教學(xué)如何打好(青年教師應該首先打好哪些基本功)
1.青年教師應該首先打好哪些基本功
略談教師基本功 有人說(shuō)：學(xué)校是孕育明天的搖籃，教師是培植希望的園丁。
業(yè)不精、身不正的教師何以培育出美麗的花朵。 教師的業(yè)就是基本功。
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。
教師基本功是加強青年教師職業(yè)道德建設的一項重要內容，也是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。如果說(shuō)教學(xué)是技術(shù)加藝術(shù)，那么這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現在教師課堂教學(xué)的基本功上面。
它是教師素質(zhì)的重要表現，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。過(guò)去所說(shuō)的教師基本功，無(wú)非是三字一畫(huà)（鋼筆、毛筆、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)）和語(yǔ)文基礎知識、口頭表達能力等，再加上一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基本功（音樂(lè )、體育、美術(shù)等）。
在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師基本功的含義越來(lái)越廣，教師基本功包括的范圍越來(lái)越大。
下面我談?wù)勛约簩處煈摼邆涞幕竟Φ恼J識。 一、為人師表教師基本功應以德為先，教師的基本素質(zhì)首當其沖的是師德素質(zhì)。
我認為教師首先要有高尚的師德，只有思想上以學(xué)生為本，有做名師的愿望，至少有一個(gè)積極健康的心態(tài)，才能練好基本功。 1、有理想，有事業(yè)心。
教師應該以對工作的熱愛(ài)和熱情感染學(xué)生對學(xué)習的熱愛(ài)和熱情。教師在工作上的孜孜追求必然潛移默化的影響學(xué)生將來(lái)的事業(yè)心。
如果教師沒(méi)有事業(yè)心，他所教的學(xué)生可能會(huì )沒(méi)有責任 感和不求上進(jìn)。一個(gè)教師有當名師的愿望和行動(dòng)，學(xué)生將來(lái)在工作中也會(huì )追求卓越。
教師的工作態(tài)度會(huì )很明顯的表現在學(xué)生身上，我們應當以積極的態(tài)度激勵學(xué)生。 2、以身作則學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育，教師一言一行都會(huì )對學(xué)生造成影響。
教師如果嚴格要求自己，凡事做在學(xué)生的前面，身教勝于言教，學(xué)生自然會(huì )養成良好的習慣。如果教師不能“言必行，行必果”，不講誠信，不能以身作則，對學(xué)生的教育就難以奏效。
為人師表的的要求還有許多，我只是強調做到這兩點(diǎn)，這也是一種能力，也是超越技能的境界。 二、愛(ài)的能力教師做的是人的工作，應該有人文素質(zhì)，在愛(ài)人過(guò)程中進(jìn)行教育教學(xué)工作。
愛(ài)學(xué)生也是一種技能，愛(ài)他們，使他們容易、愉悅接受。不懂的愛(ài)的方式，反而適得其反。
愛(ài)他們，他們覺(jué)得表?yè)P是激勵，批評是愛(ài)護。這種愛(ài)，是“好雨知時(shí)節”、“潤物細無(wú)聲”。
是大愛(ài)、長(cháng)愛(ài)、博愛(ài)，既是人與人之間交往的需要，也是工作的需要。愛(ài)是教育的基礎，不單純是教師的基本功，更是一種境界。
三、表達能力 1、語(yǔ)言表達普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，教師能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，普通話(huà)一般應達到國家語(yǔ)委制定的 《普通話(huà)水平測試》 二級水平。即便普通話(huà)不標準，也應該盡量用普通話(huà)。
在公眾場(chǎng)合即席講話(huà)或與人溝通時(shí)，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。能讓對方明白自己的觀(guān)點(diǎn)，愉快接受自己的意見(jiàn)，不會(huì )讓對方覺(jué)得難以接受。
教育學(xué)生時(shí)能夠入情入理，以德育 人，以情感人，以理服人，春風(fēng)化雨，把話(huà)說(shuō)道學(xué)生的心里。這的確需要高超的談話(huà)技巧。
一位優(yōu)秀教師上講臺后用不了多少話(huà)就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是藝術(shù)。教師要講課，沒(méi)有精彩的語(yǔ)言就沒(méi)有精彩的課堂。
教師的語(yǔ)言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象。在新的教學(xué)方式之下、教師的口語(yǔ)表達依然重要，但教師口語(yǔ)表達的效用已遠遠超越了以課堂教授為中心的朗讀、講述、發(fā)布指令等。
新課程提出的主動(dòng)建構的學(xué)習就是要求教師不僅自己善于表達，還要善于鼓勵、引導學(xué)生自己表達，要求教師主宰的課堂給學(xué)生說(shuō)話(huà)或表達的余地。所以教師口語(yǔ)表達基本功需要重新定位和審視。
2、文字表達教師的工作比較繁重，但是要學(xué)會(huì )反思和總結，把心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，才能少走彎路，更快進(jìn)步，擺脫煩瑣；才能輕松、高效的工作。教師的計劃、總結、隨筆、論文、教育故事、反思和教案等等。
雖然同樣是寫(xiě)出來(lái)的東西，但是有的人能寫(xiě)出來(lái)東西，而有的人寫(xiě)不出來(lái)體會(huì )，這就是文字表達的能力。現在要求教師做研究型教師，沒(méi)有一定的文字表達能力是不能適應新的要求的。
我們不能只是靠網(wǎng)絡(luò )來(lái)堆積自己 的文章，而是要寫(xiě)出來(lái)自己真實(shí)的感悟，形成自己的認識，做一個(gè)研究型的教師。 四、動(dòng)手能力 1、三筆一畫(huà)這是傳統意義的教師基本功。
“字若其人”。寫(xiě)字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范的正楷字，并具有一定的速度。
簡(jiǎn)筆畫(huà)方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條較快地勾畫(huà)出事物的主要特征，設計、繪制 簡(jiǎn)筆畫(huà)。 2、板書(shū)板書(shū)不僅表現出一位教師上課的基本功，而且也體現教師的教學(xué)態(tài)度乃至性格。
首先教師應在板書(shū)上下功夫，字寫(xiě)得好，學(xué)生就很佩服。要是教師的板書(shū)東斜西歪，學(xué)生寫(xiě)字則“龍飛鳳舞”，這就是模仿的結果。
其次是板書(shū)設計。字不太漂亮，那么工整還是能做到的，黑板原則上是寫(xiě)白字，彩色粉筆一般不多用，如果用了則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛或提綱挈領(lǐng)的作用。
板書(shū)設計體現了教師的教學(xué)功底和理念。雖然。
2.如何打好基礎
培養孩子良好的學(xué)習習慣，比學(xué)習基礎更重要。
如何培養孩子良好的學(xué)習習慣成功教育從習慣養成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會(huì )做人。
習慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統的資本，一個(gè)人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行，如果是好習慣，將會(huì )終身受益，孩子小時(shí)是培養習慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。
說(shuō)明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會(huì )時(shí)，記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問(wèn)在哪所大學(xué)學(xué)到認為最重要的東西。”
這位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么。”
“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀(guān)察事物。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說(shuō)明了兒時(shí)養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學(xué)習習慣的養成也是如此。
3.如何打學(xué)習基礎
現在要重新從基礎學(xué)起，如何打學(xué)習基礎？
首先自己或和家長(cháng)師友一起分析以前中途而廢的原因和自己哪些知識環(huán)節已經(jīng)掌握哪些需要加強。
然后，選擇學(xué)習教材和學(xué)習材料，如有必要有條件，就找好的輔導老師專(zhuān)門(mén)輔導，幫助自己清楚自己哪些知識環(huán)節已經(jīng)掌握哪些需要加強，在自己薄弱的軟件幫助自己事半功倍地學(xué)習。
根據自己可以利用的學(xué)習時(shí)間指定學(xué)習計劃并且嚴格實(shí)行。確定自己學(xué)習的科目和希望達到的目標，以此確定學(xué)習計劃并且嚴格實(shí)行。
