數學(xué)容易嗎(數學(xué)容易學(xué)嗎)
1.數學(xué)容易學(xué)嗎
要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問(wèn)，多做題。
事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì )用；有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到“寫(xiě)”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導書(shū)也看了不少，成績(jì)就是上不去，還有的同學(xué)復習不得力，學(xué)一段、丟一段。 究其原因有兩個(gè)：一是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習上態(tài)度曖昧，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習成績(jì)也總是徘徊不前。
反之，有的同學(xué)學(xué)習目的明確，學(xué)習動(dòng)力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習的意識，他們總是想方設法解決學(xué)習中遇到的困難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng )造學(xué)習條件的能力。 二是學(xué)習方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習方法，被動(dòng)地跟著(zhù)老師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機械應付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫”，從不認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì )將多種學(xué)習方法融入自己的日常學(xué)習環(huán)節，養成良好的學(xué)習習慣；更多的同學(xué)對學(xué)習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會(huì )了”？是“聽(tīng)懂了”還是“能寫(xiě)了”，或者是“會(huì )講了”？這種帶有評價(jià)性的體驗，對不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的，這種差異影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為及其效果。
由此可見(jiàn)，正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法是學(xué)好數學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數學(xué)學(xué)習實(shí)踐，下面就幾個(gè)數學(xué)學(xué)習實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數學(xué)。
一、數學(xué)運算 運算是學(xué)好數學(xué)的基本功。初中階段是培養數學(xué)運算能力的黃金時(shí)期，初中代數的主要內容都和運算有關(guān)，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。
初中運算能力不過(guò)關(guān)，會(huì )直接影響高中數學(xué)的學(xué)習：從目前的數學(xué)評價(jià)來(lái)說(shuō)，運算準確還是一個(gè)很重要的方面，運算屢屢出錯會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō)，運算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會(huì )做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡(jiǎn)單的小運算，如71-19=68,(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。
幫助學(xué)生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學(xué)生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)： ①情緒穩定，算理明確，過(guò)程合理，速度均勻，結果準確； ②要自信，爭取一次做對；慢一點(diǎn)，想清楚再寫(xiě)；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫(xiě)清楚。
二、數學(xué)基礎知識 理解和記憶數學(xué)基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。 ★什么是理解？ 按照建構主義的觀(guān)點(diǎn)，理解就是用自己的話(huà)去解釋事物的意義，同一個(gè)數學(xué)概念，在不同學(xué)生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。
所以理解是個(gè)體對外部或內部信息進(jìn)行主動(dòng)的再加工過(guò)程，是一種創(chuàng )造性的“勞動(dòng)”。 理解的標準是“準確”、“簡(jiǎn)單”和“全面”。
“準確”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡(jiǎn)單”就是深入淺出、言簡(jiǎn)意賅；“全面”則是“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”，不重不漏。對數學(xué)基礎知識的理解可以分為兩個(gè)層面：一是知識的形成過(guò)程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學(xué)思想方法和數學(xué)思維方法。
★什么是記憶？ 一般地說(shuō)，記憶是個(gè)體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語(yǔ)嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線(xiàn)”三個(gè)字，你就會(huì )想到：拋物線(xiàn)的定義是什么？標準方程是什么？拋物線(xiàn)有幾個(gè)方面的性質(zhì)？關(guān)于拋物線(xiàn)有哪些典型的數學(xué)問(wèn)題？不妨先寫(xiě)下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會(huì )更加深刻。
另外，在數學(xué)學(xué)習中，要把記憶和推理緊密結合起來(lái)，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時(shí)，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。 總之，分階段地整理數學(xué)基礎知識，并能在理解的基礎上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。
三、數學(xué)解題 學(xué)數學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必由之路。 1、如何保證數量？ ① 選準一本與教材同步的輔導書(shū)或練習冊。
② 做完一節的全部練習后，對照答案進(jìn)行批改。千萬(wàn)別做一道對一道的答案，因為這樣會(huì )造成思維中斷和對答案的依賴(lài)心理；先易后難，遇到不會(huì )的題一定要先跳過(guò)去，以平穩的速度過(guò)一遍所有題目，先徹底解決會(huì )做的題；不會(huì )的題過(guò)多時(shí)，千萬(wàn)別急躁、泄氣，其實(shí)你認為困難的題，對其他人來(lái)講也是如此，只不過(guò)需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。
③選擇有思考價(jià)值的題，。
2.數學(xué)容易學(xué)嗎
努力是不難的.
學(xué)習要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計劃， 改善學(xué)習方法.同時(shí)也要適當參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展.
在學(xué)習過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)（聽(tīng)課），多記（記重要的范文，記概念，記公式），多看（看書(shū)），多做（做作業(yè)），多問(wèn)（不懂就問(wèn)），多動(dòng)手（做實(shí)驗），多復習，多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語(yǔ)多看重要課文，熟悉詞匯及用法.
其他時(shí)間中，一定要保證學(xué)習時(shí)間，保證各科的學(xué)習質(zhì)量，不能偏科.
每天要保證足夠的睡眠，保證學(xué)習效率.
安排適當的自由時(shí)間用于與家人和朋友的交往及其他活動(dòng).
通過(guò)不懈的努力，使成績(jì)一步一步的提高和穩固.對考試盡力， 考試時(shí)一定要心細，最后沖刺時(shí)，一定要平常心.考試結束后要認真總結，以便于以后更好的學(xué)習.
眼下：放下包袱，平時(shí)：努力學(xué)習.考前：認真備戰，考試時(shí)：不言放棄，考后：平常心.
3.數學(xué)容易學(xué)嗎
學(xué)數學(xué)和學(xué)其他課一樣，上課要注意聽(tīng)講，上課或下課要預習和復習，把每個(gè)知識點(diǎn)學(xué)透徹.但各門(mén)課程都有不同點(diǎn)：比如語(yǔ)文課今天我沒(méi)上，明天上完課再補也可以，而數學(xué)是一環(huán)套一環(huán)的，比如：學(xué)小數加減混合運算，如果不先學(xué)小數加法和減法就不會(huì )，所以每個(gè)知識點(diǎn)一定要學(xué)透徹。2、同學(xué)們最怕考試做錯題，做錯了就要分析，總結。我總結了一下丟分的四種情況：一種是會(huì )做，但粗心，做錯了。第二種是一時(shí)想不出怎么做，事后就會(huì )做了。第三種是時(shí)間不夠，多給一點(diǎn)時(shí)間思考，也許就會(huì )做了。第四種是絕對做不出來(lái)，讓你坐在那里一萬(wàn)年，你也做不出來(lái)。解決方法有這樣幾點(diǎn)：一，今后要細心，千萬(wàn)要細心。二，今后要多做多練，所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。三，要會(huì )用時(shí)間！要快！但是，快，容易出錯！怎么才能快？只有一條路：多練！第四種最可怕！這里面有兩種情況。一種是你不會(huì )做，是因為你沒(méi)有學(xué)好，做不出來(lái)；另一種情況是，你學(xué)好了，但缺少舉一反三和綜合能力，做不出來(lái)。大部分同學(xué)問(wèn)題出在第二種。老師出這樣的題目是有道理的。大家絕對不會(huì )做的題目，老師是不會(huì )出的，老師是在考大家舉一反三，綜合能力。你腦子要多繞幾個(gè)彎子，多想幾個(gè)為什么，就能做出來(lái)。3、有這么一句話(huà)：興趣是最好的老師。大家先把喜愛(ài)數學(xué)的興趣培養出來(lái)，就能學(xué)好
4.數學(xué)難嗎
怎樣學(xué)好數學(xué)
<1>；真正了解數學(xué)定義，千萬(wàn)不要有似是而非。
<2>；培養解題的邏輯思維，明白從何入手。
從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來(lái)的作用，快速地推測由此能得到的結論和結果。進(jìn)而結合并列的條件得出更進(jìn)一步的結論，并最終解決問(wèn)題。
從結果入手：當不能確定條件的作用的時(shí)候，可以考慮從結果入手，首先必須結合題目的非條件部分，想到可以得到此結論的可能的必要條件。然后由此推進(jìn)到題目所給的原始條件，解決問(wèn)題。
〈3〉培養良好的數學(xué)精神
首先，在立足結論和答案的基礎上，仔細深入地了解解題的過(guò)程，自己是否真的知道各個(gè)結論的得來(lái)，如果不明白，千萬(wàn)不要慶幸自己得到的答案，而應該自己再次地去解答或者詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。要求每一步都必須有嚴謹的推導依據，或是定理或是公理，決不要想當然。不就問(wèn)，這一點(diǎn)對于學(xué)習數學(xué)非常重要，培養良好的數學(xué)精神就必須多問(wèn)。
〈4〉選擇難度適中的題目訓練自己。
習題的選擇有兩點(diǎn)要求：廣度和經(jīng)度。根據課本知識和教師講課內容，總結出學(xué)習的重點(diǎn)，聽(tīng)老師講.看同學(xué)做是一個(gè)很好的節省時(shí)間的方法。同時(shí)要求對學(xué)過(guò)的知道點(diǎn)都必須照顧到，每一個(gè)知道點(diǎn)都應該練習，如果知識點(diǎn)較簡(jiǎn)單就可以選擇難度教大的習題，相應如果難度大，就應該選擇難度適中的習題，沒(méi)有必要太難，并做到多練。
經(jīng)典的習題總是包含較多的知識點(diǎn)，要求做題者具有較強的綜合能力及數學(xué)思維，能夠很好地利用條件。它的難度并不是很大，但要求有很強的洞察力和決策能力，對結論條件同時(shí)推進(jìn)，然后在某個(gè)地方會(huì )合，解決問(wèn)題。
〈5〉培養數學(xué)興趣
千萬(wàn)不要認為數學(xué)難題是科學(xué)家，最多也只到老師那一級。其實(shí)并非如此任何人都應該用一種懷疑的眼光去看整個(gè)世界。不要懷疑自己的不同意見(jiàn)，在經(jīng)過(guò)自己判斷后，仍然有異議，就應該勇敢地提出來(lái)，不要因為自己一兩次的失誤就放棄自己的獨立見(jiàn)解。這不僅僅是解題的重點(diǎn)，更是良好的生活習慣培養的重點(diǎn)。沒(méi)有懷疑就沒(méi)有創(chuàng )新。
許多同學(xué)對數學(xué)沒(méi)有興趣是因為自己曾經(jīng)在考試中沒(méi)有考好，因此否定自己，甚至放棄數學(xué)。所以必須端正對考試的看法，它只是教師和同學(xué)自己檢驗自己的學(xué)習狀況的方法，自己在哪個(gè)地方失敗了，就在哪個(gè)地方爬起來(lái)。自己是否是因為粗心大意，還是因為確實(shí)沒(méi)有掌握，無(wú)論是因為什么，沒(méi)有關(guān)系。粗心一般是由于平時(shí)沒(méi)有養成良好的習慣，于是在考試時(shí)思維不集中，沒(méi)有仔細地思考就輕易地作答，錯誤就在所難免了。而另外一點(diǎn)就更加容易，只要再多花一點(diǎn)時(shí)間去復習，就可以杜絕它的再次發(fā)生。只要養成良好的數學(xué)精神和思維就可以在考試中大展身手了。
學(xué)習數學(xué)不單單是要學(xué)會(huì )解題，更重要的是學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，改善生活。培養對生活的觀(guān)察能力和興趣，在自己將來(lái)的生活就會(huì )受益無(wú)窮的。將來(lái)的社會(huì )要求的是會(huì )出題的人才而不是僅僅會(huì )解題的書(shū)呆子。只會(huì )解題的人永遠是落后的，沒(méi)有創(chuàng )造力，沒(méi)有競爭力。
多做題 多練習 多問(wèn)老師 要有個(gè)好的心態(tài)
別給自己太多壓力
還可以去看看高中的復習題
多和老師同學(xué)交流，增加對數學(xué)的興趣
1.我不否認數學(xué)好與天才有關(guān)，但數學(xué)好并非是天才的專(zhuān)利.
2.數學(xué)考察的是反應的靈敏度，也就是我們通常說(shuō)的數學(xué)意識，我們要在瞬間聯(lián)想到一切與之相關(guān)的知識點(diǎn)才能做好一道題.這既是數學(xué)難學(xué)的地方，但它又恰恰是它的放光點(diǎn).
3.學(xué)好數學(xué)首先一點(diǎn)是要燜心自問(wèn)，自己是否是真心的想要學(xué)好它，如果你真的能做到這一點(diǎn)，那么你就成功了五分之一.
4.付諸實(shí)踐."有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚.苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳."也就是說(shuō)從現在開(kāi)始努力.我可以給你介紹幾種方法：a.提前預習.至少比老師的進(jìn)度快兩倍，同時(shí)搞懂課后習題，切記不懂就問(wèn).b.向老師咨詢(xún)，買(mǎi)一至二套適合自己的卷子，當然如果幸運的話(huà)你的老師會(huì )把自己出的一些卷子給你.c.要有意識地做題，學(xué)會(huì )舉一反三，嘗試著(zhù)去舉一反三，聯(lián)系幾何與代數知識綜合運用（主要是應用幾何知識解決代數問(wèn)題）d.學(xué)會(huì )記筆記，并非數學(xué)題每一個(gè)步驟都要記，而是要記的越簡(jiǎn)略越清晰越好，同時(shí)記完一道題后要停下來(lái)想想，總結出規律，寫(xiě)下標注.
5.數學(xué)學(xué)習和考試又有些不同，考試需要一種亢奮的狀態(tài)，但做題時(shí)又要使內心靜若止水，冷靜審題，靈活答題，學(xué)會(huì )放棄，不要因小失大.
最后，祝你成功.送你一句話(huà)"沒(méi)有什么事是不可能的"
5.數學(xué)基礎不好怎么辦呢
自我領(lǐng)會(huì )： 1.先把你以前學(xué)過(guò)的卻不懂的知識再復習，直到弄懂為止. 2.上學(xué)前一天把地二天要學(xué)的內容看一次，不用弄懂，只要過(guò)目一次就可以了. 3.上課時(shí)精神一定要非常集中.這個(gè)很重要，因為往往老師說(shuō)的一句話(huà)會(huì )在考試的題目中出現. 4.打了下課鈴后不要急著(zhù)沖出教室，要把上可是老師講過(guò)的內容在腦海里過(guò)一次.因為科學(xué)家發(fā)現了一個(gè)規律：當你記了一樣事情，很容易在很短的時(shí)間內忘記，所以這樣對你回很有幫助. 5.做功課要很認真.不能一邊看電視或干其他事而一邊做功課. 6.除了完成老師不止的功課以外，最好自己買(mǎi)一些課外書(shū)多做練習.（光光學(xué)書(shū)里的知識是不夠的，通常考試時(shí)不只靠書(shū)里的內容） 7.如果以上的你都做到了.你考試前可以不用埋在書(shū)本里了，盡量放松一下.這樣考試時(shí)不會(huì )有太大的壓力. 考試時(shí)做個(gè)深呼吸！加油！！！相信自己行！！！ 專(zhuān)業(yè)回答： ★怎樣才能學(xué)好數學(xué)？ 要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問(wèn)，多做幾道題，不就行了。
事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì )用；有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到“寫(xiě)”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導書(shū)也看了不少，成績(jì)就是上不去，還有的同學(xué)復習不得力，學(xué)一段、丟一段。 究其原因有兩個(gè)：一是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習上態(tài)度曖昧，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習成績(jì)也總是徘徊不前。
反之，有的同學(xué)學(xué)習目的明確，學(xué)習動(dòng)力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習的意識，他們總是想方設法解決學(xué)習中遇到的困難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng )造學(xué)習條件的能力。二是學(xué)習方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習方法，被動(dòng)地跟著(zhù)老師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機械應付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫”，從不認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì )將多種學(xué)習方法融入自己的日常學(xué)習環(huán)節，養成良好的學(xué)習習慣；更多的同學(xué)對學(xué)習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會(huì )了”？是“聽(tīng)懂了”還是“能寫(xiě)了”，或者是“會(huì )講了”？這種帶有評價(jià)性的體驗，對不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的，這種差異影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為及其效果。
由此可見(jiàn)，正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法是學(xué)好數學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數學(xué)學(xué)習實(shí)踐，下面就幾個(gè)數學(xué)學(xué)習實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數學(xué)。
一、數學(xué)運算 運算是學(xué)好數學(xué)的基本功。初中階段是培養數學(xué)運算能力的黃金時(shí)期，初中代數的主要內容都和運算有關(guān)，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。
初中運算能力不過(guò)關(guān)，會(huì )直接影響高中數學(xué)的學(xué)習：從目前的數學(xué)評價(jià)來(lái)說(shuō)，運算準確還是一個(gè)很重要的方面，運算屢屢出錯會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō)，運算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會(huì )做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡(jiǎn)單的小運算，如71-19=68,(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。
幫助學(xué)生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學(xué)生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)： ①情緒穩定，算理明確，過(guò)程合理，速度均勻，結果準確； ②要自信，爭取一次做對；慢一點(diǎn)，想清楚再寫(xiě)；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫(xiě)清楚。
二、數學(xué)基礎知識 理解和記憶數學(xué)基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。 ★什么是理解？ 按照建構主義的觀(guān)點(diǎn)，理解就是用自己的話(huà)去解釋事物的意義，同一個(gè)數學(xué)概念，在不同學(xué)生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。
所以理解是個(gè)體對外部或內部信息進(jìn)行主動(dòng)的再加工過(guò)程，是一種創(chuàng )造性的“勞動(dòng)”。 理解的標準是“準確”、“簡(jiǎn)單”和“全面”。
“準確”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡(jiǎn)單”就是深入淺出、言簡(jiǎn)意賅；“全面”則是“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”，不重不漏。對數學(xué)基礎知識的理解可以分為兩個(gè)層面：一是知識的形成過(guò)程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學(xué)思想方法和數學(xué)思維方法。
★什么是記憶？ 一般地說(shuō)，記憶是個(gè)體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語(yǔ)嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線(xiàn)”三個(gè)字，你就會(huì )想到：拋物線(xiàn)的定義是什么？標準方程是什么？拋物線(xiàn)有幾個(gè)方面的性質(zhì)？關(guān)于拋物線(xiàn)有哪些典型的數學(xué)問(wèn)題？不妨先寫(xiě)下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會(huì )更加深刻。
另外，在數學(xué)學(xué)習中，要把記憶和推理緊密結合起來(lái)，比如。
