學(xué)c語(yǔ)言之前要什么(如何學(xué)好C語(yǔ)言,學(xué)習之前需要什么基礎?)
1.如何學(xué)好C語(yǔ)言,學(xué)習之前需要什么基礎?
沒(méi)有匯編一樣可以學(xué)好c語(yǔ)言，他們沒(méi)有聯(lián)系的，只是在不同層次上的程序語(yǔ)言.學(xué)習c語(yǔ)言并編寫(xiě)程序很容易，但是要寫(xiě)出高效率的代碼，就是節省內存并且運行速度快的代碼就是比較困難的，要學(xué)習算法和數據結構.而算法和數學(xué)知識比較緊密。
現在你的機會(huì )還多，那么年輕.推薦：1.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；參考資料①nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；《算法藝術(shù)和信息學(xué)競賽》②nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；《算法導論》③nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；《具體數學(xué)》④nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；《組合數學(xué)》2.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；熟悉基本的編程技巧和方法：nbsp；①nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；輸入和輸出②nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；形成關(guān)于時(shí)間復雜度的概念，估計算法的時(shí)間復雜度nbsp；③nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；會(huì )寫(xiě)遞歸形式的回溯算法nbsp；④nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；熟悉堆棧、隊列、二叉堆、哈希表等簡(jiǎn)單的數據結構nbsp;nbsp;3.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；學(xué)習下列主題，針對部分專(zhuān)題進(jìn)行講解和討論nbsp；①nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；數據結構：并查集等②nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；圖論：圖的廣搜，圖的深搜和應用，最短路徑，最小生成樹(shù)等nbsp；③nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；動(dòng)態(tài)規劃④nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；剪枝優(yōu)化搜索nbsp；⑤nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；平面幾何nbsp;4.nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；①nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；線(xiàn)段樹(shù)②nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；后綴數組③nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；網(wǎng)絡(luò )流④nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；隨機算法。
2.要學(xué)習C語(yǔ)言前,需要有什么樣的基礎?
你的基礎是有點(diǎn)難了.英文就那么一點(diǎn)可以忽略，只要強記就可以了.但是數學(xué)基礎必須要有，否則就算學(xué)也不會(huì )學(xué)得很好.編程這活基礎不好的話(huà)是沒(méi)什么用的.可能別人拿來(lái)一段代碼都看不懂它所表達的意思的.所以如果你有心學(xué)這個(gè)，建議先把數學(xué)底子先打一下.可以的話(huà)學(xué)下高數.如果有困難最起碼也要把高中數學(xué)學(xué)完吃透.編程和數學(xué)里的一些邏輯思維和一些數學(xué)定勢習慣是有一些共同的.所以最低要求是要把里面的一些數學(xué)解題模式和習慣要掌握.這樣學(xué)習起來(lái)編程.C才容易.而且這樣僅僅只能說(shuō)是一般，只能看懂代碼而已.如果要自己?jiǎn)为毦帉?xiě)代碼.則需要慢慢來(lái).。
3.學(xué)習C語(yǔ)言需要掌握哪些基本知識
（這是別人回答我的問(wèn)題，感覺(jué)很有幫助你可以了解了解）如何學(xué)好c語(yǔ)言 教了多年《C程序設計》課程，大多學(xué)生覺(jué)的這門(mén)課程難學(xué)。
其實(shí)，按照我們現在的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，只要同學(xué)們掌握一些方法，克服心理上畏難、不輕言放棄，是完全可以學(xué)好的。 《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學(xué)大綱，教學(xué)的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡(jiǎn)單的算法。
在學(xué)習時(shí)，同學(xué)們應該把主要精力放在這些部分，通過(guò)實(shí)踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學(xué)C語(yǔ)言時(shí)，可能會(huì )遇到有些問(wèn)題理解不透，或者表達方式與以往數學(xué)學(xué)習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問(wèn)多想，鼓足勇氣進(jìn)行學(xué)習，待學(xué)完后面的章節知識，前面的問(wèn)題也就迎刃而解了，這一方面我感覺(jué)是我們同學(xué)最欠缺，大多學(xué)不好的就是因為一開(kāi)始遇到困難就放棄，曾經(jīng)和好多同學(xué)談他的問(wèn)題，回答是聽(tīng)不懂、不想聽(tīng)、放棄這樣三個(gè)過(guò)程，我反問(wèn)，這節課你聽(tīng)過(guò)課嗎？回答又是沒(méi)有，根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，怎么說(shuō)自己聽(tīng)不懂呢？相應的根本就沒(méi)學(xué)習，又談何學(xué)的好？ 學(xué)習C語(yǔ)言始終要記住“曙光在前頭”和“千金難買(mǎi)回頭看”，“千金難買(mǎi)回頭看”是學(xué)習知識的重要方法，就是說(shuō)，學(xué)習后面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問(wèn)題和加深理解前面的知識，這是我們學(xué)生最不易做到的，然而卻又是最重要的。
比如：在C語(yǔ)言中最典型的是關(guān)于結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開(kāi)始就強調這種方法，這時(shí)也許你不能充分體會(huì )，但是學(xué)到函數時(shí)，再回頭來(lái)仔細體會(huì )，溫故知新，理解它就沒(méi)有那么難了。學(xué)習C語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)幾個(gè)反復，才能前后貫穿，積累應該掌握的C知識。
那么，我們如何學(xué)好《C程序設計》呢？ 一.學(xué)好C語(yǔ)言的運算符和運算順序 這是學(xué)好《C程序設計》的基礎，C語(yǔ)言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類(lèi)遠多于其它程序設計語(yǔ)言。在表達式方面較其它程序語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡(jiǎn)單，但初學(xué)者往往會(huì )覺(jué)的這種表達式難讀，關(guān)鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。
當多種不同運算組成一個(gè)運算表達式，即一個(gè)運算式中出現多種運算符時(shí)，運算的優(yōu)先順序和結合規則顯得十分重要。在學(xué)習中，只要我們對此合理進(jìn)行分類(lèi)，找出它們與我們在數學(xué)中所學(xué)到運算之間的不同點(diǎn)之后，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解后更會(huì )牢記心中，將來(lái)用起來(lái)得心應手，而有些可暫時(shí)放棄不記，等用到時(shí)再記不遲。
先要明確運算符按優(yōu)先級不同分類(lèi)，《C程序設計》運算符可分為15種優(yōu)先級，從高到低，優(yōu)先級為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明： （1） 5*8/4%10 這個(gè)表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然后被4除，結果為10，最后是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0; (2)a = 3;b = 5;c =++ a* b ;d =a + +* b； 對于c=++a*b來(lái)說(shuō)，按表中所列順序，+ +先執行，*后執行，所以+ + a執行后，a的值為4，由于+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對于d=a++*b來(lái)說(shuō)，由于a + +為后置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算后其值加1，值為5。
這個(gè)例子執行后，a的值為5,b的值為5,c的值為20,d的值也是20; (3)(a = 3,b = 5,b+ = a,c = b* 5) 例子中的“，”是逗號結合運算，上式稱(chēng)為逗號表達式，自左向右結合，最后一個(gè)表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40,a的值為3,b的值為8,c的值為40。 (4)a=5;b=6;c=a>b?a:b； 例中的a>b?a:b是一個(gè)三目運算，它的功能是先做關(guān)系運算a>b部分，若結果為真，則取問(wèn)號后a的值，否則取冒號后b的值，因此c的值應該為6，這個(gè)運算可以用來(lái)代替if…else…語(yǔ)句的簡(jiǎn)單應用。
二.學(xué)好C語(yǔ)言的四種程序結構 （1）順序結構 順序結構的程序設計是最簡(jiǎn)單的，只要按照解決問(wèn)題的順序寫(xiě)出相應的語(yǔ)句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。 例如；a = 3,b = 5，現交換a,b的值，這個(gè)問(wèn)題就好象交換兩個(gè)杯子水，這當然要用到第三個(gè)杯子，假如第三個(gè)杯子是c，那么正確的程序為： c = a; a = b; b = c； 執行結果是a = 5,b = c = 3如果改變其順序，寫(xiě)成：a = b; c = a; b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學(xué)者最容易犯這種錯誤。
順序結構可以獨立使用構成一個(gè)簡(jiǎn)單的完整程序，常見(jiàn)的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語(yǔ)句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r，輸出圓的面積s。不過(guò)大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個(gè)復雜的程序，例如分支結構中的復合語(yǔ)句、循環(huán)結構中的循環(huán)體等。
（2） 分支結構 順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問(wèn)題，但不能做判斷再選擇。對于要先做判斷再選擇的問(wèn)題就要使用分支結構。
分支結構的執行是依據一定的條件選擇。
4.學(xué)c語(yǔ)言前需要哪些基礎
C是除機器語(yǔ)言和匯編外最貼近硬件的程序語(yǔ)言，除了必要的數學(xué)和英文基礎外最好對計算機硬件有一定了解。學(xué)C是個(gè)枯燥的過(guò)程，但能堅持學(xué)下來(lái)的話(huà)能為將來(lái)打下良好基礎。實(shí)際上我建議你搞臺低配置的機器，只裝DOS和Turbo C，從基礎到DOS下的VGA圖形編程一路上學(xué)下來(lái)，會(huì )發(fā)現它越來(lái)越有趣。加油，小朋友！
中期有個(gè)很有意思的東西就是graphics.h這個(gè)庫，結合一些解析幾何知識再加上你的想象力，你可以畫(huà)出很復雜很炫的幾何圖形，當年我是玩得不亦樂(lè )乎。
5.學(xué)習C之前要先學(xué)習什么基本知識
能用電腦打字
初中水平的初等代數
學(xué)完初中平面幾何后所能達到的邏輯思維能力（但不要求幾何知識本身）
以上我認為是必須的。
計算機的一點(diǎn)歷史啊，常識啊，如知道計算機有磁盤(pán)、內存、CPU和輸入輸出設備
一點(diǎn)二進(jìn)制的東西，不過(guò)可以在學(xué)C語(yǔ)言同時(shí)學(xué)
熟悉一般軟件的使用
中學(xué)英語(yǔ)水平
高中數學(xué)知識
以上不是必須的，但多數學(xué)C語(yǔ)言的人都具備了。
學(xué)過(guò)一門(mén)更簡(jiǎn)單的高級計算機語(yǔ)言，如BASIC（不是VB）、Pascal、LOGO或某種腳本語(yǔ)言
高等數學(xué)及相當的邏輯思維能力
熟悉計算機構成、原理，操作系統的一點(diǎn)知識，硬件的一點(diǎn)知識
良好的英語(yǔ)能力
以上是很理想的學(xué)習狀態(tài)，不過(guò)具備的人不多。
6.學(xué)C語(yǔ)言前要學(xué)什么呢
軟件編程后期一定要學(xué)C++ 如何提高C語(yǔ)言的編程能力： 學(xué)習C語(yǔ)言，譚浩強的《C程序設計》是一部非常好的C語(yǔ)言書(shū)籍，學(xué)習程序設計是一個(gè)非常漫長(cháng)的過(guò)程，不要著(zhù)急，一本書(shū)多看兩遍三遍，學(xué)會(huì )交叉學(xué)習法，在學(xué)習C的過(guò)程中，可以看看數據結構，編譯原理，操作系統等書(shū)籍，對編成都是很有幫助的。
最開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，先不要編一些比較大的程序，多編一些小程序，比如數組運算，字符組合等等，指針是C語(yǔ)言的精華，是比較復雜的部分。看到你的情況，既然學(xué)的是軟件編程，那么對語(yǔ)言的駕馭能力還是很不錯的，我相信你，你一定能學(xué)習好C語(yǔ)言的。
C++的學(xué)習方法或建議 C++是C語(yǔ)言的擴展，學(xué)習的難度比較大一些，也是目前學(xué)習難度最大的一門(mén)語(yǔ)言，相對與C來(lái)講，增加了一些新特性，繼承，對象，模板，多態(tài)，STL（標準模板庫），充分掌握這門(mén)語(yǔ)言需要四年的時(shí)間， C++學(xué)習經(jīng)典： 1.把C++當成一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)習。 2.看《Thinking In C++》，不要看《C++變成死相》； 3.看《The C++ Programming Language》和《Inside The C++ Object Model》，不要因為他們很難而我們自己是初學(xué)者所以就不看； 4.不要被VC、BCB、BC、MC、TC等詞匯所迷惑——他們都是集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，而我們要學(xué)的是一門(mén)語(yǔ)言； 5.不要放過(guò)任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小編程問(wèn)題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識點(diǎn)； 6.會(huì )用Visual C++，并不說(shuō)明你會(huì )C++; 7.學(xué)class并不難，template、STL、generic programming也不過(guò)如此——難的是長(cháng)期堅持實(shí)踐和不遺余力的博覽群書(shū)； 8.如果不是天才的話(huà)，想學(xué)編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的C++水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住：學(xué)C++是為了編游戲的； 9.看Visual C++的書(shū)，是學(xué)不了C++語(yǔ)言的； 10.浮躁的人容易說(shuō)：XX語(yǔ)言不行了，應該學(xué)YY；——是你自己不行了吧！？ 11.浮躁的人容易問(wèn)：我到底該學(xué)什么；——別問(wèn)，學(xué)就對了； 12.浮躁的人容易問(wèn)：XX有錢(qián)途嗎；——建議你去搶銀行； 13.浮躁的人容易說(shuō)：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀！ 14.浮躁的人容易問(wèn)：XX和YY哪個(gè)好；——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行； 15.浮躁的人分兩種：a）只觀(guān)望而不學(xué)的人；b）只學(xué)而不堅持的人； 16.把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過(guò)時(shí)的技術(shù)記在心里； 17.C++不僅僅是支持面向對象的程序設計語(yǔ)言； 18.學(xué)習編程最好的方法之一就是閱讀源代碼； 19.在任何時(shí)刻都不要認為自己手中的書(shū)已經(jīng)足夠了； 20.請閱讀《The Standard C++ Bible》（中文版：標準C++寶典），掌握C++標準； 21.看得懂的書(shū)，請仔細看；看不懂的書(shū)，請硬著(zhù)頭皮看； 22.別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍； 23.請看《Effective C++》和《More Effective C++》以及《Exceptional C++》； 24.不要停留在集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的搖籃上，要學(xué)會(huì )控制集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，還要學(xué)會(huì )用命令行方式處理程序； 25.和別人一起討論有意義的C++知識點(diǎn)，而不是爭吵XX行不行或者YY與ZZ哪個(gè)好； 26.請看《程序設計實(shí)踐》，并嚴格的按照其要求去做； 27.不要因為C和C++中有一些語(yǔ)法和關(guān)鍵字看上去相同，就認為它們的意義和作用完全一樣； 28.C++絕不是所謂的C的“擴充”——如果C++一開(kāi)始就起名叫Z語(yǔ)言，你一定不會(huì )把C和Z語(yǔ)言聯(lián)系得那么緊密； 29.請不要認為學(xué)過(guò)XX語(yǔ)言再改學(xué)C++會(huì )有什么問(wèn)題——你只不過(guò)又在學(xué)一門(mén)全新的語(yǔ)言而已； 30.讀完了《Inside The C++ Object Model》以后再來(lái)認定自己是不是已經(jīng)學(xué)會(huì )了C++; 31.學(xué)習編程的秘訣是：編程，編程，再編程； 32.請留意下列書(shū)籍：《C++面向對象高效編程（C++ Effective Object-Oriented Software Construction）》《面向對象軟件構造（Object-Oriented Software Construction）》《設計模式（Design Patterns）》《The Art of Computer Programming》； 33.記住：面向對象技術(shù)不只是C++專(zhuān)有的； 34.請把書(shū)上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤(pán)中有源代碼； 35.把在書(shū)中看到的有意義的例子擴充； 36.請重視C++中的異常處理技術(shù)，并將其切實(shí)的運用到自己的程序中； 37.經(jīng)常回顧自己以前寫(xiě)過(guò)的程序，并嘗試重寫(xiě)，把自己學(xué)到的新知識運用進(jìn)去； 38.不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習題——請全部做完并記錄下解題思路； 39.C++語(yǔ)言和C++的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境要同時(shí)學(xué)習和掌握； 40.既然決定了學(xué)C++，就請堅持學(xué)下去，因為學(xué)習程序設計語(yǔ)言的目的是掌握程序設計技術(shù)，而程序設計技術(shù)是跨語(yǔ)言的； 41.就讓C++語(yǔ)言的各種平臺和開(kāi)發(fā)環(huán)境去激烈的競爭吧，我們要以學(xué)習C++語(yǔ)言本身為主； 42.當你寫(xiě)C++程序寫(xiě)到一半卻發(fā)現自己用的方法很拙劣時(shí)，請不要馬上停手；請盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個(gè)設計的完整性，然后分析自己的錯誤并重新設計和編寫(xiě)（參見(jiàn)43）; 43.別心急，設計C++的class確實(shí)不容易；自己程序中的class和自己的class設計水平是在不斷的編程實(shí)踐中完善和發(fā)展的； 44.決不要因為程序“很小”就不遵循某些你不熟練的規則——好習慣是培養出來(lái)的，而不是一次記住的； 45.每學(xué)到一個(gè)C。
