初二人教版語(yǔ)文點(diǎn)(語(yǔ)文人教版八年級上冊基礎整理)
1.語(yǔ)文人教版八年級上冊基礎整理
人教版八年級語(yǔ)文（上冊）文學(xué)常識整理1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日報》）。
作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書(shū)法家，新中國的締造者。2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。
作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。
代表作劇本《我城一少年》，長(cháng)篇小說(shuō)《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎金。
4.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。
代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。5.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日報》。
作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(cháng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。 薩特（1905-1980）法國哲學(xué)家、作家、評論家。
著(zhù)有哲學(xué)著(zhù)作《存在與虛無(wú)》等6. 《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現代文學(xué)家、思想家、革命家。
中國新文化運動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝理論都有很高的成就，成就最高的是雜文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚州人。
散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說(shuō)集《臺階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。
翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》 錢(qián)鐘書(shū)，現代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》10《信客》選自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(cháng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。
作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。
他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。著(zhù)有《中國古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家、美術(shù)教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。
江蘇蘇州人。現代著(zhù)名的作者、教育家、編輯家。
代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話(huà)《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。14、《故宮博物院》選自《地理知識》。
作者黃傳惕。15、《說(shuō)“屏” 》選自《陳從周散文》。
作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專(zhuān)家。著(zhù)有《說(shuō)園》等。
16、《大自然的語(yǔ)言》根據《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候學(xué)》一文改寫(xiě)。作者竺可楨，浙江上虞人。
氣象學(xué)、地理學(xué)家。17、《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。
作者談家楨。18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。
作者阿西莫夫，美國著(zhù)名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。19、《生物入侵者》作者梅濤。
20、《落日的幻覺(jué)》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著(zhù)名詩(shī)人。
代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。22.《陋室鉻》選自《全唐文》。
作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱(chēng)劉賓客。
有《劉禹錫集》。 《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。
作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。
著(zhù)有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。
作者魏學(xué)洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記?禮運》。《禮記》，儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著(zhù)加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經(jīng)典著(zhù)作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，著(zhù)名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)他杜少陵，唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。
他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì )由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國思想的不朽篇章，達到。
2.人教版八年級上冊語(yǔ)文所有知識點(diǎn)總結
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識；培養概括文章內容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的特點(diǎn)，品味本課的語(yǔ)言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰爭的強大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽(yáng)》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握消息的結構。 2）把我消息報道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對新中國創(chuàng )建歷史的了解，接受革命傳統教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解小說(shuō)情節，理解小說(shuō)主旨。
2）通過(guò)合作交流等方式，探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3）學(xué)習老英雄的愛(ài)國精神，培養自己真摯的愛(ài)國情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現在的幸福生活，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛(ài)的爸爸媽媽》 學(xué)習要點(diǎn)：1）體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，整體感知課文。 2）體會(huì )文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強維護和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際》 學(xué)習要點(diǎn)：1）培養對資料信息的搜集處理能力。
2）通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增長(cháng)有關(guān)戰爭的歷史知識和文學(xué)知識。 3）提高對戰爭的認識，培養熱愛(ài)和平的情感和社會(huì )責任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(cháng)與》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習選取典型事例表現人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎上，整體把握文章的內容；探究文章錘煉語(yǔ)言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對一位普通勞動(dòng)婦女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識：把握課文內容：積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。 3）體味父愛(ài)的偉大，對父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺階》 學(xué)習要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習本文圍繞中心選材的寫(xiě)法；探究敘述、描寫(xiě)的表達方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫(xiě)法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng )業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì )作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫(xiě)的作用。
2）朗讀課文，感受語(yǔ)言風(fēng)格；探究文章的寫(xiě)法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應該相互關(guān)愛(ài)的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習要點(diǎn)：1）識記重點(diǎn)字詞；學(xué)習文章典雅而又精辟的語(yǔ)言。 2）把握文章脈絡(luò )，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，理解思想內容。
3）樹(shù)立誠信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解認識，關(guān)愛(ài)普通人，培養善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養自己的口語(yǔ)交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養自己獨立思考問(wèn)題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國石拱橋》 學(xué)習要點(diǎn)：1）抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結構和說(shuō)明順序。 2）體味本文準確的語(yǔ)言，學(xué)習本文的說(shuō)明方法。
3）感悟我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵自己努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)為祖國作貢獻。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習要點(diǎn)：1）理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2）通過(guò)理解在內容和表達上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語(yǔ)言的能力，培養語(yǔ)感。 3）體會(huì )作者獨特的審美觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習要點(diǎn)：1）學(xué)習作者抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法。 2）學(xué)習本文分類(lèi)別，作比較，打比方，摹狀貌等說(shuō)明方法。
3）體會(huì )蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認識蘇州園林的與眾不同之處，培養自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì )課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說(shuō)明事物的方法。 3）認識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說(shuō)“屏”》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識，培養提取信息的能力。 2）感知課文，把握說(shuō)明對象特征，感受科學(xué)小品文語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味，增強語(yǔ)感。
3）激發(fā)對傳統文化的審美情趣，獲得審美方面的知識。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習 。
3.初二語(yǔ)文基礎知識
(1)記敘。
記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘述和交代。 （2）描寫(xiě)。
描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng )作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運用得好，能逼真傳神、生動(dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
有外貌描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)等.（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說(shuō)明。
說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達方式。這種被解說(shuō)的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
說(shuō)明方法有列數字，分類(lèi)別，做比較，舉例子，打比方，下定義，摹狀貌，作詮釋?zhuān)?huà)圖表，引用.說(shuō)明方法就是在說(shuō)明文中用的一些方法（自己寫(xiě)的）怎么說(shuō)呢~舉個(gè)例子吧中國有13億人口。（這里因為有“13”，所以用了列數字）說(shuō)明方法有很多中，比如說(shuō)打比方，列數字，作比較，摹狀貌等等打比方其實(shí)就是比喻，但在說(shuō)明文中叫打比方作比較就是拿一個(gè)事物與令一個(gè)事物相比較例如 太陽(yáng)比月亮大。
（這里拿太陽(yáng)和月亮相比，是作比較）摹狀貌就是描寫(xiě)一個(gè)事物的樣子……描寫(xiě)方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。 按內容分類(lèi)●人物描寫(xiě)⒈ 概括描寫(xiě)⒉ 肖像描寫(xiě)⒊ 語(yǔ)言描寫(xiě)⒋ 行動(dòng)描寫(xiě)⒌ 心理描寫(xiě)⒍ 細節描寫(xiě)7.神態(tài)描寫(xiě)●景物描寫(xiě)⒈ 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)⒉ 客觀(guān)與主觀(guān)⒊ 反襯與對比（最主要的還是“人物描寫(xiě)”那一欄。
你可能現在很難理解，不過(guò)這是很正常的，考試不會(huì )考那么難，而且你漸漸的，自然而然就會(huì )了）至于表達作用，需要結合文章來(lái)談。（這個(gè)寫(xiě)出了什么，表達了什么）邏輯順序包括從現象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個(gè)別到一般等等時(shí)間順序和空間順序沒(méi)有什么分類(lèi)至于類(lèi)比，我也不太清楚（我現在已經(jīng)糊涂了~）作詮釋?zhuān)褪菍κ挛锘蚴吕砟承┓矫娴奶攸c(diǎn)作概括的解釋?zhuān)蛘哂迷~語(yǔ)釋義的方法來(lái)說(shuō)明事物或事理的某些特點(diǎn)。
你說(shuō)的應該是引用，打比方不在說(shuō)明文里叫比喻，你知道了吧。先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的經(jīng)驗）1、藝術(shù)手法也稱(chēng)“表現手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。
在文學(xué)創(chuàng )作中，有敘述、描寫(xiě)、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。 2、現在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。
常用的有八大類(lèi)。分別是： 比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、夸張3、寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達文章的內容。表達技巧主要包括： ①表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論等）； ②表現手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結合 側面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情等） ； ③選材剪材； ④行文的結構； ⑤意境的創(chuàng )設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫(xiě)作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫(xiě)作手法等。
4.初二語(yǔ)文復習資料
點(diǎn)此下載：初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復習資料全集（人教版）/Article/UploadFiles/200612/20061223192806835.rar初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復習資料全集（人教版）字、詞篇第一單元銳不可當（dāng） 業(yè)已（yǐ） 綏（suí）靖（jìng） 閿（wén）鄉 聿（yù） 鄂（è） 豫（yù）阻遏（è）瘧子（yàozi） 寒噤（jìn） 躥（cuān） 仄（zè）歪（wāi） 張皇（huáng）失措 尖利能耐 央告 轉彎抹角 月明風(fēng)清 拂（fú）曉 瓦礫（lì） 地窖（jiào） 鞠（jū）躬（gōng）顫（chàn）巍巍（wēi） 篋（qiè） 贓物 制裁 蕩然無(wú)存 納粹（cuì） 肅穆 荒謬（miù） 健忘第二單元謀（móu）死 鼴（yǎn）鼠 切切（qiè）察察（chá） 絮（xù）說(shuō) 順順流流 辟（pì）頭 萇（cháng） 浯（wú） 震悚（sǒng） 干戚 圖贊 懿（yì） 皋（gāo） 駭（hài） 擄（lǔ） 瘡（chuāng）疤（bā）詰（jié）問(wèn) 渴慕（mù） 疏懶 霹（pī）靂（lì） 孤孀（shuāng） 差（chāi）使 狼籍 簌簌（sù） 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂（yū） 蹣（pán）跚（shān） 拭（shì）擦 頹（tuí）唐 觸目傷懷瑣屑 情郁（yù）于中 大去 交卸（xiè） 凹凼（dàng） 尷（gān）尬 （gà） 煩躁 微不足道大庭廣眾 楊絳（jiàng） 塌（tā）敗 默存 傴（yǔ） 翳（yì） 滯（zhì）笨 愧（kuì）怍（zuò）攥（zuàn） 荒僻（pì） 取締（dì） 骷髏 克扣 接濟（jì） 唏（xī）噓（xū） 稀罕 噩（è）耗 呵斥 焦灼（zhuó） 伎（jì）倆（liǎng） 顛（diān）沛（pèi） 吊（diào）唁（yàn） 文縐縐（zhōu）長(cháng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福八年級（下）古詩(shī)文默寫(xiě)1、“欲為圣明除弊事， 。”
（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）2、“莫道不消魂， ， 。” （李清照《醉花陰》）3、“ ，甲光向日金鱗開(kāi)。”
（李賀《雁門(mén)太守行》）4、“ ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。” （岑參《白雪歌送武判官歸京》）5、“蟬則千轉無(wú)窮， 。”
（吳均《與朱元思書(shū)》）6、《題破山寺后禪院》中歷來(lái)為人們傳誦的兩句是： ， 。7、《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中寓情于景是詩(shī)句是： ，8、《別云間》中深刻的表現出詩(shī)人內心深處亡國之痛十分深沉的詩(shī)句是：“ ， ！”9、《水調歌頭》中詩(shī)句“ ， ， 。”
到出了世間萬(wàn)事萬(wàn)物不可能永遠完美、團圓，人生有聚也有散的自然規律，富含人生哲理。《水調歌頭》中道盡了千載離人心愿的詞句是： ，10、人們常引用韓愈《馬說(shuō)》中的句子：“ ， 。
，。”來(lái)說(shuō)明：人才需要有人來(lái)發(fā)現和培養，發(fā)現人才的人很重要，比人才更難得。
《馬說(shuō)》中闡明千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：《馬說(shuō)》中寫(xiě)千里馬的屈辱至死的句子是：“ ， 。”《馬說(shuō)》中表明全文主旨的一句是：“ ， 。”
11、《送董邵南游河北序》中揭示作者寫(xiě)作意圖的句子是： ，12、《陳涉世家》寫(xiě)陳涉年輕時(shí)的遠大抱負的句子是：“ 。”《陳涉世家》中表現陳涉對封建貴族制度不滿(mǎn)的句子是：“ ！”13、生活中，許多人（比如優(yōu)秀的人民教師）有極強的奉獻精神，我們常用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句：“ ， 。”
來(lái)稱(chēng)贊他們。14、《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是 ， 。
《白雪歌送武判官歸京》寓情于景與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“ ， 。”15、《天凈沙.秋思》中表現了游子悲苦心情的詩(shī)句是：“ 。”
16、《雁門(mén)太守行》中表達欲報效朝廷的詩(shī)句是： ，17、《山坡羊.潼關(guān)懷古》一曲中的主旨句是：“ 。”“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”一句中，“聚”和“怒”分別從 覺(jué)和 覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)地勢的 。
附：文中出現的要求記誦的名句1、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”（13.《氣候的威力》）2、“鞠躬盡瘁，死而后已” （20.《鄧家先》）3、“山高月小，水落石出”、“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興” （22.《核舟記》）4、“工欲善其事，必先利其器” （語(yǔ)文書(shū)221頁(yè)）文言文復習題一. 古詩(shī)文填空。1.《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》一詩(shī)中，飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩(shī)句是 ， ；詩(shī)中運用典故的詩(shī)句是， ；詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ， 。
2.《赤壁》中既是名句，又是想像的詩(shī)句是 ， 。3.《過(guò)零丁洋》中，概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是 ，；寫(xiě)出國家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是 ， ；概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的的心情的詩(shī)句是 ， ；表現詩(shī)人誓死報國，表現詩(shī)人崇高的愛(ài)國情懷與堅貞的民族氣節的詩(shī)句是， 。
4.《水調歌頭?明月幾時(shí)有》中，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達對人生美好祝愿的句子是， ；直接寫(xiě)明月的句子是 ；富有人生哲理的句子是 ， ；“此事古難全”中的“此事”指， ；寫(xiě)出詞人矛盾心理的句子是 ，。5.《山坡羊?潼關(guān)懷古》中，暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是 ， ，；寫(xiě)曲人駐遠望、感慨橫生的詩(shī)句是 ， ；曲中的主旨句是 。
6.《飲酒》中寫(xiě)出了面對良辰美景神往而迷惘的詩(shī)句是 ， ；詩(shī)中體現作者愛(ài)菊的名句是 ， ；表明詩(shī)人決意擺脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是 ， 。7.《行路難》中，表明詩(shī)人的政治出路全初權貴堵塞的詩(shī)句是 ，；暗用典故的詩(shī)句是 ， ；表達詩(shī)人終將沖出苦悶，相信自己的理想抱負總有一天會(huì )實(shí)現的情懷的詩(shī)。
5.急~八下語(yǔ)文基礎知識復習資料
八下語(yǔ)文字詞語(yǔ)復習
班級__________ 姓名__________
白mò（ ） 深淵（ ） 一 huǎng （ ) 蜿蜒（ ） 膽qiè（ ） （ ）fěi翠
掠起（ ） 困fá（ ） zhān（ )子 倦dài（ ) 旁yì（ ）斜出
主zǎi（ ) 開(kāi)kěn（ ) 積雪初róng( ) bǐ （ ）視 jiàn（ ) 視
潛（ ）溢 奇（jüé） 忍俊不禁 （ ） 枯瘠（ ） 爭（yán） 斗艷
犀利（ ） 縱橫jué（ ）蕩 藤蘿（ ） 迸濺出（ ） 酒niàng （ ) 盤(pán)虬臥龍（ ） 宗 pú（ ） 每一suì花（ ） 佇立（ ）
伶仃（ ） 遺hàn（ ) 仙露瓊漿（ ） zhàn開(kāi)（ ）
忍俊不禁（ ） 派qiǎn ( ) xùn（ )職 純cuì（ ） niān（ )輕怕重
狹ài( ) tuí（ ）唐 和mù（ ） yǎn（ )旗息鼓 旁wù （ ）
佝lóu（ ) 承tiáo( ) xiè（ ）瀆 xiàn（ )慕 強guō（ ）
tuǒ（ ）當 pián（ )進(jìn) jiǒng（ )異 芥dì（ ）豁達 （ ） 胸襟 （ ）
摒棄 （ ） 和睦 （ ） 嫉妒 （ ） 迥異 （ ） 芥蒂 （ ） 卑鄙（ ）
赫赫戰功（ ） 平庸（ ） 攜帶（ ） 揣摩（ ） 緬懷（ ） 造詣（ ）
喝彩（ ） 謙遜（ ） 差使（ ） 陋室（ ） 德馨（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ） 戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃樓（ ） 戈壁（ ） 酷熱（ ） 蔚藍 （ ） 萬(wàn)頃（ ）
倒映（ ） 啁啾（ ） 闡釋?zhuān)?） 窒息（ ） 迥然（ ）篤信（ ） 寬宥（ ） 嗣后（ ） 翌日（ ） 更互（ ） 貯（ ） 煬 （ ）
砥（ ） 和紙灰（ ） 燔土（ ） 訖（ ） 瞬息（ ）
褪色（ ） 充沛（ ） 灼傷（ ） 裸子（ ） 并蒂（ ） 分泌（ ）
花卉（ ） 花蕊（ ） 咸亨（ ） 綻放（ ） 筆硯（ ）
深?lèi)和醇玻?）模樣（ ） 打折（ ） 蘸酒（ ） 不屑置辯（ ） 作揖（ ） 帶挈（ ） 兀自（ ） 菩薩（ ） 相貌（ ） 攥（ ） 簇擁（ ）
桑梓（ ） 屏障（ ） 少頃（ ） 囈語(yǔ)（ ） 崩倒（ ） 曳屋（ ）
許許（ ） 醋栗（ ） 乞丐（ ） 畜生（ ） 魁梧（ ）
戳破（ ） 無(wú)賴(lài)（ ） 篩子（ ） 胚子（ ） 坎肩（ ） 俯瞰（ ） 斑斕（ ） 爭妍（ ）斗艷 栩栩（ ）如生 yí（ ）誤
顢頇（ ） 參與（ ） 情愫（ ） 斑lán( ) jiǎo（ )幸
駕yù（ ） 咀jué（ ） 釀（ ） 霎時(shí)（ ）
6.人教版初二語(yǔ)文上冊的知識點(diǎn)是什么
八年級語(yǔ)文上冊生字詞注音和成語(yǔ)練習 一、給下列加點(diǎn)字注音。
第一課：蕪（ ）湖 荻（ ）港 泄（ ）氣 銳不可當（ ） 殷（ ）切 潰（ ）退 督（ ）戰 莽（ ）殲（ ）滅 綏（ ）禧（ ） 要塞（ ） 閿（ ） 聿（ ） 濂（ ） 遏（ ）制第二課：寒噤（ ） 黃梢（ ） 趴在（ ） 躥（ ） 張皇失措（ ）仄歪（ ） 颯颯（ ） 吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ）第三課：地窖（ ） 揣（ ） 迫擊炮（ ）瓦爍（ ）堡（ ）削去（ ） 聳立（ ）枕（ ） 鞠躬（ ）（ ）匍匐（ ）腋窩（ ） 閃爍（ ）僵硬（ ） 屏障（ ）燭芯（ ）顫巍巍（ ）第四課：綴滿(mǎn)（ ） 贊譽(yù)（ ）晨曦（ ）鷺（ ）恍若（ ）瞥見(jiàn)（ ）琺瑯（ ）（ ）箱篋（ ）綢緞（ ）琉璃（ ）（ ）贓物（ ）驚駭（ ）第五課：泄（ ） 粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）墳（ ）苓（ ）荒謬（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）繚繞（ ）（ ）穆（ ）蜿蜒（ ）（ ）第六課：鼴鼠（ ）毛萇（ ）孤孀（ ）郝懿（ ）行 震悚（ ）瘡疤（ ） 霹靂（ ）（ ）憎惡（ ）（ ）懼憚（ ）渴慕（ ）駭（ ）粗拙（ ）詰問(wèn)（ ）擄（ ）第七課：躊躇（ ）（ ）狼籍（ ）賦閑（ ）籟籟（ ）惦（ ）蹣跚（ ）（ ）拭淚（ ）頹唐（ ）柵欄（ ）瑣屑（ ）第八課：涎水（ ）揩一把（ ）尷尬（ ）（ ）嘎（ ）凹凼（ ）黏性（ ）唿嗒（ ）（ ）硌（ ）第九課：惶恐（ ）取締（ ）攥（ ）湊合（ ）荒僻（ ）傴（ ）塌敗（ ）鑲（ ）嵌（ ）湙 翳（ ）愧怍（ ）骷髏（ ）（ ） 滯笨（ ）第十課 克扣（ ）吹噓（ ）稀罕（ ）（ ）噩耗（ ）（ ）呵斥（ ）詰問(wèn)（ ）焦灼（ ）伎倆（ ） （ ）顛沛）（ ）吊唁（ ）（ ）跋涉（ ）諾（ ）十一課：悠久（ ）洨河（ ）勻稱(chēng)（ ）（ ）和諧（ ）鷟（ ）惟妙惟肖（ ）漳州（ ）酈道元（ ）朝野僉載（ ）十二課：煞風(fēng)景（ ） 魅力（ ） 銷(xiāo)魂（ ） 頤和園（ ）點(diǎn)綴（ ） 駐足（ ）險峻（ ）重疊（ ）飛瀑（ ）攝影（ ）斟影（ ）媒介（ ）和諧（ ）孕育（ ）搏斗（ ）十三課：對稱(chēng)（ ） 嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ）池沼（ ）軒榭（ ）（ ）川嶂（ ）闌干（ ）斟酌（ ）丘壑（ ）琢磨（ ）（ ）檐漏（ ）薔薇（ ）（ ）十四課：磐（ ）藻井（ ）矗立（ ）額枋（ ）揮霍（ ）攢（ ）蟠尢（ ）螯頭（ ）湛藍（ ）檀木（ ）妃嬪（ ）肅穆（ ）（ ）翊坤宮（ ）池館水榭（ ）迥然不同（ ）金鑾殿（ ）乾清宮（ ）琉璃（ ）十五課：擅長(cháng)（ ）帷幕（ ）韶光（ ）傖俗（ ）屏風(fēng)（ ）納涼（ ）緩沖（ ）造型（ ）雅俗共賞（ ）流螢（ ）不禁（ ）十六課：萌發(fā)（ ）翩然（ ）緯度（ ）懸殊（ ）海棠（ ）刺槐（ ）鱗片（ ）十七課：蟾蜍（ ）（ ）鄞縣（ ）瀕臨（ ）脊柱（ ）兩棲（ ）十八課：遺骸（ ）劫難（ ）追溯（ ）鳥(niǎo)臀目（ ）潮汐（ ）褶皺（ ）（ ）馱（ ）金屬銥（ ）隕（ ）二氧化硅（ ）十九課：歸咎（ ）藩籬（ ）陌生（ ）繁衍（ ）斑斕（ ）（ ）蜥蜴（ ）（ ）二十課：啃（ ）噴嚏（ ）面頰（ ）嘈雜（ ）噗（ ）聆聽(tīng)（ ）啄米（ ）五六單元：垂髫（ ）（ ）儼然（ ）詣（ ）馨（ ）苔（ ）牘（ ）蕃多（ ）濯清漣而不妖（ ）（ ）褻（ ）罔（ ）箬蓬（ ）（ ）糝（ ）壬戌（ ）（ ）篆章（ ）椎髻（ ）（ ）與能（ ）矜（ ）決眥（ ）簪（ ）泣幽咽（ ）（ ）曦月（ ）素湍（ ）飛漱（ ）屬引（ ）泅水（ ）艨艟（ ）（ ）舸（ ）霧淞沆碭（ ）（ ）（ ）荷鋤（ ）（ ）成語(yǔ)練習：一、根據意思寫(xiě)成語(yǔ)。1、比喻說(shuō)話(huà)、做事不直截了當。
（ ）2、形容夜晚的天氣晴和美好。（ ）3、慌慌張張，不知怎么辦才好。
（ ）4、（姓名、事件、精神等）永遠流傳，不可磨滅。（ ）5、不能夠用語(yǔ)言形容。
（ ）6、宏偉美麗。（ ）7、形容原有的東西完全失去。
（ ）8、偉大的功績(jì)。（ ）9、臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。
（ ）10、深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
（ ）11、上天不會(huì )斷絕人的生路，比喻身處絕境，終能找到出路。（ ）12、形容人老實(shí)本分。
（ ）13、微小而不值得一提。14、離開(kāi)了隊伍。
（ ）15、窮困愁苦，頹喪失意。（ ）16、形容十分精妙逼真。
（ ）17、精巧美妙到了極點(diǎn)，其他的無(wú)法與之相比。（ ）18、沒(méi)有料到，形容意外。
（ ）19、沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。（ ）20、根據不同地區的具體情況，指定適宜的辦法。
（ ）21、重重疊疊的山峰、峭壁。（ ）22、另有一種子巧妙的心思。
（ ）23、設計者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構思布局。（ ）24、比喻人民極其痛苦的生活處境。
（ ）25、形容整齊有秩序。（ ）26、相差很遠，很不相同。
（ ）27、形容東西精致，造型奇特巧妙。（ ）28、形容不斷地，循環(huán)往復。
（ ）29、本領(lǐng)高強，無(wú)所不能。（ ）30、形容非常贊賞。
（ ）31、相處沒(méi)有沖突。（ ）32、永遠沒(méi)有盡頭。
（ ）33、比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。（ ）33、命中洽談室要遭受禍害，逃也逃不掉。
（ ）34、燦爛多彩。（ ）35、比喻沒(méi)有辦法。
（ ）36、事物要適應自然的選擇。（ ）37、心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。
（ ）38、說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。（ ）39、賽住耳朵不聽(tīng)。
形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（ ）40、雖然看見(jiàn)了卻好像沒(méi)看見(jiàn)一樣。
顯然對眼前事物漠不關(guān)心。（ ）41、一點(diǎn)不打折扣。
表示完全、十足的。（ ）參考答案：。
7.初二語(yǔ)文的知識點(diǎn)
第一單元知識點(diǎn)：情景交融的寫(xiě)法。
形容詞的重疊形式以及表達效果。細節描寫(xiě)對人物的作用。
排比的作用。記敘文中的詳略安排。
插敘及其作用第二單元知識點(diǎn)：掌握小說(shuō)的三要素。懂得通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作和心理活動(dòng)表現人物思想感情的寫(xiě)作方法。
理解景物描寫(xiě)對烘托人物心理的作用。小說(shuō)中的細節描寫(xiě)的作用現代詩(shī)歌的節奏和朗讀技巧詩(shī)歌中意象的表達作用第三單元知識點(diǎn)：倒裝句、省略句句式特點(diǎn)及翻譯要點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞比、已餒、固、說(shuō)、使、焉、累、曳、犧牲、獄、從、故、鄙、專(zhuān)、遍、加、孚、雖、屬、鼓、再、靡、間、服、私、美、蔽諸子百家文學(xué)常識了解類(lèi)比說(shuō)理的方法。
第四單元知識點(diǎn)：說(shuō)明方法：下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫(huà)圖表、引資料說(shuō)明方法的作用說(shuō)明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確、平實(shí)、簡(jiǎn)明落實(shí)方法及配套練習：1、運用學(xué)案，使學(xué)生充分預習，比如在《棗核》的教學(xué)中，在上課之前，就布置學(xué)生完成以下練習：查資料，了解作者蕭乾詞語(yǔ)積累，查字典，給下列詞語(yǔ)注音蹊蹺（ ）（ ） 嫣（ ）紅 倘若（ ） 山坳（ ） 掀（ ）啟 鑲嵌（ ）劈（ ）頭 潛艇（ ）廠(chǎng)甸（ ） 瑪瑙（ ）（ ）國籍（ ） 殷（ ）切讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括課文內容，文章講了一個(gè)怎樣的故事？從文中用“ ”劃出友人思鄉的心理活動(dòng)，用“ ”劃出友人思鄉的行動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，更是注重閱讀方法的實(shí)施，使學(xué)生在吃透教材的同時(shí)，掌握一些閱讀技巧。
3、每節課后都有相應的思考題，練筆作業(yè)，以使學(xué)生能把思維能力轉化為動(dòng)筆能力。
