牛翠娟基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)知識點(基礎(chǔ)生態(tài)學(xué),名詞解釋)

1.基礎(chǔ)生態(tài)學(xué),名詞解釋

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：要努力愛生活緒論1）生態(tài)學(xué)（ecology）：是研究有機體及其周圍環(huán)境-包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。

2）尺度（Scale）：某一現(xiàn)象或過程在空間、時間上所涉及到的范圍和發(fā)生頻率。3）生物圈（biosphere）：地球上的全部生物和一切適合于生物棲息的場所。

包括巖石圈的上層、全部水圈和大氣圈的下層。4）景觀生態(tài)學(xué)（landscape ecology）：研究景觀單元的類型組成，空間格局及其與生態(tài)學(xué)過程相互作用的科學(xué)。

（景觀是由不同生態(tài)系統(tǒng)組成的異質(zhì)性區(qū)域，生態(tài)系統(tǒng)在景觀中形成斑塊（patch）)5）全球生態(tài)學(xué)（global ecology）：研究全球性的環(huán)境問題與全球變化。其主要理論為：地球表面溫度和化學(xué)組成受地球所有生物總體的生命活動所主動調(diào)節(jié)，并保持動態(tài)平衡。

第一章生物與環(huán)境6）環(huán)境（environment）：某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。7）生境或棲息地（habitat）：指特定生物體或群體所處的物理環(huán)境。

8）生態(tài)因子（ecological factor）：環(huán)境中對生物的生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素。9）相互作用或交互作用（interaction）：生物與生物之間的相互關(guān)系。

10）反作用（counteraction）：生物對環(huán)境的影響，一般稱為反作用。表現(xiàn)在生物的影響改變了環(huán)境因子的狀況。

14)27)40)52)64)。

2.生態(tài)學(xué)筆記

生態(tài)學(xué)筆記第一章 生態(tài)學(xué)是一門科學(xué)生態(tài)學(xué)的定義 生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展 生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系 一.生態(tài)學(xué)的定義 1.生態(tài)學(xué)（ecology）是研究生物與周圍環(huán)境和無機環(huán)境相互關(guān)系及機理的科學(xué)。

（E.Haeckel,1866）它包括4個層次的內(nèi)容： 生態(tài)學(xué)的定義還有很多：生態(tài)學(xué)是研究生物（包括動物和植物）怎樣生活和它們?yōu)槭裁窗凑兆约旱纳罘绞缴畹目茖W(xué)。（埃爾頓，1927） 生態(tài)學(xué)是研究有機體的分布和多度的科學(xué)。

（Andrenathes,1954）生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué)。（E.P.Odum,1956）生態(tài)學(xué)是研究生命系統(tǒng)之間相互作用及其機理的科學(xué)。

（馬世駿，1980）生態(tài)學(xué)是綜合研究有機體、物理環(huán)境與人類社會的科學(xué)。（E.P.Odum,1997）二.生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展理論上：概念上的提出—→論著的出版—→學(xué)科的形成。

時間上：萌芽時期—→近代發(fā)展：4大學(xué)派的形成—→現(xiàn)代發(fā)展：生態(tài)系統(tǒng)、人類生存環(huán)境的研究。實驗技術(shù)上：描述—→定性—→定量—→模擬。

（1）生態(tài)學(xué)萌發(fā)階段（時期） 公元16世紀以前： 在我國：公元前1200年 《爾雅》一書；公元前200年《管子》“地員篇”；公元前100年前后，農(nóng)歷確立了24節(jié)氣，同時《禽經(jīng)》一書（鳥類生態(tài)）問世；《本草綱目》。在歐洲：公元前285年也有類似著作問世。

（2）近代生態(tài)學(xué)階段（公元17世紀—19世紀末）建立時期：17世紀后生態(tài)學(xué)作為一門科學(xué)開始成長。1792年德國植物學(xué)家C.L.Willdenow出版了《草學(xué)基礎(chǔ)》；1807年德國A.Humbodt出版《植物地理學(xué)知識》提出“植物群落”“外貌”等概念；1798年T.Malthus《人口論》的發(fā)表；1859年達爾文的《物種起源》；1866年Haeckel在他的著作《普通生物形態(tài)學(xué)》中首先提出ecology一詞，并首次提出了生態(tài)學(xué)定義。

1895年E.Warming發(fā)表了他的劃時代著作《以植物生態(tài)地理為基礎(chǔ)的植物分布學(xué)》（1909年經(jīng)改寫成《植物生態(tài)學(xué)》）。（2）近代生態(tài)學(xué)階段（公元17世紀—19世紀末）鞏固時期（20世紀初至20世紀50年代）：（1）動植物生態(tài)學(xué)并行發(fā)展，著作與教科書出版。

代表作：C.Cowels(1910)發(fā)表的《生態(tài)學(xué)》；F.E.Chements(1907)發(fā)表的《生態(tài)學(xué)及生理學(xué)》；前蘇聯(lián)蘇卡切夫的《植物群落學(xué)》（1908）、《生物地理群落學(xué)與植物群落學(xué)》（1945）;A.G.Tamsley(1911)發(fā)表的《英國的植被類型》等；R.N.Chapman(1931)的《動物生態(tài)學(xué)》；中國費鴻年（1937）的《動物生態(tài)學(xué)》；特別是W.C.Alle(1949)等的《動物生態(tài)學(xué)原理》出版，被認為是動物生態(tài)進入成熟期的重要標志。（2）近代生態(tài)學(xué)階段（公元17世紀—19世紀末）鞏固時期（20世紀初至20世紀50年代）：（2）學(xué)派的形成：主要有 ①北歐學(xué)派：以注重群落結(jié)構(gòu)分析為特點。

代表人物：G.E.Du Rietz ②法瑞學(xué)派：注重群落生態(tài)外貌，強調(diào)特征種的作用。代表人物是J.Braum-Blanquet ③英美學(xué)派：以動態(tài)和數(shù)量生態(tài)為特點。

代表人物是Clements和Tansley ④俄國學(xué)派（前蘇聯(lián)學(xué)派）：植物（群落）與地學(xué)結(jié)合。代表人物：B.H.Cykayeb（三）現(xiàn)代生態(tài)學(xué)階段（20世紀60年代至現(xiàn)在） 以人類生存環(huán)境為中心。

三.生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系深入到自然科學(xué)和社會（人文）科學(xué)中，形成各自的分支學(xué)科。滲入到人類社會各種活動甚至思維和意識中。

參考書目、雜志：李博主編.生態(tài)學(xué)，北京：高等教育出版社，2000.孫儒泳.動物生態(tài)學(xué)原理，北京師范大學(xué)出版社，1992.Richard.B等（中譯本），保護生物學(xué)概論，湖南科技出版社，1996。R.E.Richlefs等，Ecology, NewYork,1990.Manuel.c.Molle,Ecology:concepts and applications, Mcgraw-Hill Companies. Inc， （生態(tài)學(xué)：概念與應(yīng)用，科學(xué)出版社，影印版，2001）《生態(tài)學(xué)報》，《植物生態(tài)學(xué)報》，《Ecology》，《Journal of Ecology》。

3.生態(tài)學(xué)該怎么復(fù)習(xí)

生態(tài)學(xué)相對于其他專業(yè)還是比較簡單的，個人建議是，在看書的基礎(chǔ)上，好好的歸納總結(jié)，把知識點都歸到自己的筆記上，因為生態(tài)學(xué)很多考的就是你對概念的理解，諸如種群、群落、生態(tài)位等的定義，要通暢的背下來，其他關(guān)于各種理論的觀點要記得融會貫通一下，知道各自講的是什么內(nèi)容，如何謂K策略、R策略，又如何謂中度干擾假說、中性理論等等，這是要知其所以然的。

最后，也是最重要的一點，要看你考的是那個招生單位的生態(tài)學(xué)，因為各高校或研究所對生態(tài)學(xué)考察的重點也不同，還有考研和考博的要求也不同，所以LZ記得要買往年的試卷，要是有相關(guān)招生單位的讀書筆記就更好了~

4.研究生考試中生態(tài)學(xué)甲和生態(tài)學(xué)乙有什么區(qū)別

中科院研究生院碩士研究生入學(xué)考試 《生態(tài)學(xué)（甲）》考試大綱 本《生態(tài)學(xué)》考試大綱適用于中國科學(xué)院研究生院和各研究所生態(tài)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。

生態(tài)學(xué)作為一門研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，自20世紀60年代人類面臨人口、資源、環(huán)境等一系列問題以來，它已成為一門應(yīng)用性很強，由多學(xué)科交叉的綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科。要求考生掌握個體生態(tài)學(xué)（生物與環(huán)境）、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本概念，對生態(tài)學(xué)重要發(fā)展前沿和動態(tài)以及主要應(yīng)用領(lǐng)域有一定的了解，并具有應(yīng)用生態(tài)學(xué)理論分析相關(guān)問題的一定能力。

一、考試內(nèi)容 （一）緒 論1.生態(tài)學(xué)的定義、發(fā)展過程2.生態(tài)學(xué)的研究對象、分支學(xué)科與研究方法3.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展的趨勢 （二）生物與環(huán)境1. 環(huán)境的概念及其類型2. 生態(tài)因子的概念及作用原理3. 生態(tài)因子（光、溫度、水、土壤、大氣等）的生態(tài)作用4. 生物對環(huán)境（光、溫度、水、土壤、大氣等）的適應(yīng) （三） 種群生態(tài)學(xué)1.種群、異質(zhì)種群概念與特征2.種群空間分析特征3.種群密度的估計4.生命表的構(gòu)建與分析5.種群指數(shù)增長6、種群邏輯斯諦增長7.種間相互作用類型及其特征8、種間競爭、捕食和寄生作用9、協(xié)同進化及其類型10.種群生活史及繁殖策略11. 種群調(diào)節(jié)的理論 （四）群落生態(tài)學(xué)1. 生物群落的基本特征2. 群落的組成與結(jié)構(gòu)及其形成的原因3. 生物多樣性的概念、測度方法、影響因素及與穩(wěn)定性的關(guān)系4. 群落的動態(tài)：形成與演替5. 群落的分類6. 群落的主要類群及其特征 （五）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)1. 生態(tài)系統(tǒng)基本概念與特征2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)3.生態(tài)系統(tǒng)中能流基本途徑、特點及生物生產(chǎn)力測定方法 4.物質(zhì)循環(huán)基本特點與過程5. 物質(zhì)分解過程與物質(zhì)性質(zhì)、生物分解者之間的關(guān)系6. 生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)育7. 生態(tài)系統(tǒng)主要類型的結(jié)構(gòu)特點及其分布 （六）應(yīng)用生態(tài)學(xué)1. 應(yīng)用生態(tài)學(xué)的基本原理2. 可持續(xù)發(fā)展概念的形成、發(fā)展過程3. 生物多樣性的概念、價值及應(yīng)用4. 入侵生態(tài)學(xué)和恢復(fù)生態(tài)學(xué)的基本原理5. 生態(tài)系統(tǒng)管理概念、基本原理6. 全球變化：概念、原因、生態(tài)學(xué)潛在風(fēng)險 二、考試要求 （一）緒 論1.理解生態(tài)學(xué)的主要定義2.了解生態(tài)學(xué)的發(fā)展過程3.掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展的趨勢 （二）生物與環(huán)境1. 了解環(huán)境的概念及其類型2. 掌握環(huán)境因子與生態(tài)因子的區(qū)別3. 深入理解生態(tài)因子作用的特征及其限制因子、生態(tài)幅的概念4. 掌握光、溫度、水、土壤、大氣CO2等生態(tài)因子對生物的生態(tài)作用特點5. 掌握生物對生態(tài)因子的適應(yīng)性及其生態(tài)類型 （三）種群生態(tài)學(xué)1.理解種群、異質(zhì)種群概念、特征2.掌握種群空間分布的特點3.了解種群絕對密度和相對密度的估計方法4.熟悉生命表的類型及其分析方法5.掌握種群指數(shù)增長、邏輯斯增長的數(shù)學(xué)模型6. 熟練掌握r、k對策者特征7. 了解種間相互作用類型8. 理解種間競爭、捕食、寄生作用的數(shù)學(xué)模型及其參數(shù)的生物學(xué)意義9. 了解生態(tài)位與競爭排斥原理和概念10. 掌握捕食作用過程和二種反應(yīng)11.熟悉協(xié)同進化的原理及不同類型種間的協(xié)同進化作用關(guān)系12.熟悉種群生活史及繁殖策略13.了解種群調(diào)節(jié)的六大學(xué)派的學(xué)術(shù)思想及爭論焦點14.靈活應(yīng)用種群調(diào)節(jié)理論分析問題和解決問題 （四）群落生態(tài)學(xué)1.了解生物群落的概念、發(fā)展過程和研究內(nèi)容2.掌握生物群落的基本特征3.理解群落的組成與結(jié)構(gòu)特征4.熟悉群落中物種間的營養(yǎng)關(guān)系及食物網(wǎng)理論5.了解群落演替的含義，演替的特征和階段規(guī)律。6.掌握群落演替的內(nèi)外因素和演替的系列類型。

7.熟悉物種—多度關(guān)系、物種—面積關(guān)系8.掌握島嶼物種豐富度的平衡理論及其在保護區(qū)中的應(yīng)用9.理解生物多樣性的概念、測度方法及影響因素10.掌握群落數(shù)量分析的一些最基本的方法。（五）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)1. 了解生態(tài)系統(tǒng)基本概念2. 掌握生態(tài)系統(tǒng)組成要素、結(jié)構(gòu)及其相互作用關(guān)系3. 熟悉生態(tài)系統(tǒng)中能流基本途徑、特點和基本模式4. 了解初級生產(chǎn)力和次級生產(chǎn)力測定的原理和主要測定方法5.了解物質(zhì)循環(huán)基本概念、特點6.熟悉水、碳、氮、磷、硫和有毒物質(zhì)的生物地球化學(xué)循環(huán)的途徑、速率和主要特點7. 理解生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)輸入和輸出的主要途徑和收支特點8.理解物質(zhì)分解過程與分解者和環(huán)境理化狀況之間的關(guān)系9. 掌握生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育中的特征變化10. 掌握陸地生態(tài)系統(tǒng)主要類型的分布及其特征 （六）應(yīng)用生態(tài)學(xué)1. 了解應(yīng)用生態(tài)學(xué)的基本原理和規(guī)律2. 熟悉可持續(xù)發(fā)展概念的形成與發(fā)展過程3. 理解生物多樣性的的價值、保護途徑及保護區(qū)設(shè)計的基本原則4. 了解外來入侵種的概念、入侵生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容與理論基礎(chǔ)5. 掌握恢復(fù)生態(tài)學(xué)的概念、恢復(fù)生態(tài)學(xué)原理6. 了解生態(tài)系統(tǒng)管理概念、基本原理7. 掌握全球變化的基本概念，了解全球變化的生態(tài)后果及其減緩?fù)緩?三、主要參考書目1、戈峰主編，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)（第二版），北京：科學(xué)出版社， 20082、李博主編，生態(tài)學(xué)，北京：高等教育出版社，2000 中科院海洋研究所碩士研究生入學(xué)考試 《生態(tài)學(xué)（乙）》考試大綱 一、考 試 性 質(zhì) 中國科學(xué)院研究生院碩士研究生入學(xué)《生態(tài)學(xué)（乙）》考試是為招收生態(tài)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔功能的水平考試。

它的主要目的是測試考生對基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)內(nèi)容。

5.北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院生態(tài)學(xué)考研科目722植物學(xué)參考用書是什么

研究方向

01 森林生態(tài)學(xué)

02 恢復(fù)生態(tài)與生物多樣性保護

03 生態(tài)規(guī)劃與管理

04 全球變化生態(tài)學(xué)

考試科目

①101思想政治理論

②201英語一或203日語

③715數(shù)理統(tǒng)計（含概率論）或722植物學(xué)

④857生態(tài)學(xué)

復(fù)試科目：森林生態(tài)學(xué)

參考書（研途寶）：

《森林生態(tài)學(xué)》（第2版）李俊清，，2010，高等教育出版社；

《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》（第2版）牛翠娟，高等教育出版社，2007