(jìn)行追求、探索。
這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò )的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)復雜的東西，它的內部充滿(mǎn)各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類(lèi)魚(yú)龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò )驚人的吸引力。
但網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò )的吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的。網(wǎng)絡(luò )的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據聯(lián)合國教科文組織的不完全統計，以學(xué)習為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò )的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長(cháng)大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話(huà)說(shuō)得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò )傳播的意志，自然也就不會(huì )受到其影響了。
利弊的區別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。
上網(wǎng)的諸多有利之處
第一、可以開(kāi)闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話(huà)、交流。現在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對外交流的過(guò)程當中，又開(kāi)闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò )為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類(lèi)教育網(wǎng)站獲取學(xué)習資訊。
第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力；可以在各個(gè)bbs里張貼自己對各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，一來(lái)可以鍛煉文筆，二來(lái)覺(jué)得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛(ài)好的水平；自己動(dòng)手做主頁(yè)正成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時(shí)自己做版主的感覺(jué)真的很棒，有利于樹(shù)立起學(xué)習的信心。
第四、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )的遠程教育會(huì )給中學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的益處。普通的中學(xué)生學(xué)習知識只能夠局限于自己的學(xué)校和一些課外書(shū)籍，傳授知識的老師始終只有幾個(gè)，但如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問(wèn)必答”、“題庫”、“專(zhuān)題講座”、“考前輔導”。一個(gè)個(gè)分類(lèi)細致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)；普通的中學(xué)生做題只能做些參考書(shū)或數量有限的卷子，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。
5.寫(xiě)給予作文的開(kāi)頭
1、奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福……有時(shí)候一句溫暖的祝福，一個(gè)理解的眼神，都會(huì )給予別人幸福，讓自己體味到幸福。
在那個(gè)微風(fēng)蕩漾的下午，讓我傾聽(tīng)到了幸福的聲音，感受到了幸福的真諦。在我們小區里，有一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。
她手中拿著(zhù)一根木棍，背上背著(zhù)一個(gè)褪了色的編織袋，里面裝著(zhù)撿來(lái)的東西，身上的衣服由于時(shí)光的流逝，早已看不出原有的顏色，背部因長(cháng)期受到重物的壓力，已經(jīng)彎的不能再彎了。 2、世上每一件事都需要給予才有能做到，當有了給予這個(gè)名詞時(shí)，獲得也就誕生了，給予與獲得是一對孿生兄弟，世間萬(wàn)物有給予就有獲得，當給予消失時(shí)，獲得也就蕩然無(wú)存了。
我們總想獲得，然而真理告訴我們：有付出，也才會(huì )有回報。如果說(shuō)獲得是天空中的一顆璀璨之星，那么給予便是通天之梯，只有沿著(zhù)這座梯，才能摘下星。
一份耕耘，一份收獲，學(xué)會(huì )給予，獲得才會(huì )張開(kāi)它看似吝嗇的雙臂，主動(dòng)向我們迎來(lái)。 3、綠樹(shù)的吸收是為了給予，機遇是吸收的目的。
綠樹(shù)為了達到機遇的目的，深深扎根于土壤之中，不斷吸收水分和養料。人也是如此，要使自己能給予，唯一的途徑是從外界不斷地攝取、吸收。
當年蒲松林為了寫(xiě)《聊齋志異》，曾在自己家門(mén)前擺上桌凳，免費向行人供應茶水，只要求行人給他講狐鬼神仙故事，20余年從不間斷。就這樣，他收集了大量的故事，經(jīng)過(guò)精心修改、加工，終于寫(xiě)成了不朽巨著(zhù)《聊齋志異》。
4、綠樹(shù)作為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)存在于世界的每一個(gè)角落。綠樹(shù)對人類(lèi)的生存具有十分重要的環(huán)境效益。
而且對人類(lèi)的生產(chǎn)生活有巨大的經(jīng)濟效益。每當我看到那充滿(mǎn)生機造福于人類(lèi)的綠樹(shù)，我對它那無(wú)私的給予頓生敬意，而綠樹(shù)在給予的背后，必須深深扎根與土壤中，不斷的吸收水分和養料。
更不可思議得一棵不大的樹(shù)，一晝夜吸收的水分竟達5公斤多，這不禁令人想到凡是能夠給予的萬(wàn)物都是在吸收的前提下進(jìn)行的。
