小學(xué)一級基礎(chǔ)拼音知識(求小學(xué)一年級要學(xué)習(xí)的所有拼音)
1.求小學(xué)一年級要學(xué)習(xí)的所有拼音
聲母（23）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
其中 單韻母6個
a o e i u ü
復(fù)韻母9個
ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韻母5個
an en in un ün
后鼻韻母4個
ang eng ing ong
整體認(rèn)讀音節(jié) 16個
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
2.小學(xué)一年級拼音學(xué)什么
a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 單韻母表 a o e i u ü 復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 順序 a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin。
3.一年級拼音班培訓(xùn)哪些內(nèi)容
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點：a、o、e的音、形教學(xué)。 難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。
第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)， 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。 二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音 1.教學(xué)單韻母a (l)演示課件，問：它們在干什么？（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音） 這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 指名讀，齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào) “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺?。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。 （出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母o (l)看圖，指明說圖意。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 （2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e (1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。 （2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí) 小學(xué)一年級語文拼音挺難找的，我現(xiàn)在真的需要小學(xué)一年級語文拼音，誰要是可以找到小學(xué)一年級語文拼音，就告訴我小學(xué)一年級語文拼音網(wǎng)址吧，謝謝告訴我小學(xué)一年級語文拼音，找到小學(xué)一年級語文拼音挺不容易的啊，這兒有小學(xué)一年級語文拼音啊，這里有小學(xué)一年級語文拼音，我還是找不到小學(xué)一年級語文拼音，到處問哪里有的話告訴我小學(xué)一年級語文拼音的網(wǎng)址吧，小學(xué)一年級語文拼音挺難找的，我現(xiàn)在真的需要小學(xué)一年級語文拼音，誰要是可以找到小學(xué)一年級語文拼音，就告訴我小學(xué)一年級語文拼音網(wǎng)址吧，謝謝告訴我小學(xué)一年級語文拼音，謝謝了！ 1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。 2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
4.如何教一年級學(xué)生學(xué)拼音
一年級的孩子學(xué)拼音，對有些孩子來說很簡單，但是對一部分孩子尤其是男孩存在很大困難。因為拼音都是沒有意義的符號，只是賦予了他們規(guī)定的讀音，是為了服務(wù)于日后識字和閱讀的。如果對于拼音掌握的扎實對以后的學(xué)習(xí)尤其是孩子盡早的閱讀存在很大幫助，因為通過閱讀還可以反作用于拼音，讓拼音掌握的更扎實。但是如果孩子就是學(xué)不會拼音，也沒有辦法，只能家長多費心了，在學(xué)生一年級的時候可能考試成績會受到很大影響但是隨著年級的增高，對拼音的依賴會慢慢減輕，學(xué)生就能自主學(xué)習(xí)了。不過，學(xué)好拼音是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因為在低年級如果拼音學(xué)不好，不但語文學(xué)習(xí)受到影響數(shù)學(xué)也會受到影響。
孩子學(xué)習(xí)拼音，家長要耐心輔導(dǎo)，可能學(xué)校學(xué)了但是很快又忘記了，可以不要只是死板的讀課本上的音節(jié)，而是找一些帶音節(jié)的讀物，帶著孩子一起拼一起讀，因為孩子還是想讀一些故事的。在運用的過程中學(xué)習(xí)鞏固拼音。
5.教一年級孩子學(xué)習(xí)拼音,拼讀,最簡單易懂的方法
一、適度要求，靜心等待。
面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的度。
新課標(biāo)指出學(xué)會漢語拼音要做到：（一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（三）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。
如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對自己孩子的實際情況適當(dāng)提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長。
其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進(jìn)的腳步?！巴映升垺薄巴渗P”的是我們每個家長的心愿。
可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。
稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點時間讓孩子們適應(yīng)，給一個過程讓孩子們發(fā)展。
——“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。
二、耐心細(xì)致，教給方法。入學(xué)前，學(xué)生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了，其實并非如此，學(xué)生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。
比如：發(fā)a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但卻不清楚發(fā)這幾個單韻母時，口形不能變動。發(fā)ai 音時，是先發(fā)a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。
發(fā)a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。
只要掌握了一個復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)音的正確方法。
特別是有些似懂非懂的孩子。當(dāng)然，術(shù)有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。
切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、想方設(shè)法，多多陪練。
當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長時間的練習(xí)，鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級學(xué)生，情緒性強，自我控制能力較差。
他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。
所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”
因此，我們應(yīng)該讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合許多家長的經(jīng)驗，談以下幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲?！按髅弊印啊Y(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。
如教學(xué)了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動的景。
然后做出四個聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）
“小貓釣魚”——把學(xué)過的拼音卡片別上別針放進(jìn)“池塘”，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。
“找朋友”——如鞏固a 的四聲，媽媽拿起卡片a扮演a媽媽。a 媽媽著急地說我的大寶寶在哪里？孩子找到a 的一聲說，您的大寶寶在這里ā ā ā 。
“玩拼音撲克牌”——指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。
拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。
2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽?！熬巸焊琛薄纾喊⒁贪⒁蘟 a a； 生日快樂l l l…… “找碴兒”——小朋友雙休日在家長的帶領(lǐng)下，到大街小巷去“找碴兒”──找出寫錯的拼音，并記錄下來。
讓孩子告訴親人，告訴老師，甚至告訴有關(guān)部門。貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強鞏固。
這時可鼓勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來制作成標(biāo)簽，貼在家里相應(yīng)的物品上。四、及時評價，多多鼓勵。
“讓每一個學(xué)生都抬起頭來”，我們家長也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進(jìn)步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學(xué)習(xí)熱忱。
每當(dāng)孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時地進(jìn)行表揚和鼓勵，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的。
6.小學(xué)一年級拼音字母表
現(xiàn)在是新改的，有些字母的讀音都變了，沒辦法。
漢 語 拼 音 聲 母 表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩] y [醫(yī)] w [巫] 漢 語 拼 音 韻 母 表 a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[歐] e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用] uai[外] uan[彎] uang[往] 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
7.一年級語文上冊漢語拼音練習(xí)題
一年級語文漢語拼音試卷
漢語拼音（1---9）
一、默寫六個單韻母。（6分）
二、按順序默寫二十三個聲母。（23分）
三、按要求分類寫下來。（12分）
a g u t m e r ü p i c o
單韻母：
聲母：
四、照樣子寫音節(jié)。（7分）
b-ù→（ bù ） zh-è→（ ）
x-ǜ→（ ） d-u-ǒ→（ ）
n-ǚ→（ ） h-u-à→（ ）
q-ǜ→（ ） z-u-ō→（ ）
五、把圖與對應(yīng)的音節(jié)連起來。（4分）
shīzi
dú shū
shāfā
luò tuo
六、看圖，選擇合適的音節(jié)寫下來。（10分）
shū bàbɑ dàshù guóqí yéye
七、看圖，給音節(jié)加上合適的聲調(diào)。（10分）
bi yifu da xia hua duo da mi
八、看圖把音節(jié)補充完整。（10分）
īg y l h á ìch zh i
九、把圖與對應(yīng)的字連起來。（8分）
足 金 耳 谷 貝 鳥 龜 鹿
十、給下面的字選擇正確的讀音，寫下來。（10分）
yú má yá hé tǔ mù pí zhú huǒ shí
土 魚 火 麻 牙 禾 目 石 竹 皮
漢語拼音（10----復(fù)習(xí)）
一、請你幫ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復(fù)韻母寫在四線三格里。（8分）
二、讀一讀，按要求分類寫下（15分）
p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan
聲母：
韻母：
整體認(rèn)讀音節(jié)：
三、下列音節(jié)的標(biāo)調(diào)哪種是正確的，在后面的括號里打"√"。（8分）
xié（ ） shǔi( ) niú（ ） hǔan( )
xíe( ) shuǐ（ ） níu( ) huǎn( )
què（ ） bái( ) léi( ) zhúo( )
qùe( ) baí（ ） leí（ ） zhuō（ ）
四、填空。（8分）
b-（ )→（ bái） q-（ )→què
x-un→（ ） j-ü-àn→（ ）
l-üè→（ ） ɡ-（）-ó→ɡuó
（ )-ín→mín x-i-ǎo→（ ）
五、看圖，選音節(jié)寫下來。（20分）
dúshū mǔjī qìqiú huāgǒu yuèliàng
báitù nàozhōng xiānhè chēlún lǎohǔ
六、看圖選擇正確的音節(jié)。（8分）
shǔiguǒ（ ） xǐquè（ ）
shuǐguǒ（ ） xǐqüè xǐqüè（）
zhúzi( ) hémáo( )
zúzi( ) hémiáo( )
七、看圖加上聲調(diào)。（12分）
(dɑbɑicɑI) ( fuwuyuɑn)
( shenɡɡuoqi ) (xiɑojiɑoche)
chifɑn zhishu
八、讀一讀，找一找，把符合圖意的句子和圖連起來。（8分）
九、把字和音節(jié)連起來。（10分）
臥 zuò 舟 mài
坐 nán 麥 shǐ
南 hòu 矢 chǐ
前 wò 齒 gē
后 qián 戈 zhōu
十、讀兒歌，回答問題。（用拼音回答）（3分）
wǒ yào shànɡ xué le
wǒ yào shànɡ xué le ,
yī jiā rén dōu chònɡ wǒ xiào.
lí kāi le yòu ér yuán,
wǒ jiù yào jìn xué xiào,
yòu ér yuán lǐ zhēnɡ hónɡ huā ，
zài xué xiào yào zhēnɡ sān hǎo。
