社會(huì )與自然科學(xué)試題(中西醫結合臨床醫學(xué))
1.中西醫結合臨床醫學(xué)
培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養系統掌握中西醫基礎理論、基本知識和基本技能，德、智、體、美全面發(fā)展、知識結構合理、基礎扎實(shí)、適應能力強，具有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，綜合素質(zhì)高、從事中西醫結合臨床和科研工作的復合型和應用型高級醫學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)后從事中西醫結合臨床工作及教學(xué)、科研、管理工作。
培養要求：要求學(xué)生系統掌握一定的社會(huì )人文科學(xué)和自然科學(xué)基礎知識，具有中西醫基礎醫學(xué)理論和系統的臨床專(zhuān)業(yè)知識；較強的臨床思維能力和獨立治療常見(jiàn)病、多發(fā)病及急、危、重癥的能力；通過(guò)系統的理論知識學(xué)習和實(shí)踐能力訓練，培養創(chuàng )新意識和獨立獲取新知識的能力；能適應中醫藥和中西醫結合醫學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，具有一定的外語(yǔ)閱讀能力；掌握一定的古漢語(yǔ)和計算機知識。全部課程及畢業(yè)考試成績(jì)合格者準予畢業(yè)。
主干課程：中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、傷寒論、金匱要略、中醫內科學(xué)、中醫婦科學(xué)、臨床骨傷科學(xué)、針灸學(xué)、正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)。
學(xué)制、授予學(xué)位：學(xué)制為五年，授予醫學(xué)學(xué)士學(xué)位。
碩、博士招生及培養情況：1984年獲得中西醫結合臨床碩士學(xué)位授予權，2003年獲得中西醫結合臨床博士學(xué)位授權點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢和建設情況： 1982年招收中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)（中西醫結合）方向，2003年開(kāi)始招收中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科。經(jīng)過(guò)幾年的建設，在學(xué)科隊伍、科學(xué)研究、人才培養、條件建設和學(xué)術(shù)交流等方面取得長(cháng)足進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)已形成了一支以專(zhuān)家、教授為核心、中青年骨干教師為主體的高素質(zhì)師資隊伍。教學(xué)上依據人才培養目標的要求，本著(zhù)“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應”的原則，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容與課程體系改革；同時(shí)進(jìn)一步加強臨床教學(xué)規范化管理的研究，使管理過(guò)程中，每項工作都規范化，使教、學(xué)、管三方面都做到有章可循，有法可依，按章辦事。為高質(zhì)量地完成后期實(shí)習教學(xué)任務(wù)，為培養出更多更好的合格的中醫藥人才，提供可靠保障。1984年被批準為碩士學(xué)位授權點(diǎn)，是我國首批碩士學(xué)位授權單位，2001年經(jīng)省人事廳評估列為省級重點(diǎn)學(xué)科，2003年被批準為博士授權單位。
本專(zhuān)業(yè)下設兩個(gè)方向
1.中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)（婦兒方向）
培養目標：本方向培養系統掌握中西醫基礎理論、基本知識和基本技能，德、智、體、美全面發(fā)展、知識結構合理、基礎扎實(shí)、適應能力強，具有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神、綜合素質(zhì)高，從事中西醫結合臨床，側重婦科和兒科的臨床醫療、教學(xué)和研究工作的高級醫學(xué)應用型人才。要求考生掌握一定的社會(huì )人文科學(xué)和自然科學(xué)基礎知識，具有中西醫基礎醫學(xué)理論和系統的臨床專(zhuān)業(yè)知識；較強的臨床思維能力和獨立治療常見(jiàn)病、多發(fā)病及急、危、重癥的能力；通過(guò)系統的理論知識學(xué)習和實(shí)踐能力訓練，培養創(chuàng )新意識和獨立獲取新知識的能力；能適應中醫藥和中西醫結合醫學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，具有一定的外語(yǔ)閱讀能力；掌握一定的古漢語(yǔ)和計算機知識。畢業(yè)后從事中西醫結合臨床工作，側重婦科和兒科的臨床醫療、教學(xué)、科研工作。
主要課程：中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、傷寒論、金匱要略、中醫內科學(xué)、中醫婦科學(xué)、針灸學(xué)、正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。
2.中西醫臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)（中醫外科方向）
培養目標：本方向培養系統掌握中西醫基礎理論、基本知識和基本技能的從事中西醫結合臨床，側重中醫外科臨床醫療、教學(xué)和研究工作的高級醫學(xué)應用型人才。主要突出中醫外科特色，主要培養學(xué)生具有熟練運用中西醫結合的知識和方法治療常見(jiàn)病、多發(fā)病、尤其是運用中醫辨證施治方法治療中醫外科疑難雜癥的能力，較強的自學(xué)和科研能力，并具有一定的外語(yǔ)水平和計算機應用能力。
主干課程：中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、傷寒論、金匱要略、中醫內科學(xué)、中西醫結合骨傷學(xué)、針灸學(xué)、正常人體解剖學(xué)、中醫外科學(xué)、西醫外科學(xué)、內科學(xué)、周?chē)懿W(xué)、中醫皮膚病學(xué)等。
大一沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課，大二開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，大一學(xué)基礎學(xué)科
2.
試題答案：（1）達爾文提出了生物進(jìn)化論，改變了19世紀絕大多數人對生物和人類(lèi)在生物界中的位置的看法，是對上帝造人說(shuō)的顛覆。
牛頓創(chuàng )立的經(jīng)典力學(xué)，實(shí)現了物理學(xué)史上的第一次大飛躍，對人類(lèi)解釋和預見(jiàn)物理現象具有一定意義。（4分）（2）促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；改變了人類(lèi)的社會(huì )生活。
（4分）（3）航天技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)科研和探索的領(lǐng)域擴展到太空。（2分）（4）科技發(fā)展帶來(lái)一些負面影響，如環(huán)境、社會(huì )、倫理等問(wèn)題。
在人與自然和諧相處的理念下進(jìn)一步提高科技水平；加強國際合作；確保經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展。（4分）。
3.辨析,哲學(xué)是對自然,社會(huì )和思維知識的科學(xué)的概括和總結,并說(shuō)明?
哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎，各門(mén)科學(xué)的深入與發(fā)展，使哲學(xué)的認識論向更深層，得到證實(shí)。反之，各門(mén)科學(xué)又以哲學(xué)為導向，為各門(mén)科學(xué)的發(fā)展，提供了世界觀(guān)和方法論。是對各門(mén)科學(xué)的高度概括和總結。
各門(mén)科學(xué)的存在與發(fā)展，囊括于哲學(xué)的對立統一、質(zhì)量互變、否定之否定三大規律之中。這里僅以對立統一規律和各門(mén)科學(xué)的關(guān)系，說(shuō)明哲學(xué)對自然、社會(huì )、和思維知識的的概括和總結。
在自然科學(xué)中，化學(xué)中每原子的電子（負）等于核電荷數（正）；太陽(yáng)系中的，太陽(yáng)與地球的關(guān)系，（向心力與離心力），它們既是對立的，又是統一的。社會(huì )上，生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系；統治階級，被統治階級。在對同一問(wèn)題的態(tài)度上，擁護，反對；朋友，敵人。等等。這種對立統一，存在于所有事物始終。
所以說(shuō)，哲學(xué)是對自然、社會(huì )、和思維知識的概括和總結。
4.2018年云南玉溪事業(yè)單位的考試形式是什么
云南事業(yè)單位考試分為：A、B、C、D、E五個(gè)類(lèi)別，以該五個(gè)類(lèi)別進(jìn)行考察。
1、綜合管理類(lèi)（A類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位；考試科目為：《管理學(xué)基礎知識》《職業(yè)能力傾向測驗》2、社會(huì )科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（B類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位；考試科目為：《社會(huì )科學(xué)基礎知識》《職業(yè)能力傾向測驗》3、自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（C類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位；考試科目為：《自然科學(xué)基礎知識》《職業(yè)能力傾向測驗》 4、中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）：主要適用于中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機構的教師崗位；考試科目為：《綜合應用能力》《職業(yè)能力傾向測驗》 5、醫療衛生類(lèi)（E類(lèi)，細分為中醫臨床崗位、西醫臨床崗位、藥劑崗位、護理崗位、醫學(xué)技術(shù)崗位、公共衛生管理崗位）：考試科目為：《醫療基礎知識》《職業(yè)能力傾向測驗》每個(gè)科目滿(mǎn)分150分，總分為300分。（一）科目二《綜合應用能力》1、《綜合應用能力（A類(lèi)）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調能力和文字表達能力。
管理角色意識：對管理崗位的職責權限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問(wèn)題，具有服務(wù)意識。分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現和界定問(wèn)題，分析問(wèn)題原因及影響因素，做出恰當的評估和判斷。
計劃與控制能力：能夠根據崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問(wèn)題的方式方法，使工作按預想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結果。溝通協(xié)調能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢(xún)意見(jiàn)，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫(xiě)文稿，準確和清晰地進(jìn)行書(shū)面表達。2、《綜合應用能力（B類(lèi)）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力。
閱讀理解能力：能夠把握社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，全面準確領(lǐng)會(huì )材料含義。邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的現象、問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。
調查研究能力：能夠運用科學(xué)的方法，針對社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題，系統地收集事實(shí)和資料，在此基礎上進(jìn)行歸納、分析、評價(jià)和應用。文字表達能力：能夠運用語(yǔ)言文字準確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀(guān)點(diǎn)、表達思想。
3、《綜合應用能力（C類(lèi)）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻中的數據、事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，全面準確領(lǐng)會(huì )材料含義。
邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域的現象、數據、問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。數據加工能力：能夠運用科學(xué)的方法，對信息和數據進(jìn)行識別、收集、分析和評價(jià)，并將數據處理結果用于解決實(shí)際問(wèn)題。
文字表達能力：能夠運用文字、數據、圖表等準確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀(guān)點(diǎn)、表達思想。4、《綜合應用能力（D類(lèi)）》考試內容和測評要素：主要測查應試人員的師德與職業(yè)認知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。
師德與職業(yè)認知：具有正確的教育觀(guān)念，對教師職業(yè)道德規范有正確認知，能夠按照教育相關(guān)法律法規分析和解決問(wèn)題，依法施教。教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導能力、教學(xué)設計與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力等。
教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習和反思，自主進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調適。5、《綜合應用能力（E類(lèi)）》考試內容和測評要素：由醫學(xué)基礎知識和招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識應用能力兩個(gè)部分組成。
其中，醫學(xué)基礎知識部分占比60%，所有應試人員必答；招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識應用能力部分占比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、藥劑、護理、醫學(xué)技術(shù)、公共衛生管理六個(gè)類(lèi)別，應試人員應根據報考崗位選做相應類(lèi)別的試題。⑴醫學(xué)基礎知識部分主要測查應試人員對應知應會(huì )醫學(xué)基礎知識的掌握程度以及理解和應用能力。
醫學(xué)基礎知識內容由四個(gè)部分組成：①基礎醫學(xué)知識：主要包括細胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、醫學(xué)遺傳學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等。②臨床醫學(xué)知識：主要包括診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫學(xué)、傳染病學(xué)、皮膚病學(xué)、口腔及眼耳鼻喉科學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)等。
③公共衛生知識：主要包括預防醫學(xué)、流行病學(xué)、營(yíng)養與食品衛生學(xué)、衛生監督學(xué)、職業(yè)衛生與職業(yè)醫學(xué)、衛生微生物學(xué)、社會(huì )醫學(xué)等。④醫學(xué)相關(guān)知識：主要包括醫學(xué)心理學(xué)、醫學(xué)倫理學(xué)、衛生政策及法律法規等。
⑵招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識應用能力部分主要測查應試人員運用崗位專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及實(shí)際操作技能、溝通技能、臨床思維技能和應具備的個(gè)人素養。①中醫臨床崗位：主要測查從事中醫臨床崗位的基本專(zhuān)業(yè)理論和應用能力。
②西醫臨床崗位：主要測查從事西醫臨床崗位的基本專(zhuān)業(yè)理論和應用能力。
5.2019年云南玉溪事業(yè)單位考試總的有幾類(lèi)
云南事業(yè)單位考試筆試類(lèi)別分為：
綜合管理類(lèi)（A類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。
社會(huì )科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（B類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（C類(lèi)）：主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）：主要適用于中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機構的教師崗位。
醫療衛生類(lèi)（E類(lèi)）：主要適用于醫療衛生機構的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
筆試科目包括：職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應用能力》兩科。
