九級化學第六單元(九年級下冊化學第6單元點(至少15條)九年級下冊化學第7)
1.九年級下冊化學第6單元基礎(chǔ)知識點(至少15條) 九年級下冊化學第7
1、碳的單質(zhì) （1）金剛石：①物理性質(zhì)：金剛石是無色、透明的正八面體形狀的固體，是天然存在的最硬物質(zhì)，不導電，不導熱，無潤滑性。
②用途：用于劃玻璃、切割金屬、鉆探機鉆頭、制裝飾品等。 （2）石墨：①物理性質(zhì)：石墨是深灰色、有金屬光澤、不透明的細鱗片狀固體，質(zhì)軟，導電性優(yōu)良，導熱性良好，有潤滑性。
②用途：用于電極、鉛筆芯、潤滑劑等。 （3）幾種無定形碳的比較： 顏色、狀態(tài) 制法 用途 木炭 灰黑色的多孔性固體 木材隔絕空氣加強熱 作燃料、冶煉金屬、制黑火藥、制活性炭，有吸附作用 活性炭 灰黑色的多孔顆粒狀固體 木炭在高溫下用水蒸氣處理 凈化多種氣體和液體，作防毒面具，有吸附作用 焦炭 淺灰色多孔性固體 煙煤隔絕空氣加強熱 冶煉金屬 炭黑 極細的黑色粉末 含碳物質(zhì)不完全燃燒 制造墨、油墨、油漆、鞋油、顏料等，作橡膠制品的填料 （4）其他碳單質(zhì)：①C60分子：是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，它形似足球，這種足球結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定。
②碳納米管：由碳原子構(gòu)成的管狀大分子。 2、碳的化學性質(zhì)。
2.人教版化學初三第5.6單元形成知識體系
人教版九年級化學第六單元知識點第六單元 碳和碳的氧化物（1）金剛石的物理性質(zhì)（硬度）、用途；（2）石墨的物理性質(zhì)（質(zhì)軟、滑膩、導電性）、用途；（3）活性炭的吸附性、用途；（4）C60的相對分子質(zhì)量、所屬物質(zhì)類型、用途；（5）常溫下碳的穩(wěn)定性及用途；（6）碳的可燃性（完全與不完全）；（7）碳的還原性（氧化銅、氧化鐵等） 。
課題1 金剛石、石墨和C60達標自查1.下列過程中發(fā)生了化學變化的是（ ）A.石墨導電 B.金剛石切割金屬 C.用鉛筆寫字 D.用焦炭冶煉2.科學家已證實了有一種具有空心球狀結(jié)構(gòu)的N60分子，以下判斷不正確的是（ ） A.N60和N2都是氮元素的單質(zhì) B.N60的相對分子質(zhì)量是840 C.N60中含有30個氮分子 D.N60中氮元素的化合價為03.用墨汁書寫的字畫經(jīng)久不褪色，其主要原因是 。4.同一種元素可以組成不同種單質(zhì)。
碳單質(zhì)有 、和 等，其中 是天然存在的最硬的物質(zhì)， 是最軟的礦物之一，它們的性質(zhì)差異是因為 ，由此可知 決定物質(zhì)的性質(zhì)。5.木炭具有較強的吸附性是因為它具有 結(jié)構(gòu)，防毒面具是利用活性炭來吸附 ；制糖工業(yè)利用活性炭來吸附 ；自來水廠用活性炭來吸附 。
6.當CuO中混有少量碳粉時，可以用下列哪種方法提純？（ ）。 A.隔絕空氣加熱混合物 B.在氧氣流中加熱混合物 C.加足量水攪拌過濾 D.用篩子將碳粉篩去7.1990年海灣戰(zhàn)爭引起科威特大量油井燃燒，造成嚴重的大氣污染，據(jù)報道，有些地區(qū)降了黑雨。
你分析形成黑雨的主要污染物是（ ）。A.炭黑 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.石墨8、向紅熱的木炭中通入硫的蒸氣，能發(fā)生反應(yīng)生成一種叫二硫化碳的物質(zhì)，推斷這個反應(yīng)的方程式為 。
9.繼1985年科學家發(fā)現(xiàn)了C60分子后，1991年科學家又發(fā)現(xiàn)了一種管狀的碳單質(zhì)——碳納米管。請你用所學知識回答下列問題。
（1）在常溫下C60分子和碳納米管的化學性質(zhì)是否活潑？簡要說明理由。（2）設(shè)計一個方案，證明C60分子和碳納米管都是由碳元素組成的。
10.已知碳有如下性質(zhì)：C + H2O CO + H2，由此推知在火勢旺盛的煤爐中濕煤燃燒比干煤燃燒時的火焰將（ ） A.更旺 B.不旺 C.熄滅 D.維持不變11.具體填寫（1）~(3)組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因并以此為例，再另寫兩組實例。（1）金剛石、石墨、C60：碳原子 不同； （2）H2O和H2O2：分子的 不同； （3）鈉原子和氯原子：原子的 不同； （4） ;(5) 。
課題2 二氧化碳制取的研究（1）實驗室制取二氧化碳的原理；（2）實驗室制二氧化碳裝置（發(fā)生、除雜、收集）的確定（探究）；（3）二氧化碳的檢驗與驗滿。 達標自查1.實驗室制取二氧化碳用不到的儀器是（ ）。
A.長頸漏斗 B.廣口瓶 C.酒精燈 D.集氣瓶2.用排空氣法收集氣體，該氣體的密度（ ）。 A.一定比空氣的大 B.一定比空氣的小 C.可能比空氣的大也可能比空氣的小 D.應(yīng)與空氣的密度接近3.實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2相比較，下列說法中，正確的是（ ）。
A.都需要加熱 B.前者反應(yīng)物是固體，后者反應(yīng)物是固體和液體 C.都是分解反應(yīng) D.前者可用向下排空氣法收集，后者可用向上排空氣法收集4.檢驗一瓶用排空氣法收集的二氧化碳是否已集滿的方法是（ ）。 A.把燃著的木條放在瓶口 B.把燃著的木條伸入瓶內(nèi)C.加入澄清石灰水 D.用托盤天平稱其質(zhì)量5.實驗室用大理石和鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。
如果要制取2.2L（標準狀況下）二氧化碳，至少需要含碳酸鈣90%的大理石多少？（標準狀況下二氧化碳的密度約為2.0 g/L） 6.家庭廚房使用的口堿主要成分是一種含鈉的化合物，將鹽酸加入口堿時，放出一種無色、無氣味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體，由此推知這種化合物是下列四種物質(zhì)中的（ ）。A.NaCl B.Na2CO3 C.NaOH D.NaClO37.實驗室制備并收集CO2，通常有以下操作步驟：①檢查裝置氣密性 ②連接裝置 ③加入大理石 ④加入稀鹽酸 ⑤收集 ⑥驗滿 其中排列順序正確的是（ ）。
A.①②③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥ C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥8.將72 g碳酸鈣高溫煅燒一段時間后，冷卻，測得固體混合物中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為57.6%，計算固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量。9.在通常情況下，氫氣是一種無色、無氣味、難溶于水的氣體，也是密度最小的氣體。
實驗室里常用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。則制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)與實驗室用 方法制取氧氣的裝置類似，收集氫氣可以用 或 法。
10.下圖（左）是改進了的實驗室制取二氧化碳的裝置，增添了帶孔的塑料片和橡皮管夾。實驗時先將塊狀的大理石（或石灰石）放在塑料片上，然后從長頸漏斗中加稀鹽酸。
當酸液與大理石接觸時，反應(yīng)即開始，此時只需用橡皮管夾就可控制反應(yīng)的停止和發(fā)生。你認真思索其中的道理，并說明理由。
11.請你用上圖（右）所示的裝置來制取二氧化碳，說出你的操作步驟，并指出該裝置有什么優(yōu)點。一、實驗室制取氣體的裝置的確定1、實驗室里制取氣體的裝置包括 和 兩部分。
2、氣體發(fā)生裝置依據(jù) 和 確定，例如有固-固加熱、固-液常溫、固-液加熱、液-液加熱等裝置。3、氣體收集裝置依據(jù)氣體的 和 確定，有 法（因為 ）、法（因為 ）、法（因為 ）等方法。
二、實驗室制取氧氣、二氧化碳。
3.我想要初三化學的復(fù)習資料(從第6單元開始)
化學總復(fù)習資料 基本概念： 1、化學變化：生成了其它物質(zhì)的變化 2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化 3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) （如：顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等） 4、化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) （如：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等） 5、純凈物：由一種物質(zhì)組成 6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成，各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì) 7、元素：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱 8、原子：是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分 9、分子：是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，在化學變化中可以再分 10、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物 11、化合物：由不同種元素組成的純凈物 12、氧化物：由兩種元素組成的化合物中，其中有一種元素是氧元素 13、化學式：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子 14、相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標準，其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的值 某原子的相對原子質(zhì)量= 相對原子質(zhì)量 ≈ 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù) （因為原子的質(zhì)量主要集中在原子核） 15、相對分子質(zhì)量：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和 16、離子：帶有電荷的原子或原子團 注：在離子里，核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) ≠ 核外電子數(shù) 18、四種化學反應(yīng)基本類型： ①化合反應(yīng)： 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) 如：A + B = AB ②分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng) 如：AB = A + B ③置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)和一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng) 如：A + BC = AC + B ④復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng) 如：AB + CD = AD + CB 19、還原反應(yīng)：在反應(yīng)中，含氧化合物的氧被奪去的反應(yīng)（不屬于化學的基本反應(yīng)類型） 氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應(yīng)（不屬于化學的基本反應(yīng)類型） 緩慢氧化：進行得很慢的，甚至不容易察覺的氧化反應(yīng) 自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒 20、催化劑：在化學變化里能改變其它物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性在化學變化前后都沒有變化的物質(zhì)（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反應(yīng)MnO2是催化劑） 21、質(zhì)量守恒定律：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。
（反應(yīng)的前后，原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量都不變；元素的種類也不變） 22、溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物 溶液的組成：溶劑和溶質(zhì)。（溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體；固、氣溶于液體時，固、氣是溶質(zhì)，液體是溶劑；兩種液體互相溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質(zhì)；當溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質(zhì)。）
23、固體溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，就叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度 24、酸：電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物 如：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 堿：電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物 如：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 鹽：電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 25、酸性氧化物（屬于非金屬氧化物）：凡能跟堿起反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物 堿性氧化物（屬于金屬氧化物）：凡能跟酸起反應(yīng)，生成鹽和水的氧化物 26、結(jié)晶水合物：含有結(jié)晶水的物質(zhì)（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O） 27、潮解：某物質(zhì)能吸收空氣里的水分而變潮的現(xiàn)象 風化：結(jié)晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能逐漸失去結(jié)晶水而成為粉末的現(xiàn)象 28、燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 燃燒的條件：①可燃物；②氧氣（或空氣）；③可燃物的溫度要達到著火點。 基本知識、理論： 1、空氣的成分：氮氣占78%， 氧氣占21%， 稀有氣體占0.94%， 二氧化碳占0.03%，其它氣體與雜質(zhì)占0.03% 2、主要的空氣污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物質(zhì) 3、其它常見氣體的化學式：NH3（氨氣）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氫）、HCl（氯化氫） 4、常見的酸根或離子：SO42-（硫酸根）、NO3-（硝酸根）、CO32-（碳酸根）、ClO3-（氯酸）、MnO4-（高錳酸根）、MnO42-（錳酸根）、PO43-（磷酸根）、Cl-（氯離子）、HCO3-（碳酸氫根）、HSO4-（硫酸氫根）、HPO42-（磷酸氫根）、H2PO4-（磷酸二氫根）、OH-（氫氧根）、HS-（硫氫根）、S2-（硫離子）、NH4+（銨根或銨離子）、K+（鉀離子）、Ca2+（鈣離子）、Na+（鈉離子）、Mg2+（鎂離子）、Al3+（鋁離子）、Zn2+（鋅離子）、Fe2+（亞鐵離子）、Fe3+（鐵離子）、Cu2+（銅離子）、Ag+（銀離子）、Ba2+（鋇離子） 各元素或原子團的化合價與上面離子的電荷數(shù)相對應(yīng)：課本P80 一價鉀鈉氫和銀，二價。
4.求人教版九年級上冊化學第6單元(碳和碳的氧化物)所有重點化學方
C+2F2===CF4
C+2Cl2===CCl4
2C+O2（少量）===2CO
C+O2（足量）===CO2
C+CO2===2CO
C+H2O===CO+H2（生成水煤氣）
2C+SiO2===Si+2CO（制得粗硅）
3C+CaO===CaC2+CO
3C+SiO2===SiC+2CO
CO+CuO===Cu+CO2
3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
CO+H2O===CO2+H2
CO2+2Mg===2MgO+C
(CO2不能用于撲滅由Mg,Ca,Ba,Na,K等燃燒的火災(zāi))
CO2+H2O===H2CO3
CO2+2NaOH（過量）===Na2CO3+H2O
CO2（過量）+NaOH===NaHCO3
CO2+Ca(OH)2（過量）===CaCO3+H2O
2CO2（過量）+Ca(OH)2===Ca(HCO3)2
CO2+2NaAlO2+3H2O===2Al(OH)3+Na2CO3
CO2+C6H5ONa+H2O===C6H5OH+NaHCO3
19. 氫氣還原氧化銅：H2 + CuO 加熱 Cu + H2O
20. 木炭還原氧化銅：C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑
21. 焦炭還原氧化鐵：3C+ 2Fe2O3 高溫 4Fe + 3CO2↑
22. 焦炭還原四氧化三鐵：2C+ Fe3O4 高溫 3Fe + 2CO2↑
23. 一氧化碳還原氧化銅：CO+ CuO 加熱 Cu + CO2
24. 一氧化碳還原氧化鐵：3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2
25. 一氧化碳還原四氧化三鐵：4CO+ Fe3O4 高溫 3Fe + 4CO2
5.初三化學5、6、7單元知識歸納（蘇教版）
1.金屬+氧氣→金屬氧化物 很多金屬都能跟氧氣直接化合。
例如常見的金屬鋁接觸空氣，它的表面便能立即生成一層致密的氧化膜，可阻止內(nèi)層鋁繼續(xù)被氧化。 2.非金屬+氧氣→非金屬氧化物 經(jīng)點燃，許多非金屬都能在空氣里燃燒 3.金屬+非金屬→無氧酸鹽 許多金屬能與非金屬氯、硫等直接化合成無氧酸鹽。
4.氫氣+非金屬→氣態(tài)氫化物 因氫氣性質(zhì)比較穩(wěn)定，反應(yīng)一般需在點燃或加熱條件下進行。 5.堿性氧化物+水→堿 多數(shù)堿性氧化物不能跟水直接化合。
判斷某種堿性氧化物能否跟水直接化合，一般的方法是看對應(yīng)堿的溶解性，對應(yīng)的堿是可溶的或微溶的，則該堿性氧化物能與水直接化合。 對應(yīng)的堿是難溶的，則該堿性氧化物不能跟水直接化合。
如CuO、Fe2O3都不能跟水直接化合。 6.酸性氧化物+水→含氧酸 除SiO2外，大多數(shù)酸性氧化物能與水直接化合成含氧酸。
7.堿性氧化物+酸性氧化物→含氧酸鹽 大多數(shù)堿性氧化物和酸性氧化物可以進行這一反應(yīng)。其堿性氧化物對應(yīng)的堿堿性越強，酸性氧化物對應(yīng)的酸酸性越強，反應(yīng)越易進行。
8.氨+酸→銨鹽 氨氣易與酸化合成銨鹽。 分解反應(yīng)，是化學反應(yīng)的常見類型之一，是化合反應(yīng)的逆反應(yīng)。
它是指一種化合物在特定條件下分解成二種或二種以上較簡單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng)。如水在通電的情況下會分解成氫氣和氧氣；氯酸鉀加熱分解成氯化鉀和氧氣等。
由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)。 可簡記為AB+CD=AD+CB 復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是溶液中的離子結(jié)合成難電離的物質(zhì)（如水）、難溶的物質(zhì)或揮發(fā)性氣體，而使復(fù)分解反應(yīng)趨于完成。
為了正確書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質(zhì)的溶解性。 方法指導：復(fù)分解反應(yīng)是在學習了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和置換反應(yīng)的基礎(chǔ)上，學習的又一化學反應(yīng)基本類型。
要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關(guān)鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng)一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應(yīng)的化合物在水溶液中發(fā)生電離離解成自由移動的離子，離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應(yīng)一般是復(fù)分解反應(yīng)。
因為此類反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有變化，所以復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)。 2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)趨于完成的條件，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生需要一定條件。
下面從反應(yīng)物和生成物兩方面，按以下四類反應(yīng)具體分析復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。 （1）酸+鹽—→新酸+新鹽 反應(yīng)物中酸必須是可溶的，生成物中至少有一種物質(zhì)是氣體或沉淀或水。
如：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑ （2）酸+堿—→鹽+水 反應(yīng)物中至少有一種是可溶的。 如：H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H20 (3)鹽+鹽—→兩種新鹽 反應(yīng)物中的兩種鹽都是可溶性的，且反應(yīng)所得的兩種鹽中至少有一種是難溶的。
如：Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓ （4）鹽+堿—→新鹽+新堿 反應(yīng)物一般都要可溶，生成物中至少有一種是沉淀或氣體（只有氨鹽跟堿反應(yīng)才能生成氣體）。 如：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓ ； NaOH+NH4Cl=NaCl+NH3↑+H2O Fe(OH)3與NaCl不發(fā)生反應(yīng) 方法指導：概括上述四種類型的復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生并趨于完成的條件，可分成兩方面記憶掌握。
一方面是對反應(yīng)物的要求：酸鹽、酸堿一般行，鹽鹽、鹽堿都需溶；另一方面是對生成物的要求：生成物中有沉淀析出或有氣體放出，或有水生成。這兩方面必須兼顧，才能正確地書寫有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)的化學方程式。
反應(yīng)條件： 氣體：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 沉淀：Ca(OH)2+NaCO3=CaCO3↓+NaOH 水：H2SO4+2NaOH=NaSO4+2H2O 置換反應(yīng)是無機化學反應(yīng)的基本類型之一，指一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，可表示為： A+BC→B+AC 置換關(guān)系是指組成化合物的某種元素被組成單質(zhì)的元素所替代。 一、根據(jù)反應(yīng)物和生成物中單質(zhì)的類別，置換反應(yīng)有以下4種情況： ①較活潑的金屬置換出較不活潑的金屬或氫氣，例如： Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2 ②較活潑的非金屬置換出較不活潑的非金屬，例如： Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl O2+2H2S=2S↓+2H2O ③非金屬置換出金屬， ④金屬置換出非金屬， 溶液中或氣體之間發(fā)生的置換反應(yīng)在常溫下進行，氣體與固體或兩種固體之間發(fā)生的置換反應(yīng)一般需在高溫下進行。
一、根據(jù)反應(yīng)環(huán)境的類別，置換反應(yīng)有以下2種情況 （1）干態(tài)置換 在加熱或高溫條件下固體與固態(tài)或固體與氣體發(fā)生的置換反應(yīng)。 （2）濕態(tài)置換 在水溶液中進行的置換反應(yīng)。
①金屬跟酸的置換，是金屬原子與酸溶液中氫離子之間的反應(yīng)。如： Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑ 2Al+3H2SO4（?。?===Al2(SO4)3+3H2↑ ②金屬跟鹽溶液的置換，是金屬原子跟鹽溶液中較不活動金屬的陽離子發(fā)生置換。
如： Cu+Hg(NO3)2====Hg+Cu(NO3)2 濕態(tài)置換遵守金屬活動性順序。 置換反應(yīng)必為氧化還原反應(yīng)，但氧化還原反應(yīng)不一定為置換反應(yīng) 置換反應(yīng)之一 由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。
可用通式表示： 。
6.九年級化學上冊第六單元化學方程式
2C+O2==點燃==2CO
CO2+C==高溫==2CO
2CO+O2==點燃==2CO2
C=O2==點燃==CO2
H2CO3==△==H2+CO2↑
CO2+H2O==H2CO3
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
CaCO3==△==CaO+CO2↑
C2H5OH+3O2==點燃==2H2O+3CO2
CH4+2O2==點燃==CO2+2H2O
C+2CuO==△==CO2↑+2Cu
3C+2Fe==高溫==2Fe+CO2↑
3C+2Fe2O3==高溫==4Fe+3CO2↑
2C+Fe3O4==高溫==2CO2↑+3Fe
CO+CuO==高溫==Cu+CO2
CO+FeO==高溫==Fe+CO2
3CO+Fe2O3==高溫==2Fe+3CO2
4CO+Fe3O4==高溫==3Fe+4CO2
媽啊 累死我了 這些我足足打了45分鐘 累吐血了都！ 暈死~還好 按時完成！我化學作業(yè)都沒寫完給你打的 感謝我吧！嘿嘿~
7.九年級化學知識點
第一單元考點1. 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學。
考點2. 原子—分子論的創(chuàng)立使化學進入了一個嶄新的時代英國科學家道爾頓提出了近代原子學說；原子—分子論的創(chuàng)立使化學真正成為一門獨立的學科。1869年，俄國化學家門捷列夫（俄國人）發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。
考點3. 蠟燭及其燃燒的探究實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩 燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁 蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳考點4 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗探究步驟 觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象 結(jié)論、解釋、化學方程式探究呼出氣體的性質(zhì)⑴向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩 盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁 人呼出氣體中含有較多的二氧化碳⑵將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中 燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒；燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅 人呼出氣體中含有較少的氧氣⑶取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較 對著呼氣的玻璃片上有水珠 人呼出氣體中含有較多的水蒸氣考點5 化學實驗基本操作（1） 取用藥品應(yīng)遵守的原則① “三不”原則：即不得用手觸摸藥品；不得品嘗藥品的味道；不得把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味。② “少量”原則：應(yīng)嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；如果實驗沒有說明用量，一般按少量取用，即液體取1 mL—2 mL，固體只須蓋滿試管的底部。
③ “處理”原則：用剩的藥品，不得放回原瓶，不得隨便亂扔，不得帶出實驗室，要放入指定的容器中。（2） 藥品的取用取用粉末狀固體藥品一般用藥匙，塊狀、顆粒狀藥品用鑷子夾取。
使用之前和使用之后的藥匙或鑷子都要用干凈的紙擦拭干凈。（3） 藥品的保存：固體藥品通常存放在廣口瓶里，液體藥品通常存放在細口瓶里。
（4）使用酒精燈時，要注意“三不”：① 不得向燃著酒精燈里添加酒精；② 不得用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈；③ 不可用嘴吹滅酒精燈。（5）給玻璃容器加熱時，玻璃容器的底部不能與燈芯接觸；被加熱的玻璃容器外壁不能留有水滴；熱的玻璃容器不能用冷水沖洗；給試管里的藥品加熱時，應(yīng)先預(yù)熱等等。
要注意安全。如用試管給液體加熱，試管口不能朝著有人的方向等等。
（6）儀器洗凈標志：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。（7）讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。
注意：俯視則讀數(shù)偏大，仰視則讀數(shù)遍小。第二單元考點1 空氣成分的發(fā)現(xiàn)。
二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。
考點2.空氣的主要成分和組成?？諝獾闹饕煞旨绑w積分數(shù)空氣成分 氮氣 氧氣 稀有氣體二氧化碳 其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%考點3.混合物和純凈物純凈物：只由一種物質(zhì)組成。
如氮氣（N2）、二氧化碳（CO2）等是純凈物?；旌衔铮河蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成。
如空氣?？键c4.空氣是一種寶貴的資源氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途成分 主要性質(zhì) 主要用途氧氣 化學性質(zhì)：供給呼吸、支持燃燒物理性質(zhì)：無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大 潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等氮氣 化學性質(zhì)：化學性質(zhì)不活潑物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小 根據(jù)化學性質(zhì)不活潑常用作保護氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等稀有氣體化學性質(zhì)：很不活潑（惰性）物理性質(zhì)：無色無味的氣體，通電時能發(fā)出不同顏色的光 利用惰性作保護氣；用于航標燈、閃光燈、霓虹燈的電源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等考點5.物質(zhì)的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
如：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、是否溶于水、揮發(fā)性、熔點、沸點、導電性、導熱性、硬度等。（2）化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
包括：可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等?？键c6.空氣的污染及防治有害氣體：（CO）、（SO2）、（NO2）等，（1）空氣中的有害物質(zhì) 煙塵（可吸入顆粒物）（2）空氣污染的危害：損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
（3）保護空氣的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草等。（4）城市空氣質(zhì)量日報、預(yù)報：根據(jù)我國空氣污染的特點和污染防治重點，目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。
考點7.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗方法（1）實驗原理及方法：利用過量的紅磷在集有空氣的集氣瓶中燃燒，（使集氣瓶中氣體體積減小，壓強減?。?，觀察集氣瓶中進水的多少，來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。（2）實驗現(xiàn)象：⑴紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙；⑵燒杯中的水沿導管進入集氣瓶里，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。
（3）實驗成功的關(guān)鍵：⑴裝置不能漏氣；⑵集氣瓶。
8.人教版九年級化學上冊復(fù)習提綱
初三化學總復(fù)習提綱 第一單元 走進化學世界 一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問題。
（1）怎樣檢驗二氧化碳？ （2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低？ （3）如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？ 二、藥品的取用 （1）如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒有說明用量一般取多少？ （2）用細口瓶向試管中傾倒液體時應(yīng)注意哪些問題？ （3）量筒應(yīng)該怎樣正確讀數(shù)？如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測量值與真實值的關(guān)系？如何準確量取一定體積的液體？ （4）如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用？如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實際質(zhì)量？ 三、物質(zhì)的加熱 （1）如何正確地點燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點？（2）加熱試管里的液體或固體時，分別應(yīng)注意哪些問題？兩者有何區(qū)別？ （3）給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？ 四、藥品和儀器的處理 （1）玻璃儀器洗滌干凈的標志是什么？如何放置？（2）實驗后藥品能否放回原瓶？ 第二單元 我們周圍的空氣 一、空氣的主要成分及作用 空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？ 二、實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù) （1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？ （2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷？為什么？如用木炭來做實驗，又如何改進實驗？ （3）產(chǎn)生什么實驗現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實驗原理是什么？ （4）若測定的氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，有哪些可能原因？ 三、大氣污染物的來源和危害 空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？ 四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物 純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見的混合物？ 五、化學變化的基本特征 物理變化與化學變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學變化？ 六、化合反應(yīng) 氧化物 什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點？例舉幾個化合反應(yīng)？什么叫氧化物？學會識別氧化物 七、探究S、Al的燃燒有關(guān)問題 （1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明什么？ （2）Al燃燒時，火柴在什么時機插入集氣瓶中，為什么？集氣瓶底部為什么要放些細紗？ 八、分解反應(yīng) 什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點？例舉幾個分解反應(yīng)？ 知道催化劑的重要作用催化劑在化學反應(yīng)中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實驗？ 九、探究氧氣的實驗室制法 （1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點？ （2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？ （3）用KMnO4制取氧氣時，綿花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時候開始收集？為什么？結(jié)束時，如何操作？為什么這樣？ 十、探究碳和鐵的燃燒 （1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？ （2）為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。 （3）鐵絲為什么要盤成螺旋狀？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應(yīng)如何改進？ （4）通過上述實驗得出氧氣的什么化學性質(zhì)？ 十一、本單元的反應(yīng)符號表達式 （1）碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)符號表達式？ （2）實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)符號表達式？ 第三單元 自然界的水 一、水的組成 根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？ 二、單質(zhì)和化合物 單質(zhì)和化合物有什么相同點？有什么不同點？要學會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學式？ 三、認識物質(zhì)的微粒性 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？ 四、探究分子的性質(zhì) 分子的特征有哪些？列舉幾個實例證明分子是不斷運動的？列舉幾個實例證明分子間有間隔的？ 五、水的凈化 （1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？ （2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？ （3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？ （4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾的操作要領(lǐng)“一貼兩低三靠”的含義是什么？ 六、水污染 水污染的主要來源是什么？應(yīng)如何防治？ 七、節(jié)約用水 認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？ 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 一、原子的構(gòu)成 （1）知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？ （2）原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點？ 二、記住一些常見元素的名稱和符號 三、知道元素的簡單分類 元素可以分為哪三類？分類的依據(jù)是什么？不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學性質(zhì)各有什么特點？ 四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等 五、形成“化學過程中元素不變”的觀念 化學反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？ 六、核外電子 初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用，為什么說。
