九級語(yǔ)文試卷(關(guān)于初三語(yǔ)文知識競賽的題目)
1.關(guān)于初三語(yǔ)文知識競賽的題目
九年級語(yǔ)文基礎知識競賽試題
一、給加點(diǎn)字注音或者按拼音寫(xiě)漢字（滿(mǎn)分20分）
小憩 歸咎 猝然 枯涸
zhě 皺 靜mì xián熟 狡xiá
惟妙惟肖 同仇敵愾 廣mào無(wú)垠
毛骨悚然 巋然不動(dòng) 眾目kuíkuí
戛然而止 恪守成規 面面相qù
叱咤風(fēng)云 鱗次櫛比 hàn首低眉
根深dì固 吹毛求cì 頂禮mó拜
jiǒng然不同 生性剽悍 弄巧成zhuó
二、下列詞語(yǔ)有的有錯別字，有的沒(méi)有，先判斷，對的畫(huà)√，錯的找錯并改錯（滿(mǎn)分20）
金榜題名 消聲匿跡 旁證博引
人情事故 再接再勵 迫不急待
走投無(wú)路 鼎立相助 一愁莫展
嬌揉造作 不脛而走 談笑風(fēng)聲
炙手可熱 擎天撼地 不徑而走
盡態(tài)極妍 心曠神貽 義憤填膺
諄諄告戒 出手闊悼 瘦骨嶙詢(xún)
攣生兄弟 近在咫尺 躊躕不前
三、古詩(shī)文默寫(xiě)（每句三分滿(mǎn)分40分）
1. ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
2.商女不知亡國恨， 。
3.瀚海闌干百丈冰， 。
4. ，身世浮沉雨打萍。
5.海內存知己， 。
6.無(wú)絲竹之亂耳， 。
7. ， 。會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
8.安得廣廈千萬(wàn)間， ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。
9.蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。
10.于獨愛(ài)蓮之 ， ，中通外直，不蔓不枝。
11.孔子闡述學(xué)習與思考之間的辯證關(guān)系的句子是： ，
12.曹操在《觀(guān)滄海》中，運用奇特想象描繪大海包容萬(wàn)物的寬廣博大胸懷與雄偉氣魄，表達詩(shī)人自己的遠大抱負的句子是：
13.《游山西村》中富含哲理，啟示我們身處逆境，前途渺茫時(shí)，只要能鍥而不舍，繼續前進(jìn)，就能找到新出路開(kāi)創(chuàng )新天地的句子是： ，
14.近年來(lái)，由于環(huán)境惡化，洞庭湖水面越來(lái)越小，水產(chǎn)品產(chǎn)量也在銳減，這使我們不禁還念起《岳陽(yáng)樓記》中洞庭湖“銜遠山， ， ，橫無(wú)際涯”的壯闊，“ ，錦鱗游泳”的豐美。
四、修改病句，先判斷句子是否病句，若是，請修改。若不是畫(huà)“√”（滿(mǎn)分8分）
1.夏天的白馬水庫碧波蕩漾，綠樹(shù)蔥蘢，風(fēng)景如畫(huà)，是一個(gè)旅游的好季節。
2.德智體全面發(fā)展是衡量學(xué)生好壞的重要標準。
3.據剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。
4.通過(guò)運用靈活多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生的思維能力得到了很大的提高。
5.經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國氣候變化大會(huì )在達成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕。
五、仿寫(xiě)句子。（滿(mǎn)分6分）
1.展開(kāi)聯(lián)想，在下面橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著(zhù)頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力；
2.仿照“他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀(guān)真實(shí)”的句式，再寫(xiě)三個(gè)句子。
他是 ，流動(dòng)不息的奔向遠方。
他是 ，無(wú)所畏懼的搏擊長(cháng)空。
他是 ，大公無(wú)私的散播光明。
他是 ， 。
六、古詩(shī)賞析（滿(mǎn)分6分）
相見(jiàn)歡 李煜
無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
1.“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”中“無(wú)言”與“月如鉤”表現了詞人當時(shí)什么樣的心境？
答：
2.詞人是如何表現離愁的？請根據三四句詞意作簡(jiǎn)要賞析。
答：
孩子，給個(gè)分吧，我辛辛苦苦下載來(lái)的。 ↖（^ω^）↗
2.簡(jiǎn)單的語(yǔ)文基礎知識題
1。
例句∶一幅圖畫(huà)，就是一個(gè)世界、一種情感、一種意蘊，運用聯(lián)想和想象，悟出一幅圖畫(huà)的意義，也就讀懂了社會(huì )，體味了美感，升華了意境 仿句：一部作品，就是一面人生、一段經(jīng)歷、一種追求。通過(guò)聯(lián)想和想象，（ 一顆種子），（就是一個(gè)生命 ），（ 一種希望），（一份享受 ）。
2。錯誤的是（ B） A。
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著(zhù)名作家，作品收在《老舍文集》里 B。孟子，名軻，字子輿，（站果？）鄒縣人，是孔子之后的儒家大師，也是戰國時(shí)期著(zhù)名的思想家、政治家、教育家、散文家 C。
莎士比亞，文藝復興時(shí)期英國和歐洲最偉大的詩(shī)人，戲劇家。 他的戲劇代表了文藝復興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就 D。
詩(shī)歌一般是借助于形象形成畫(huà)面，人們把形象鮮明、情景交融的傳神的生活畫(huà)面稱(chēng)為詩(shī)的意向 3。例句：故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起 仿句：美麗的夢(mèng)是（一首悠揚的歌 ），（ 總在有失落的黎明唱響） 4。
近日，團市委決定在全市范圍內，組織青少年開(kāi)展以主題為“愛(ài)我家鄉，保護家鄉”的活動(dòng)。（組織形式以學(xué)校為單位） （1）。
如果你是主持人，請寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白 （2）。圍繞這一主題，請為學(xué)校設計一套簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 5。
寫(xiě)出一個(gè)除“輕盈”外含盈字的詞 笑盈盈 6。 修改病句：恐怖分子對國際社會(huì )的和平、安全和發(fā)展構成了巨大威脅 改：恐怖分子對國際社會(huì )的和平、安全和發(fā)展構成了巨大威脅 把“和”字改成“與”后面也可以加上”發(fā)展+都“。
7。躍躍欲試，登峰造極，繪聲繪色，堅持不懈，洋溢，感悟，趣味，踴躍 選其中三個(gè)詞， 組成一段話(huà)，描寫(xiě)出某次語(yǔ)文活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面 辯論會(huì )上，同學(xué)們積極地配合回答老師提出的問(wèn)題。
從同學(xué)的臉上露出的笑容中，可以看出，他們有一種躍躍欲試、自信的觀(guān)點(diǎn)和獨特看法，結果如此，同學(xué)，們對問(wèn)題的分析、講解真的是繪聲繪色，挖潛的層面。也到了登風(fēng)造極的地步，我感為同學(xué)們精彩的表現感到驚訝！ 8。
九年級了，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習中，可姜明依然迷戀足球，即便人在課堂，心依然在球場(chǎng)，老師告訴他：沒(méi)有豐厚的文化知識的運動(dòng)員，只能是四肢發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單的踢球人 （1）。 你明白老師的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看（2）。
你同意老師的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)看 其實(shí)這里老師的意思是，說(shuō)明文化知識在個(gè)項活動(dòng)中的重要性。學(xué)習知識可以讓人變，聰明、靈活、思維敏捷的人。
（2）同意。只有學(xué)好知識，才能在自己的成長(cháng)和成熟中靈活運用，做一個(gè)全面的人，社會(huì )有用的人。
9。上聯(lián)：身殘志堅，保爾唱響生命曲 請結合西游記或水滸傳中的有關(guān)情節寫(xiě)出下聯(lián) 心碎靈存 ，屈原書(shū)寫(xiě)綠樹(shù)林， 10。
再過(guò)十幾天，我們即將離別母校，走向人生的又一征程，請你一初三畢業(yè)生的身份，寫(xiě)一段贈別母校的贈言 多少個(gè)日日月月，又多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，在校園離下了美好的足跡。 如今卻要離去，踏上另外的求學(xué)之路。
感謝母校對我培養。在此，我祝母校永遠年輕，充滿(mǎn)活力！ 11。
開(kāi)展主題為“建設節約型社會(huì )我先行”的活動(dòng) （1）。寫(xiě)一段動(dòng)員會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)80字） （2）。
圍繞這一主題，為學(xué)校設計一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 （3）。 你準備怎樣從自己做起，響應這次活動(dòng)？ （最后一個(gè)嘛~本來(lái)想寫(xiě)~~多點(diǎn)，但是我覺(jué)得還是你自己去想想哈這里就寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)） 今天我們要舉行的活動(dòng)主題是“。
”。
大家都知道，由于我們科技進(jìn)步神速，所以帶來(lái)的能源上面的供應速度，比如：石油，天然氣等。 那么現在國家在提倡的“節約社會(huì )”而實(shí)行的“可侍速性發(fā)展”戰略，那么我們作為國家中的一員應該怎么做？今天我們要討論的是“我先行”的具體做法。
2。這個(gè)嘛~可以亂寫(xiě)哈~~~比如節約水怎么做。
節約電怎么做，節約飯怎么做？粉筆等等都可以。 3。
從自己的身邊小事做起。 比如：節約用水，不浪費水，按時(shí)關(guān)電燈。
把吃不完的飯到好。
等，做到每件小事中存在都浪費跡象的絕不浪費。
自己說(shuō)比較好啊~~因為我不知道說(shuō)具體以后合不合適你）啊 呵呵 。
3.初三語(yǔ)文試題
"初三語(yǔ)文綜合卷
（本卷滿(mǎn)分150分，含書(shū)寫(xiě)5分，考試時(shí)間120分鐘）
一、語(yǔ)文知識積累與運用（共30分）
1、根據拼音寫(xiě)出相應詞語(yǔ)。（4分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（zào） 熱了，使（tián） 靜的陽(yáng)光立即變得飛（juàn） 了，使困倦的世界立即變得（kàng） 奮了。
2、根據要求寫(xiě)出古詩(shī)文中的名言佳句。（前六題必做，后三題選做兩題）（8分）
(1) ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
(2)春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應物《滁州西澗》）
(3)會(huì )當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
(4) ，江入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）
(5)陸游《游山西村》中的詩(shī)句“ ， ”至今仍鼓勵人們面對困境，鍥而不舍，直到取得最后成功。
(6)文天祥《過(guò)零丁洋》中表現詩(shī)人寧死不屈的千古名句是：“ ， 。”
(7)人們常用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“ ， ”這兩句名言來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污、不孤高自許的高貴品質(zhì)。
3、照應給出的詩(shī)句，在下面的橫線(xiàn)上補寫(xiě)兩個(gè)句子，使詩(shī)歌語(yǔ)意完整。（4分）
你走了，沒(méi)有留下地址，只留下一串笑容在夕陽(yáng)里；
你走了，沒(méi)有和誰(shuí)說(shuō)起， ；
你走了，沒(méi)有說(shuō)去哪里，只留下一串影子在小河里；
你走了， ，雙眼動(dòng)蕩在露珠里，影子搖晃在河水里。
哪里都有夕陽(yáng)，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整個(gè)的你！
4、讀下面一則新聞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬一句話(huà)新聞，不超過(guò)20字。（3分）
武義縣牛頭山森林公園已經(jīng)通過(guò)專(zhuān)家評審，被國家林業(yè)局正式命名為“浙江牛頭山國家森林公園”。這是我市繼金華雙龍國家級森林公園之后第二個(gè)國家級森林公園。
牛頭山森林公園位于甌江主要支流宣平溪源頭，規劃總面種1292.52公頃，森林覆蓋率達99%。公園內保存著(zhù)集中連片的萬(wàn)畝天然闊葉林資源，擁有植物1530種、野生動(dòng)物265種，其中國家一、二級保護植物8種、動(dòng)物36種，是華東地區重要的生物基因庫。牛頭山主峰海拔1560米，是金華市第一高峰，四周群山連綿起伏，飛瀑深潭、峽谷斷崖、古木奇樹(shù)等遍布其中，山水自然景觀(guān)十分豐富。
5、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
詠
清?李琴夫
白業(yè)堂前幾樹(shù)黃，摘來(lái)猶似帶新霜。
自從散得開(kāi)花后，空手歸來(lái)總是香。
(1)本詩(shī)作者吟詠了金華特產(chǎn) 。清代詩(shī)人袁枚在《隨園詩(shī)話(huà)》中高度評價(jià)了這首詩(shī)精妙。
(2)“自從散得開(kāi)花后，空手歸來(lái)總是香”一句點(diǎn)出此特產(chǎn)的一大特點(diǎn) 。
6、《水滸傳》中有108條好漢，個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，請用一句話(huà)寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)故事。
7、臨近畢業(yè)時(shí)，寫(xiě)下贈言，以示勉勵。請你仿照示例，以老師的身份，給同學(xué)寫(xiě)兩則贈言。（擬寫(xiě)的句子不能夾雜公式）（4分）
例：英語(yǔ)老師——人生可以有現在時(shí)、進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)，但絕不能有過(guò)去時(shí)。
歷史老師——過(guò)去一切雖已成為歷史，但書(shū)寫(xiě)歷史的是我們自己。
（學(xué)科）
（學(xué)科）
二、現代文閱讀（35分）
（一）送你一束木棉花（19分）
(1)她是廣州軍區某醫院的護士，剛剛畢業(yè)，也許是初生牛犢不怕虎，她幾次請愿，堅決要求上前線(xiàn)。領(lǐng)導開(kāi)始不批，說(shuō)她工作未滿(mǎn)一年。她死磨硬泡無(wú)效后，說(shuō)出一句話(huà)：“我連朋友都沒(méi)有，我去損失最小。”領(lǐng)導同意了。非是領(lǐng)導冷血，而是戰爭本身就這么殘酷，只講損失，不講感情。
(2)第一站，她被分到一個(gè)山頂的哨卡，為那里一個(gè)排的戰士做衛生防疫。上山的時(shí)候，天下著(zhù)小雨。老山屬亞熱帶地區，終年濕熱，十幾天不見(jiàn)太陽(yáng)都很正常，什么都潮乎乎的。那里蚊子、老鼠的個(gè)頭，非內地所能想象，有“三只蚊子一盤(pán)菜，五只老鼠一麻袋”的說(shuō)法。
(3)山越爬越高，雨卻越來(lái)越小，等到了山頂時(shí)，竟然停了。太陽(yáng)像隔著(zhù)幾層窗紗一樣，蒙蒙地出現在天空。來(lái)迎接的小戰士情不自禁地歡呼起來(lái)：“出太陽(yáng)啦，因為今天來(lái)了個(gè)小姑娘。”
(4)戰士們都是二十歲左右的小伙子，平時(shí)縮在貓耳洞里，什么娛樂(lè )都沒(méi)有。來(lái)了個(gè)姑娘，大家興奮異常，讓出最好最干的一片地方給她，爭相塞給她各種罐頭。
(5)哨卡前幾天剛經(jīng)過(guò)激戰，？
4.九年級語(yǔ)文中考復習
我現在上高1，你的無(wú)奈與痛苦我也曾走過(guò).我現在把一些經(jīng)驗教給你，希望能給你一塊足夠大的敲門(mén)磚.
其實(shí)語(yǔ)文嗎。。語(yǔ)文中考主要是基礎知識，閱讀理解，作文和語(yǔ)言應用。
基礎知識：你把課文下面的解釋背著(zhù)，難寫(xiě)的字寫(xiě)準，易讀錯的音讀準，就差不多有20分以上了。不要嫌麻煩，現在離畢業(yè)還早，你還有時(shí)間。每天背點(diǎn)，要不了多久的。
閱讀理解：這個(gè)有點(diǎn)麻煩，又最容易扣分。不過(guò)老師教我們，做閱讀理解的時(shí)候頭腦簡(jiǎn)單些，不要想得太復雜，大多數答案都可以在原文中找到，在實(shí)在摸不準的時(shí)候就多答些，能想到哪就往哪寫(xiě)，但千萬(wàn)要注意，不要答的互相矛盾。
語(yǔ)言應用：主要有擴寫(xiě)，縮寫(xiě)，加標題，仿寫(xiě)。。后2種多見(jiàn)。做時(shí)要注意想象豐富，句式要正確，應用的修辭手法要與原句相符。提高方法嘛。。找幾道題做做，找到規律就好了，不一定太多。
作文是大點(diǎn)。要靠平時(shí)了。積累些經(jīng)典的語(yǔ)句。到不一定是優(yōu)美的，自己喜歡的也可以.積累下來(lái)能背是最好的了，但關(guān)鍵要消化，要能應用.還有就是積累一些句式和文章結構.當你把積累當成一種快樂(lè )時(shí)，也就用不著(zhù)積累了，因為喜歡的舊就會(huì )很自然地去多讀，也就會(huì )很自然地記住.
這么多里面，有一些是老師教的，有一些是自己總結的，希望對你有幫助，也希望對現在正在迷惘中掙扎的學(xué)弟學(xué)妹們有幫助.
最后祝你：在漫漫題海中能快樂(lè )地書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章！
5.九年級語(yǔ)文上冊第一單元復習題
1.下列詞語(yǔ)注音、字形完全正確的一組是（D）(2分)
A.一代天嬌（jiāo） 陳吉思汗（chén） 綠茵（yīn） 留滯（zhì）
B.還看今朝（huán） 彌足珍貴（mí） 蒙朧（méng） 絲縷（lǚ）
C.淅淅瀝瀝（xī） 潤如油膏（hāo） 顫動(dòng)（zhàn） 蓑笠（suō）
D.銀波微漾（yàng） 引吭高歌（háng） 嗒然（tà） 昏暈（yūn）
2.下列詞語(yǔ)解釋中，有錯誤的一組是（D）(2分)
A.惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射
B.留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤
C.妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓
D.風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都
3.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（A）(2分)
①雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái) 四月的大地。
②剛接到作品時(shí)我開(kāi)始有一些 ，因為作者是男性，字里行間都透著(zhù)陽(yáng)剛氣。
③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能 了。
A.探訪(fǎng) 猶疑 解除 B.探詢(xún) 疑惑 解除
C.探詢(xún) 猶疑 解決 D.探訪(fǎng) 疑惑 解決
4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項是（C）(2分)
A.新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。
B.在抗擊“非典”的斗爭中，我們萬(wàn)眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。
C.富有創(chuàng )造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。
D.計算機是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著(zhù)一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
5.下面的詩(shī)句朗誦節奏劃分不正確的一項是（C）(2分)
A.引/無(wú)數英雄/競折腰
B.當我臨近你們的時(shí)候/你們/也許/知悉了
C.閃閃爍爍的/聲音/從遠/方飄來(lái)
D.石獅子見(jiàn)了我/笑出了淚啊
6.九年級語(yǔ)文中考復習提綱
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。
為了給學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識，鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具，在中考中取得好成績(jì)，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進(jìn)行復習： 一、指導思想 以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標 通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
三、復習原則 1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試 的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。
語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。
對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。 3、強化基礎，突出重點(diǎn)。
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四 復習方法和措施 按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二現代文復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。 1.文言文復習 文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關(guān)涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。
背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。
因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
2.現代文復習明確閱讀的基本思路。在復習時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。
大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問(wèn)題——確定范圍——前后推敲——磨練語(yǔ)言——得出答案。 3.語(yǔ)文基礎知識復習。
4.寫(xiě)作訓練。 準備范文 其他方案：一、復習理念 1、明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材 語(yǔ)文學(xué)科知識系統性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。
各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。 2、緊扣考綱，落實(shí)基礎 語(yǔ)文復習要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的趨勢，有針對性地落實(shí)好基礎知識。
基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著(zhù)導讀等。 3、注重閱讀，培養能力 選取文質(zhì)兼美、富有文化內涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材 復習要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導訓練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。 二、復習方法 （一）、積。
7.初三上冊語(yǔ)文期末試卷
初三語(yǔ)文上冊期末試卷 班級：________ 姓名：________ 學(xué)號：________ 得分：________一、基礎知識積累與運用（20分）1、根據拼音寫(xiě)漢字：（2分）①拘 （qīú ） ___ ②（ jí ）___取 ③招（ lái ） ___生意 ④恣（suī）___2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，請用下劃線(xiàn)標出并改正。
（2分）辯偽去妄（ ）不記其數（ ）園滿(mǎn)結束（ ）秀手旁觀(guān)（ ）3、默寫(xiě)填空（任選4句）（4分）①月落烏啼霜滿(mǎn)天，____ 。②醉翁之意不在酒， 。
③ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。④ ，地利不如人和。
⑤落紅不是無(wú)情物， 。 ⑥氣蒸云夢(mèng)澤，_____________________。
4、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項是：（2分） （ ）A、蜜蜂是不能單獨生活而必須過(guò)群體生活的昆蟲(chóng)。 B、墻壁粉刷得非常清潔。
C、小李到現在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概生病了。 D、牧童牽著(zhù)牛在吃草。
5、對下列兩首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（2分）（ ）秋詞（劉禹錫） 天凈沙?秋思 （馬致遠）自古逢秋悲寂寥， 枯藤老樹(shù)昏鴉，我言秋日勝春朝。 小橋流水人家，晴空一鶴排云上， 古道西風(fēng)瘦馬。
便引詩(shī)情到碧霄。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
A.《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。B.“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認為秋天的景致勝過(guò)明艷美麗、萬(wàn)物更新的春景。
C.《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”等形象，則寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣。D.這兩首詩(shī)同是詠秋之作，所寫(xiě)之景雖不同，但均沒(méi)有擺脫“悲秋”的情調。
讀完使人悲情頓生。6、選擇恰當的詞填空：（2分） （ ）由于寧波地理環(huán)境優(yōu)越，廣袤肥沃的平原，_____________，縱橫交錯的江河，水深波寧的港口，形成了寧波商業(yè)興旺，_____________，航運發(fā)達的經(jīng)濟特色。
A.山林的富饒茂密 市場(chǎng)繁榮 B.富饒茂密的山林 市場(chǎng)繁榮C.富饒茂密的山林 繁榮市場(chǎng) D.山林的富饒茂密 繁榮市場(chǎng)7.根據語(yǔ)境，仿照劃線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（4分）人需要祝福，需要快樂(lè )，需要思念。
如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；________________________________________，_______________________________________ ；____________________________________，________________________________________。8、將這則新聞的結語(yǔ)補充完整（2分）南方網(wǎng)訊 至6月4日，三峽工程蓄水進(jìn)入第四天，越來(lái)越多的漂浮物，在庫區水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來(lái)巨大壓力。
自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長(cháng)短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見(jiàn)，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調的“另類(lèi)風(fēng)景”，向庫區上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。
這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且將易使三峽發(fā)電機組進(jìn)水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機組安全，降低發(fā)電效益。不少有識之士強烈呼吁： _______ 。
二、文言文閱讀（10分）閱讀下面一段文言文，回答第9—12題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠則憂(yōu)其君。
是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎。
噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （節選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）9.(4分)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）予嘗求古仁人之心（ ）（2）或異二者之為 （ ）（3）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)（ ）（4）是進(jìn)亦憂(yōu)（ ）10.(4分)用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
（1）不以物喜，不以己悲。譯文：（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？譯文：11.(2分)概括本文段的主要內容，并指出文段主要運用了什么表達方式。
答： 三、現代課外閱讀（20分）（一）父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據說(shuō)他當初行為不正，糟蹋錢(qián)。
在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè )無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱(chēng)他一聲“花花公子”。
在生活貧困的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。
人們按照當時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。我這位于勒叔叔一到了那里就不知做上了什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)，并且希望能夠賠償我父親的損失。
這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長(cháng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著(zhù)一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔心我的健康，我身體很好。
買(mǎi)賣(mài)也好。明天我就動(dòng)身到南美洲去作長(cháng)期旅行。
也許好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必擔心。
我發(fā)了財就會(huì )回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時(shí)我們就可以一起快活的過(guò)日子了。”
這封信成了我們家的福音書(shū)，有機會(huì )就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。果然，10年之久。
8.書(shū)面表達????下面是一份關(guān)于九年級學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀情況的問(wèn)卷
試題答案： I like reading very much。
I always do some reading in my free time。 My favorite books are fictions。
On weekends, I often go to the bookstore to buy what I like。 My parents buy some books for me as gifts。
I think reading is very interesting and helpful。 It not only makes me relaxed but also improves my Chinese, especially my writing。
However, as students of Grade Nine, we are under great pressure of study, and now it's nearly impossible for us to do some reading after class。 So I hope Chinese teachers will give us more time to read。
I believe the more we read, the better we'll do in exams。 （答案不唯一）。
