六級下冊語(yǔ)文卷子(六年級下冊語(yǔ)文的基礎題)
1.六年級下冊語(yǔ)文的基礎題
語(yǔ)文試卷一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（ ） A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來(lái)。（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。
B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。 C、周?chē)寺暥Ψ小?/p>
⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。 B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。 D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。
⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。 B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。
C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。 D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。 ①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ ⑻、選出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？ D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？ ⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。”縮句正確的一句是（ ）。
A、她激動(dòng)。 B、她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
C、她說(shuō)。 ⑽、下面不是句子的一項是（ ）。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了。
2.六年級語(yǔ)文基本知識題(加答案)
姓名__________得分__________
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
bào fā qiāng diào yī kào zhēn zhuó tuǒ tiē bì ràng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǎng rán dà wù dāng chū chā dào jiā jìng pín hán
( ) ( ) ( ) ( )
二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1、避讓?zhuān)?） A、射開(kāi) B、防止C、排除、消除
2、妥貼（ ） A、妥當 B、齊備、停當C、退避，退讓
3、簇擁（ ） A、聚集 B、聚集成的團或堆C、量詞
4、斟酌（ ） A、斟（酒），飲（酒）B、酒飯C、考慮
三、選詞填寫(xiě)。
1、居然 忽然
真沒(méi)想到你（ ）會(huì )做出這種事來(lái)。
老師正在上課，（ ）窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)。
2、誠懇 誠實(shí)
他有著(zhù)鄉間小伙子的健壯與（ ）。
他（ ）地表示接受我們的批評。
3、可惜 可貴
很（ ）你最后一次射擊沒(méi)有打中。
最（ ）的是他有一顆金子般的心。
4、夸耀 夸獎
李小偉為班級做了一件好事，受到老師的（ ）。
徐明正在津津樂(lè )道地（ ）著(zhù)自己的小制作呢！
四、按一定的順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。
教師節 兒童節 國慶節 元旦 中秋節
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洗衣機 自動(dòng)洗衣機 海爾全自動(dòng)洗衣機 家用電器
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中國 世界 江蘇 南通市 南通師范第二附屬小學(xué)
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堂姐 祖父 伯父 弟弟 叔 叔
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五、改成“把字句”“被字句”。
1、小軍打壞了玻璃杯。
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2、他算出了這道題。
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六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、（ ）帶點(diǎn)土腔，看戲的人（ ）聽(tīng)得很過(guò)癮。
2、（ ）有人門(mén)沒(méi)有閂，（ ）不能莽撞推門(mén)。
3、（ ）是自己的書(shū)，（ ）可以在書(shū)里的空白處記下生字的讀音和意思。
4、（ ）字典可以幫助我們解決不少問(wèn)題，（ ）我們稱(chēng)它為“無(wú)聲的老師。
七、修改病句。
1、在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。 2、陸游是位熱愛(ài)祖國的愛(ài)國主義詩(shī)人。
3、哈爾濱的冬天令人神往。 4、媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。
八、活用成語(yǔ)。
1、他讀書(shū)時(shí)（ ），并注意投入情感。
2、沒(méi)有客人來(lái)參與我們的活動(dòng)，我們純粹是（ ）
3、鄉戲是農村（ ）的娛樂(lè )形式。
4、老師也是人，（ ）樣樣都有。
3.人教版六年級下冊語(yǔ)文叢書(shū)試卷
人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文試卷 班級： 姓名： 成績(jì)：一、基礎知識：（36分） 1.拼音是你學(xué)習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái ( ) ( ) ( ) ( ) kāng kǎi zī xún ( ) ( ) 2.這句話(huà)，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫(xiě)出句子。
（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。 ______________________________________________________________________________________________ 3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現在就來(lái)考考你。
（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(cháng)（ ） 神機（ ）算 4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。
它們謝謝你了！ （1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分） （2）暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
（3）不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？ （4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。 5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。
（8分） 例：氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢？ 氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。 （1）面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎？ ______________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
______________________________________________________________________________________________ 6.六年語(yǔ)文學(xué)習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。
（4分） （1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。 （2）________________________，誰(shuí)持彩練當空舞？ （3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。 7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。
試一試，你能行！（8分） （1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ），（ ）。”（選自《為人民服務(wù)》） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。
（選自《匆匆》） （3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專(zhuān)心致志，（ ）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。
（選自《學(xué)弈》） 二、閱讀：（34分） 1.課內閱讀 回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細心喲！ （1）將相“不和”的原因是____________________。
“相”認為“將相和”就會(huì )____________________；“將相不和”就會(huì )____________________________。 （課文《將相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。
（課文《賣(mài)火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是____________。
“心跳得很厲害”，說(shuō)明________________。 （課文《窮人》） 2.課外閱讀（20分） 希望是生命的源泉。
失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。
多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。
當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)。”
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。
當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。
如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。
從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復，享受到正常 人享有的所有感受。
誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。 （1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。
（4分） 以手掩面—— 契機—— （2）破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。
（4分） A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B.鉆心的。
4.新人教版六年級語(yǔ)文下冊期末試卷及答案
2011-2012新課標人教版六年級語(yǔ)文下冊期末試卷 班級： 姓名： 成績(jì)： 基礎知識積累與運用（30%） （一）字音游戲（6分） 1、看拼音，我能規范地寫(xiě)出相應的漢字。
（2分） Yù jùn téng huī 抵（ ） （ ）工 （ ）寫(xiě) 春（ ） 2、我能用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） （1）武術(shù)擂（léi lèi）臺賽正在激烈地進(jìn)行著(zhù)，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著(zhù)勁兒擂（léi lèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐng píng）風(fēng)后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現。 3、用橫線(xiàn)畫(huà)出句子中的錯別字，并把正確的字寫(xiě)在括號里。
（2分） 廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。（ ）（ ） （二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10分） 1、把詞語(yǔ)補充完整，再按要求分類(lèi)。
（6分） 千（ ）一發(fā) 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受 應接不（ ） 罪（ ）禍首 盛氣（ ）人 （ ）轅北轍 含贊美意思的詞語(yǔ)： 含批評意思的詞語(yǔ)： 2、我還能寫(xiě)出形容很專(zhuān)心的四字詞語(yǔ)：（ ）（2分） 3、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。（2分） 祝愿 心愿 （1）這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同（ ）。
（2）世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好（ ） （三）句子萬(wàn)花筒（5分） 1、在（ ）里用“√”或“*”判斷下列句子表達是否正確。（2分） （1）“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。”
這個(gè)句子表達上沒(méi)有毛病。（ ） （2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。
（ ） 2、請將左右兩邊相對應的內容用線(xiàn)連接起來(lái)，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)一條課內外積累的關(guān)于節約的名言警句。（本卷出現的除外）（3分） 海納百川 大好春光看今朝 鍥而不舍 有容乃大 風(fēng)流人物數當代 人情練達即文章 世事洞明皆學(xué)問(wèn) 金石可鏤 （四）詩(shī)園采風(fēng)（3分） 1、我能把詩(shī)句補充完整，并按要求填空。
（2分） （1） ，青春作伴好還鄉。 （2）“青山遮不住， 。”
選自 的《 》 2、我不僅積累，我還能恰當運用。（1分） 春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉的人，望著(zhù)皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟起詩(shī)來(lái) 。
（五）才情展示（6分） 1、博古通今：盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國古代神話(huà)中的人物，其中創(chuàng )造人類(lèi)的是（ ）（2分）。 A盤(pán)古 B女?huà)z C夸父 D后羿 2、親情放送：據天氣預報，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì )下降十度左右。
如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話(huà)，你應該怎么說(shuō)？請把要說(shuō)的內容寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分） 。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著(zhù)“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè )意接受。試試看，請你寫(xiě)下來(lái)。
（2分） 。 第二部分：閱讀積累與運用（30分） 閱讀大挑戰之一：閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。
（12分） 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人們譽(yù)為“ ”。你還讀過(guò)他 和 這兩部作品。
（4分） 2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（ ），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（ ），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（ ）。（3分） 3、請就文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子提問(wèn)并作答。
（3分） 問(wèn)題： 回答： 4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話(huà)讓你體會(huì )到 。
（2分） 閱讀大挑戰之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習。（18分） 他要感謝那只手 感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。
孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō)：“這準是上帝的手。”
另一個(gè)說(shuō)：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師。”
孩子小聲答道。 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。
他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。
對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予。
5.六年級語(yǔ)文課外知識試卷
某市小學(xué)六年級課外知識試卷 一、將下列成語(yǔ)補充完整。
（ ）征（ ）戰 （ ）應（ ）合 （ ）顧（ ）盼 空（ ）絕（ ） 聲（ ）擊（ ） （ ）行（ ）效 （ ）（ ）來(lái)遲 （ ）（ ）欲試 （ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) （ ）（ ）有名 文質(zhì)（ ）（ ） 二、根據提供的意思寫(xiě)慣用語(yǔ)或根據提供的慣用語(yǔ)寫(xiě)出其意思。 1、比喻從旁幫腔，從旁助勢。
也指學(xué)習、做事抓不住關(guān)鍵，沒(méi)有什么效果—— （ ） 2、比喻照著(zhù)人家的話(huà)說(shuō)，自己毫無(wú)主見(jiàn)的人——（ ） 3、狗腿子—— 4、敲竹杠—— 三、下面語(yǔ)句可以運用哪些人體部位的比喻義，請補充完整。 1、這件事終于有了（ ）。
2、她是班里的文藝（ ）。 3、他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（ ）。
四、對下列成語(yǔ)的理解因望文生義出現了錯誤，請用“△”標出錯誤的理解點(diǎn)，并修正理解。 1、不速之客——跑得不快的客人。
2、后生可畏——后生下來(lái)的可怕。 3、身體力行——身體有力就行。
五、將下列成語(yǔ)、詩(shī)句、格言或警句補充完整。 1、差之毫厘， 2、，無(wú)以至千里；不積細流， 。
3、三人行， 。擇其善者而 ， 而改之。
4、天下興亡， 。 5、，近墨者黑。
6、，空悲切。 7、山重水復疑無(wú)路， 。
六、連線(xiàn)題。 鐵公雞 一毛不拔 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 人云亦云 鸚鵡學(xué)舌 一暴十寒 列夫·托爾斯泰 《丑小鴨》 唐僧 斗戰勝佛 老舍 《阿Q正傳》 孫悟空 凈壇使者 安徒生 《戰爭與和平》 豬八戒 金身羅漢 魯迅 《茶館》 沙僧 旃檀佛 七、訂正下列成語(yǔ)中的用錯的字。
全馬之勞（ ） 走頭無(wú)路（ ） 再接再勵（ ）破斧沉舟（ ）信口開(kāi)合（ ） 八、接對偶句，這是我國傳統語(yǔ)文教學(xué)中行之有效的方法，可以訓練思維的敏捷性及用語(yǔ)的精煉。試接下面的對偶句。
寸有所長(cháng)—— 一鍬挖不成井—— 良言一句三冬暖—— ——露珠經(jīng)不住日曬 風(fēng)雨送春歸—— 九、根據提示，完成下表。 事件或言語(yǔ) 人物 著(zhù)作名 朝代 作者 鞠躬盡瘁，死而后已。
《 》 葬 花 《 》 三打祝家莊 《 》 身在曹營(yíng)心在漢 《 》 賈島 車(chē)胤 趙高 李白 十、閱讀練習。 （一） 愛(ài)買(mǎi)書(shū)的爸爸 我的爸爸是個(gè)普通工人，愛(ài)抽煙，愛(ài)喝酒，更愛(ài)讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。
爸爸從來(lái)都是喝劣酒，抽孬煙，但買(mǎi)書(shū)都是品位極高的，從中國的《史記》《三國志》《東周列國志》到外國的《悲慘世界》《戰爭與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，全都是名著(zhù)，已經(jīng)買(mǎi)了幾百冊。 但是對一些格調不高而又很流行的書(shū)，爸爸將它們視為“文化垃圾”，從不染目。
用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。 爸爸在生活上極其簡(jiǎn)樸。
1984年發(fā)的廠(chǎng)服一直到1995年才“光榮下崗”，1988年買(mǎi)的一雙皮鞋，爸爸至今還穿在腳上。我和媽媽?xiě)蛘f(shuō)那雙鞋是卓別林的“道具”。
而爸爸買(mǎi)書(shū)卻十分豪爽，一買(mǎi)就是幾十元甚至上百元，連許多人望而卻步的《中國通史》也買(mǎi)回來(lái)了。因為我家的經(jīng)濟條件不好，一家四口人全靠爸爸一個(gè)人的工資。
媽媽有時(shí)對爸爸買(mǎi)書(shū)的事想不通，爸爸除了向媽媽講一些道理之外，有時(shí)也干一點(diǎn)“偷偷摸摸”的事：把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其它書(shū)當中。 反正家里書(shū)多，媽媽也發(fā)現不了。
這種事他一共干了好多次，媽媽一次也沒(méi)有發(fā)現，但從沒(méi)瞞過(guò)我眼睛。每當這時(shí)，我們父子倆都是相視一笑，心照不宣。
爸爸十分注意我對課外知識的學(xué)習，在我上三年級時(shí)就有選擇地讓我看一些書(shū)。現在我小學(xué)快畢業(yè)了，我已讀完許多中外名著(zhù)。
爸爸在推薦給我的書(shū)上都題了字，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，知識積如山”“讀書(shū)苦，讀書(shū)福”等等，這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)都在某種程度上激起了我發(fā)憤圖強的斗志。每當我遇到困難與挫折的時(shí)候，就會(huì )想起保爾等英雄形象，從而獲得信心與力量。
爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“人活在世上要有一種奮發(fā)向上的精神，而這種精神要從書(shū)里獲取，而不是從游戲機室中獲得。 人如果沒(méi)有這種精神，則無(wú)疑是一具行尸走肉，整天在無(wú)聊、空虛中度過(guò)。
只要有了這種精神，你就是無(wú)比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成績(jì)如愿以?xún)數乜缛肓死硐氪髮W(xué)的大門(mén)。
我的爸爸就是這么一個(gè)人，我為有這樣的爸爸而感到自豪、幸運。 1、文章作者語(yǔ)言富有幽默感，試理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。
“光榮下崗”： “偷偷摸摸”： 2、文中多處使用了精煉的成語(yǔ)，請摘錄在下列的橫線(xiàn)上。 3、文中列舉名著(zhù)多種，請從這些中外名著(zhù)中各選一種寫(xiě)出各自的作者。
《 》 《 》 4、聯(lián)系上下文理解句子。 “用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。”
5、作者為了表現爸爸愛(ài)買(mǎi)書(shū)的特點(diǎn)，采用了對比的寫(xiě)法。 試列舉比較。
6、文章的4、5兩個(gè)自然段乍看起來(lái)，似乎與文題無(wú)關(guān)，你認為有關(guān)系嗎？ 7、文章作者對爸爸愛(ài)讀書(shū)只提及未描述，如果再寫(xiě)一篇《愛(ài)讀書(shū)的爸爸》，請你設想一下，可以從哪幾個(gè)方面描述表現，列一份簡(jiǎn)單的作文提綱。 （二） 陳水扁終于（ ）了偽裝。
8月3日，他在向極端“臺獨”組織“世界臺灣同鄉聯(lián)合會(huì )”年度發(fā)表的講話(huà)中，再次鼓吹“臺灣是個(gè)主權獨立的國家”，首次正式、公開(kāi)和明確地將海峽兩岸說(shuō)成是“一邊一國”，（ ）聲稱(chēng)要加強所謂“公民投票立法”，以備“有需要的時(shí)候”決定“臺灣的前途、命運和現狀”。 1、將片段中空缺的詞語(yǔ)補充完整。
2、身為炎黃子孫的你。
6.小學(xué)六年級語(yǔ)文期末試卷
小學(xué)六年級語(yǔ)文期末試題（滿(mǎn)分100分，90 分鐘完卷） 一、基礎知識⒈我會(huì )拼讀下面的章節。
（4'） f?n y?n k?ng k?i li' l?n f?n zhu?ng y” q?（ ） （ ）（ ）（ ）XIN BEI JIN XIN AO YUN（ )⒉你能認識帶點(diǎn)的字嗎，請在正確讀音下劃“ ”（3'）挪（nu? lu?）動(dòng) 謹（j?ng j?n）慎殲（ji?n qi?n）滅 一鋪（p” p'）暖炕撇（pi? bi?）嘴 恩賜（ch? c?）⒊我能用下面的字組詞。（6'）謄（ ） 檐（ ） 藉（ ）譽(yù)（ ） 瞻（ ） 籍（ ）悔（ ） 睹（ ） 伐（ ）誨（ ） 賭（ ） 筏（ ）⒋我會(huì )寫(xiě)下面的近義詞和反義詞。
（3'）①近義詞：諒解---- 賦予---- 原因----②反義詞：渺小---- 軟弱---- 水平如鏡---- ⒌我會(huì )選擇帶點(diǎn)字的正確意思。（3'）益：A、增加 B、利、有好處 C、更日益密切（ ） 良師益友（ ） 延年益壽（ ） 絕：A、斷 B、獨特 C、走不通 D、一定絕對（ ） 絕技（ ） 絕路（ ）⒍我能用關(guān)聯(lián)詞填空。
（2'）（ )命運對霍金如此殘酷，他（ ）是堅強地同命運抗爭，他的事跡表明，（ ）有不怕失敗，敢于向命運挑戰的精神，（ ）能獲得成功。⒎我會(huì )按要求變換下列句子。
（10'）⑴星星撒滿(mǎn)夜空。 擴句 ⑵氣象臺發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即南下的消息。
縮句 ⑶生活在同一地球上的不同生物之是是相互制約，相互聯(lián)系的。 改為反問(wèn)句 ⑷每一位學(xué)生都應該尊重《交通規則》。
修改病句 ⑸夕陽(yáng)從山巔投來(lái)敬佩的目光。 仿寫(xiě)： ⒏我能正確排列句子的順序。
（6'）（ )小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫，碩果累累。（ ）溪水是那么清澈，明凈水里的小魚(yú)兒無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游來(lái)游去。
（ ）田野的盡頭，起伏的山峰猶如大海里的波濤。（ ）山腰的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
（ ）一條小溪從我們村子流過(guò)。 （ ）小溪的另一邊是田野，如今，沉甸甸的麥穗正點(diǎn)著(zhù)頭，報告豐收的喜悅。
二、積累運用（10'）⒈填空（5'）⑴ ，甘面壁讀十年書(shū)。⑵第一食，使念 這艱難；每一夜，則思 。
⑶ ，明月何時(shí)照我還。⑷“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)的意思是 。
⒉我會(huì )用一個(gè)歇后語(yǔ)寫(xiě)句子 。（1'）⒊我會(huì )對對聯(lián)。
爆竹聲聲賀豐年， 。（1'）⒋仿寫(xiě)，注意帶點(diǎn)的字。
（2'）大公無(wú)私： 、、、⒌我會(huì )寫(xiě)愛(ài)護環(huán)境的提示語(yǔ)： 。（1'） 三、實(shí)踐活動(dòng)（4'）前幾天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是：“小學(xué)生要不要多看電視”正方的觀(guān)點(diǎn)是 ；反方的觀(guān)點(diǎn)是 。
我贊成 的觀(guān)點(diǎn)，理由是 。 四、閱讀（19'）⒈在中國，自然生態(tài)保護的觀(guān)念，人們向來(lái)是相當薄弱的。
不少人的腦子里對“自然保護”這個(gè)詞怎么回事，還是稀里糊涂，不清不楚，或者，縱使知道有某些禁令，碰到?jīng)]人在意的時(shí)候，就明知幫犯，對樹(shù)木亂砍亂伐，對野獸格殺勿論，對水族肆意捕撈，早已被這些人當做天經(jīng)地義的事。例如：熊貓是我國的珍獸，在國際市場(chǎng)預測，標價(jià)二、三十萬(wàn)美元。
它早已被列為我國的的珍獸，但我們在報上卻看到了這樣的消息：有一個(gè)家伙偷偷在樹(shù)林里射殺了一只熊貓，怕被人家發(fā)現，就把熊貓剝了皮熬了油。一人如此珍貴的熊貓，競被當做一只肥豬宰來(lái)吃了，這難道不比“煮鶴焚琴”更糟嗎？那個(gè)家伙雖然后來(lái)被發(fā)現，判了刑，可此類(lèi)事情給國家和人民造成的損害是很難估計的。
⑴在中國，人們自然生態(tài)保護的觀(guān)念相當 ，具體表現在 。（3'）⑵明明是破壞自然生態(tài)的違法行為，有些人卻認為是 的事。
表現在 。（3'）⑶畫(huà)線(xiàn)句子中“這”指的是 。
（1'）⑷你知道自己周?chē)心男┍Ｗo自然的嗎？① ② ③ ，你想對這些人說(shuō) 。（4'）⒉閱讀片斷完成練習榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的（ ）展示給我們看。
那么多的綠葉，一簇堆在另簇上面，一留一點(diǎn)（ ）。那（ ）的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有（ ）。
這（ ）的樹(shù)。⑴按原文填空。
（2.5'）⑵這段話(huà)選自 ，作者是 。（2'）⑶“簇”用音序查字法查音序 ，章節 ，用部首查字法查 部，再查 畫(huà)。
（2'） ⑷這段話(huà)中第二句具體寫(xiě)了榕樹(shù)葉子 ；第三句描寫(xiě)了葉子 。第四句總結贊美了大榕樹(shù)，表達了作者的 之情。
（1.5'） 五、作文（30'）題目：這件事，真讓我 要求：1、先在橫線(xiàn)上補充難忘、高興、激動(dòng)、自豪、后悔、傷心……任選一詞。2、有真情實(shí)感、字跡工整可以嗎？？。
7.六年級語(yǔ)文下冊練習5語(yǔ)文基礎訓練
偵，偵探；幀，裝幀；
1.對上文的解釋說(shuō)明或補充
2.聲音的延長(cháng)。
引用的部分。
3.15課：天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
16課：我們不能一心只想得到最大的麥穗而錯過(guò)就在眼前的顆粒飽滿(mǎn)的麥穗，只有踏踏實(shí)實(shí)地抓住眼前的機遇，才有可能營(yíng)造理想的大廈。
17課：有時(shí)候彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。因此，在逆境面前，我們既要敢于競爭，也要學(xué)會(huì )退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，才能取得最后的勝利，才能生活得更好。
8.求六年級語(yǔ)文測試卷
六年級語(yǔ)文第一學(xué)期期末測試試卷 一、基礎知識。
（5小題，共26分。）1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
（10分）táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內。
（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。
按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項可以組詞為（ ）5、成語(yǔ)大比拼。
（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。（3小題，共20分。）
1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)﹍﹍﹍﹍﹍。2、補充古文名句。
（每空1分）（1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。
我還深深地思念著(zhù)閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來(lái)了。
（擴句）（5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）三、口語(yǔ)交際。
（共3分。） 隨著(zhù)“嫦娥一號”衛星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
（7小題，共21分。）秋之神韻我愛(ài)秋。
不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。
頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。
一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。
因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。
在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會(huì )容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫(huà)“_____”的句子改為陳述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____，夏天的特點(diǎn)是_____，冬天的特點(diǎn)是_____，秋天的特點(diǎn)是______，______，______。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。
（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話(huà)，為什么？（3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。
秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫(xiě)幾句。（3分）五、習作：（30分）《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。
你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準確，語(yǔ)句通順，要有新意。
附1：答案及解析：一、基礎知識。1、讀音節，找詞語(yǔ)朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。
對于不經(jīng)常用到。
9.人教版六年級語(yǔ)文下冊復習資料
你好：六年級下冊課文復習小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊課文復習要點(diǎn)1文言文兩則1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。
通過(guò)寫(xiě)弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習必須專(zhuān)心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》，故事體現了兩小兒善于觀(guān)察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話(huà)有理有據和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱(chēng)為“亞圣”。后世將他與孔子合稱(chēng)為“孔孟”。
孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語(yǔ)》一書(shū)。
《孟子》是孟子與他的弟子合著(zhù)的，內容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養等。 4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。”
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也。 我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠一些。
（3）孰為汝多知乎？ 誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？ 5.《學(xué)弈》全文：學(xué)弈（yì）[1]弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟（wéi）弈秋之為聽(tīng)[5]；一人雖聽(tīng)之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。
雖與之[10]俱[11]學(xué)，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。
注釋?zhuān)?、本文選自《孟子?告子》。孟子是我國古代的思想家、教育家。
《孟子》記錄了孟子的思想和言行。弈：下棋。
2、秋：人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。 3、通國：全國。
4、誨：教導。 5、惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋（的教導）。
6、之：指弈秋的教導。 7、鴻鵠：天鵝。
8、援：引，拉。 9、繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。
10、之：他，指前一個(gè)人。 11、俱：一起。
12、弗：不。 13、矣：了。
14、為：因為。 15、其：他的，指后一個(gè)人。
《學(xué)弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。
雖然他倆在一塊兒學(xué)習，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。
6、《兩小兒辯日》全文：兩小兒辯日[16] 孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗[17]，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以[18]日始出時(shí)去[19]人近，而日中[20]時(shí)遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及[21]日中則如盤(pán)盂（yú）[22]，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決[25]也。
兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”注釋?zhuān)?6、本文選自《列子?湯問(wèn)》。17、辯斗：辯論，爭論。
18、以：認為。 19、去：離。
20、日中：正午。 21、及：到 。
22、盤(pán)盂：盛物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。
23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。
24、探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。
湯：熱水。 25、決：判斷。
26、汝：你。 27、知：通“智”。
《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問(wèn)是什么原因。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠一些。”
另一個(gè)小孩卻認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠些，而中午時(shí)要近些。 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？ 孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？”2匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。 2.文章緊扣“匆匆”，寫(xiě)了時(shí)光流逝的蹤跡，表達了作者對時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開(kāi)頭、結尾都用了設問(wèn)句，首尾呼應，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強烈情感。
4.寫(xiě)出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。 （1）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。 5.句子理解：①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問(wèn)的方法，表達了作者對時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者運用比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。
表現出作者十分無(wú)奈的愁緒。③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著(zhù)些什么痕跡呢？作者把自己八千。
