數(shù)學(xué)軟件實(shí)驗(yàn)報(bào)告(數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)啊求好心人幫助)

1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)啊 求好心人幫助

這是我從網(wǎng)上找的看有沒(méi)有幫助 好運(yùn)！

實(shí)驗(yàn)報(bào)告1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（環(huán)境）及要求，也就是在實(shí)驗(yàn)中需要用到的實(shí)驗(yàn)用物，藥品以及對(duì)環(huán)境的要求，比如，要求環(huán)境干凈整潔，密閉的或者是無(wú)氧還是有氧等等。3、實(shí)驗(yàn)步驟，也就是具體的操作步驟；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，就是實(shí)驗(yàn)最終所得的數(shù)字或者是驗(yàn)證性的結(jié)果；5、討論和分析，分析實(shí)驗(yàn)原理，為甚么會(huì)得到這樣的結(jié)果以及在試驗(yàn)中英注意的問(wèn)題

給你個(gè)葫蘆你好畫(huà)瓢！

分為6個(gè)步驟：

1）：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，具體寫(xiě)該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。

2）：實(shí)驗(yàn)原理，是寫(xiě)你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來(lái)完成的，一般你的實(shí)驗(yàn)書(shū)上都有，你總結(jié)一下就行。（就可以用上面的反應(yīng)方程式）

3）：實(shí)驗(yàn)用品，包括實(shí)驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。 （如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過(guò)濾，這個(gè)應(yīng)該是要的吧。）

4）：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)書(shū)上也有

5）：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6）：?jiǎn)栴}分析及討論

例如：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)自己動(dòng)手制氧氣，并觀察純氧中的燃燒現(xiàn)象！

實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)，兩個(gè)集氣瓶，試管，導(dǎo)管，酒精燈，鑷子。高錳酸鉀，木炭，細(xì)鐵絲。

實(shí)驗(yàn)步驟：1，連接好裝置，取適量高錳酸鉀放入試管中，點(diǎn)燃酒精燈加熱

2，用排水法搜集氧氣

3，火燒木炭，用鑷子夾著放入裝有氧氣的集氣瓶。燒紅細(xì)鐵絲放入集氣瓶

4，觀察現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在純氧中比在空氣中的燃燒劇烈

2.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)器材

試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

比如一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是“用精密尺子和測(cè)角儀測(cè)量平面三角形內(nèi)角和”

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞯厍蛏掀矫嫒切蔚膬?nèi)角和的規(guī)律

實(shí)驗(yàn)器材：精密尺子和精密測(cè)角儀，一塊平坦的玻璃板

試驗(yàn)方法：在玻璃板上制作三角形，測(cè)量?jī)?nèi)角和

實(shí)驗(yàn)步驟：通過(guò)隨機(jī)制作三角形，還有制作典型三角形，和極端三角形，來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)角和。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記錄每一個(gè)三角形的三點(diǎn)坐標(biāo)，和它的內(nèi)角和

數(shù)據(jù)處理：估計(jì)出尺子和測(cè)角儀的測(cè)量誤差，估計(jì)出三角形取點(diǎn)的誤差，將每一個(gè)三角形的內(nèi)角和畫(huà)在圖紙上，并且標(biāo)記出誤差大小

數(shù)據(jù)分析：判斷規(guī)律，比如都是180度么？還是說(shuō)，因?yàn)檎`差，我只可以保證內(nèi)角和在179到182度之間

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：比如推翻了歐幾里德幾何學(xué)。我們的地球不是平直空間。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式初二的數(shù)學(xué),八年級(jí)下冊(cè),老師讓寫(xiě)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（環(huán)境）及要求，也就是在實(shí)驗(yàn)中需要用到的實(shí)驗(yàn)用物，藥品以及對(duì)環(huán)境的要求，比如，要求環(huán)境干凈整潔，密閉的或者是無(wú)氧還是有氧等等。

3、實(shí)驗(yàn)步驟，也就是具體的操作步驟；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，就是實(shí)驗(yàn)最終所得的數(shù)字或者是驗(yàn)證性的結(jié)果；5、討論和分析，分析實(shí)驗(yàn)原理，為甚么會(huì)得到這樣的結(jié)果以及在試驗(yàn)中英注意的問(wèn)題 給你個(gè)葫蘆你好畫(huà)瓢！ 分為6個(gè)步驟： 1）：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模唧w寫(xiě)該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。 2）：實(shí)驗(yàn)原理，是寫(xiě)你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來(lái)完成的，一般你的實(shí)驗(yàn)書(shū)上都有，你總結(jié)一下就行。

（就可以用上面的反應(yīng)方程式） 3）：實(shí)驗(yàn)用品，包括實(shí)驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。 （如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過(guò)濾，這個(gè)應(yīng)該是要的吧。

） 4）：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)書(shū)上也有 5）：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。 6）：?jiǎn)栴}分析及討論 例如：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)自己動(dòng)手制氧氣，并觀察純氧中的燃燒現(xiàn)象！ 實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)，兩個(gè)集氣瓶，試管，導(dǎo)管，酒精燈，鑷子。

高錳酸鉀，木炭，細(xì)鐵絲。 實(shí)驗(yàn)步驟：1，連接好裝置，取適量高錳酸鉀放入試管中，點(diǎn)燃酒精燈加熱 2，用排水法搜集氧氣 3，火燒木炭，用鑷子夾著放入裝有氧氣的集氣瓶。

燒紅細(xì)鐵絲放入集氣瓶 4，觀察現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在純氧中比在空氣中的燃燒劇烈。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告范文

生物綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告

(5組：段曉?shī)?、李晉、董珊、鄧姍)

學(xué)期接近尾聲，我們組的實(shí)驗(yàn)也結(jié)束了，由于時(shí)間原因，我們并未按照計(jì)劃做完所有的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，而是重點(diǎn)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。雖然實(shí)驗(yàn)都以失敗告終，但是我們從中卻學(xué)到了不少東西，增長(zhǎng)了不少的經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)了其中的教訓(xùn)，還算頗有心得。

一、種子的向重力性：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們做了不下三次，因?yàn)榉N子泡下后總是因?yàn)槎喾N因素不能同時(shí)發(fā)芽，為了使種子在相同條件下生長(zhǎng)，我們只有等其他種子發(fā)芽后再觀察做實(shí)驗(yàn)，但到最后結(jié)果就是一些已經(jīng)發(fā)芽的種子泡爛了。因此，浪費(fèi)了不少時(shí)間和精力。

二、番茄的缺素培養(yǎng)：本學(xué)期我們組把大部分精力都放在這個(gè)實(shí)驗(yàn)上了。從營(yíng)養(yǎng)液的配制到種子發(fā)育長(zhǎng)成幼苗等，似乎就經(jīng)歷了這整個(gè)學(xué)期，但最終還是以失敗告終。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

⒈種子是不能用一半浸在水里的方法使它發(fā)芽的，雖然有一半露在外面，但是還有一部分在進(jìn)行無(wú)氧呼吸，會(huì)產(chǎn)生毒物質(zhì)，使種子爛掉。

⒉在平時(shí)配制培養(yǎng)液時(shí)，由于一些微量元素用量是非常小的，所以一般實(shí)驗(yàn)室里總是將元素分為幾部分，配制好大量的再按照比例將其混合在一起。例如M.S.培養(yǎng)液分為：有機(jī)、無(wú)機(jī)、微量、Fe-EDTA四部分，但在做缺素時(shí)，由于各培養(yǎng)液所缺的元素不同，不能像全素培養(yǎng)液那樣配制，因此，我們采用了“先將各元素的代表溶液?jiǎn)为?dú)配成溶液，然后需要哪種就添加哪種”的方法，這一想法也得到了老師的肯定。在配制各缺素溶液時(shí)，微量元素的加入得很少，所以我們用到了“槍”，從而也學(xué)習(xí)了“槍”的使用方法，槍只能豎直放置，不可以來(lái)回晃動(dòng)，防止殘液倒流進(jìn)槍里，這樣不僅會(huì)在下次使用時(shí)與新溶液混淆在一起，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，還會(huì)對(duì)“槍”造成一定的損害。

經(jīng)分析，缺素實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是：在我們配置培養(yǎng)液的時(shí)候，其中的有機(jī)物質(zhì)由于配置時(shí)間太長(zhǎng)、溫度太高（放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上而不是在冰箱里）等原因而長(zhǎng)毛了，而我們平日是將栽培的植物放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上的，陽(yáng)光直射使本就生有菌類的有機(jī)物質(zhì)壞掉，造成植物的死亡現(xiàn)象大致相同，沒(méi)有表現(xiàn)出缺素的各種不同的現(xiàn)象。

另外，我們還種了云豆，雖然宿舍在陰面，我們植物的長(zhǎng)勢(shì)也是不錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)自己親自動(dòng)手種植物，才清楚水和陽(yáng)光真的是植物必備的非物質(zhì)條件，因?yàn)閯傞_(kāi)始種植時(shí)，總是忘記澆水，我們的小麥就整天弓著背不肯抬頭。

至于室外，我們則是對(duì)校園植物進(jìn)行了一些階段性觀察，主要是集中在兩種不同種的叉葉槭、廣玉蘭和大葉黃楊上。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，廣玉蘭今年的花期尤其的長(zhǎng)，廣玉蘭是落葉喬木，一般花期為3~4月份，可今年到了五六月份它依然綻放；在觀察過(guò)程中，我們與大葉黃楊一起經(jīng)歷了新生；學(xué)校有兩種叉葉槭，一種為生科院門(mén)外的喬木，綠葉，一種為圖書(shū)館外借部門(mén)外的灌木，紫葉，經(jīng)查資料這種叉葉槭叫做雞爪叉葉槭，我們用比較的方式對(duì)兩種植物進(jìn)行了生長(zhǎng)階段的觀察。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的自主實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是很理想，但真的受益非淺。首先我們過(guò)去沒(méi)有過(guò)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)材料的經(jīng)歷，所以鍛煉了我們探索科學(xué)的主動(dòng)性；其次，團(tuán)隊(duì)精神非常重要，做實(shí)驗(yàn)其實(shí)和一場(chǎng)比賽是一樣的，需要彼此之間的配合與默契，僅靠一個(gè)人是絕對(duì)不夠的；再次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果固然能說(shuō)明問(wèn)題，但是重要的還是對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握與治學(xué)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；最后，就是動(dòng)手能力的增強(qiáng)。

以上是本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)心得，我們會(huì)銘記，努力在今后的實(shí)驗(yàn)中在結(jié)果方面也取得一些成績(jī)。

5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)報(bào)告

US OK-->有誰(shuí)知道大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)??？_百度知道 var IKFromImport=false; | | G("log_in").src="/wp-content/uploads/zhishi/ /?login&tpl=ik&u"+escape(location.href)； 知道 | function ask(fn) (function()Fe.on(window,"resize",A);A();setTimeout(A,100)})(); if(!g_f_js) if (typeof(cf_h)=="function") var IknowPageModify=false;var UnloadConfirm=}};UnloadConfirm.clear=function()};UnloadConfirm.set();if(!G)return A}}function ctlSubmit(A)}function lockButton(A),3000)}function cReply(A)if(A=="no")}function fixReply(A)function showcpro(A)function ga(B,A)}}elset=h.id}if(t==a||p==a||r==a)window.open(G(a).href,"_blank")}}function ss(A)function cs()var query=(function()D.onsubmit=function()document.forms.ftop.appendChild(E(query.isChanged()));return true}}function A()return B!=document.forms.ftop.word.value}return})();function statFunc(A)function voteAnswer(A)function formSubmit(B,A),B),A||"deal")}; var url = escape(location.href); IknowLogParams["page"]="ikqb"; >

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6.實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

·管治軟件實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容摘要：我在這個(gè)模擬公司的財(cái)務(wù)部工作，負(fù)責(zé)管理前三年的財(cái)務(wù)，主要工作包括出納工作和會(huì)計(jì)工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，公司債務(wù)與收入款項(xiàng)的記錄與發(fā)放，對(duì)銀行對(duì)帳單的記錄，計(jì)算印花稅，在公司的生產(chǎn)部門(mén)提供了生產(chǎn)計(jì)劃與物料需求計(jì)劃之后對(duì)第二年和第三年現(xiàn)金流量表的記錄與上報(bào)等等。

我的工作流程如下：起始年：對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的了解該公司目前狀況資產(chǎn)：流動(dòng)資產(chǎn)：對(duì)現(xiàn)金的數(shù)量`應(yīng)收賬款的到期日`對(duì)起始年的原材料投入`產(chǎn)成品投入`在制品投入做統(tǒng)計(jì)。固定資產(chǎn)：土地建筑凈值`機(jī)器設(shè)備凈值`在建工程做統(tǒng)計(jì)。

負(fù)債及所有者權(quán)益負(fù)債：短期負(fù)債數(shù)目與到期日`應(yīng)付款數(shù)目與到期日`應(yīng)交稅金`長(zhǎng)期負(fù)債數(shù)目及到期日的統(tǒng)計(jì)，并對(duì)CEO匯報(bào)目前公司情況，讓…·學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)必要性測(cè)試內(nèi)容摘要：一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代社會(huì)所需的人材，不單要求有健壯的體魄，而且要求要有健康的心理素質(zhì)。我們的社會(huì)，各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，「優(yōu)勝劣汰」的機(jī)制被廣泛運(yùn)用，訊息流動(dòng)大大加快，整個(gè)社會(huì)的進(jìn)行節(jié)奏急劇加快。

與此同時(shí)，各種消極、腐朽的社會(huì)現(xiàn)象也在充分暴露。我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，如果不是身心全面發(fā)展的人，在當(dāng)今社會(huì)上就難有所作為。

心理健康包括下列五個(gè)方面：（1）智力正常。（2）情緒健康。

（3）意志健康。（4）行為協(xié)調(diào)。

（5）人際關(guān)系和協(xié)。二、研究對(duì)象和方法1.研究對(duì)象。

研究對(duì)象是平陽(yáng)職業(yè)教育中心07級(jí)、08級(jí)各四個(gè)班，分別為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組161人，對(duì)照組162人。2.研究方法。

本研究主要采用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法?！ふㄎS穩(wěn)學(xué)習(xí)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容摘要：在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，市政法委以工作機(jī)制創(chuàng)新為突破口，以筑牢基層穩(wěn)定防線為著力點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜治維穩(wěn)工作，有力促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和諧。

一、實(shí)行部門(mén)協(xié)調(diào)配合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制市、鄉(xiāng)、村三級(jí)對(duì)矛盾糾紛和群眾來(lái)信來(lái)訪，實(shí)行統(tǒng)一受理、統(tǒng)一分流，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一督辦、統(tǒng)一歸檔，綜合運(yùn)用人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解等方法進(jìn)行疏導(dǎo)化解。各地各部門(mén)建立例會(huì)制度，每月進(jìn)行一次穩(wěn)定形勢(shì)分析，提出針對(duì)性工作意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、定期組織摸排、梳理本地本單位影響社會(huì)穩(wěn)定的突出問(wèn)題，確定影響社會(huì)穩(wěn)定的重點(diǎn)地區(qū)、行業(yè)、部位，督促各職能部門(mén)依法履行職責(zé)，及時(shí)化解矛盾，消除隱患。

二、健全源頭穩(wěn)控的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制為從源頭上預(yù)防和減少社會(huì)矛盾，切實(shí)提升在作決策、搞改革、上項(xiàng)…·2010養(yǎng)花內(nèi)環(huán)境改善實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容摘要：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕陙?lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的城鎮(zhèn)居民都利用陽(yáng)臺(tái)來(lái)種植一些花草、盆景，以便在繁忙的工作之余，賞花育卉，修身養(yǎng)性，陶冶情操，從中獲得那份難得的愉悅。然而，目前絕大多數(shù)城鎮(zhèn)居民的陽(yáng)臺(tái)都是用玻璃封閉起來(lái)的，這種封閉式的陽(yáng)臺(tái)相當(dāng)于一個(gè)不加溫的溫室，其特點(diǎn)是：夏季溫度過(guò)高，熱量難以散失；冬夏光線不穩(wěn)定，通風(fēng)性差，空氣干燥。

在這樣的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)花，許多人由于沒(méi)有調(diào)節(jié)好內(nèi)環(huán)境而導(dǎo)致花卉生長(zhǎng)不良，甚至花卉死亡，久而久之，就失去了養(yǎng)花育卉的激情。于是乎，封閉式陽(yáng)臺(tái)也只好用作它用了。

然而筆者認(rèn)為：既然溫室能用來(lái)養(yǎng)花，不加溫的溫室難道就不能用來(lái)養(yǎng)花嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們園林組的幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)…·提高學(xué)生英語(yǔ)快速閱讀能力實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容摘要：一、課題的確立《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定：全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力。

《大綱》在教學(xué)目標(biāo)和要求中規(guī)定高中兩年達(dá)到的一級(jí)閱讀目標(biāo)是：除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字左右；能以每分鐘40—50個(gè)詞的速度閱讀略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料，生詞率不超過(guò)3%。理解正確率達(dá)70%。

在中英合編的高中英語(yǔ)教材的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)《大綱》對(duì)閱讀速度的要求較低，且沒(méi)有安排側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力的具體教學(xué)時(shí)間、落實(shí)措施和檢測(cè)手段。不少教師因而砍掉了與教材配套的閱讀訓(xùn)練和教材中的聽(tīng)力訓(xùn)練，從而出現(xiàn)…·2010高中英語(yǔ)閱讀教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容摘要：[摘要]：閱讀作為獲取信息的重要手段，同時(shí)又是提高英語(yǔ)水平的突破口。

通過(guò)“主動(dòng)閱讀----自主發(fā)展”教改實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀能力，而且以此為基礎(chǔ)發(fā)展了其他語(yǔ)言能力。[關(guān)鍵詞]：閱讀能力、詞匯量、速度、方法一、問(wèn)題的提出在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)教科書(shū)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯量，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力的提高，已經(jīng)成為廣大英語(yǔ)教育者和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者共同關(guān)心的問(wèn)題。

然而，目前許多教師在閱讀教學(xué)中往往忽視對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀速度、閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀課上仍以教師講解、學(xué)生記筆記為主，即使有提問(wèn)或討論，也僅局限于教師與個(gè)別學(xué)生之間進(jìn)行。

教師重語(yǔ)言知識(shí)的講授，忽視學(xué)…·2010年結(jié)合整體教改外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容摘要：一、問(wèn)題的提出長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)效果不理想。學(xué)生從初中開(kāi)始上外語(yǔ)課，。