上專利課心得(關(guān)于《專利文獻(xiàn)》的學(xué)習(xí)后的心得體會,300字左右)
1.關(guān)于《專利文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識》的學(xué)習(xí)后的心得體會,300字左右
轉(zhuǎn)知匯回答：文獻(xiàn)檢索雖然是件枯燥的事情，但它同時(shí)也是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)搜索手段。
所以學(xué)習(xí)檢索文獻(xiàn)需要耐心，需要大量時(shí)間的投入，要熟悉各種數(shù)據(jù)庫（萬方、維普、讀秀等）的使用方法，有的時(shí)候還要求一點(diǎn)軟件方面的知識。文獻(xiàn)檢索是一門很重要很有用的學(xué)問，也是一門很高深的學(xué)問，現(xiàn)在學(xué)到的還只是一點(diǎn)皮毛。
但是通過不斷的學(xué)習(xí)積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恒，就一定能學(xué)好，學(xué)精，學(xué)通！文獻(xiàn)的作用是毋庸置疑的，對我們學(xué)習(xí)有著莫大的幫助，無論是拓寬知識面還是鞏固所學(xué)的知識，我們都能找到相關(guān)文獻(xiàn)，閱讀并參透別人的思想，更重要的是：它的作用并不僅僅如此，我們可以通過不同時(shí)間的文獻(xiàn)可以知道計(jì)算機(jī)或者通信發(fā)展的歷程，以便了解最近發(fā)表的文獻(xiàn)和明白將來的發(fā)展趨勢。
還有，通過閱讀一些英文文獻(xiàn)，還可以提高自己的英語水平。通過文獻(xiàn)檢索也可以培養(yǎng)信息意識、提高自學(xué)的能力，可以說，同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)及畢業(yè)論文的寫作等都與文獻(xiàn)檢索密切相關(guān)，所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索是有必要的。
2.學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的心得體會
我對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的體會和思考
[071231]
在中國互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室“創(chuàng)新型國家與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)”高層研討會上的講話
我們有一個(gè)中國網(wǎng)絡(luò)觀察網(wǎng)也是在關(guān)注這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的知識產(chǎn)權(quán)的方面的事情，我們就是所有的網(wǎng)絡(luò)的公民作為我們的服務(wù)對象，第一肯定是普通的網(wǎng)友，我們是最為弱勢的普通網(wǎng)友服務(wù)。第二個(gè)為名人的網(wǎng)友服務(wù)，當(dāng)然我們還會為網(wǎng)站、網(wǎng)吧和網(wǎng)站的管理部門服務(wù)。但是我們可能更關(guān)注弱勢這一塊，當(dāng)然今天我們涉及到富士康這個(gè)案件的話我想確實(shí)是有很多造作的余地在里面，我們其實(shí)也涉及到幾個(gè)我們網(wǎng)絡(luò)的案子。
因?yàn)槲也皇欠煞矫娴娜耸浚峭ㄟ^做幾個(gè)案子有了一些親身的體會才知道，我們就是提一些我們的看法和一些思考。首先我們覺得應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方面包括或者是公司的知識產(chǎn)權(quán)方面，一個(gè)是證據(jù)的保全是非常重要的，特別涉及到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)法律現(xiàn)在應(yīng)該說還不是那么的齊備，國外的網(wǎng)絡(luò)法律是比較完善的，我們看到最近也報(bào)了很多的案子，涉及到很細(xì)節(jié)的。我們這一塊網(wǎng)絡(luò)的侵權(quán)的事件是馬上會消失的，所以這個(gè)證據(jù)的保護(hù)很重要。比如說發(fā)表一個(gè)帖子一定要公正下來做充分的準(zhǔn)備。
第二個(gè)要聘請專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)的律師來負(fù)責(zé)，專業(yè)的律師是非常重要的，專業(yè)的人做專業(yè)的事，應(yīng)該說是可以起到事半功倍的效果。
第三個(gè)應(yīng)該尋求網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)可能要更多的涉及到網(wǎng)絡(luò)的審判，可能不是事實(shí)的審判的問題。網(wǎng)民也是會提出他們自己的審判的觀點(diǎn)，我們看到最近凱蒂不斷的有案例在報(bào)，包括國學(xué)辣妹我和張星水聯(lián)手做的案子在豐臺法院獲得了初審的勝利。但是我們在這里面也看到輿論和網(wǎng)友的力量是非常大的，他們起到了很大的作用，所以雖然可能判決不一定有利，但是我們還是推薦大家用網(wǎng)絡(luò)的力量尋求網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的支持，我們想剛才方總這里聚集了一萬多名的意見，他們發(fā)言的重要性更大了，在法理上和娛樂上有幫助。
第四個(gè)在法律的舉證的過程中間，我們一定要做到證據(jù)的充分，法律有可能在里面有一些，因?yàn)槲覀冎袊鐣饲殛P(guān)系在里面，我們不能避免有一些模棱兩可的事情，但是在法律上我們不能絲毫的退步和讓步，包括證據(jù)的提供，所以我們一定要掌握這一點(diǎn)。
第五個(gè)，最后一點(diǎn)就是說如果有不利的判決，我們一定要堅(jiān)持上訴或者是二審，一定要堅(jiān)決的推翻，因?yàn)椴焕呐袥Q會對你未來的公司的運(yùn)營，包括個(gè)人的聲譽(yù)有很大的影響。得到了有利的判決以后要堅(jiān)決的速戰(zhàn)速決，這個(gè)中國現(xiàn)在就是這個(gè)執(zhí)行問題上面也是面臨一個(gè)困境，現(xiàn)在就是說畢竟我們還是有一個(gè)過程，法制化進(jìn)程中間還有一個(gè)過程，所以他們會想出很多辦法來讓你執(zhí)行不了，所以速戰(zhàn)速決的辦法最好，找到你的訴訟對象得主管方，主管人給他們施加壓力最好。這個(gè)是不成熟的，但是我們覺得還是比較實(shí)用的。
最后一點(diǎn)我想講在創(chuàng)新型國家的知識產(chǎn)權(quán)方面，黎明老師是我的老師，他在創(chuàng)新型思維上面提出了一些方面的想法，我們覺得可能就是用正反和用這種三元的邏輯會起到一些效果，他也在考慮如何讓中國人聰明起來，在思維上面起到一些作用。我們講利益的鼓勵包括發(fā)獎?wù)?，包括發(fā)創(chuàng)新獎金是一方面，但是情感的激勵和創(chuàng)新的機(jī)制是無法避免的。
對于知識產(chǎn)權(quán)，以前只是在電視、廣播、報(bào)紙中看過、聽過，覺得與我們相距很遠(yuǎn)，今天又學(xué)了，覺得知識產(chǎn)權(quán)與我們每一個(gè)人生活都息息相關(guān)。認(rèn)識它，學(xué)習(xí)它越來越發(fā)現(xiàn)它真的很重要。
以前用別人的東西理直氣壯，以為改個(gè)姓名就成為自己的作品，現(xiàn)在知道那是侵權(quán)，到電子市場買張光碟，現(xiàn)在知道那是盜版。并且知道如果人家追究就要負(fù)法律責(zé)任。
3.對知識產(chǎn)權(quán)法的理解和體會
一、知識產(chǎn)權(quán)法在賦予專有使用知識產(chǎn)品的基礎(chǔ)上激勵知識產(chǎn)品的創(chuàng)造活動知識產(chǎn)品作為無形財(cái)產(chǎn)與有形財(cái)產(chǎn)不同，知識產(chǎn)品一旦被公開就很難由原來的知識產(chǎn)品所有人專有地控制。
競爭者可以通過研究、模仿市場中的知識產(chǎn)品生產(chǎn)同類產(chǎn)品，而不需要付出大量的智力勞動和研發(fā)成本，并承擔(dān)相應(yīng)的市場風(fēng)險(xiǎn)。二、以壟斷換“公開的機(jī)制”產(chǎn)生了巨大的社會公共利益知識產(chǎn)權(quán)法通過一系列制度設(shè)計(jì)激勵將知識產(chǎn)品向盡早社會公開，可以說公開也是一種重要的社會公共利益。
它不僅保障公眾正當(dāng)?shù)亟咏瓌?chuàng)者的知識產(chǎn)品，為后續(xù)創(chuàng)新提供充分的“養(yǎng)料”，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新；而且避免了對同一客體的重復(fù)創(chuàng)作和研究，節(jié)約了社會。專利法更是如此，專利法通過專利的“充分公開”要件確保所授予的專利公開，這些以公開的專利成為重要的信息來源，為后續(xù)發(fā)明和研究提供了技術(shù)信息和知識，避免了對同一客體的重復(fù)投資，研發(fā)者將節(jié)省的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)來進(jìn)行其他的研發(fā)，不斷促進(jìn)新發(fā)明更多的被創(chuàng)造出來，以滿足社會對技術(shù)進(jìn)步的需要。
三、適當(dāng)?shù)南拗浦R產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利以達(dá)到個(gè)人利益和社會公共利益的平衡國內(nèi)外相關(guān)法律，都將公共利益作為知識產(chǎn)權(quán)人行使其權(quán)利的前提，如我國《著作權(quán)法》第四條第2款規(guī)定，著作權(quán)人行使著作權(quán)，不得違反憲法和法律，不得損害社會公共利益；再如美國，其立法和司法都強(qiáng)化了“知識產(chǎn)權(quán)是為了實(shí)現(xiàn)社會目標(biāo)的有限的權(quán)利”的觀點(diǎn)，堅(jiān)持“對知識產(chǎn)權(quán)人的報(bào)償是作為第二位考慮的”四、促進(jìn)公平競爭，維護(hù)良好的市場秩序?qū)τ行Ц偁幍拇龠M(jìn)是知識產(chǎn)權(quán)法的一種重要的公共利益。通常，生產(chǎn)者可以使用市場中任何可以獲得的手段，針對他們的競爭者來獲得優(yōu)勢，但是這種手段必須正當(dāng)、合法、體現(xiàn)市場主體之間的公平競爭。
在缺乏知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)下，企業(yè)可以立即復(fù)制被改進(jìn)的技術(shù)與改進(jìn)者展開競爭而沒有必要投入時(shí)間和精力進(jìn)行技術(shù)改造；廠商可以采用“搭便車”，“傍名牌”的方式展開市場競爭而不是在提高產(chǎn)品的質(zhì)量上展開競爭。五、保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益知識產(chǎn)品作為公共財(cái)富，最終要進(jìn)入流通領(lǐng)域，成為消費(fèi)者手中的消費(fèi)產(chǎn)品，所以，保護(hù)消費(fèi)者的利益也就成為知識產(chǎn)權(quán)法的立法目的。
所以，知識產(chǎn)權(quán)法在認(rèn)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)人利益的同時(shí)，也兼顧了對公共利益的保障。雖然知識產(chǎn)權(quán)的取得意味著權(quán)利人獲得一定程度之壟斷地位，這是社會公共利益所做出的讓步，以鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，權(quán)利人在行使權(quán)利時(shí)也要注意與社會公眾之間實(shí)現(xiàn)利益平衡.。
4.如何學(xué)習(xí)專利工程師知識
只要想學(xué)，什么都可以自學(xué)的···
第一步，找一些資料進(jìn)行入門學(xué)習(xí)，比如專利法、專利法實(shí)施細(xì)則（書店都有書），還有審查指南（國家知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)上可以下載，這個(gè)內(nèi)容太多，可以在后面慢慢看），這其中有些不懂的可以去一些論壇（比如博派、思博···）上去請教、討論；
第二步，在一些專利檢索網(wǎng)站（如SOOPAT、佰騰）上，學(xué)習(xí)模仿專利的寫法，注意語言的簡潔、精煉、準(zhǔn)確，也可以針對的專業(yè)（化工、電學(xué)、機(jī)械···什么的），在網(wǎng)上買一些專業(yè)一點(diǎn)專利寫作書籍在練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)；
其實(shí)到這里已經(jīng)自學(xué)的差不多了，差的就是實(shí)踐了，可以去一些專利代理機(jī)構(gòu)去尋找一些工作機(jī)會，還要向前輩們多多請教，在實(shí)踐中鍛煉才能走的更快，更遠(yuǎn)·····祝你成功??！
5.我想學(xué)習(xí)關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識,希望大家能給推薦基本書
給大家介紹幾本關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的書 書名：知識產(chǎn)權(quán)法縱論 ISBN:962-9/D.217 出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社 價(jià)格：￥35 出版日期：2004.4 折扣：100 % 作者：陶鑫良 單曉光 裝幀：平裝 內(nèi)容簡介 本書從一個(gè)新穎的視角出發(fā)，全面改造了傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)教材的橫向分論部分，將專利權(quán)、部標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)、商號權(quán)、原產(chǎn)地名稱權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)權(quán)和植物新品種權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容重新分類組合，以知識產(chǎn)權(quán)整體及其分類的權(quán)利主體、權(quán)利客體、權(quán)利內(nèi)容、權(quán)利取得、權(quán)利歸屬、權(quán)利合終止、權(quán)利行使、權(quán)利限制、權(quán)利沖突、法律責(zé)任等大類為縱向闡述順序，綜合橫向比較論述專利、商標(biāo)、著作權(quán)、反不正當(dāng)競爭、商業(yè)秘密等部門法，以期實(shí)現(xiàn)使讀者能夠就某一個(gè)方面全面了解、比較分析、整體把握各種知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利內(nèi)容的目的。
讀者對象：高校師生、知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的工作人員，以及對知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展有興趣的廣大普通讀者。 書名：規(guī)制知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利行使 ISBN:968-8/D.223 出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社 價(jià)格：￥30 出版日期：2004.4 折扣：100 % 作者：國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心組織編寫 裝幀：平裝 內(nèi)容簡介 對一般人來說，知識產(chǎn)權(quán)制度讓他們最先想到的是如何保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
實(shí)際上，除了要保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)人的利益外，保護(hù)社會公眾對知識產(chǎn)品的利用也很重要。換言之，知識產(chǎn)權(quán)制度的實(shí)質(zhì)是：在授予創(chuàng)新者或知識產(chǎn)權(quán)所有者階段性排他權(quán)利的同時(shí)，要求其公開技術(shù)，使更多的人能夠使用創(chuàng)新技術(shù)，從而促進(jìn)社技術(shù)進(jìn)步。
這就涉及到本書所論述的規(guī)制知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利行使的問題。在我國進(jìn)入WTO，市場更加對外開放以后，這一問題愈發(fā)凸現(xiàn)。
一些外國公司利用知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢，采取各種方式搶占和壟斷我國市場，阻礙我國制造產(chǎn)品出口；某些企業(yè)以保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)為名，采取反競爭的手段獨(dú)占市場，形成壟斷，可惜的是，我國目前還沒有能解決相應(yīng)問題的符合市場經(jīng)濟(jì)的辦法，來制約濫用知識產(chǎn)權(quán)的行為。 鑒于此，本書綜采各家之長，分別從問題的發(fā)生、理論的研討、制度的探尋和對策的提出等四個(gè)方面，對這個(gè)問題作了一詳細(xì)而又全面的介紹與探討，希望從理論上為我國更好地應(yīng)對國際國內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)濫用和壟斷行為提出自己的見解和建議。
全書行文流暢簡潔，說理清晰，分析透徹，是一本兼具專業(yè)性與可讀性的學(xué)術(shù)著作。 書名：上海知識產(chǎn)權(quán)論壇（第二輯） ISBN:963-7/D.218 出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社 價(jià)格：￥35 出版日期：2004.4 折扣：100 % 作者：陶鑫良 裝幀：平裝 內(nèi)容簡介 本書為有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)研究的系列出版物之一，本輯主要匯集了國內(nèi)近二十篇關(guān)于數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)軟件等方面的最新優(yōu)秀論文，既有對國外著名的具有代表性的知識產(chǎn)權(quán)案例的評析，又有對國內(nèi)新近發(fā)生的商業(yè)秘密侵權(quán)訴訟訴訟的全程再現(xiàn)，不僅具有很好的學(xué)術(shù)交流價(jià)值，而且博采眾家理論之言、實(shí)務(wù)之驗(yàn)，充分展現(xiàn)了上海乃至國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域青年學(xué)人的學(xué)術(shù)風(fēng)采。
讀者對象：知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的從業(yè)人員、高校師生，及其他關(guān)心知識產(chǎn)權(quán)的普通讀者 書名：知識產(chǎn)權(quán)制度挑戰(zhàn)與對策 ISBN:766-9/D.123 出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社 價(jià)格：￥18 出版日期：2004.4 折扣：100 % 作者：呂薇 等著 裝幀：平裝 內(nèi)容簡介 本書涉及的內(nèi)容十分廣泛，采取了宏觀與微觀相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)相比較的研究方法。作者站在國家整體的角度，圍繞創(chuàng)造、保護(hù)和利用知識產(chǎn)權(quán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的制度、政策體系和市場環(huán)境；從為實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)法律和制度提供組織保證出發(fā)，研究建立知識產(chǎn)權(quán)管理直轄市機(jī)制和預(yù)警機(jī)制；重點(diǎn)探討了知識產(chǎn)權(quán)制度如何與國家技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，對如何完善我國的知識親以制度、優(yōu)化市場環(huán)境提出了一系列建議。
同時(shí)，又從一些具體問題入手，研究了知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬政策、行業(yè)、企業(yè)和大學(xué)的知識親以保護(hù)與利用問題。既從理論上探討了知識產(chǎn)權(quán)制度的動作機(jī)制，又介紹和分析了大量國際上的通行做法，深入淺出地介紹了如何利用知識產(chǎn)權(quán)制度為現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會發(fā)展服務(wù)，提出了許多具有可操作性的政策建議，不公為知識產(chǎn)權(quán)管理部門提供了有針對性的決策參考，而且便于企業(yè)和機(jī)構(gòu)了解如何運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)制度和有關(guān)政策，為實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略服務(wù)。
書名：域名與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) ISBN:7-80011-516-X/D.016 出版社：知識產(chǎn)權(quán) 價(jià)格：￥32 出版日期：2001年1月 折扣：100 % 作者：陶鑫良 程永順 張平 裝幀：平裝 內(nèi)容簡介 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和電子商務(wù)中日漸凸現(xiàn)的域名爭端及其法律調(diào)制問題，已經(jīng)成為引人矚目的熱點(diǎn)問題迄今國內(nèi)外的域名爭端，尤其是域名搶注糾紛紛至沓來，我國北京、上海等地的法院也已經(jīng)受理了一批域名訴訟案件并且審理判決了其中的若干件。以”域名知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)”學(xué)術(shù)研討會的論文為基礎(chǔ)，又特邀了有關(guān)專家入研究工作者的論文若干篇，同時(shí)匯集了截至2000年底國內(nèi)法院作出的有關(guān)域名訴訟案件的民事裁定書、判決書，還附錄了國內(nèi)與國際有關(guān)域名的規(guī)范性文件，編著成本書，以饗讀者。
6.如何學(xué)習(xí)專利工程師知識
只要想學(xué)，什么都可以自學(xué)的···第一步，找一些資料進(jìn)行入門學(xué)習(xí)，比如專利法、專利法實(shí)施細(xì)則（書店都有書），還有審查指南（國家知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)上可以下載，這個(gè)內(nèi)容太多，可以在后面慢慢看），這其中有些不懂的可以去一些論壇（比如博派、思博···）上去請教、討論；第二步，在一些專利檢索網(wǎng)站（如SOOPAT、佰騰）上，學(xué)習(xí)模仿專利的寫法，注意語言的簡潔、精煉、準(zhǔn)確，也可以針對的專業(yè)（化工、電學(xué)、機(jī)械···什么的），在網(wǎng)上買一些專業(yè)一點(diǎn)專利寫作書籍在練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)；其實(shí)到這里已經(jīng)自學(xué)的差不多了，差的就是實(shí)踐了，可以去一些專利代理機(jī)構(gòu)去尋找一些工作機(jī)會，還要向前輩們多多請教，在實(shí)踐中鍛煉才能走的更快，更遠(yuǎn)·····祝你成功。
7.學(xué)科基礎(chǔ)知識教育心得體會
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。
二、做一個(gè)富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課上，我把知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。
四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
篇二：教師專業(yè)成長心得體會
今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知。
