夯實(shí)政治學(xué)科的措施(要加強政治理論學(xué)習怎么辦)
1.要加強政治理論學(xué)習怎么辦
加強政治理論學(xué)習，是夯實(shí)理論基礎、不斷提高進(jìn)步的重要保證，是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發(fā)有為和與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的動(dòng)力源泉，政治理論學(xué)習的加強增強了廣大黨員干部的政治意識、大局意識和責任意識；對黨員干部牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)具有重要意義；使人增強辨別是非的能力，提高認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；對于一個(gè)單位樹(shù)正氣，壓邪氣，創(chuàng )造積極向上的工作氛圍具有不可替代的作用。
黨的理論知識相對于實(shí)際工作和其他知識顯得比較枯燥，需要花一定的時(shí)間和精力去研究、學(xué)習。部分投入到黨的基礎理論學(xué)習變得越來(lái)越少，長(cháng)此以往忽略了對黨的理論知識的學(xué)習，這是十分危險的。
古人云：“無(wú)學(xué)識者，未明真理者，及學(xué)而無(wú)結果者，要皆不能為有用之治國之才。”由此可見(jiàn)，學(xué)習對一個(gè)人尤其是一名黨員的重要性，特別是在社會(huì )大發(fā)展的新形勢下，人民群眾的實(shí)踐創(chuàng )造豐富多彩，不學(xué)習，不堅持學(xué)習，不刻苦學(xué)習，勢必落伍，勢必難以勝任我們肩負的巨大使命。當前，我們正肩負著(zhù)全面建設小康社會(huì )的重任，更需要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的政治理論和科學(xué)知識來(lái)武裝指導實(shí)踐，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強為共產(chǎn)主義奮斗的責任感、光榮感和使命感。
2.政治素養的措施
以培養學(xué)科核心素養為中心，是這次修訂高中課程標準的重中之重。
到底什么是學(xué)科核心素養？思想政治學(xué)科核心素養及其構成要素都有什么？在政治思想學(xué)科核心素養的教學(xué)上有什么方法？在此，我想談?wù)勛约旱目捶āＲ弧⑹裁词菍W(xué)科核心素養。
所謂核心素養，是指“個(gè)體在面對復雜的、不確定的現實(shí)生活情境時(shí)，能夠綜合運用特定學(xué)習方式所孕育出來(lái)的（跨）學(xué)科觀(guān)念、思維模式和探究技能，結構化的（跨）學(xué)科知識和技能，以及世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在內的動(dòng)力系統，在分析情境、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、交流結果過(guò)程中表現出來(lái)的綜合性品質(zhì)。”從這個(gè)定義中，我們大致可釋出三種意義。
第一種，什么是素養。素養它不是天生的，是后天培養的。
不僅通過(guò)教育培養，而且通過(guò)自己的生活閱歷養成的素質(zhì)。換句話(huà)說(shuō)：無(wú)論從事什么工作，無(wú)論任職什么崗位，我們都能在特定的生活環(huán)境表現出應該具備的素養。
第二種，什么是核心素養。特指“個(gè)體在解決復雜的現實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現出來(lái)的綜合性品質(zhì)”，包括我們業(yè)已熟悉的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)（動(dòng)力系統） 三個(gè)維度。
意味著(zhù)，是有預定目標、動(dòng)態(tài)過(guò)程和達到目標。第三種，什么是學(xué)科素養。
它是經(jīng)歷了“特定學(xué)習方式”后形成的“學(xué)科觀(guān)念、思維模式和探究技能，結構化的（跨） 學(xué)科知識和技能”。 學(xué)科素養不等同于學(xué)科知識，學(xué)科素養與學(xué)科知識之間具有正面相關(guān)的關(guān)系。
學(xué)科知識是學(xué)科素養的前提，學(xué)科知識是陽(yáng)歷年學(xué)科素養打基礎；學(xué)科素養的形成，是學(xué)科知識積淀的結果。二、如何提煉思想政治課的學(xué)科核心素養及其要素。
首先，要基于課程的學(xué)科本質(zhì)，以提煉思想政治素養為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高中思想政治課歷史沿革的經(jīng)驗告訴我們，把握本課程的學(xué)科本質(zhì)，有三個(gè)視角： 從核心價(jià)值來(lái)看，這是一門(mén)馬克思主義基本理論和觀(guān)點(diǎn)的課程；從基本功能來(lái)看，這是一門(mén)培育學(xué)生具備政治素養，參與社會(huì )管理和政治決策的課程；從培養目標來(lái)看，這是一門(mén)培養公民思想政治素養的課程。
思想政治課的學(xué)科知識內容具有綜合性和獨特性。有著(zhù)中華歷史文化的淵源和革命傳統文化的基因，是我國課程體系的重要“標識”。
所以，從思想政治的核心素養與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系出發(fā)，可以由相關(guān)學(xué)科與思想政治的核心素養相關(guān)的知識和思維加以提煉，正是作為思想政治學(xué)科課程的立德樹(shù)人的本質(zhì)所決定的。其次，要關(guān)照學(xué)生發(fā)展核心素養和課程具體內容，體現“上不空掛”與“下不失聯(lián)”的原則。
所謂“上不空掛”，就是強調學(xué)生發(fā)展核心素養是確定思想政治學(xué)科核心素養的根據，思想政治學(xué)科核心素養是成就學(xué)生發(fā)展核心素養的條件。思想政治課學(xué)科核心素養的提煉與學(xué)生發(fā)展核心素養的要求息息相關(guān)， 實(shí)際上就是要凸顯學(xué)科育人價(jià)值的注入。
所謂“下不失聯(lián)”，一是要立足學(xué)科本質(zhì)的把握，明確本學(xué)科課程的學(xué)科核心素養是思想政治素養，而不是政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科素養的組裝；二是要著(zhù)眼課程內容的整合，依循“從具體到抽象，再從抽象到具體”的路徑，先從相關(guān)學(xué)科內容中提煉思想政治核心素養，然后依據思想政治核心素養確定課程內容。經(jīng)過(guò)反復論證、多次調整，目前擬定的思想政治學(xué)科核心素養仍在接受各方研判，包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等四個(gè)要素。
總之，修訂工作以學(xué)科核心素養為綱，將涉及課程標準的所有環(huán)節。例如： 它是知識、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān) “三維一體”表達課程目標的新模式； 是整合與呈現課程內容的邏輯框架；是規定與描述質(zhì)量標準的關(guān)鍵依據；是引領(lǐng)和主導課程實(shí)施的主心骨。
因此，唯有聚焦上述話(huà)題，先把核心素養說(shuō)明白、想透徹，達成共識，才能真正綱舉目張，探討所有環(huán)節的所有話(huà)題。三、核心素養，是指人們?yōu)檫m應信息時(shí)代 、知識社會(huì )和全球化時(shí)代的需要，為解決復雜問(wèn)題和適應不可預測的情境所必需的價(jià)值觀(guān)念、必備品格和關(guān)鍵能力。
而學(xué)科核心素養是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習而逐步形成的正確價(jià)值觀(guān)念、必備品格和關(guān)鍵能力。那么，如何在高中政治教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)科核心素養呢？我們將以政治學(xué)科教學(xué)為例進(jìn)行論述。
在問(wèn)題情境的創(chuàng )設、體驗中培養學(xué)生的政治認同。政治認同是“形成全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎”，即支撐國家認同、民族認同、文化認同的基石。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求。講政治認同，除了表達道路自信、制度自信、理論自信。
然而，學(xué)生政治認同的形成，不可能是自發(fā)完成的，更不是通過(guò)教師單純的“灌輸”培養出來(lái)，需要學(xué)生作為活動(dòng)主體通過(guò)自我體驗、思考、積累和形成，自主地構建，才能逐步地在知識和思想上完成政治認同。高中政治教學(xué)中培養學(xué)生政治認同的最直接、最有效的方法就是依托各種情境，營(yíng)造各種情感氛圍，調動(dòng)學(xué)生的情感細胞，吸引學(xué)生的情感因素，明辨各種復雜的情境，讓學(xué)生在情境中體驗，在情境中感悟，在情境中辨析，從而使得學(xué)生在認知沖突中明晰正確的價(jià)值取向，增強政治認同。
例如，本課題組成員羅湘老師在講授《在文化生活》一課時(shí)，圍繞此課題設置了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際。
3.思想政治素質(zhì)成長(cháng)成才措施
1、要有廣博精深的知識貯備。現代社會(huì )對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結構的要求愈來(lái)愈多，對知識技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎知識，還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實(shí)用性強。
2、要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進(jìn)行合理組合、恰當調配、形成知識系統。
3、要有更新知識的能力。即持續學(xué)習、終身學(xué)習的能力。
4、要有創(chuàng )新能力。人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力更是衡量新型人才的重要標志。
5、創(chuàng )新能力的培養，是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，也是人立足于現實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀(guān)察力，深刻的洞察力，超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。
4.廣東高考政治考試應該注意什么,如何有效復習,尤其爭對主觀(guān)題,要
政治分值由原來(lái)的150分調整為現在的100分，這意味著(zhù)知識考查的覆蓋面將會(huì )縮減，其中對四個(gè)模塊的考查比例也發(fā)生了變化（生活與哲學(xué)模塊占28%，政治生活和經(jīng)濟生活均占27%，文化生活模塊的比例下降較多，只占18%）。?
時(shí)事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化，考查方式由原來(lái)的純時(shí)事的記憶背誦到現在把時(shí)政內容融入具體的選擇題或非選擇題之中。?
政治
1.加大對時(shí)政內容的備考?
高度重視對時(shí)政的理解，掌握必要的時(shí)政語(yǔ)言，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際。對時(shí)政內容的把握，要從單純的記憶背誦過(guò)渡到理解其基本涵義，把握其精神實(shí)質(zhì)和核心思想上來(lái)。為此，考生要拓寬自己的學(xué)習空間，通過(guò)電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)政信息，關(guān)注社會(huì )生活，把握時(shí)代脈搏，增強時(shí)政敏感度，關(guān)注國內外大事，特別是關(guān)心黨和國家現行的重大政治經(jīng)濟政策的內容，了解時(shí)政熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，并練習用學(xué)科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見(jiàn)解，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。?
2.加大對廣東特色內容的了解
分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最后一道大題都是取材于廣東省經(jīng)濟生活方面的背景材料，且都是通過(guò)數據比較說(shuō)明廣東省經(jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉變，但考查地方特色的傳統不會(huì )改變，有可能考查的角度是廣東的自主創(chuàng )新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經(jīng)濟、社會(huì )等各方面科學(xué)發(fā)展的原因和措施等。?
3.夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )?
政治學(xué)科知識點(diǎn)繁多，要想準確記憶和理解這些知識點(diǎn)絕非易事。如果只重視對單個(gè)知識點(diǎn)的記憶，而忽視對教材知識體系的完整構建，是很難靈活運用知識分析和解決問(wèn)題的。這就要求考生找到一個(gè)能將教材知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的有效方法，把所有的知識點(diǎn)用大大小小的“紅線(xiàn)”串起來(lái)，即使是一個(gè)“獨立”的知識板塊，也應當將其作為知識網(wǎng)絡(luò )中的一個(gè)單元進(jìn)行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時(shí)間里迅速準確地提取知識，解答試題。?
4.加強典型例題訓練，學(xué)會(huì )準確審題?
政治試題一般由立意、情境、設問(wèn)三部分組成，準確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀(guān)題得分率低的主要原因就是審題能力不過(guò)關(guān)。選擇不同類(lèi)型的典型題目加以訓練，是糾正思維偏差，提高審題準確率的有效途徑之一。?
做選擇題時(shí)，首先，必須抓住立意，即找準其中心思想；其次，要突出關(guān)鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項時(shí)一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來(lái)說(shuō)，做選擇題，首先要排除錯誤選項；其次要排除與題意不相關(guān)的選項；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側重點(diǎn)，從而作出正確選擇。?
解答主觀(guān)題，建議考生先讀設問(wèn)，后讀材料。考生出于習慣常常先讀材料，后看題目設問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復雜的材料，容易產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習先讀題目設問(wèn)，明確答題方向、目標，明確題目設定的解題角度（是要求運用經(jīng)濟生活的知識，還是運用政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的知識進(jìn)行分析），然后帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料，以便提高答題的準確性。?
5.重視規范解題，強化書(shū)寫(xiě)格式?
書(shū)寫(xiě)不規范，卷面欠整潔或表述不當都會(huì )直接或間接地影響考試得分。規范解題，首先要運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，呈現教材的相關(guān)基本觀(guān)點(diǎn)（對基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強的日常生活用語(yǔ)）；其次要結合材料闡述，體現具體問(wèn)題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當，重點(diǎn)突出，讓閱卷者一目了然；最后書(shū)寫(xiě)要認真，段落要分明，且每一段的要點(diǎn)要前置。?
5.如何更好提高高三政治一輪復習的有效性
概括來(lái)說(shuō)學(xué)生在高考中表現出的主要問(wèn)題有：（1）、知識方面：對基礎知識把握不準確，不全面、不牢固。 （2）、能力方面：審題能力，理解分析能力、應用能力以及邏輯思維和辯證能力不到位。 （3）、實(shí)際方面：對現實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠，重大熱點(diǎn)復習不到位。 （4）、方法方面：解題的思路方法不恰當，
思維習慣定勢，不能靈活運用知識具體問(wèn)題具體分析。 （5）、素質(zhì)方面：思維素質(zhì)，心理素質(zhì)、人文素質(zhì)以及思想認識等綜合素質(zhì)不夠高。
針對答題中出現的問(wèn)題，采取相應的措施有（1）、要把書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)規范放在戰略高度來(lái)抓。
閱卷老師在看到答卷的第一眼時(shí)，產(chǎn)生的第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時(shí)，一般會(huì )將考生的答卷分成好、較好、較差三個(gè)層次，并馬上按相應的層次給出大致分數，在具體閱卷時(shí)略作調整。
文綜高考政治部分答案是1000多個(gè)字，這對書(shū)寫(xiě)速度的要求是比較高的，寫(xiě)字慢，很可能寫(xiě)不完。所以我們在平常的課堂、測試中務(wù)必強調書(shū)寫(xiě)速度，要讓學(xué)生認識到書(shū)寫(xiě)快而清楚也是一種能力。
(2)、規范要點(diǎn)，減少失分
要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要，每個(gè)要點(diǎn)盡量不要超過(guò)兩行；要點(diǎn)盡可能多一些，要點(diǎn)答的太少一般很難得高分；要把最關(guān)鍵的詞句放在每個(gè)要點(diǎn)的第一行，每一行的最前面，讓閱卷老師容易看到；要點(diǎn)要使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，抓好關(guān)鍵詞，家常話(huà)是不得分的；（3）、注重分析材料，善于挖掘材料要點(diǎn)。
很多學(xué)生在回答題目的時(shí)候，只是大篇幅的用了書(shū)本和熱點(diǎn)的知識，沒(méi)有任何一句話(huà)是涉及到材料的，這種只見(jiàn)書(shū)本，不見(jiàn)材料的回答方式，結果是很可惜的，雖然答題的時(shí)候自我感覺(jué)很好，但是最后的結果可能和自己的判斷相差甚遠。有些學(xué)生，基礎知識掌握的不好，回答的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)本知識，但是他能結合材料進(jìn)行分析（這部分學(xué)生沒(méi)有認真背書(shū)，也只能從材料中找點(diǎn)答案），竟然也能得到不錯的分數，這種認真背書(shū)吃虧，不學(xué)反而高分的現象，我們在以后的教學(xué)中應引起重視。
2011年高考備考一輪復習建議
（一）、一輪復習的原則和目標一輪復習以
全面、系統、扎實(shí)、靈活
為原則，注重基礎知識的復習和基本能力的形成，幫助學(xué)生構建完整知識網(wǎng)絡(luò )，逐步形成合理的認知結構
（二）、一輪復習的具體要求和做法1、加強研究，提高復習的針對性和實(shí)效性
要深入研究《考綱》和《考試說(shuō)明》，將考試說(shuō)明與《課程標準》結合起來(lái)對照分析。深入分析研究2008、2009和2010年高考試題，力求準確把握2011年高考的特點(diǎn)、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。2、夯實(shí)基礎知識，突出主干知識，構建學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò )
夯實(shí)基礎知識，這是整個(gè)復習工作的基礎，也是復習中始終要抓好的第一要務(wù)。如果說(shuō)能力是明珠散發(fā)的光芒，那么基礎正是散發(fā)光芒的明珠。越是基礎就越有決定意義，越是基礎就越有區分度。3.
一輪復習注意正確處理知識與能力的關(guān)系
知識是能力的基礎、能力是對知識的運用和提高，二者同等重要，不可偏廢，
教學(xué)中我們要積極尋求知識掌握與能力培養的平衡點(diǎn)。4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力
關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，鮮明的時(shí)代性是高考最鮮亮的特點(diǎn)，
作為國家級考試，高考必然要體現國家意志，關(guān)注社會(huì )。試題中設置的新情景、選用的新材料和提出的新問(wèn)題必然會(huì )具有強烈的時(shí)代性和現實(shí)性。這種類(lèi)型的選材，一方面能夠更好的考察學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另一方面也易于培養關(guān)心國家大事的意識，培養主人翁意識，
實(shí)現政治學(xué)科設置的德育目標。5、加強學(xué)法和解題技巧指導，提高基本技能
在強力推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間比較充裕，相應的教師的講授時(shí)間被壓縮了。這就需要教師更多的指導學(xué)生自己學(xué)習，掌握學(xué)習的方法，把一些基本問(wèn)題放給學(xué)生自己解決。無(wú)論是基礎知識的夯實(shí)還是基本能力的訓練，都需要輔之以科學(xué)、高效的方法。
只有教師準確定位自己在復習工作中的角色，才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計，提高復習效益。
6.怎么才能夯實(shí)黨在基層的執政基礎
一是要有忠誠黨的事業(yè)的堅強黨性。
堅強的黨性是黨員干部安身立命的根基。范海濤對黨熱愛(ài)、對黨的事業(yè)忠誠。
他懂得自己“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。正如他所說(shuō)：“黨為人民謀福利，所以我愛(ài)這個(gè)黨；我愛(ài)這個(gè)黨，所以我要為群眾謀福利、辦好事。”
就是憑借這質(zhì)樸而堅定的黨性和信念，促使他把群眾的冷暖疾苦放在心上，全身心為黨分憂(yōu)、為黨增光。 二是要有鞏固執政根基的政治意識。
為黨的執政基石添磚加瓦是黨員干部的重要政治責任。對黨的感情，對黨的事業(yè)的忠誠，讓范海濤心懷憂(yōu)患、心存責任。
目睹一些疏離黨群關(guān)系的腐敗現象，他為維護黨的形象增添“正能量”；面對一些歪門(mén)邪道的人和事，他勇敢地站出來(lái)進(jìn)行抵制斗爭，表現了對鞏固黨的執政地位強烈的政治責任意識。 三是要有為群眾謀福祉的公仆情懷。
讓人民群眾過(guò)上美好生活是黨的奮斗目標。為了讓群眾感知黨的溫暖，改變南李村的落后面貌，范海濤出資1.6億元建房，讓全村351戶(hù)村民住上了別墅，享受著(zhù)城市僅有少數居民才能享受到的居住條件。
他把村民的冷暖安危記掛心頭，把鄉親的困難呼聲放在心間，潤物無(wú)聲地辦好事實(shí)事，體現了為群眾謀福祉的公仆情懷。 四是要有承擔社會(huì )責任的大義擔當。
面對利益沖突怎樣正確處理是對干部承擔社會(huì )責任的考驗。范海濤在自身利益與黨和國家利益、經(jīng)濟效益與社會(huì )效益發(fā)生矛盾的抉擇面前，總是把黨、人民和國家利益看得高于一切。
當需要保護生態(tài)環(huán)境，淘汰污染落后設備時(shí)，他寧愿10億多元資產(chǎn)化為烏有；當需要拿出巨資扶貧助困時(shí)，他慷慨解囊，表現了對承擔社會(huì )責任的大義擔當。 五是要有傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)的民主作風(fēng)。
干部的民主作風(fēng)關(guān)系黨群干群關(guān)系、科學(xué)決策、民主監督和廉政建設。范海濤把實(shí)行民主治理，讓群眾當家作主作為營(yíng)造良好政治生態(tài)的重要法寶，對凡是涉及群眾利益的事務(wù)都讓群眾參與決策，使群眾感受到平等、價(jià)值和尊重，從而密切了黨群干群關(guān)系，防止了獨斷專(zhuān)行和決策失誤，強化了民主監督，促進(jìn)了勤政廉潔。
六是要有兩個(gè)文明齊抓的高度自覺(jué)。堅持兩手抓，是營(yíng)造良好政治生態(tài)題中應有之義。
范海濤認為，要讓群眾說(shuō)黨好，不僅要抓經(jīng)濟、搞發(fā)展，讓群眾過(guò)上好生活，還要抓黨建、促文明，形成風(fēng)清氣正的良好風(fēng)尚。他抓發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)健全黨組織，開(kāi)辦“道德大講堂”，組織“尊老愛(ài)親模范”、“好媳婦”、“好婆婆”等評選活動(dòng)，推動(dòng)黨建工作和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)了黨員作用的發(fā)揮和村民整體素質(zhì)的提高。
七是要有奮發(fā)開(kāi)拓實(shí)干的精神狀態(tài)。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。
范海濤一直保持著(zhù)奮發(fā)有為、開(kāi)拓創(chuàng )新、重干務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)。他以堅定的行動(dòng)處理繁雜事務(wù)；以新的觀(guān)念謀劃發(fā)展思路，以釘釘子的勁頭兒抓好各項任務(wù)的落實(shí)。
他帶領(lǐng)3000名孟電員工艱苦創(chuàng )業(yè)，出色完成了孟電集團的再次騰飛；實(shí)現了南李莊新村當年拆遷、當年建設、當年入住的承諾；為村里修路、打井、建廠(chǎng)、蓋敬老院，多措并舉促進(jìn)群眾增收致富，使南李莊村民人均年收入從2008年的不足1000元，增加到了現在的2.5萬(wàn)元。 八是要有高尚道德情操和人格魅力。
道德的力量和人格魅力最具影響力和感召力。范海濤始終追求“做一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人”。
他用默默無(wú)言的行動(dòng)詮釋著(zhù)“五種人”的精神內涵：不逐名利、甘于奉獻，誠實(shí)守信、一諾千金，樂(lè )善好施、助人為樂(lè )，敬老愛(ài)親、至仁至孝。 作為黨組織帶頭人，就應當具備這樣的堅強黨性、政治意識、公仆情懷、大義擔當、民主作風(fēng)、高度自覺(jué)、精神狀態(tài)、道德情操和人格魅力。
就是應當以這樣的作為來(lái)營(yíng)造良好的政治生態(tài)。就是要以無(wú)私奉獻的精神，為打牢黨的執政基礎盡職盡責；以自覺(jué)踐行黨的宗旨和群眾路線(xiàn)的模范行動(dòng)，為黨凝聚人心、贏(yíng)得口碑、增添光彩。
7.如何夯實(shí)黨的執政基礎2016年
在全黨深入開(kāi)展以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，這對于加強和改進(jìn)新形勢下黨的群眾工作，夯實(shí)黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重要的意義。
人民群眾是我們黨賴(lài)以生存的社會(huì )基礎。從黨的產(chǎn)生、發(fā)展和壯大，到黨的執政地位的取得、維護和鞏固，都離不開(kāi)人民群眾的支持和擁護，都依賴(lài)于黨與人民群眾結成最密切的聯(lián)系。離開(kāi)人民，黨就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，既談不上生存和發(fā)展，更談不上執政地位的維護和鞏固。黨群關(guān)系好比魚(yú)水關(guān)系，如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì )主義制度就不可能建成，就是建成了，也不可能鞏固。在新的歷史條件下，繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系有著(zhù)極端重要性。全面執政條件下的中國共產(chǎn)黨，仍然存在著(zhù)與人民群眾的關(guān)系問(wèn)題而且這不單是一個(gè)理論問(wèn)題，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，一個(gè)關(guān)系到黨能否保持和鞏固執政地位的重大問(wèn)題。上個(gè)世紀80年代以來(lái)，世界上一些長(cháng)期執政的大黨、老黨相繼喪失政權，原因很多，其中一條重要原因就是他們喪失了群眾基礎，失去了人民群眾的擁護和支持。
歷史和現實(shí)都告訴我們，密切聯(lián)系群眾是黨的性質(zhì)和宗旨的體現，是中國共產(chǎn)黨區別于其他政黨的顯著(zhù)標志，也是黨發(fā)展壯大的重要原因。在新的形勢下，我們黨面臨著(zhù)四大考驗，即執政考驗、改革開(kāi)放考驗、市場(chǎng)經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗。同時(shí)，也存在著(zhù)四大危險，即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險，其中脫離群眾的危險是這四大危險中最大的危險。中央決定深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，其重大意義就是要應對四大考驗、克服四大危險，就是要解決脫離群眾這一最危險問(wèn)題，就是要加強黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，贏(yíng)得人民群眾對黨的信任、擁護和支持，就是要夯實(shí)黨的執政基礎、鞏固黨的執政地位。
深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，增強黨員干部宗旨意識和馬克思主義群眾觀(guān)，改進(jìn)工作作風(fēng)、提高群眾工作能力，這就要求我們的黨員干部必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉；這就要求各級黨政機關(guān)和干部要堅持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂(yōu)、暖民心；這就要求每個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng )精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(cháng)、執政本領(lǐng)的增強深深扎根于人民的創(chuàng )造性實(shí)踐之中，堅持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民，真誠傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )等各項權益。只有如此，就能增強黨的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎。
8.政治學(xué)科的學(xué)習計劃
先梳理一下自身學(xué)習情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習、復習時(shí)間，有針對性地制定學(xué)習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學(xué)習方法相同的情況下，我來(lái)完成這件事需只要十分鐘，而你來(lái)落實(shí)可能就要花費一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說(shuō)學(xué)習能力方面的問(wèn)題。可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專(zhuān)心很重要。上課認真聽(tīng)講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書(shū)本上有的，標注一下就可以了，沒(méi)有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，課后再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽(tīng)課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專(zhuān)心很重要。
3、自學(xué)方面：每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì )調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術(shù)。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。學(xué)習中還要學(xué)會(huì )階段性的總結，了解自己最近的學(xué)習情況，進(jìn)行調節和完善。
