初級手語(yǔ)(誰(shuí)能教我幾個(gè)簡(jiǎn)單易懂的手語(yǔ))
1.誰(shuí)能教我幾個(gè)簡(jiǎn)單易懂的手語(yǔ)
基礎手語(yǔ)知識：
手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而實(shí)際使用中基本字詞是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類(lèi)大約可分為如下：
01、指物本身就是手語(yǔ)：
例：頭、鼻、耳、嘴。.
02、描寫(xiě)或解釋形狀的手語(yǔ)：
例：太陽(yáng)、月餅、小河。.
03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)：
例：跑、來(lái)、去、洗、看。.
04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)：
例：鴨、鳥(niǎo)、房、牛、狗、羊。.
05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)：
例：想、記得、聰明。.
06、文字手語(yǔ)：
例：人、工、王。.
07、模仿或象徵的手語(yǔ)：
例：寫(xiě)、床、冷、熱。.
08、方向手語(yǔ)：
例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。.
09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)：
例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì )、不會(huì )。.
10、英文手語(yǔ)：
例：WC（廁所）。.
11、名字手語(yǔ)。
12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫(xiě)出指文字：
例：“了”。.
手語(yǔ)不可能一個(gè)手勢帶表一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)手勢就能帶表一句話(huà)，例：不知道、告訴你，相反的也有一個(gè)字須打出兩三個(gè)手勢方能表達清楚的，例：恩，也有幾個(gè)辭匯使相同的手語(yǔ)，甚至還有些字無(wú)法用手語(yǔ)打出來(lái)，只能拿現有的有限手語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)蚴褂弥肝淖质终Z(yǔ)，通常具體的較易表達；抽象的、形容詞較難，這也是各國手語(yǔ)共同的阻力現象。
聽(tīng)覺(jué)障礙者溝通的方式有口語(yǔ)法，手語(yǔ)法及并用法，雖然目前世界潮流系以口語(yǔ)法為主干，但無(wú)可否認的手語(yǔ)仍不失其正實(shí)的價(jià)值。聾生要一口氣才發(fā)一個(gè)單音很累，所以聾生不愛(ài)講話(huà)而喜歡手語(yǔ)，除了養護訓練課（上課時(shí)戴上助聽(tīng)器，便於口語(yǔ)教學(xué)）外大部份是手語(yǔ)教學(xué)為重，或采并用法，由其初、高中生、或全聾者都必須仰賴(lài)手語(yǔ)溝通。
聾人之間為了簡(jiǎn)便，往往喜歡打自然手語(yǔ)，但文法欠順。例：〃我聰明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣窮〃（你穿的衣服太少了），還有一些聾人之間的專(zhuān)用語(yǔ)，於是造成語(yǔ)文程度較差或詞句顛倒的現象，因此在校時(shí)我們盡可能的指導他們打出文法手語(yǔ)，或配上口語(yǔ)以彌補語(yǔ)文能力的短缺。目前推廣的手語(yǔ)都是統一的新手語(yǔ)，但愿學(xué)員帶動(dòng)扭轉聾人的語(yǔ)文。但初與聾人溝通時(shí)的話(huà)語(yǔ)仍要〃簡(jiǎn)短、具體〃方能引起共鳴，因聽(tīng)障全賴(lài)眼力看手勢易疲倦，還有千萬(wàn)別問(wèn)一些文縐縐的抽象話(huà)，例：你們學(xué)校風(fēng)氣如何？學(xué)生的氣質(zhì)怎麼樣？聾人往往以打手語(yǔ)的好壞來(lái)評價(jià)對方，因此長(cháng)官蒞校一定先學(xué)會(huì )一、二句打招呼用語(yǔ)，視察時(shí)很受聾生敬愛(ài)。所以最好以對方能接受的手語(yǔ)程度來(lái)溝通較好，萬(wàn)一有一些打不出來(lái)手語(yǔ)就宜用談，但也以簡(jiǎn)短、易懂為主。
學(xué)手語(yǔ)并不只是便於與聾者溝通，常人間也可以使用，如吵雜的工廠(chǎng)，公共場(chǎng)所等，用手語(yǔ)溝通要方便得多。
2.學(xué)習基本的手語(yǔ)動(dòng)作
1、多練習打手語(yǔ)是學(xué)習手語(yǔ)最基本的，不管你是自己在家練習還是和聾人朋友一起交流，這都是練習的一個(gè)好方法。
手語(yǔ)和其他語(yǔ)言也一樣，需要語(yǔ)境，一旦不用了，忘記的概率也就越大。但它又不同于其他語(yǔ)言，手語(yǔ)是視覺(jué)語(yǔ)言，它并不是要你摳詞，講究語(yǔ)法，只要你能把意思表達清楚，讓人理解就是好的。
手勢動(dòng)作可以自創(chuàng )，但是你的創(chuàng )作必須符合邏輯。還有最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì )用表情、動(dòng)作來(lái)豐富自己的手語(yǔ)內容，讓別人更清楚地知道你要表達什么。
2、練習手語(yǔ)的時(shí)候對著(zhù)鏡子練習，這樣可以讓你看到自己的動(dòng)作，記憶會(huì )更深刻的。3、打手語(yǔ)歌，是很多朋友接觸手語(yǔ)，并愛(ài)上手語(yǔ)的第一個(gè)選擇。
練習手語(yǔ)歌可以讓你手語(yǔ)更流暢 ，更有節奏感。而且學(xué)會(huì )一首手語(yǔ)歌可以讓你更有信心去學(xué)好手語(yǔ)。
你好——（1）你：一手食指指向對方。（2）好：一手伸出大拇指 。
謝謝——手伸拇指，彎曲兩下（可根據實(shí)際情況確定手勢動(dòng)作的方向）。對不起——手五指并攏舉于額際，如行軍禮狀，然后下移改伸小指，在胸部點(diǎn)幾下，表示向人致歉并自責。
我愛(ài)你——（1）我：一手食指指向自己。（2）愛(ài)：左手伸拇指，右手輕輕撫摸左手拇指指背，表示憐愛(ài)。
（3）你：一手食指指向對方。早上好——（1）早上：右手橫伸，五指撮合，手背向上，然后稍向上移動(dòng)并逐漸張開(kāi)五指，表示早晨太陽(yáng)初升，天色由暗轉明。
（2）好：一手伸拇指。晚安——（1）一手五指與并攏的四指成90度直角，置于眼前，然后邊做弧形下移邊捏合五指，表示天色由明轉暗。
（2）安：一手橫伸，掌心向下，自胸部向下一按。
3.手語(yǔ)入門(mén)及精通
我們現在提倡《中國手語(yǔ)》
也就相當于我們說(shuō)的標準普通話(huà)一樣
里面的內容形式像我們平時(shí)用的詞典
每個(gè)詞都有圖解 比如學(xué)英語(yǔ)也一樣 要從最簡(jiǎn)單的單詞學(xué)起 然后逐漸的把詞組串聯(lián)成句子
還有幾本其他的書(shū) 我都買(mǎi)過(guò) 內容都大致相同 有個(gè)別的手勢打法不同 不過(guò)國家提倡的 和學(xué)校學(xué)習的都是《中國手語(yǔ)》 這本書(shū)是分上下兩冊的 很厚的
我個(gè)人推薦《大家學(xué)手語(yǔ)》視頻 里面都是最基本的詞組和句子 適合初學(xué)者
優(yōu)酷網(wǎng) 56網(wǎng)上面都有的
再推薦給你一個(gè)在線(xiàn)的手語(yǔ)翻譯網(wǎng)站 很實(shí)用的 （聾兒網(wǎng)/聾人教育網(wǎng) -> 指尖之舞 - 手語(yǔ)學(xué)習交流） 4. 5. （有關(guān)finger language的在線(xiàn)學(xué)習點(diǎn)。
5.怎么學(xué)手語(yǔ)
第一，是硬件方面的準備，《中國手語(yǔ)》書(shū)是必備的教材。學(xué)習任何東西，都需要有教材。《中國手語(yǔ)》書(shū)是國內最權威的手語(yǔ)書(shū)，同時(shí)它也是一本詞典。這套書(shū)里收錄了5578個(gè)詞語(yǔ)的手語(yǔ)打法，此書(shū)在手，學(xué)習手語(yǔ)事半功倍。
第二，有條件的話(huà)選擇一個(gè)好的手語(yǔ)班堅持學(xué)習。很多人反映看書(shū)自學(xué)手語(yǔ)很枯燥，所以如果有條件的話(huà)不妨去上個(gè)手語(yǔ)班。一來(lái)，老師教比自己學(xué)記得快，記得牢，也比較有意思；二來(lái)，有很多人在一起學(xué)習，容易堅持下來(lái)，有了學(xué)友，有什么問(wèn)題大家可以互相研究討論。
第三，手到、口到、眼到、心到。不要以為學(xué)手語(yǔ)只是手上功夫，學(xué)習手語(yǔ)時(shí)不僅手要動(dòng)，口型也要做，眼要注意看老師，心要牢記動(dòng)作。做到這“四到”，上課才會(huì )有效果，記憶會(huì )更為深刻。
第四，重視基礎。31個(gè)拼音的手指語(yǔ)的打法是手語(yǔ)里最基礎的，但是有很多人不理解為什么要學(xué)習手指語(yǔ)。學(xué)習任何一樣東西都必須從基礎開(kāi)始。手指語(yǔ)是基礎中的基礎，如果不重視基本的聯(lián)系，會(huì )限制自己今后手語(yǔ)的提高。而且，手勢語(yǔ)里有很多抽象的詞語(yǔ)是借助手指語(yǔ)來(lái)表達的，所以我們一定要學(xué)習手指語(yǔ)。
第五，掌握任何一種技能，都需要反復的練習。加之，手語(yǔ)是一種語(yǔ)言，和學(xué)習其他任何一種語(yǔ)言一樣，都需要不斷的反復的練習，加深記憶。
第六，多與聾人朋友交流。就像學(xué)英語(yǔ)要和外國人交流一樣的道理，學(xué)習手語(yǔ)也需要和聾人朋友多交流，學(xué)以致用。聾人之間為了簡(jiǎn)便，往往喜歡打自然手語(yǔ)，所以初與聾人溝通時(shí)的話(huà)語(yǔ)要“簡(jiǎn)短、具體”方能引起共鳴。
第七，掌握記憶的技巧。手語(yǔ)有大量的手勢需要記憶，介紹些手語(yǔ)的分類(lèi)有助于記憶。手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢）與打字（文法手勢）兩種，而中國手語(yǔ)是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類(lèi)大約可分為如下：
01、指物本身就是手語(yǔ)：例：頭、鼻、耳、嘴。.
02、描寫(xiě)或解釋形狀的手語(yǔ)：例：香蕉、橘子、柚子。.
03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)：例：跑、來(lái)、去、洗、看書(shū)。.
04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)：例：鴨、鳥(niǎo)、房、牛、狗、羊。.
05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)例：想、記得、聰明。.
06、文字手語(yǔ)：例：人、工、主、王、日、月。.
07、模仿或象征的手語(yǔ)：例：寫(xiě)、床、冷、熱。.
08、方向手語(yǔ)：例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。.
09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)： 例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì )、不會(huì )。.
10、英文手語(yǔ)：例：WC（廁所）、博士、碩士。.
11、名字手語(yǔ)。
12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫(xiě)出指文字：例：一枚硬幣的”枚”。.
掌握了規律之后，手勢的記憶就很容易了。除了這些規律，大家還可以總結自己的記憶方法。
6.手語(yǔ)溝通的基礎是什么
基礎就是你的心，雖然這個(gè)并不是什么標準答案，但是你想想，手語(yǔ)溝通是在什么情況下進(jìn)行的，你不能因為對方是殘疾人而在心里有所敵示，如果是說(shuō)話(huà)，那就可以從一個(gè)人的聲音，的音調，強弱，長(cháng)短……來(lái)判斷你的心情是好是壞，你是懷著(zhù)什么樣的心情在跟對方說(shuō)話(huà)，如果是手語(yǔ)溝通，那么不管你動(dòng)作怎么變他，都不能直接的感受到你心里的變化，雖然你用手語(yǔ)表達著(zhù)對眼前人的關(guān)心，但是，對方的心里可不這么想，因為他怎么知道，你心里的想法，有沒(méi)有對他敵示，因為在他的心里，有著(zhù)他自己對于動(dòng)作的了解，這是他長(cháng)期得的結論。
總之還是心的表達。
