湖北省初二語(yǔ)文試題(八年級語(yǔ)文試題)
1.八年級語(yǔ)文試題
07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級語(yǔ)文試卷一、基礎知識積累及運用（25分） 1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分） ⑴氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。 ⑵樹(shù)樹(shù)皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥(niǎo)驚心。 ⑸_____________，萬(wàn)物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________。” ⑼《陋室銘》中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據拼音寫(xiě)漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無(wú)案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ）（2分）孩子們對未來(lái)的（ ），對生命的（ ），對死亡的（ ），對親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的執著(zhù)……這些都強烈地震憾著(zhù)我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當的一句是（ ）（2分） A.伊拉克戰爭中，最讓全世界文史專(zhuān)家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過(guò)程中，我國一大批高科技醫療設備應運而生，如紅外線(xiàn)測溫儀、隔離式救護車(chē)、護士助手機器人等。 C.楊凡在今年的數學(xué)奧賽中奪得全國一等獎，真是駭人聽(tīng)聞。 D.學(xué)習上遇到了問(wèn)題，我們一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師請教。 6、根據下面的內容擬一則新聞標題。（2分）《揚子晚報》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個(gè)世紀的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F實(shí)。標題：_____________________________________ 7、續寫(xiě)填空，使之構成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè )章，__________________，__________________，只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢(qián)塘人也。及長(cháng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(cháng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見(jiàn)人盜其菘①，元琰遽退走。母問(wèn)其故，具以實(shí)答。母問(wèn)盜者為誰(shuí)，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉無(wú)復竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說(shuō)出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見(jiàn)人盜其菘_____________ ⑵母問(wèn)其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項（ ）（2分） A、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之 10、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） ______________________________________________________________
2.初二上學(xué)期語(yǔ)文復習題
八年級上學(xué)期語(yǔ)文期末復習試題 一、語(yǔ)文基礎知識。
（本題共16分，每小題4分） 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ） A.嶙峋（lín） 荒謬（mòu） B.差使（chā） 勻稱(chēng)（chèn） C.飛漱（sù） 詫異（chà） D.確鑿（záo） 行輩（háng）2.請細心地找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯別字，將正確的漢字寫(xiě)在括號里。 微不足道 長(cháng)途跋涉 惟妙惟肖 因地治宜 駭人聽(tīng)聞 無(wú)動(dòng)于衷 銷(xiāo)聲匿跡 草長(cháng)鶯飛 物竟天擇 銳不可擋 巧妙絕倫 沖耳不聞 （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 結合語(yǔ)境解釋加線(xiàn)詞語(yǔ)有誤的是（ ） A. “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（計：打算。） B. 這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì )鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮 的好手。
（弄潮：在潮頭搏浪嬉戲。） C. 每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。
（疙疙瘩瘩：不平滑，不順利。） D. （趙州橋）全橋結構勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧；就連橋 上的石欄石板也雕刻得古樸美觀(guān)。
（勻稱(chēng)：意思是比例和諧。）4.修改下面一段話(huà)中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，使其語(yǔ)意連貫，沒(méi)有語(yǔ)病。
光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng )造著(zhù)種種奇跡。它能把堅冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)。
當然，它也能把園林變成荒漠，a把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周?chē)L(cháng)出綠陰，結出沉甸甸的果實(shí)；你漠視它，它就化成輕煙，b消失得銷(xiāo)聲匿跡。
改正： a: b 二、文言文知識（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（16分）5、，獵馬帶禽歸。6、氣蒸云夢(mèng)澤， 。
7、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。8、浮云游子意， 。
9、，雞犬相聞。10、，往來(lái)無(wú)白丁。
11、山高月小， ；清風(fēng)徐來(lái)， 。（一）閱讀下面文言文，完成12—15題。
（18分） 三峽1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月.2.至于夏水襄陵，沿溯阻絕.或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。3.春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影.絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
清榮峻茂，良多趣味。4.每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
故漁者歌曰：”巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳！”12.、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） ①不見(jiàn)曦月（ ） ②雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ） ③至于夏水襄陵（ ） ④屬引凄異 （ ） 13.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
（2分）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。___________________________________________________________14、“清榮峻茂”所寫(xiě)的對象依次為（每空只填一字） 、、、。
（2分）15、對文章賞析有誤的一項是（ ）（2分） A.文章按照春夏秋冬的順序寫(xiě)三峽之水，突出了其不同季節的特點(diǎn)。 B.文章使用了大量極富表現力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。
C.文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫(xiě)與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。 D.文章布局自然，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，突出了三峽山高水險的特點(diǎn)。
16、三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語(yǔ)言概括，并寫(xiě)出文中印證理由的原句。（4分） 理由1：_________原句：______________ 理由2：_________原句：_____________17.第3段寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，既描寫(xiě)了“___________________”的靜景，也描寫(xiě)了“_________________”的動(dòng)景，動(dòng)靜結合，相得益彰。
（2分）18.從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）______________________________________________________________三、現代文閱讀（一）閱讀《蘇州園林》選段，回答19-22題。（14分）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。
可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠景的層次。
總之，一切都要為構成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jì)實(shí)現了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著(zhù)口頭說(shuō)著(zhù)“如在畫(huà)圖中”的。
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)，好像故意避免似的。
東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì )來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對稱(chēng)的。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。
有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著(zhù)布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總。
3.急!!八年級上冊語(yǔ)文字詞基礎訓練試題
初二上學(xué)期期末語(yǔ)文測試卷 A卷（100分） 一、基礎知識積累與運用（20分） 1、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（ ） A綏靖（suí） 震悚（shù） 伎倆（liá） 屋舍儼然（yǎn） B寒噤（jìn） 舉箸（zhù） 勻稱(chēng)（chèn） 濯清漣（zhuà） C瘧疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天啟壬戌（wū） D歸咎（jiù） 吊唁（yàn） 胚胎（pèi） 選賢與能（yǔ） 2、在空格處依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當的一項是（ ） 畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長(cháng)長(cháng)的橋的關(guān)系， 構不成畫(huà)面。
A為了 因為 因而 B由于 因為 所以 C因為 因為 所以 D為了 但 因而 3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當的一項是（ ） A農村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來(lái)不合坐一條板凳。 B天空中眼花繚亂地飄著(zhù)白云。
C他的故事講得生動(dòng)活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。 D設計者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當然各個(gè)不同。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） A通過(guò)老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。 B為了避免今后不再犯類(lèi)似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。
C他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。 D能否保護好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續發(fā)展的大事。
5、下列句子標點(diǎn)符號使用正確的一項是（ ） A紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。 B我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊。
他們去不好”！ C但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的“毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏”，還有許多名目很生的書(shū)籍。 D僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千億美元，面對這樣的天文數字，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷。
6、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，找出并改正。（2分） 銳不可擋 張皇失措 響徹云宵 慘絕人寰 情郁于中 鳴鐘擊罄 銷(xiāo)聲匿跡 天衣無(wú)縫 在劫難逃 無(wú)動(dòng)于中 7、古詩(shī)文理解默寫(xiě)填空（每空0.5分，每個(gè)錯別字扣0.5分，共8分） ①古代詩(shī)詞與季節有關(guān)的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨特、與眾不同的。
例如劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫(huà)意：“ ， ”而在杜甫的《春望》里，春天的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴，無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂(yōu)國和思親之情：“ ， ” ②《答謝中書(shū)書(shū)》中描寫(xiě)自然景物朝夕變化的句子是： ； 。 ③《石壕吏》中“ 。
， ”三句寫(xiě)出了老婦人三個(gè)兒子的不幸命運，暗示了戰爭的殘酷。 ④《湖心亭看雪》中運用 手法寫(xiě) 美景。
其中量詞的使用別出心裁，富于表現力。“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“粒”四個(gè)量詞極寫(xiě)湖堤、亭子、舟、人的 ，以此襯托西湖雪景的廣博與浩茫。
⑤白頭吊古風(fēng)霜里， 。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》） 二、閱讀理解（30分） （一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”
他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”
我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。
怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。
過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“A ！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“B 。”
等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 8、父親買(mǎi)橘子回來(lái) “于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”，這輕松的原因是 （2分） 9、“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這句話(huà)應放在文中（ ）處，表現了父親怎樣的心理？（3分） 10、本段對父親進(jìn)行了 、、、描寫(xiě)，敘述了 的經(jīng)過(guò)（不超過(guò)四字）。
（3分） 11、本段直接寫(xiě)父親 時(shí)的 ，表現了 。兩次寫(xiě)到“流淚”，第二次流淚表達了“我” 之情。
（2分） （二）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(cháng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，由16米到21.6米。
③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jì)蓚€(gè)石拱之間有石徹橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。
⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。
⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著(zhù)不同姿態(tài)的獅子。
⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。 12、這段文字說(shuō)明對象是 ，以此為例說(shuō)明中國石拱橋有 、和 的特征。
（4分） 13、判斷文中相關(guān)句子運用了什么說(shuō)明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 14、用“/”給這段文字劃分層次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 15、這段文字運用了什。
4.初二語(yǔ)文基礎知識
(1)記敘。
記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘述和交代。 （2）描寫(xiě)。
描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng )作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運用得好，能逼真傳神、生動(dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
有外貌描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)等.（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說(shuō)明。
說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達方式。這種被解說(shuō)的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
說(shuō)明方法有列數字，分類(lèi)別，做比較，舉例子，打比方，下定義，摹狀貌，作詮釋?zhuān)?huà)圖表，引用.說(shuō)明方法就是在說(shuō)明文中用的一些方法（自己寫(xiě)的）怎么說(shuō)呢~舉個(gè)例子吧中國有13億人口。（這里因為有“13”，所以用了列數字）說(shuō)明方法有很多中，比如說(shuō)打比方，列數字，作比較，摹狀貌等等打比方其實(shí)就是比喻，但在說(shuō)明文中叫打比方作比較就是拿一個(gè)事物與令一個(gè)事物相比較例如 太陽(yáng)比月亮大。
（這里拿太陽(yáng)和月亮相比，是作比較）摹狀貌就是描寫(xiě)一個(gè)事物的樣子……描寫(xiě)方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。 按內容分類(lèi)●人物描寫(xiě)⒈ 概括描寫(xiě)⒉ 肖像描寫(xiě)⒊ 語(yǔ)言描寫(xiě)⒋ 行動(dòng)描寫(xiě)⒌ 心理描寫(xiě)⒍ 細節描寫(xiě)7.神態(tài)描寫(xiě)●景物描寫(xiě)⒈ 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)⒉ 客觀(guān)與主觀(guān)⒊ 反襯與對比（最主要的還是“人物描寫(xiě)”那一欄。
你可能現在很難理解，不過(guò)這是很正常的，考試不會(huì )考那么難，而且你漸漸的，自然而然就會(huì )了）至于表達作用，需要結合文章來(lái)談。（這個(gè)寫(xiě)出了什么，表達了什么）邏輯順序包括從現象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個(gè)別到一般等等時(shí)間順序和空間順序沒(méi)有什么分類(lèi)至于類(lèi)比，我也不太清楚（我現在已經(jīng)糊涂了~）作詮釋?zhuān)褪菍κ挛锘蚴吕砟承┓矫娴奶攸c(diǎn)作概括的解釋?zhuān)蛘哂迷~語(yǔ)釋義的方法來(lái)說(shuō)明事物或事理的某些特點(diǎn)。
你說(shuō)的應該是引用，打比方不在說(shuō)明文里叫比喻，你知道了吧。先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的經(jīng)驗）1、藝術(shù)手法也稱(chēng)“表現手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。
在文學(xué)創(chuàng )作中，有敘述、描寫(xiě)、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。 2、現在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。
常用的有八大類(lèi)。分別是： 比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、夸張3、寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達文章的內容。表達技巧主要包括： ①表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論等）； ②表現手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結合 側面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情等） ； ③選材剪材； ④行文的結構； ⑤意境的創(chuàng )設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫(xiě)作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫(xiě)作手法等。
5.初2018級語(yǔ)文基礎訓練（一）
？？初一語(yǔ)文分三大板塊：1.基礎知識2.閱讀3.作文基礎知識：1.字詞的拼音與它的型（怎么寫(xiě)）2.詞的解釋3.文言文解釋4.需要默寫(xiě)的（課文）（古詩(shī)）——總歸一句話(huà)：該記的記，該背的背。
閱讀：1.課內閱讀（文言文閱讀）2.課外閱讀——課內的老師堂上一定會(huì )講，最好用一本本子，把問(wèn)題和問(wèn)題的答案抄下來(lái)，及加深記憶，復習時(shí)又不會(huì )手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了作文（一般是命題作文和半命題作文）——多看些課外書(shū)，學(xué)著(zhù)寫(xiě)日記這些提高文筆的法應該不用說(shuō)了。初一的作文主要抓到這幾點(diǎn)：1.題材好（比如說(shuō)“第一次_____”最好不要寫(xiě)“第一次學(xué)煮飯”“第一次過(guò)馬路”之類(lèi)的，發(fā)揮一下自己的想象力，但是不要超越現實(shí)）2.點(diǎn)題、首尾呼應、前后照應（這一類(lèi)，你應該懂吧？）3.個(gè)人風(fēng)格（我不知道這對你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。
這里不是指什么“悲傷路線(xiàn)”之類(lèi)的。很簡(jiǎn)單的就是“華麗”or“樸素”）華麗——不是指華麗的詞語(yǔ)堆砌成一句話(huà)，會(huì )顯得空洞虛偽。
類(lèi)似于多一些修辭手法之類(lèi)的，唯美（凄美）的句子樸素——用自己的語(yǔ)言去描述你所要寫(xiě)的東西首先是古文，初中的古文比較多，我的對學(xué)古文的總結就是：開(kāi)始時(shí)先讀，一邊看注釋一邊讀，因為有些是通假字，有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據注釋上的解釋往下順，有些8會(huì )翻譯的字詞標出來(lái)，上課認真聽(tīng)聽(tīng)？？？？語(yǔ)文課文后都有個(gè)讀讀背背，上面的字詞要會(huì )寫(xiě)會(huì )認。
其他的就沒(méi)什么了，認真聽(tīng)課是最重要的，筆記要及時(shí)，有時(shí)候老師講的快，筆記跟不上，就找個(gè)本本，在上面“狂草”——只要自己認的，難寫(xiě)的字就注音，有空在及時(shí)整理，這個(gè)方法很好用滴~！作文啊，也沒(méi)什么，我認為看作文選沒(méi)多大用，多讀寫(xiě)有價(jià)值的文學(xué)作品，看看那些著(zhù)名滴作家是怎么描述滴最好，多積累，要新穎？？？？語(yǔ)文考試哪——1、卷面整潔，什么改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字數要多一點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)頭和結尾一定要verygood，寫(xiě)出自己的最高水評，作文題目是全文的領(lǐng)軍，領(lǐng)軍的領(lǐng)好了，作文才能寫(xiě)好~！！語(yǔ)文是一門(mén)“優(yōu)美”的學(xué)科，在學(xué)習中一定要有自己的學(xué)習方法，初一政治有句話(huà)“學(xué)習方法是因人而異，因學(xué)科而異，最有效的學(xué)習方法才是最好的學(xué)習方法”！一、學(xué)好課本知識。課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。
有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。
學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。
課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。
這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。
這樣不僅能使我們積累知識，更能豐富我們的生活。三、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。
除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習目的，掌握基本的學(xué)習方法，從現在開(kāi)始，長(cháng)期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
6.人教版初二上期末語(yǔ)文復習題我是一名初二的學(xué)生,急需人教版上冊期
一個(gè)囊括課內外知識的練習考察，希望對你的復習有效，及時(shí)查漏補缺才能取得最好成績(jì)~ 一、基礎知識及運用 1。
注音。 擬（ ） 藐（ ） 壑（ ）礫（ ）辜（ ）翅（ ）庸（ ）暫（ ） 綻（ ） 虬（ ） 槐（ ）濺（ ）伶（ ）穗（ ）啜（ ）屢（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 喧（ ）憩（ ）怡（ ）佇（ ）癡（ ）迂（ ） 茁（ ） 迸（ ） 聳（ ）嶙（ ）峋（ ）誡（ ）擎（ ）眩（ ） 2。
下列不含錯別字的一項是（ ） A。糟塌 昂然挺立 仙露瓊漿 夜幕降臨 B。
庸碌 小心翼翼 瘦骨嶙峋 鶴唳云端 C。騷擾 拙壯成長(cháng) 夏蚊成雷 驅之別院 D。
繁蜜 明查秋毫 飛來(lái)旋去 物外之趣 3。對下列加點(diǎn)字的釋義有誤的一項是（ ） A。
擎天撼地（撼：搖動(dòng)） 小憩（憩：休息） B。怡然自得（怡然：安適、愉快的樣子） 納罕（罕：稀少） C。
肅然起敬 （肅然：十分恭敬的樣子） 目眩（眩：昏倒） D。項為之強 （項：脖頸子） 庸碌（庸碌：平庸，無(wú)作為） 4。
填空。 ①《童趣》選自 ，作者 ，字 ，長(cháng)洲人， 代文學(xué)家。
②《紫藤蘿瀑布》選自 ，作者 。 5。
判斷題。 ①《在山的那邊》是現代詩(shī)。
詩(shī)歌的語(yǔ)言精練、含蓄，往往用最少的文字表達最豐富的內容。（ ） ②《走一步，再走一步》是一篇記敘文，作者是英國作家莫頓·亨特。
（ ） ③《生命 生命》的作者杏林子，本名劉俠，女作家。她忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。
（ ） ④《紫藤蘿瀑布》是宗璞寫(xiě)的一篇散文。文章運用了借景抒情的手法，語(yǔ)言生動(dòng)親切，耐人尋味。
（ ） 6。 指出下列各句運用的修辭方法。
①一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下了深根。（ ） ②山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！（ ） ③花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧！（ ） 7。
仿照畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的樣式，在后面再寫(xiě)一個(gè)與前邊意思連貫的句子。（字數可不相同） 生活是一杯酒，散發(fā)著(zhù)迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊含著(zhù)深刻的哲理；生活是一首歌，奏著(zhù)高低不一的音符；生活是 。
8。語(yǔ)言運用。
①將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ） 在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風(fēng)細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A。素不相識的陌生人 B。
走了火的雷霆霹靂 C。悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D。
不停的絮絮叨叨 ②聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)國王為了顯示自己寫(xiě)詩(shī)的才華，就叫阿凡提來(lái)品評他的詩(shī)作。阿凡提看了詩(shī)以后，規勸國王不要再寫(xiě)詩(shī)。
國王大怒，將他關(guān)進(jìn)了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身走了。
國王問(wèn)他到哪里去，他說(shuō)：“到驢圈去，陛下。” 阿凡提這話(huà)的言外之意是（不超過(guò)10字）： 二、閱讀理解與欣賞 課內閱讀 （一） 花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
我 了一下那小小的紫色的花艙，那里 生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花， 了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 1。
根據文章內容，為第①段的橫線(xiàn)處選擇恰當的詞語(yǔ)。（ ） A。
撫摸 裝滿(mǎn) 組成 B。觸摸 盛滿(mǎn) 匯成 2。
“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。”怎樣理解這句話(huà)？ 3。
“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。”這句話(huà)表明了“我”怎樣的思想感情？“我”為什么“加快了腳步”？ 4。
這篇散文是圍繞對 的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情的。 5。
請用你自己的話(huà)來(lái)概括文章的主旨，并結合自身生活體驗，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?（二） 《走一步，再走一步》 1。
請從文中找出描寫(xiě)介紹懸崖的語(yǔ)句。 2。
我“全身顫抖，冷汗直冒”，“心驚肉跳，盡量往里靠”，這說(shuō)明了什么？ 3。 文中“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”原因是什么？ 4。
末段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”？ 5。你認為課文標題的含義是什么？ 6。
你認為“父親”這一形象，在“我”成長(cháng)過(guò)程中，起著(zhù)怎樣的作用？ 課外閱讀 （一） 每次登黃山，都會(huì )流連往返。那云海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無(wú)不讓人夢(mèng)縈魂牽。
而這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的卻是一對雄赳赳的父子。 上山途中，父親對兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累我也不許你幫我----咱們說(shuō)好了的！” 也就是在即將登臨峰頂的那段最困難的攀登途中，我目睹了這對父子的悲壯。
先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿(mǎn)頭大汗的兒子擺擺手臂，拒絕了。可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。
我怦然心動(dòng)，我看到一道風(fēng)景，一道用父親 A 與兒子B 畫(huà)就的最美的風(fēng)景！ 一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅定地向前走。 終于，他們登上了天都峰。
山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕下一片就是檫汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛(ài)肅然起敬。
我當。
7.初二語(yǔ)文的考題,上冊的
八年級上冊期末試題一、積累和運用：（25分）1.加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項是（ ）A.兩棲xī 孕育yùn 追溯sù B.遺骸hái 藩籬fān 尷尬gàC.矗立chù 歸咎jiù 頹唐tuí D. 納涼nò 脊椎jǐ 享受xiǎng2.下面書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是（ ）A.巧妙絕倫 失衡 狼籍 B.銷(xiāo)聲匿跡 鎮悚 制裁C.惟妙惟肖 繁衍 胚胎 D.無(wú)動(dòng)于中 傖俗 駐足3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一項是 （ ）A.無(wú)數革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰，前仆后繼，給我們留下了寶貴的精神財富。
B.今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內二戰題材圖書(shū)的出版和銷(xiāo)售絡(luò )繹不絕。C.富有創(chuàng )造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。
D.隨著(zhù)醫療體制改革的深入和人們健康意識的增強，民營(yíng)醫療機構如雨后春筍般涌現。4.下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處應填入的恰當句子是（ ）雄偉的山，蒼郁的樹(shù)，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影， ，就連我自己也在這閃閃的綠色之中了。
A天空中的艷陽(yáng)灑下金輝一片B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水輕輕拍打著(zhù)船舷D.天空和地面整個(gè)綠成一片5.填在橫線(xiàn)上的人物是（ ）《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如：同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 ___粗中有細，豁達明理； 頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。
A.李逵、魯智深 B.魯智深、李逵 C.魯智深、林沖 D.林沖、李逵 6.閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。有一位婦人夢(mèng)見(jiàn)自己走進(jìn)一家新型的商店，不可思議的是，框臺后面站著(zhù)的竟然是一位天使。
“您都賣(mài)些什么？”婦人興奮地問(wèn)道。“您心中所想要的一切。”
婦人真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買(mǎi)平安、受快樂(lè )、智慧以及堅強。現在就可以提貨嗎？”天使含笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，我想你弄錯了，我們這里不賣(mài)果子，只賣(mài)種子。”
天使話(huà)語(yǔ)的言外之意是：7.校園內有一方清水塘，常見(jiàn)各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準備制作一塊告示牌，請你代寫(xiě)一句容易使人接受的話(huà)語(yǔ)。
（不要用“禁止”等類(lèi)似詞語(yǔ)，不超過(guò)20字）8.按課文原文填空。（1） ，一覽眾山小。
（2） ，江入大荒流。（3）懸泉瀑布， ， ，良多趣味。
（4）苔痕上階綠， 。 （5）《望岳》中___________，____________兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。
（6）抒發(fā)愛(ài)國情懷是古詩(shī)詞的一大主題，請任選連續兩句這類(lèi)主題的古詩(shī)詞名句，默寫(xiě)出來(lái) ：“ ， 。”二、閱讀（45分）（一）閱讀文言文，回答問(wèn)題：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳。”9.解釋加點(diǎn)字：：曦 溯 漱 故10.翻譯句子：（1） 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。
（2）屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。11.概括全文內容。
12.三峽夏天水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣突出其特點(diǎn)的？（二）閱讀《蘇州園林》選段，回答13~16題。（11分）（1）蘇州園林里都有假山和池沼。
假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。
至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著(zhù)布置。
水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就是一座一個(gè)樣，決不雷同。
池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。
池沼里養著(zhù)金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
（2）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。
落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因為依據中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。
有幾個(gè)園里的古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
13.概括選文第（1）段的說(shuō)明中心。（3分）14.選段（2）中加點(diǎn)的兩個(gè)“這”分別指代什么？（2分）15.選段（2）寫(xiě)樹(shù)木的“畫(huà)意”是從哪三個(gè)方面具體說(shuō)明的？（3分）16.這就一年四季不感到寂寞”這一句寫(xiě)得好不好？請說(shuō)說(shuō)你的看法。
（3分）（三）閱讀《關(guān)于信任的一堂課》回答18——22題。（12分）關(guān)于信任的一堂課多年以前，我曾聽(tīng)過(guò)一堂關(guān)于“信任”的課。
那堂課的主題是探討人與人之間的關(guān)系，老師奧爾格先生問(wèn)聽(tīng)課的學(xué)生，什么才是真正的信任。大家給出的答案五花八門(mén)。
奧爾格先生聽(tīng)后沒(méi)有。
