高中區域地理讀圖點(diǎn)(高中地理教學(xué)中讀圖導學(xué)的幾點(diǎn)思考)
1.高中地理教學(xué)中讀圖導學(xué)的幾點(diǎn)思考
一、地圖的重要作用及地圖教學(xué)中存在的問(wèn)題地理學(xué)科研究的事物與現象，時(shí)空分布上具有不同的特點(diǎn)，需用地圖來(lái)展示其分布特征及其相互關(guān)系。
作為地理學(xué)習的重要工具――地圖，是豐富的地理信息的濃縮和直觀(guān)的表達。地圖對于培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力、表達能力，建立學(xué)生的空間概念和空間想象力等，都起著(zhù)非常重要的作用。
教學(xué)中用圖導學(xué)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖，學(xué)會(huì )對地圖信息加以綜合分析運用，能提高學(xué)生用圖能力，啟發(fā)思維，拓展學(xué)生思路，提高對地理知識的綜合運用，因此讀圖能力成為教學(xué)中重點(diǎn)培養的基本能力之一。但長(cháng)期以來(lái)，在高中地理教學(xué)中，學(xué)生由于缺乏自主實(shí)踐和運用，讀圖用圖能力低，閱讀和使用地圖的知識和技能難以掌握，在學(xué)習中面對眾多的地理圖表無(wú)所適從，思維無(wú)章，讀圖成了學(xué)生難以跋涉的“沼澤地”。
調查中顯示學(xué)生在學(xué)習地理過(guò)程的最大困難就是讀圖問(wèn)題，因此培養學(xué)生的讀圖技能也是教師突破課程重難點(diǎn)的重要教學(xué)目標之一。二、正確引導學(xué)生讀圖（一）針對不同階段，應采取不同的教學(xué)策略1.重視引導在起始年段或學(xué)生剛入門(mén)學(xué)習讀圖，教師要積極引導學(xué)生參與讀圖活動(dòng)，讀圖定位在“導” 。
要學(xué)會(huì )讀懂地圖，如要注意認識圖的名稱(chēng)、地圖三要素等基本知識，其次讓學(xué)生逐步掌握讀圖的一般方法步驟。在一些典型的導學(xué)題與較簡(jiǎn)潔的地圖相結合的案例中，教師還可以把讀圖的基本規則、要求貫穿起來(lái)講解，為學(xué)生的學(xué)習建立起一個(gè)讀圖思想框架，引導學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握讀圖程序和要點(diǎn)。
2.引導探究讀圖不能只停留在認識地理事物的空間分布，更重要的是要培養學(xué)生運用地圖分析地理事物及其相互關(guān)系的技能，把教學(xué)內容或問(wèn)題要點(diǎn)融入圖中，運用地圖分析解決問(wèn)題、找出地理規律的方法，做到圖文并茂。這一階段讀圖設定的目標是懂得“用圖”。
教學(xué)策略運用探究式方法創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思維積極性，引導學(xué)生主動(dòng)用圖進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。3.發(fā)現與創(chuàng )新這一階段目標設定在“發(fā)現與創(chuàng )新”。
在平時(shí)的地理課堂中不斷訓練提高讀圖能力的基礎上，學(xué)生能養成良好的學(xué)習態(tài)度，自主學(xué)習，由學(xué)會(huì )讀圖到討論、發(fā)言，善于運用地圖中各種信息，圖文融會(huì )貫通，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，做到心中有地圖，讀圖綜合分析能力得到較大的提高和發(fā)展，同時(shí)在問(wèn)題解決過(guò)程中教師要鼓勵學(xué)生的思維創(chuàng )新。（二）科學(xué)引導學(xué)生讀圖1.引導學(xué)生讀懂地圖符號地圖上的符號不僅用來(lái)表示地形和地物的位置、性質(zhì)，還代表所示地物的范圍和大小等數量關(guān)系。
學(xué)生要熟悉各種符號所表示的具體地理事物，才能準確地在圖上找出它們的空間分布情況及其相互之間的聯(lián)系等。① 讓學(xué)生掌握地圖的三個(gè)基本要素，即方向、比例尺、圖例和注記。
地圖三要素是讀懂圖的基本前提，其中圖例和注記是判斷地圖信息的重要依據，教學(xué)時(shí)要積極引導學(xué)生從圖例開(kāi)始讀圖，并記住常用的圖例。② 讓學(xué)生掌握圖上的方向信息。
判斷方法包括一般定向法、指向標定向法、時(shí)針?lè )ê徒?jīng)緯網(wǎng)判斷方法等；不同的地圖有不同的定向法，判斷方向的方法在運用時(shí)也比較靈活，教學(xué)時(shí)要針對學(xué)生掌握情況進(jìn)行有梯度的訓練。③ 讓學(xué)生學(xué)會(huì )判讀等值線(xiàn)圖。
這是讀圖教學(xué)的重難點(diǎn)之一。如等高線(xiàn)地形圖：它是把立體的地形地貌投影在平面上，學(xué)生既學(xué)會(huì )看平面圖，也要學(xué)會(huì )從平面的等高線(xiàn)圖判斷出具體地形地貌的分布狀況，在判讀中不斷地對比訓練，提高學(xué)生的讀圖解題能力。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)讀圖讀圖要根據各種圖的特點(diǎn)，在地圖上按照一定的順序讀懂各種地理事物的位置范圍、自然信息、人文信息分布情況等。在平時(shí)的讀圖教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生強調讀圖的順序，重要信息做到不疏漏，且有序可循：① 讀圖名。
了解該圖的名稱(chēng)，是分布圖、景觀(guān)圖、示意圖還是地理成因圖等，體現的是自然還是人文信息。圖名能直觀(guān)反映出所示區域的主體內容，通過(guò)了解地圖的不同名稱(chēng)，可以選擇不同的讀圖思路和思考方向。
② 讀圖例。圖例是地圖的規范語(yǔ)言，從中找出所示的地理事物的名稱(chēng)，要準確分析地圖，要對照圖例分類(lèi)讀圖，才能做到思維脈絡(luò )清晰。
③ 看圖形。是等值線(xiàn)圖、政區圖、地理特征圖、地理成因圖還是模式圖等，不同類(lèi)型的圖形有不同的讀圖方法和分析法，在平時(shí)的學(xué)習中，要注意培養學(xué)生對不同類(lèi)型圖表采取相應的讀法和解決問(wèn)題的不同策略。
④ 看極值。如讀氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖時(shí)，先看最冷（熱）月均溫出現的極值、月份，判斷該地所屬的半球和溫度帶，再看月降水量大（小）出現的極值、季節，判斷該地的降水類(lèi)型，再結合氣候類(lèi)型的判斷方法，就可以判斷該地的氣候類(lèi)型和特征。
⑤ 讀圖所表達的是哪些地理要素之間的關(guān)系，是探討哪些地理事物的分布變化規律，還是表示哪個(gè)區域自然人文信息等內容。最后根據問(wèn)題分析圖表。
教師如果在平時(shí)讀圖教學(xué)中經(jīng)常按這樣步驟去引導，就會(huì )自然地形成學(xué)生的良好讀圖習慣，提高地理讀圖和分析問(wèn)題的能力。當然讀圖順序并不是一成不變的，可以根據問(wèn)題情況靈活運用。
如水系圖可以按上游、中游、下游的順序；再如我國山脈分布圖，可按山脈走向確定讀圖順序，也可以按方位依次。
2.區域地理知識要點(diǎn)
亞 洲 概 述亞洲的位置和范圍：1、觀(guān)察以下經(jīng)緯線(xiàn)穿過(guò)亞洲的哪個(gè)部位：30°E、60°E、90°E 、120°E 、180 10°S 、赤道、23.5°N、40°N、66.5°N2、描述亞洲所處的海陸位置和相對位置。
3、亞洲面積有 萬(wàn)平方公里，為世界上面積最大的大洲，按地理位置又分為東亞、 、、、、六個(gè)部分。一、亞洲地形：1、亞洲地勢特點(diǎn)是 ，地形復雜，高原山地占全洲的2/3。
地面起伏大，有世界海拔最高的 ，世界陸地海拔最低的 ，二者的相對高度是 米。2、在地圖上掌握以下地形區的地理位置。
山脈：喜馬拉雅山、昆侖山、天山、阿爾泰山、大興安嶺、烏拉爾山、興都庫什山高原：青藏高原、帕米爾高原、（山結）伊朗高原、蒙古高原、德干高原、云貴高原、黃土高原、中西伯利亞高原平原：東北平原、華北平原、長(cháng)江中下游平原、湄公河平原、恒河平原、印度河平原、美索不達米亞平原、圖蘭平原、西西伯利亞平原二、河流：1、受地勢影響，亞洲河流發(fā)源于中部，呈 狀向四周分流。2、在地圖上掌握以下河流的位置，注意其流向和注入的海洋。
①黑龍江、黃河、長(cháng)江、珠江、②湄公河、伊洛瓦底江、薩爾溫江、恒河、印度河、幼拉底河、底格里斯河③阿姆河、錫爾河④鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河⑤幾個(gè)重要的湖泊：咸海、死海、巴爾喀什湖、貝加爾湖三、氣候1、亞洲地跨寒溫熱三帶，又因各地距海遠近不同和地形的差異，氣候復雜多樣，是世界上氣候類(lèi)型最多的大洲。2、在地圖上掌握亞洲氣候類(lèi)型分布狀況。
3、想一想、亞洲南部和東部夏季的風(fēng)向有什么不同？其成因分別是什么？4、概括亞洲氣候的特點(diǎn)。（1）氣候復雜多樣（2）季風(fēng)氣候顯著(zhù)（3）大陸性強。
四、人口和環(huán)境：查閱資料，世界人口超過(guò)一億的國家有哪幾個(gè)，其中位于亞洲的有哪幾個(gè)？五、亞洲的國家：在地圖上掌握亞洲面積較大，地位較重要的國家。七、亞洲國家的經(jīng)濟差異1、經(jīng)濟發(fā)達的國家： 2、新興經(jīng)濟體： 3、新興的工業(yè)化國家：4、高收入的石油輸出國： 5、欠發(fā)達國家： 東 亞一、讀圖：1、描述東亞的經(jīng)緯度位置及海陸位置。
2、指出東亞包括哪幾個(gè)國家并指出其首都。二、讀圖說(shuō)出東亞地形、地勢、海岸線(xiàn)的特點(diǎn)。
地形：西部多高原山地、東部多平原丘陵。地勢：西高東低。
海岸線(xiàn)：曲折三、讀圖說(shuō)出東亞有哪些氣候類(lèi)型及大致的分界線(xiàn)。為什么東亞季風(fēng)氣候顯著(zhù)？ 主要是海陸位置引起的：背靠最大大陸，面臨最大海洋 → 冬夏海陸溫差大 → 冬季西佰利亞為高壓、海洋為低壓；夏季亞洲為低壓、海洋為高壓 → 冬季風(fēng)從陸地吹向海洋、夏季風(fēng)從海洋吹向陸地。
四、概括東亞地區的經(jīng)濟狀況（差異）1、東部沿海經(jīng)濟發(fā)達，（日、韓、港、臺、中國大陸東南沿海）以制造業(yè)為主2、西部?jì)汝懡?jīng)濟欠發(fā)達（蒙古）以采礦業(yè)和畜牧業(yè)，畜產(chǎn)品加工業(yè)為主五、東亞地區各國以 人種為主， 日 本一、位置范圍及重要地理事物位置：緯度：北溫帶（30°N—45°N） 海陸：亞洲東部、太平洋西岸范圍：北海道、本州、四國、四大島及諸多小島組成的群島國家二、自然地理特征1.地形：山地丘陵為主（3/4），沿海地帶分布著(zhù)狹小平原，關(guān)東平原最大；多火山地震（富士山：活火山，最高）——亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼不穩定。2.氣候：溫帶海洋性季風(fēng)氣候（冬季溫和，降水較多；夏季涼爽，降水豐富）3.河流：短小且水流湍急（原因：降水多，山地多，國土狹小）4.生物：溫帶落葉闊葉林、森林覆蓋率高（75%）5.資源：森林、水利資源豐富，但礦產(chǎn)資源貧乏三、人文經(jīng)濟地理特征1.人文（1）人口眾多，1.2億，密度大，城市化水平高，人口素質(zhì)高（2）種族：黃色人種，大和民族 （3）宗教：佛教為主，部分基督教（4）食品：主食稻米，副食：漁產(chǎn)品2.經(jīng)濟（1）農業(yè)—發(fā)達種植業(yè)：平原狹小，人多地少，稻米單產(chǎn)高，可自給。
措施：小型農機具；發(fā)展水利；合理施用化肥；培育良種等漁業(yè)發(fā)達：遠洋、近海捕撈和近海養殖發(fā)達。千島寒流和日本暖流交匯，形成著(zhù)名的北海道漁場(chǎng)。
其他：丘陵種果蔬，但仍需大量進(jìn)口（2）工業(yè)—發(fā)達，僅次于美國發(fā)展條件：有利條件：豐富且高素質(zhì)的勞動(dòng)力；較高的科技水平、便利的海運條件不利條件：工業(yè)原料、能源貧乏，國內市場(chǎng)狹小發(fā)展模式：外向型經(jīng)濟——進(jìn)口原料（煤：中國、澳大利亞；石油：中東；鐵：巴西、澳大利亞、印度）、出口產(chǎn)品，積極開(kāi)拓國外市場(chǎng)主要工業(yè)部門(mén)：鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織主要外貿對象：美國，亞洲和西歐 工業(yè)區：太平洋沿岸工業(yè)帶和瀨戶(hù)內海工業(yè)帶：京濱、名古屋、阪神、北九州、瀨戶(hù)內工業(yè)區（多優(yōu)良港灣，便于海運）。北九州為“硅島”評價(jià)：日本工業(yè)雖發(fā)達，但是原料過(guò)分依賴(lài)進(jìn)口，產(chǎn)品依賴(lài)出口，經(jīng)濟具有脆弱性（3）城市：首都：東京港口或工業(yè)城市：神戶(hù)、橫濱（最大對外貿易港）名古屋、福山、大阪、北九州鞏固練習： 讀東亞部分地區圖，回答下列問(wèn)題。
（1）A、B兩國首都氣候特征的不同點(diǎn)是 。（2）C半島地形多山，整個(gè)地勢特點(diǎn)是 ，判斷依據是 （3）冬季A地酸性氣體排放量遠高于B地，而B(niǎo)地的酸雨危害卻比A地嚴重，試分析原因。
（4）簡(jiǎn)述B所。
3.高中區域地理要點(diǎn)
區域地理嘛，就是記地圖。地圖沒(méi)事就要看，就要翻著(zhù)看，要達到看到惡心！這樣區域地理才能學(xué)好。
地理因為地圖是基礎嘛，所以地理派生出來(lái)的地圖很多，都要記，而且除了地圖，還有各個(gè)區域的知識點(diǎn)。這些知識點(diǎn)要分成框架記，分塊記起來(lái)比較方便。
就是考每個(gè)區域的基本知識點(diǎn)，農業(yè)、工業(yè)、城市啦，環(huán)境之類(lèi)的。還有就是些地理常識（因為這些很多，所以我就不一一舉例了。地形、氣候之類(lèi)的）
總之地理知識點(diǎn)很雜，我們老師說(shuō)地里的知識點(diǎn)高考時(shí)要考兩萬(wàn)多個(gè)！樓主，好好學(xué)吧，以后地理問(wèn)題要是不會(huì )的話(huà)可以請教我喲。
4.區域地理知識點(diǎn)總結
1.區域的認定
區域地理試題一般多運用有注記的【經(jīng)緯網(wǎng)地圖】、【部分政區圖】、含有特殊地理事物及注記（如湖泊、河流等）地圖、地理圖表、資料、文字說(shuō)明等為“背景”，在此基礎上進(jìn)行設問(wèn)，提出選擇和問(wèn)答的相應要求。
這類(lèi)區域地理試題的解答，首先要通過(guò)閱讀“背景”材料（地圖的、圖表的、圖像的、文字的等），從中提取有效信息，對試題涉及的區域進(jìn)行準確的認定。所以“區域的認定”是正確解題的前提。
2.區域的比較與分析
試題以地圖、示意圖、圖表、資料、文字等方式提供信息，這些信息有【地理位置、地形、氣候、氣象、資源、能源】等自然方面的內容，也有【政區、人口、城市、農業(yè)、農產(chǎn)品、工業(yè)、工業(yè)品、環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題、區域開(kāi)發(fā)與發(fā)展】等人文方面的內容。題目要求考生對提供或展示的背景材料進(jìn)行分析、比較回答相關(guān)問(wèn)題。從近幾年的高考試題我們可以看出：區域比較、分析，是運用題目提供的信息或“條件”，針對題目的設問(wèn)，進(jìn)行信息組合、明確正確選項進(jìn)行認定的過(guò)程；是針對設問(wèn)，進(jìn)行知識整合、組織答案的復雜思維活動(dòng)。比較、分析的內容多為區域要素的比較、分析；區域特征的比較、分析；特征成因的比較、分析；區域差異的認定、比較與分析。在區域比較、分析過(guò)程中，往往要運用高中地理學(xué)到的自然地理、人文地理相關(guān)的理論。
5.高中區域地理每一節知識點(diǎn)
世界的陸地和海洋 一、大洲和大洋 1、七大洲 1） 世界海陸分布： 陸地占 29%， 海洋占 71% 2） 大陸： 亞歐（ 最大）、非洲、北美、南美、南極、澳大利亞六塊大陸 3） 島嶼： 面積較小的陸地 格陵蘭島-世界最大 4） 群島： 馬來(lái)群島-世界最大 5） 半島： 陸地伸進(jìn)海洋的部分 阿拉伯半島-世界最大 概念： 大陸及其附近的島嶼 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球 北美洲、南美洲在西半球， 南極洲跨東西半球 亞、歐—烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽 亞、非——蘇伊士運河、紅海、曼德海峽 南、北美——巴拿馬運河 亞、北美——白令海峽 南美、南極——德雷克海峽 歐、非——直布羅陀海峽、地中海 大洲面積： 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲 4400 3000 2400 1800 1400 1000 900 （萬(wàn)平方千米） 平均海拔： 南極洲 亞洲 非洲 北美洲 南極洲 大洋洲 歐洲 2350 950 750 700 600 350 340 （米） 世界上跨大洲的國家： 1. 歐、亞： 俄羅斯、哈薩克斯坦、格魯吉亞、阿塞拜疆、土耳其 2. 大、亞： 印度尼西亞 3. 非、亞： 埃及（ 西奈半島） 4. 南北美： 巴拿馬 5. 歐、北美： 丹麥（ 格陵蘭島） 6. 大洋洲、北美洲： 美國（ 夏威夷） 全部在北半球的大陸有： 亞歐大陸、北美大陸 大洲有： 歐洲、北美洲 全部在南半球的大陸有： 澳大利亞大陸、南極大陸 大洲有： 南極洲 跨南北半球的大陸有： 非洲大陸、南美大陸 大洲有： 南美洲、非洲、亞洲、大洋洲 全部在東半球的大陸有： 非洲大陸、澳大利亞大陸 大洲有： 非洲、全部在西半球的大陸有： 北美大陸、南美大陸 大洲有： 北美洲、南美洲 跨東西半球的大陸有： 亞歐大陸、南極大陸 大洲有： 亞洲、歐洲、大洋洲、南極洲 2、大洋 ①面積排序（萬(wàn)平方千米）： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
②平均深度（米）： 太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 ③大洋分界： 太平洋與大西洋： 巴拿馬運河——麥哲倫海峽——德雷克海峽（ 火地島南端合恩角西經(jīng) 67 度經(jīng)線(xiàn)） —— 南極半島 太平洋與印度洋： 馬六甲海峽——塔斯馬尼亞島東南角東經(jīng) 146 度經(jīng)線(xiàn) 太平洋與北冰洋： 白令海峽 大西洋與印度洋： 蘇伊士運河——非洲南端厄加勒斯角東經(jīng) 20 度經(jīng)線(xiàn) 大西洋與北冰洋： 丹麥海峽 ④大洋中部經(jīng)線(xiàn)： 太平洋——180 度經(jīng)線(xiàn) 大西洋——西經(jīng) 20 度經(jīng)線(xiàn) 印度洋——東經(jīng) 80 度經(jīng)線(xiàn) 北冰洋——跨 360 度經(jīng)度 分布 界線(xiàn) 大洲 二、各大洲的氣候特點(diǎn) 洲名 地形主要特征亞洲 ①氣候復雜多樣（ 南北所跨緯度和東西所跨經(jīng)度， 各大洲中最廣， 因此地面受熱狀況和干濕程度， 各地差異很大） ②季風(fēng)氣候顯著(zhù) ③大陸性氣候分布廣（ 巨大的面積和完整的大陸輪廓， 一方面使亞洲具有廣大的遠離海洋的內陸地區， 促成了大陸性和干燥性氣候范圍的廣大； 另一方面， 冬夏海陸熱力性質(zhì)差異顯著(zhù)， 形成了典型的季風(fēng)氣候。）
①干燥（ a 南北回歸線(xiàn)橫穿大陸的南部和北部； b 海岸線(xiàn)平直， 缺少深入內陸的港灣， 減少了海洋的影響； c 東北部緊鄰亞洲大陸干燥區， 從那吹來(lái)的東北信風(fēng)性質(zhì)干燥） ②暖熱（ a 緯度位置決定了太陽(yáng)高度角大， 地面接受太陽(yáng)輻射量多； b干燥地區廣， 空氣透明度高； c 相當大地區處于背風(fēng)位置， 加強了高溫的程度）③氣候南北對應 ①有常住人口各洲中唯一沒(méi)有熱帶氣候的大洲 ②溫帶氣候占絕對優(yōu)勢 （ a 緯度位置決定 36°N-71°N; b 大陸輪廓， 以南歐為底邊略呈三角形， 縮小了寒冷北冰洋影響的范圍） ③海洋性顯著(zhù)（ a 西風(fēng)帶； b 大陸輪廓破碎， 各地距海近； c 山脈東西走向； d 北大西洋暖流+三角形的大陸輪廓， 使海洋性氣候分布范圍廣， 西北歐沿海地區成為同緯度冬季最溫和的地區）①溫帶大陸性氣候占優(yōu)勢（ 大陸形狀北寬南窄， 其中 50°N-70°N 最寬， 所以溫帶氣候占優(yōu)勢， 熱帶氣候縮減） ②氣候類(lèi)型多樣（ 北美大陸南北延伸很廣， 地面受熱狀況有很大差異， 幾乎穿越了北半球除熱帶以外的所有氣候帶） ①溫暖濕潤， 以夏雨為主（ 由于多雨面積廣， 干旱沙漠區面積相應狹小， 它在南美大陸所占的比率在具有沙漠的各洲之中是最小的） ②熱帶氣候為主（ 大陸北寬南窄， 略呈三角形， 5°S 附近最寬廣， 使得熱帶氣候占優(yōu)勢。 同時(shí)南回歸線(xiàn)以南大陸緊縮， 52°S 已近尾閭， 使亞熱帶、溫帶氣候大大局限， 且缺乏水平地帶的亞寒帶、寒帶氣候） ③氣候類(lèi)型結構的獨特性（ 大陸東西兩側同緯度地區氣候類(lèi)型截然相反） ①干旱區面積大（ 山地偏居大陸東岸， 阻礙太平洋暖濕氣流西進(jìn)， 廣大內陸地區因此干燥） ②降水分布呈半環(huán)狀（ 地形單調， 無(wú)氣候障礙， 使中西部氣候類(lèi)型漸變） ③普遍暖熱（ 大陸輪廓東西寬、南北窄， 增加了副高控制的面積且南北各地受熱狀況差異小） 南極洲 烈風(fēng)、暴雪和酷寒的極地氣候非洲 歐洲 北美洲 南美洲 大洋洲 三、世界主要河流湖泊 洲名 河名 鄂畢河 葉尼塞河 勒拿河 注入海洋 發(fā)源地主要地形 亞洲 北冰洋 蒙古高原北部，西伯利亞南部山地 以春季的冰雪融水補給為主。
河流結冰期長(cháng)。 常在河流下游形成凌汛 黑龍江 黃河 長(cháng)江 太平洋 亞洲中部的高原和山地 以降水補給為主， 受季。
