語文書知乎(有關(guān)于高中語文的書哪一種比較好)
1.有關(guān)于高中語文基礎(chǔ)知識的書哪一種比較好
《QQ教輔·高中語文基礎(chǔ)知識一本全（第4次修訂 新課標(biāo)）》根據(jù)新課標(biāo)編寫，適合各種版本教材。
名師精心編寫，緊扣新教材。注重能力培養(yǎng)，解決疑難點。
編輯推薦《QQ教輔·高中語文基礎(chǔ)知識一本全（第4次修訂 新課標(biāo)）》：基礎(chǔ)知識 全析全解 兩基訓(xùn)練 精彩課堂目錄語言文字運用 第一部分 語音 一、基本知識（一）語言（二）現(xiàn)代漢語（三）普通話（四）方言（五）語音（六）音節(jié)（七）音素（八）元音（九）輔音（十）聲母（十一）韻母（十二）聲調(diào)（十三）平仄（十四）合轍（十五）輕聲（十六）兒化 二、《漢語拼音方案}（一）《漢語拼音方案》的組成和作用（二）《漢語拼音方案》的內(nèi)容 三、相關(guān)知識解說（一）有關(guān)漢語拼音的知識（二）有關(guān)拼音書寫的問題（三）有關(guān)普通話朗讀的問題 四、考點透析——識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第二部分 漢字 一、基本知識（一）漢字（二）漢字的特點（三）漢字形體的演變（四）漢字的造字法——六書（五）漢字的筆畫和筆順（六）漢字的偏旁和部首（七）漢字的結(jié)構(gòu)（八）多音字和同音字（九）多義字和形似字（十）簡化字和繁體字 二、考點透析——識記現(xiàn)代漢字的字形（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第三部分 標(biāo)點符號 一、基本知識（一）標(biāo)點符號的作用（二）標(biāo)點符號的種類（三）標(biāo)點符號的用法 二、考點透析——正確使用標(biāo)點符號（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第四部分 詞語 一、基本知識（一）關(guān)于詞的概論（二）詞的構(gòu)成形式（三）詞義（四）詞的色彩（五）熟語（六）新詞新語（七）詞的語法分類 二、考點透析——正確使用詞語（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第五部分 句子 一、基本知識（一）詞類的劃分（二）短語（三）句子 二、考點透析——辨析并修改病句（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 三、考點透析——擴(kuò)展語句、壓縮語段（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 四、考點透析——選用、仿用、變換旬式（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 五、考點透析——語言表達(dá)簡明，連貫，得體（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第六部分 修辭 一、基本知識（一）修辭的含義（二）修辭的基本原則（三）修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系（四）八種必須掌握的修辭格（五）其他常見修辭格（六）修辭格的綜合運用（七）修辭格使用不當(dāng) 二、考點透析——正確運用常見的修辭方法（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 文學(xué)常識和名句名篇 第一部分 文學(xué)常識 一、基本知識（一）作家作品（二）文學(xué)體裁（三）文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)社團(tuán) 二、考點透析——識記文學(xué)常識（一）考點解讀 …… 第二部分 名句名篇 古代詩文閱讀 第一部分 文字 第二部分 文言詞語 第三部分 文言句式 第四部分 文言文標(biāo)點及翻譯 第五部分 古代詩歌鑒賞 現(xiàn)代文閱讀 第一部分 基礎(chǔ)知識 第二部分 考點透析 表達(dá)與交流 第一部分 基礎(chǔ)知識 第二部分 基本文章的寫作 第三部分 改制型作文的寫作 第四部分 高考命題面面觀 第五部分 高考作文訓(xùn)練示例文摘插圖：縱觀世界，“平衡”造詞很多，平衡的自然、平衡的心態(tài)、平衡的知識、平衡的砝碼、平衡的運動等等。生活中處處離不開平衡。
如果生態(tài)失去平衡，人類就會遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調(diào)，就會產(chǎn)生疾?。蝗绻膽B(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會出現(xiàn)以強凌弱……那么，我們?nèi)绾巫龅狡胶饽?？這樣一聯(lián)想，思維發(fā)散了，思路打開了，切人點就找到了。通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；等等。
2.化大為小、化虛為實，選擇小的切人 生態(tài)的平衡、心理的平衡、知識結(jié)構(gòu)的平衡等都可以作為我們行文的切人點，范圍雖然受到限制，但如就此議論，泛泛而談，很難寫出新穎別致的文章。不妨進(jìn)一步縮小話題的范圍，利用獨特的視角寫。
（1）有關(guān)心理平衡方面的 可以講述親身經(jīng)歷的事，或編寫故事來行文，化虛為實。可寫成書信體，也可寫成小說。
（2）有關(guān)生態(tài)平衡方面的 如去空發(fā)議論大談如何保護(hù)生態(tài)平衡，生態(tài)平衡如果遭到破壞的危害性，會犯千篇一律的毛病。不妨通過獨特的視角去寫，可通過童話故事，用擬人的手法去表達(dá)對生態(tài)平衡的看法。
還有從知識結(jié)構(gòu)是否平衡人手，切入點也很新穎。（3）好題共賞 選擇好切人點以后，擬個亮麗的標(biāo)題也很重要，下面幾則標(biāo)題可供參考：1.給友情立個支點2.打造心靈的天平3.尋找自己的支點4.生命天平5.保持一顆平常心。
2.語文知識書籍推薦
1、工具書的應(yīng)用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。
平常在閱來讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認(rèn)識，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學(xué)習(xí)語文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量，就不會有源一定的質(zhì)量。
3、勤于寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應(yīng)用。將新認(rèn)識的文字、詞匯運用在自己的寫作（作文或造句）當(dāng)中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準(zhǔn)掌握文辭的意義以及詞語應(yīng)用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要；否則只學(xué)習(xí)課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難zd了。所以能夠養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣，增進(jìn)語文的能力，實在是讓語文能力提高的好法。
補充一些課外的文章及學(xué)生自發(fā)性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關(guān)鍵。
3.高考語文基礎(chǔ)知識手冊哪一本好啊 是薛金星
薛金星這套書的目錄結(jié)構(gòu)是按內(nèi)容整理分類的，適合高三進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)，不太適合高一高二的學(xué)生。但是這套書的排版太差勁，大量文字都是剩下2個字3個字占一行，目錄和內(nèi)容都這樣?；瘜W(xué)的目錄沒有按照教材的結(jié)構(gòu)來，是全面總結(jié)性整理，把相似的放一起，有些會把后面的知識點提到前面來！但是生物又跟教材一樣，這就奇怪了。如果你是高一買，想一邊看一邊聽課，翻目錄對不上很麻煩！還有數(shù)學(xué)和物理，某些地方文字特別少，整整一大段全是數(shù)字和符號，卻不分段。都這樣了，為什么不列表呢？為什么不弄成一行一行呢？就為了省幾張紙？
曲一線的知識清單目錄是跟教材一樣的，想找順序比較容易。內(nèi)容排版不錯，比薛金星的好。表格排得很整齊，重點用黃色標(biāo)出來，看起來很清楚，尤其是穿插了很多風(fēng)趣幽默的插圖，可以很好地理解基礎(chǔ)概念。但是這本書缺點同樣也是表格占比太多，沒有必要列表的也給列表了。有些知識點用過于簡單的文字介紹一兩句話，尤其是化學(xué)和生物，講解的文字少，就好像應(yīng)該用100個字講解，只用了50個字，所以讀的時候要多看幾遍，搞不好還要再看看其他書參考一下。知識清單的主要結(jié)構(gòu)就是：前面講基礎(chǔ)知識，這部分不錯。后面講知識1+例題；接下來知識2+例題；知識點3+例題……總體來說，這套書還是不錯的，比薛金星的好，難度適中。
綠卡的知識大全我覺得最好，每本多了100頁，基礎(chǔ)知識最全！從目錄上看，大的章節(jié)跟教材一樣，小節(jié)標(biāo)題分為知識詳單和方法詳單兩部分，相當(dāng)于總結(jié)歸納了。重要的知識點還帶有提醒或者點撥提示，內(nèi)容排版更像是大學(xué)課本，非常規(guī)范。由于文字密度太大，我覺得都可以替換課本了。這套書中探究的題都比較難，缺了一點由淺入深的感覺，接近大學(xué)考題的風(fēng)格，有些比高考最后幾題還要難。另外綠卡還有一本數(shù)理化生知識大全，推薦一起買！
如果能把知識大全的文字，配上曲一線知識清單的表格和插圖，多加一道簡單例題，這樣更完美一點。如果不差錢可以兩套一起買，如果只打算買一套，買曲一線或者綠卡的知識大全都可以，買了一本就不用買另一本了。當(dāng)你把知識點都學(xué)會了，最終還是要靠做題來鞏固的。
4.如何學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識
語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)強調(diào)積累。
積累的意義在于豐富知識儲備，使你的腦袋里有更多的材料，以便于在以后語言實踐中能信手拈來，運用得心應(yīng)手。積累有兩種方法：集中識記和在閱讀中分散積累。
集中識記可以使我們在短時間內(nèi)獲得較多的基礎(chǔ)知識，但是這樣的積累有時是生吞活剝的，和應(yīng)用到語言實踐還有一定的差距。在閱讀中積累的語文基礎(chǔ)知識是從語言實踐中獲得的，能更好地運用到語言實踐中去，但知識的系統(tǒng)性差一些，積累的速度較慢。
可以看出，這兩種積累的方式各有利弊。因此我們要把兩種方式結(jié)合起來，克服其弊端，發(fā)揮各自優(yōu)勢。
這樣，學(xué)好語文基礎(chǔ)知識也不是難事了。 集中積累，較為枯燥，我們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要有計劃性、目標(biāo)性，強調(diào)任務(wù)的完成。
比如，我們在這次集中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識中，就有一個非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有數(shù)量的要求，也有質(zhì)量的要求，還有每天、每節(jié)課應(yīng)完成的指標(biāo)要求。要求每天完成的事一定完成，也就是說，我們每個同學(xué)都要養(yǎng)成一個好習(xí)慣——“當(dāng)日事當(dāng)日畢”，不等來日，先做好自己應(yīng)做的事，再做自己喜歡做的事。
學(xué)好語文基礎(chǔ)知識還需要另外一個好習(xí)慣——學(xué)會持之以恒。貝多芬曾說過：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。
學(xué)問是苦根上長出的甜果，沒有持之以恒、勤學(xué)苦練是難以成正果的。學(xué)習(xí)語文尤其需要冬練三九、夏練三伏的持之以恒的學(xué)習(xí)精神和頑強的毅力。
因為就語言來講，它是一個日積月累循序漸進(jìn)的過程，任何人都不能奢望一夜之間語言能力會有一個質(zhì)的飛躍，語言學(xué)習(xí)必須要有足夠的積累和經(jīng)過大量的實踐才會漸入佳境。 學(xué)好語文基礎(chǔ)知識需要的第三個好習(xí)慣是抓住課堂。
由于同學(xué)們處在青春期，在心理上既向往獨立又未能獨立，處在一個叛逆期，對權(quán)威敢于提了懷疑和挑戰(zhàn)。所以，可能覺得語文課，特別是語文基礎(chǔ)知識課比較淺顯，老師講的內(nèi)容也沒有什么聽頭，還慢吞吞的，不如自學(xué)。
須知，老師畢竟是過來人，也經(jīng)歷過你們這樣的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且還是學(xué)習(xí)上的佼佼者，再加上后來讀大學(xué)經(jīng)過了專業(yè)訓(xùn)練，又有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以幫助你少走很多彎路的。再者，由于老師講課，把一節(jié)課分成了幾個板塊，如練習(xí)、討論、講解……也可調(diào)節(jié)注意力，少一點枯燥。
學(xué)好語文基礎(chǔ)知識需要的第四個好習(xí)慣是要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行記錄和評價。古人云：“吾日三省吾身”。
在學(xué)習(xí)中，我們難免產(chǎn)生惰性，克服惰性的最好方法就是時刻檢查自己，把自己行為和目標(biāo)對照比較。在這本資料中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們設(shè)計了一個計劃與評價表，大家每天要把自己的學(xué)習(xí)情況記錄下來，進(jìn)行評價，同時也要自覺接受老師的檢查和監(jiān)督。
學(xué)好語文基礎(chǔ)知識需要的第四個好習(xí)慣是要有一個錯題集，把自己容易犯的錯誤知識內(nèi)容記錄下來，并在以后經(jīng)常翻閱它，以達(dá)到逐步消滅錯誤的目的。 我們在編寫本資料時，注意了講練結(jié)合，注意了更多的趣味性、計劃性，落實了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)。
我們把學(xué)習(xí)分成了下邊幾個環(huán)節(jié)： 課前練一練 讓大家對所學(xué)的知識有一個預(yù)習(xí)，同時也積累一些感性知識。 課堂學(xué)一學(xué) 這是我們安排的重點。
我們深知，只有一個設(shè)計科學(xué)的課堂，才可能有一個好的學(xué)習(xí)效果。 課堂學(xué)一學(xué)中，我們安排了如下幾步： 1、知識精要 對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行條理清晰的概括，教給同學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和技巧，適當(dāng)舉例。
在這一部分中，我們希望同學(xué)們動動筆，把老師的講義記一記。我們沒有把老師的講義完全印出來，而是給你們留下空白，要你們動起手來，把注意力集中在老師的講課上，努力記下老師的講義。
這是我們這本資料和別的資料不同的地方，雖然我們要把老師的講義印出來，并不是難事。但是印出來后，就會剝奪了你們動筆的機會，也讓你們失去了聽講的興趣。
須知讀書要做到——眼到、手到、耳到、口到、心到，只要這“五到”都做到了，才能學(xué)得更好。作筆記可以加深學(xué)習(xí)印象，并且可以集中注意力。
2、課堂讀一讀 由于我們所學(xué)的內(nèi)容是語文基礎(chǔ)知識，在能力層級上屬于較低的層次。我們的大量任務(wù)是要識記。
要識記，當(dāng)然要讀。要讀，還是在課堂上讀效果好。
既然這樣，那就放聲地讀吧，讀時也要用用心喲。 3、課堂練一練 僅僅讀當(dāng)然也不夠，還得動動手，動動腦，和老師同學(xué)來點合作學(xué)習(xí)，比如競賽呀，互相抽問呀之類的，還可以交流一下學(xué)習(xí)方法，編一編順口溜之類的。
課后練一練 課后的練習(xí)有兩個作用：鞏固復(fù)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)。學(xué)了的知識當(dāng)然需要及時鞏固，才能不至于遺忘過多，記得更牢。
學(xué)習(xí)不僅是課堂上的事，還得在課后多加練習(xí)，俗話說：“師傅帶進(jìn)門，修行靠個人”。要想在學(xué)業(yè)上比別人更勝一籌，靠的是什么？——勤奮。
因此，我們還為同學(xué)們準(zhǔn)備了下一個環(huán)節(jié)。 課外拓展 對于學(xué)有余力的同學(xué)（其實是有上進(jìn)心的同學(xué)——只要有上進(jìn)心，就是學(xué)有余力的），我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備還多的免費午餐，你可以安排一下，什么時候吃，每次吃多少，以什么方式吃。
好好計劃一下。千萬不要嫌多，吃不了會兜著走。
在做之前想得太多是個壞毛病，想得太多了，做的時間就會少了，還會影響。
