語(yǔ)文作文語(yǔ)法(求一些語(yǔ)文語(yǔ)法的)
1.求一些語(yǔ)文語(yǔ)法的基礎知識
句子成分 1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
例如： （1）中國人民 志氣高。 （2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
說(shuō)明：（1）常作主語(yǔ)的有名詞、代詞、數量詞組、聯(lián)合詞組、“的”字結構短語(yǔ)。 （2）動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞也可作主語(yǔ)。
2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的， 說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿(mǎn)天烏云 頓時(shí)消散了。
（2）樹(shù)葉 黃了。 （3）小王 今年十六歲。
（4）魯迅 是中國現代文學(xué)的奠基人。 （5）明天 星期日。
（6）什么書(shū) 他都看。 說(shuō)明：（1）經(jīng)常作謂語(yǔ)的有：動(dòng)詞、形容詞及由它們組成的聯(lián)合詞組、名詞、數量詞組、主謂詞組也可作謂語(yǔ)。
（2）表示判斷的動(dòng)詞“是”和它后邊的名詞、代詞等組成動(dòng)賓短語(yǔ)作謂語(yǔ)。（3）名詞作為主限于說(shuō)明日期、天氣等。
3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。例如： （1）什么叫信息？ （2）門(mén)口圍著(zhù)一群看熱鬧的。
（3）馬克思認為知識是進(jìn)行斗爭和為無(wú)產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 說(shuō)明：能做主語(yǔ)的詞、詞組，一般都能作賓語(yǔ)。
最常見(jiàn)的是名詞或名詞短語(yǔ)。4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數量、所屬等。
（定）+名例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （2）（三杯）美灑敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 （4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
說(shuō)明：除副詞外，實(shí)詞和詞組一般都可作定語(yǔ)。
2.語(yǔ)文基礎知識（語(yǔ)法）
一、詞類(lèi) （一）詞類(lèi)：漢語(yǔ)實(shí)詞。
詞類(lèi) 意 義 舉 例 使用時(shí)要注意的情況 名詞：表示人或事物、時(shí)間、處所、方位等名稱(chēng)的詞。 福樓拜家的星期天 。
出門(mén)向東。 （1）注意名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的搭配。
例1：他親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻浮現在眼前。（名與動(dòng)搭配錯誤） 例2：它堅硬的目光變得柔和了。
（形容詞與名詞搭配錯誤） （2）不要誤用詞類(lèi)。 例3：這是對他最大的諷刺和恥辱。
（名詞誤用為動(dòng)詞。“恥辱”改為“侮辱”） 例4：現在，世界流行著(zhù)許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。
（形容詞誤用為動(dòng)詞。“發(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”） 動(dòng)詞 表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等意義的詞。
斑羚飛渡 上前出了橋 敬畏自然。 形容詞 表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。
他是高而瘦的老人，我對他很尊敬。 數詞 表示數目（包括確數、概數和序數）。
我第一次約了十多個(gè)同學(xué)到家玩。 （1）數詞、量詞常常連用，構成數量詞。
（2）數量詞可以重疊。 （3）要注意數量增加和減少的表示法。
①增加用倍數或百分數。 例5：從3增加到 例6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
②數量減少只能用分數，可以說(shuō)“減少了”、“減少到”。例7： 從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當代詞代替某類(lèi)詞的時(shí)候，就具有這一類(lèi)詞的語(yǔ)法功能。 例8：我們到了羅布泊的邊緣。
例9：過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了。 量詞 表示事物或行為的單位。
一個(gè)黑的長(cháng)胡子的人。 和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。 代詞 代替人或事物的名稱(chēng)，或起區別指示作用，或用來(lái)提問(wèn)。
那些環(huán)家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來(lái)是這么回事。 （二）詞類(lèi)：漢語(yǔ)虛詞 副詞類(lèi) ：副詞用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度等。
父親因為忙，本已說(shuō)好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì )。
介詞 用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，同這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對象等。 從天安門(mén)往里走。
過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 對于上面的這個(gè)問(wèn)題，你是怎么回答的呢？ 注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。
例：書(shū)法藝術(shù)，對我真是一竅不通。 （是“書(shū)法藝術(shù)對我”，把“對”的對象搞錯了） 連詞 用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉折、因果、假設等關(guān)系。
即使夏日的正午偶有幾束光線(xiàn)由于出奇而向谷底窺測，也是斜視著(zhù)，沒(méi)有幾絲暖意。 我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感卻能隨著(zhù)她的動(dòng)作起了共鳴。
助詞 用來(lái)表示詞語(yǔ)之間的某種結構關(guān)系，或動(dòng)作行為的狀態(tài)，或表示某種語(yǔ)氣。 小船無(wú)聲地，但是飛快地前進(jìn)。
月亮落了，半夜以后的荷塘，有些颯颯風(fēng)響。 為什么呀？ 注意“的”的正確使用。
她是本屆奧運會(huì )上的我國的運動(dòng)員的第一個(gè)摘取金牌的人。 （句中“的”過(guò)多，可以刪去前三個(gè)） 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應答等聲音。
“呀，他什么時(shí)候…… “唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！” 擬聲詞 模擬人或事物發(fā)出的聲音。 接著(zhù)走出一個(gè)小旦來(lái)，咿咿呀呀的唱。
啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。 （三）詞的意義：?jiǎn)瘟x與多義，同義與反義 詞的意義 特 點(diǎn) 辨析要點(diǎn)及示例 單義詞 僅一個(gè)意義的詞。
羅布泊（專(zhuān)有名稱(chēng)）元素（科技術(shù)語(yǔ)） 多義詞 有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義的詞 深：①從表面到底的距離（基本義）②顏色重：深紅 ③久，時(shí)間長(cháng)：深更半夜④程度高：深謀遠慮 同義與反義 同義詞 意義相同或相近的詞。 使用時(shí)注意辨析細微差別： 詞義的輕重：注視、凝視（輕——重） 范圍的大小：戰役、戰斗（大——小） 搭配的習慣：堅定（立場(chǎng)、方向、信仰）堅決（性格、意志、態(tài)度） 情感的褒貶：聰明、狡猾（褒——貶） 反義詞 意義相反或相對的詞 相反：對——錯 真——假 相對：黑——白 大——小 多義詞有幾個(gè)不同的反義詞：老 （幼 少 小 嫩 新） 褒義、中性與貶義 褒義詞 帶有贊美、喜愛(ài)、尊敬、肯定等感情色彩。
詞的褒貶色彩有常用現象： ① 以反義詞表達感情色彩：高尚——卑劣 謙遜——傲慢 ② 同義卻表達不同的感情色彩 贊揚——吹捧 領(lǐng)袖——頭目 ③ 成語(yǔ)表達感情色彩 獨斷專(zhuān)行——集思廣益 敷衍塞責——全心全意 貶義詞 帶貶斥、輕蔑、鄙視、否定等感情色彩。 中性詞 不帶褒貶色彩，可用在好的方面也可用在壞的方面。
注：上表是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版《語(yǔ)文》七年級下冊附錄《漢語(yǔ)詞類(lèi)表（實(shí)詞）》、八年級上冊附錄《漢語(yǔ)詞類(lèi)表（虛詞）》，將有助你進(jìn)一步整理這一章節的知識。 二、短語(yǔ)與單句 （一）短語(yǔ) 短語(yǔ)結構類(lèi)型 短語(yǔ)使用應注意的問(wèn)題 主要特點(diǎn) 示例 注意要點(diǎn) 示例 分析 主謂 由表示被陳述與被陳述關(guān)系的詞組成（誰(shuí)、什么）+（干什么、怎么樣）大雁歸來(lái) 生性執拗 露珠晶瑩 1.配合得當：（1）合乎事理。
（2）合乎語(yǔ)言習慣。 2.使用簡(jiǎn)明。
3.并列恰當。 例1：質(zhì)量增加 （主語(yǔ)、謂語(yǔ)與動(dòng)詞搭配不當，可說(shuō)為“質(zhì)量提高“或”數量增加“） 例2：發(fā)現困難 （動(dòng)詞、賓語(yǔ)配合不當，可說(shuō)為“發(fā)現目標”或“克服困難。
3.語(yǔ)文語(yǔ)法知識
我給你提個(gè)建議吧，去買(mǎi)一本《語(yǔ)文基礎知識》，你所要的內容都在書(shū)內，再提個(gè)建議，你想在百度提問(wèn)，不要一次懸賞那么多，問(wèn)這么大的題目，這樣效果很差，別人給你寫(xiě)出來(lái)了，你也未必有耐煩看，看了也不一定能理解，而且，因為內容太多，寫(xiě)的人也會(huì )偷工減料，如果你一次只問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，懸賞五分，就可能有很多人為你答題，而且有可能一個(gè)比一個(gè)答得好，比如，你今天只問(wèn)名詞和名詞短語(yǔ)，明天只問(wèn)介詞和介詞短語(yǔ)，一個(gè)部分學(xué)會(huì )了，再問(wèn)下一個(gè)，這樣效果肯定好。
我前天答應幫你寫(xiě)，現在雖然有人寫(xiě)了，如果你沒(méi)什么基礎估計也不容易看懂，所以我從詞類(lèi)、短語(yǔ)寫(xiě)起，你不必急著(zhù)關(guān)閉，我一有時(shí)間就來(lái)寫(xiě)： 一，詞類(lèi)： 根據詞的語(yǔ)法功能和語(yǔ)匯意義，詞可分為實(shí)詞、虛詞兩大類(lèi)： 實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數詞、量詞 虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞 1名詞：表示人或事物名稱(chēng)的詞，人和事物是多種多樣的，按照名詞表示人或事物的不同情況可分為以下幾小類(lèi)： （1）普通名詞：表示普通事物和某一類(lèi)人，如： 機器、黑板、象棋、教室、工廠(chǎng)、學(xué)校、牛、羊、馬、白菜、茄子、松樹(shù) 工人、農民、戰士、團員、教師、學(xué)生 （2）專(zhuān)有名詞：表示特定的人或事物，如： 馬克思、魯迅、雷鋒、楊得偉、中國、北京、上海、長(cháng)江、黃河、泰山、太湖 西藏、朝鮮、烏魯木齊、齊齊哈爾 （3）時(shí)間名詞：如 今天、上午、去年、星期一、國慶節、除夕、元旦、后天 （4）方位名詞：表示方向、位置，如； 上、下、左、右、東、西、南、北、中、以上、以下、前頭、后頭、東邊、西邊、旁邊 名詞的主要語(yǔ)法功能： 1，名詞前面可以用數量短語(yǔ)修飾（方位名詞不能）不同事物 的名詞用不同的量詞，如： 一枝鉛筆、三所學(xué)校、一列火車(chē)、一位老師、六斤白菜、一尾魚(yú)、一件衣服 2，表示人的普通名詞后邊可以加“們”表示 復數，如：同學(xué)們、朋友們、姑娘們、戰士們。 加“們”以后不能再用確定數目的數量短語(yǔ)，如三位同學(xué)們，就錯了。
3，名詞主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，如； 雷鋒全心全意為人民服務(wù)。“ 雷鋒”是主語(yǔ) 我讀書(shū)， 書(shū)__賓語(yǔ) 表示時(shí)間、處所的名詞常作狀語(yǔ)、定語(yǔ)如： 咱們上海見(jiàn)， 上海___狀語(yǔ) 春天的校園真美。
春天___定語(yǔ) 4，名詞有時(shí)可以獨立成句。如： 那是什么？ “蛇！”“蛇”單獨成句。
方位名詞比較特殊，可分為單純方位 詞和合成的方位詞， 單純方位詞：上、下、前、后、東、西、南、北、左、右、里、外、中、內、間、旁、合成方位詞：由單純方位詞加上以下詞組合而成： 以、之、邊、面、頭、方、部、如： 以東、之北、后邊、里面、前頭、后方、南部…… 合成的方位詞可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、（以后坐說(shuō)到） 方位詞可構成方位短語(yǔ)作定語(yǔ)、狀語(yǔ)等（以后寫(xiě)） 2，動(dòng)詞：表示人和事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化的詞。 動(dòng)詞的數量很多，用法比較復雜，根據不同的意義和用法，可分為八小類(lèi)： （1）表示 動(dòng)作、行為： 走、跑、看、跳、唱、飛 勞動(dòng)、保護、團結、斗爭、調查、生產(chǎn) （2）表示發(fā)展變化： 縮小、增加、擴展、生長(cháng)、減少、提高 （3）表示心理活動(dòng) 想、愛(ài)、怕、恨、希望、喜歡、討厭 （4）表示存在、出現、消失、死亡、停、丟 （5）表示使令 命令、叫、讓、請、使、派、禁止、（6）表示可能、意愿、簡(jiǎn)稱(chēng)能愿動(dòng)詞。
能、能夠、會(huì )、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應當、應該 （7）表示動(dòng)作的趨向，簡(jiǎn)稱(chēng)趨向動(dòng)詞 上、下、來(lái)、去、進(jìn)、出、回、開(kāi)、過(guò)、起 上來(lái)、下來(lái)、出來(lái)、進(jìn)來(lái)、上去、下去、進(jìn)去、開(kāi)來(lái)、開(kāi)去、起來(lái)、回來(lái)、回去、過(guò)來(lái)、過(guò)去 （8）表示判斷，簡(jiǎn)稱(chēng)判斷詞：是 動(dòng)詞的主要語(yǔ)法功能有： 1，大多數動(dòng)詞能夠帶賓語(yǔ)如 聽(tīng)（故事）、講（衛生）、團結（同志）、有（一座山）、（括號內是賓語(yǔ)） 少數動(dòng)詞不帶賓語(yǔ)如 誕生、競賽、開(kāi)幕、游泳、游行、鼓掌、前進(jìn) 常帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞一般稱(chēng)作及物動(dòng)詞，不帶賓語(yǔ)的一般稱(chēng)作不及物動(dòng)詞。 2，動(dòng)詞后邊帶上動(dòng)態(tài)助詞“著(zhù)、了、過(guò)”表示動(dòng)作、行為、性狀的發(fā)展變化的情況，即表示動(dòng)態(tài)。
動(dòng)詞后邊加“著(zhù)”表示尚未完成，正在進(jìn)行；加“了、過(guò)”表示已經(jīng)完成。如 （1）他一邊穿衣服，一邊走。
（2）他穿了衣服 就走。 （3）他穿過(guò)這種棉制衣服。
3，動(dòng)詞能夠重疊，形式是“AA”、“A了A”、“A一A”、“ABAB”如； 看____看看____看了看____看一看 想____想想____想了想____想一想 學(xué)習____學(xué)習學(xué)習 討論____討論討論 動(dòng)詞還能夠用肯定否定的方式表示疑問(wèn)，如： 聽(tīng)不聽(tīng)？看不看？學(xué)習不學(xué)習？ 4，動(dòng)詞主要作謂語(yǔ)，如：部隊集合。“集合”：動(dòng)詞作謂語(yǔ)。
動(dòng)詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，要有一定的條件：一是不再表示動(dòng)作，而表示某種事情；二是謂語(yǔ)或謂語(yǔ)的中心詞一般是表示判斷、心理、始終、持續的動(dòng)詞，如：愛(ài)、喜歡、開(kāi)始、進(jìn)行等如： 游泳是一項很好的活動(dòng)。 這個(gè)句中“游泳”作主語(yǔ)，當作一項運動(dòng)，謂語(yǔ)中心詞“是”表判斷。
動(dòng)詞可以獨立成句，構成動(dòng)詞非主謂句。如： “打！……”、“走！” 判斷詞、趨向動(dòng)詞、能愿動(dòng)詞是比較特殊的動(dòng)詞。
這幾種動(dòng)詞在講短語(yǔ)時(shí)還要講。 3，形容詞：表示人。
4.高中語(yǔ)文基礎知識和語(yǔ)法知識
高中語(yǔ)文語(yǔ)法基礎知識概述：句子成分 句子有六個(gè)成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
主語(yǔ)和謂語(yǔ)：主語(yǔ)是句子里被陳述的對象，謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的。在一般情況下，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。
（1） 大伙都散了。（《分馬》） （2） 滿(mǎn)樹(shù)淺黃色的小花，并不出眾。
（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)。
（《大自然的語(yǔ)言》） （5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫(huà)圖。（《雄偉的人民大會(huì )堂》） 這幾句的主語(yǔ)是"大伙"" 滿(mǎn)樹(shù)淺黃色的小花"" 我最不能忘記的"" 利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)"" 那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語(yǔ)是"都散了"" 并不出眾"" 是他的背影" 已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)"" 組成了一幅莊嚴絢麗的畫(huà)圖"。
把中心詞看成是主語(yǔ)和謂語(yǔ)也是可以的。如： （6）一張簡(jiǎn)陋的大竹床上鋪著(zhù)厚厚的稻草。
（《驛路梨花》） （7）其實(shí)這種縮微技術(shù)早在十九世紀普法戰爭時(shí)候就使用過(guò)了。（《從甲骨文到縮微圖書(shū)館》） 可以認為"竹床""技術(shù)"是主語(yǔ)，可以認為"鋪""使用"是謂語(yǔ)。
賓語(yǔ)和補語(yǔ)：賓語(yǔ)往往表示動(dòng)作支配的對象，并且總是處在動(dòng)詞的后頭。補語(yǔ)是動(dòng)詞形容詞后面的補充成分。
如： （1）橋腳上站在一個(gè)人，卻是我們母親。（魯迅《社戲》） （2）我最不能忘記的是他的背影。
（《背影》） （3）蕭隊長(cháng)說(shuō)過(guò)：先進(jìn)的要帶落后的。（《分馬》） （4）列寧主義認為：資本主義國家的無(wú)產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無(wú)產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。
（《紀念白求恩》） 字下有線(xiàn)的全是賓語(yǔ)。還有一種賓語(yǔ)叫做"雙賓語(yǔ)"，如： （5）現在人們叫它故宮。
（ 《故宮博物院》） （6）我給她一本書(shū)。 "它""她"是近賓語(yǔ)（間接賓語(yǔ)），"故宮""一本書(shū)"是遠賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ)）。
（7）說(shuō)起來(lái)可笑，小時(shí)候有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下>，痛得我差點(diǎn)兒跌#？ 《荔枝蜜》） （8）我獨自一人游蕩。（《挖薺菜》） （9）從化的荔枝樹(shù)多得，開(kāi)花時(shí)節，那蜜蜂滿(mǎn)野嚶嚶嗡嗡，忙得，有時(shí)還趁著(zhù)月色采花釀蜜。
（ 《荔枝蜜》） （10）我那時(shí)真是聰明。（ 《背影》） （11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)了。
（ 《從百草園到三味書(shū)屋》） 尖括號里的全是補語(yǔ)，都補充說(shuō)明了前面的動(dòng)詞、形容詞。 定語(yǔ)和狀語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分，狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。
（1）這時(shí)我看見(jiàn)（他）的背影，（我）的淚很快地流下來(lái)了。（《。
5.語(yǔ)文語(yǔ)法詳細知識
推薦你買(mǎi)語(yǔ)文基礎知識手冊.很系統一、主語(yǔ) 謂語(yǔ) （一）主語(yǔ)的構成材料 主語(yǔ)：是被陳述的對象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題。
名詞性主語(yǔ)由名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)充當。 謂詞性主語(yǔ)由動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)充當。
（二）謂語(yǔ)的構成材料 謂語(yǔ)：對主語(yǔ)起敘述、描寫(xiě)或判斷的作用，能回答“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。 謂語(yǔ)通常由動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當，還可以由名詞性詞語(yǔ)、形容詞性詞語(yǔ)、主謂短語(yǔ)充當。
（三）主語(yǔ)和謂語(yǔ)的意義類(lèi)型 主語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型有： 施事主語(yǔ)：所指事物施行謂語(yǔ)所表示的行為。如：大媽切牛肉。
受事主語(yǔ)：所指事物承受謂語(yǔ)所表示的行為。如：菜買(mǎi)來(lái)了。
用事主語(yǔ)：所指事物具有提供使用的內涵。如：這些土豆燒牛肉。
于事主語(yǔ)：所指事物表示行為發(fā)生的位置。如：墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)。
斷事主語(yǔ)：所指事物是謂語(yǔ)所斷定的對象。如：這幅畫(huà)是我的。
描事主語(yǔ)：所指事物是謂語(yǔ)所描寫(xiě)的對象。如：這個(gè)孩子很機靈。
二、動(dòng)語(yǔ) 賓語(yǔ) （一）動(dòng)語(yǔ)的構成材料 動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)成對，它決定賓語(yǔ)的性質(zhì)。動(dòng)語(yǔ)由動(dòng)詞性詞語(yǔ)構成，包括：動(dòng)詞、動(dòng)詞+時(shí)態(tài)助詞、中補短語(yǔ)、動(dòng)詞性聯(lián)合短語(yǔ) （二）賓語(yǔ)的構成材料 賓語(yǔ)的構成材料有：名詞性詞語(yǔ)、數量短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)、名詞性聯(lián)合短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語(yǔ)、形容詞性聯(lián)合短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、復句形式。
（三）賓語(yǔ)的意義類(lèi)型 1、受事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示直接或間接承受行為活動(dòng)的客體事物。包括： 對象賓語(yǔ)（挖土 挖野草） 目標賓語(yǔ)（挖地道 挖紅薯） 2、施事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示可以施行動(dòng)語(yǔ)行為的客體事物。
如： 臺上坐著(zhù)主席團。 3、斷事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示對主語(yǔ)有所斷定的客體事物。
如： 我姓李。 4、于事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示行為發(fā)生的位置。
如： 到達北京。 進(jìn)入二十一世紀。
5、反身賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示人物動(dòng)作返回自身的某個(gè)部位。如： 聳了聳肩膀。
緊閉著(zhù)眼睛。 三、定語(yǔ) （一） 定語(yǔ)的構成：實(shí)詞和短語(yǔ)大都可以做定語(yǔ)。
（二） 定語(yǔ)的意義類(lèi)別 1、限制性定語(yǔ)：數量、處所、領(lǐng)屬。 2、描寫(xiě)性定語(yǔ)：性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、用途、質(zhì)料、職業(yè)。
（三）定語(yǔ)標志“的”的作用 定語(yǔ)和中心語(yǔ)的構成有的要用“的”，有的不用“的”，有的用與不用語(yǔ)法關(guān)系或語(yǔ)義不同。下面從語(yǔ)法結構、語(yǔ)義聯(lián)系和語(yǔ)用色彩三個(gè)角度考察“的”的作用： 舉 例 語(yǔ)法結構 語(yǔ)義關(guān)系 語(yǔ)用色彩 一 1 騎自行車(chē)人 不成立 無(wú)義與有義對立 無(wú)用與有用對立 騎自行車(chē)的人 偏正短語(yǔ) 2 這桌子 偏正短語(yǔ) 有義與無(wú)義對立 有用與無(wú)用對立 這的桌子 不成立 3 修理汽車(chē) 動(dòng)賓短語(yǔ) 支配與修飾的語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 修理的汽車(chē) 偏正短語(yǔ) 二 4 牛脾氣 偏正短語(yǔ) 描寫(xiě)性與領(lǐng)屬性語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 牛的脾氣 偏正短語(yǔ) 5 三斤鯉魚(yú) 偏正短語(yǔ) 限制性與描寫(xiě)性語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 三斤的鯉魚(yú) 偏正短語(yǔ) 三 6 中國歷史 偏正短語(yǔ) 語(yǔ)義不對立 語(yǔ)用對立 中國的歷史 偏正短語(yǔ) （四）多層定語(yǔ) 1、分析原則：以左統右，即左邊的詞語(yǔ)修飾右邊所有的詞語(yǔ)。
2、定語(yǔ)次序：領(lǐng)屬、時(shí)處、指示代詞或量詞、動(dòng)詞性詞語(yǔ)和主謂短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、表示性質(zhì)范圍類(lèi)別的動(dòng)詞或名詞。 四、狀語(yǔ) （一）狀語(yǔ)的構成：副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)等。
（二）狀語(yǔ)的意義類(lèi)別 限制性狀語(yǔ)表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語(yǔ)氣等 描寫(xiě)性狀語(yǔ)描寫(xiě)動(dòng)作狀態(tài)，指向謂詞性成分或名詞性成分。 （三） 多層狀語(yǔ) 原則：以左統右，即左邊的狀語(yǔ)修飾右邊的中心語(yǔ)。
次序：條件、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。 五、補語(yǔ) （一） 補語(yǔ)的構成：由謂詞性詞語(yǔ)、數量短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)充當。
（二） 補語(yǔ)的意義類(lèi)別： 1、結果補語(yǔ)：表示動(dòng)作行為產(chǎn)生的結果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系。 2、程度補語(yǔ)：表示達到極點(diǎn)或很高程度，限于用“極、很、透、慌、死、壞”。
3、狀態(tài)補語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補語(yǔ)之間都有“得”。
4、趨向補語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向。用趨向動(dòng)詞充當。
5、數量補語(yǔ)：表示動(dòng)作的次數，由動(dòng)量短語(yǔ)充當。 6、時(shí)間處所補語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)點(diǎn)、處所、動(dòng)作終止地點(diǎn)。
用介詞短語(yǔ)充當。 7、可能補語(yǔ)：表示動(dòng)作結果能實(shí)現不能實(shí)現。
（三） 補語(yǔ)和賓語(yǔ)的順序 1、補語(yǔ)在賓語(yǔ)前 如：我們走進(jìn)了張老師的辦公室。（趨向補語(yǔ)+處所賓語(yǔ)） 2、補語(yǔ)在賓語(yǔ)后 如：他去過(guò)北京兩次。
（處所賓語(yǔ)+動(dòng)量補語(yǔ)） 3、賓語(yǔ)在兩個(gè)趨向補語(yǔ)中間 如：他拿出一本書(shū)來(lái)。 （四） 補語(yǔ)和賓語(yǔ)辨別 1、作賓語(yǔ)的一般是名詞或名詞性短語(yǔ)，作補語(yǔ)的一般是動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。
2、物量短語(yǔ)只充當賓語(yǔ)，動(dòng)量短語(yǔ)只充當補語(yǔ)。 3、表示時(shí)間的數量短語(yǔ)可以作賓語(yǔ)，也可以作補語(yǔ)。
數量短語(yǔ)能轉換成主語(yǔ)的是賓語(yǔ)，不能轉換的補語(yǔ)。 4、助詞“得”是補語(yǔ)的標記。
六 中心語(yǔ) 中心語(yǔ)：是偏正（定中、狀中）短語(yǔ)、中補短語(yǔ)里的中心成分。包括： 定語(yǔ)中心語(yǔ)、狀語(yǔ)中心語(yǔ)、補語(yǔ)中心語(yǔ)。
七 獨立語(yǔ) 獨立語(yǔ)：是句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語(yǔ)，跟它前后別的詞語(yǔ)沒(méi)有結構關(guān)系，。
6.初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識
初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識 一、句子成分 1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
例如： （1）中國人民志氣高。 （2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿(mǎn)天烏云頓時(shí)消散了。
（2）樹(shù)葉黃了。 （3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國現代文學(xué)的奠基人。 （5）明天星期日。
（6）什么書(shū)他都看。 3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。
例如： （1）什么叫信息？ （2）門(mén)口圍著(zhù)一群看熱鬧的。 （3）馬克思認為知識是進(jìn)行斗爭和為無(wú)產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數量、所屬等。 例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美灑敬親人。 （3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。 5、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。
例如： （1）他[已經(jīng)]走了。 （2）咱們[北京]見(jiàn)。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。 （4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。
一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。 6.補語(yǔ) 補語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數量、性狀等。
例如： （1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。 （2）他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。 （4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來(lái)似的〉。 二、實(shí)詞與虛詞 1. 名詞 表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。
下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同人或事物的名稱(chēng)。 中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。
沒(méi)有孔子牌位，我們便對著(zhù)那匾和鹿行禮。 這是閏土的父親所傳授的方法。
正午習字，晚上對課。 表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書(shū)屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿” “匾”“畫(huà)”“古樹(shù)”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
2. 動(dòng)詞 動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同的意義。
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！ 我們大家都有許多地方應該責備自己呢。 想起這些，我多么懊悔！ 走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”“紀念”“責備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。 3. 形容詞 形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。
下邊劃線(xiàn)的詞都是形容詞。 這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神 鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！ 表示形狀的如“小”（另外如“大”“高”“圓”等）；表示性質(zhì)的如“鎮定”“勇敢”“樂(lè )觀(guān)”；表示狀態(tài)的如“朦朧”“橘紅”“遠”等。
形容詞常用來(lái)修飾名詞。恰當使用形容詞，能把人或事物寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
4. 代詞 注意下邊句子中加線(xiàn)的詞。 把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？ 不少的人……把重擔子推給人家，自己挑輕的。
就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？ 不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了。 我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；…… 上面句子里加線(xiàn)的詞都是起指代作用的，稱(chēng)為代詞。
代詞包括：人稱(chēng)代詞，代替人或事物的名稱(chēng)，如我、你、他、我們、你們、他們、自己、人家；疑問(wèn)代詞，用來(lái)提出問(wèn)題，如誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪里；指示代詞用來(lái)區別人或事物，如這、那、這里、那里、這么、那么、每、各。使用人稱(chēng)代詞，要注意“他們”可專(zhuān)指男性，也可指男女兼有。
還要注意“我們”和“咱們”用法的區別。“我們”指說(shuō)話(huà)人，有時(shí)也可包括聽(tīng)話(huà)人；“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人。
指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指。 5. 數量詞 一座30里高的瑤山。
等了好久才走了幾步。 拿出僅有的一點(diǎn)米。
一尺多寬。 第一座難走的山。
五、八軍團。 歇了一下。
上面加點(diǎn)的詞都是表示數目的，叫數詞。在數詞中，有的表示確數，如一、二、百、千；有的表示概數，如幾、些、多數、少數；有的表示序數，前頭要加上表示 次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。
上面加—的詞，都是表示單位的量詞。有的表示事物的單位；有的表示動(dòng)作、行為的單位。
前者較多，有表示個(gè)體的，。
7.語(yǔ)文的語(yǔ)法知識
簡(jiǎn)易版------ 1。主語(yǔ)：做動(dòng)作的人，事，你要 說(shuō)的東西，如；我。。。。。| 曇花。
2， 謂語(yǔ)就是 動(dòng)作 如‘打電話(huà)’
3，賓語(yǔ)就是動(dòng)作針對的 對象： ‘我吃 飯’ 里的 “飯”
-----------------------------------------------------定語(yǔ)： 一般是形容詞。如鮮紅的 ，快速的，偉大的。
補語(yǔ)：如 他吃了一碗餃子，“飽了”。
----------------------------------------------------古文是現代問(wèn)的基礎和源頭，但許多古語(yǔ)法 因太羅嗦，在 現代文中和生活中不再使用，如 定語(yǔ)后置，多聽(tīng)老師講，會(huì )領(lǐng)悟的。 祝你成功！
8.語(yǔ)文基礎知識
我們在初中階段需要辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、設問(wèn)、反問(wèn)等七種，教材中常出現的還有對偶、互文、借代、引用、反語(yǔ)等。
修辭的基本表達效果 比喻 能將表達的內容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。擬人 使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
夸張 揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。排比 增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。
反復 強調某個(gè)意思，某種感情。設問(wèn) 提醒人們思考，或為了突出某些內容。
反問(wèn) 增強語(yǔ)氣。修辭手法的特點(diǎn)及表達作用1、〔 比喻〕（明諭、暗喻、借喻） （定義）：描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。
（作用）：用比喻來(lái)對人物或事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，突出其某方面的特征，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，給人以鮮明深刻的印象，突出表達作者某種感情。用淺顯常見(jiàn)的事物對深奧的道理加以表述，幫助人們深入理解，用比喻生動(dòng)形象地闡明道理，可以把深奧的道理闡述得通俗易懂，使抽象的道理具體形象，語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
如：他長(cháng)著(zhù)一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。〔舉例〕如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、〔擬人〕 （定義）：把物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。（作用）：使具體事物人格化，抽象事物具體化，突出了事物……的特征，表達了作者……的感情，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
〔舉例〕如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。3、〔夸張〕 （定義）：有意對客觀(guān)事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強調或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。
（作用）：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。言過(guò)其實(shí)叫夸張，表情達意能加強，事物本質(zhì)能突出，詞句引起人聯(lián)想，諷刺歌頌情分明，大膽合理要記清。
“夸而有節”是夸張，“涎水一尺長(cháng)”，“夸而無(wú)節”成狂言，“豬背像個(gè)飛機場(chǎng)”。〔舉例〕如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。
4、〔對偶〕 （定義）：把結構相同或相似，字數相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對的排列起來(lái)。結構基本應相同，詞性大體必相應。
文面無(wú)多重復語(yǔ)，字數一般要相等。（作用）：形式整齊、結構勻稱(chēng)、對稱(chēng)和諧，節奏感強，高度概括，互相補充、映襯，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。
〔舉例〕如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。5、〔 排比〕 （定義）：結構相同或相似，內容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，使語(yǔ)勢得到增強，感情得到加深的修辭方式。
（作用）：排比往往給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果，多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。
排比一串，語(yǔ)氣一致，結構相近，意義相似。排比說(shuō)理，條理清楚，論述詳盡，透徹嚴密，語(yǔ)勢強烈，無(wú)可辯駁。
排比抒情，淋漓盡致，音節鏗鏘，語(yǔ)勢增強。排比敘事，層次清楚，語(yǔ)義暢達，深刻細致，概括全面。
〔舉例〕如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。6、〔反復〕 （定義）：為了強調某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語(yǔ)或句子。
（分類(lèi)）：連續反復、間隔反復。（作用）：突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感。
在說(shuō)理文、記敘文中運用反復，能起到加強論點(diǎn)，在說(shuō)理文、記敘文中運用反復，能起到加強論點(diǎn)，突出感情，分清條理的作用；在文藝作品特別是詩(shī)歌中運用反復，能表達強烈深摯的思想感情，起到強調主題思想、增強旋律美的作用。〔舉例〕如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
7、〔設問(wèn)〕 （定義）：自問(wèn)自答，以引起讀者的注意和思考。（作用）：提醒注意，引導思考，突出強調某些內容，使文章富有波瀾變化，有時(shí)起到領(lǐng)起下文的作用。
〔舉例〕如：是誰(shuí)創(chuàng )造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。8、〔反問(wèn)〕 （定義）：用疑問(wèn)的形式表達某種確定的意思，只問(wèn)不答。
（作用）：增強……語(yǔ)氣。強調……觀(guān)點(diǎn)、情感 〔舉例〕如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？9、〔對比〕 （定義）：又叫對照，是把兩種事物或一種事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對比較。
（突出相似點(diǎn)——類(lèi)比； 突出不同點(diǎn)——對比） （作用）：突出強調其中一種事物或特點(diǎn)。（作者所要表現的對象。）
對比在寫(xiě)作手法中占有重要的地位，可以結合寫(xiě)作來(lái)理解。10引用：增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說(shuō)服力。
9.語(yǔ)文基本語(yǔ)法知識
我（主語(yǔ)）喜歡（謂語(yǔ)）張根碩（賓語(yǔ)）堅持的（定語(yǔ)）我（主語(yǔ)）狂熱地（狀語(yǔ)）喜歡（謂語(yǔ)）帥氣的（定語(yǔ)）張根碩（賓語(yǔ)）這個(gè)叫句子成分，你可以多看看網(wǎng)上分析句子成分的例題。
主語(yǔ)就是發(fā)生這個(gè)行為的主要事物，謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞，是整個(gè)句子的中心。賓語(yǔ)就是接受這個(gè)動(dòng)作的事物。
修飾主語(yǔ)，賓語(yǔ)的詞叫定語(yǔ)，（你可以想成決定主語(yǔ)或謂語(yǔ)的詞，所以叫定語(yǔ)）修飾謂語(yǔ)或整個(gè)句子的叫狀語(yǔ)（可以看做是狀態(tài)）。通常用“的”的是形容詞，用“地”的是副詞，那么可以這樣解釋?zhuān)焊痹~主要用來(lái)修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞或其他結構。
形容詞修飾名詞，說(shuō)明事物或人的性質(zhì)或特征。他瘋狂地跑，瘋狂的他。
可以懂一點(diǎn)沒(méi)有？。
