語(yǔ)文選擇(求語(yǔ)文選擇題集高中)

1.求語(yǔ)文基礎知識選擇題集（高中）

語(yǔ)文基礎知識自測試卷 一、成語(yǔ)部分 （一）按要求寫(xiě)出下列成語(yǔ) 1、含有動(dòng)物名稱(chēng)的： 2、表示知識淵博的： _狗急跳墻______、________、________、________ _______、________、________、________（二）給下列成語(yǔ)找出相對應比喻意思的成語(yǔ) 一箭雙雕（ ）飛蛾投火（ ）水落石出（ ）畫(huà)蛇添足（ ） 虎頭蛇尾（ ）掩耳盜鈴（ ）過(guò)河拆橋（ ）螳臂擋車(chē)（ ） （三）照樣子，成語(yǔ)接龍 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、握手言歡 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 2、人一己百 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 二、常用語(yǔ)部分 （一）照樣子，寫(xiě)出你平時(shí)積累的名人名言 例：好好學(xué)習，天天向上。

——毛澤東 1、____________________2、____________________3____________________4______________________ （二）將下列習慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái) 出其不意——（ ） 翻手為云——（ ） 福無(wú)雙至——（ ） 撿了芝麻——（ ） 智者千慮，終有一失——（ ） （ ）——一波又起 （ ）——敗事有余 （ ）——棄之可惜 （ ）——后無(wú)來(lái)者 （ ）——焉得虎子 （二）把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來(lái) 貓哭耗子——（ ）太陽(yáng)底下點(diǎn)燈——（ ）泥菩薩過(guò)河——（ ） 狗咬呂洞賓——（ ）豬鼻子里插大蔥——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轎——（ ）水中撈月——（ ）千里送鵝毛——（ ） 三、古詩(shī)文部分 填寫(xiě)下列古詩(shī)和古文句子的上句或下句） 1、隨風(fēng)潛入夜，_______________________2、南朝四百八十寺，___________________ 3、遙望洞庭山水色，___________________4、世人若被明月累，___________________ 5、老吾老以及人之老，_________________6、_______________________，風(fēng)雪夜歸人。 7、_______________________，是非經(jīng)過(guò)不知難。

8、_______________________，天下誰(shuí)人不識君。 9、_______________________，映日荷花別樣紅。

10、_______________________，朋友相處心連心。 （一）“華山”是我國五岳中的__岳，《詠華山》寫(xiě)的是__朝宰相______七歲時(shí)詠詩(shī)一事，他詠的這首詩(shī)是：_________________________________________ 我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是：《__________》，這個(gè)傳說(shuō)選自神話(huà)故事《_________》，主要寫(xiě)的是：____________________________- 我國古代神話(huà)故事還有許多，如：《__________》《__________》《__________》《__________》等。

（二）《三顧茅廬》寫(xiě)的是_________________________________________________，它選自我國古典文學(xué)四大名著(zhù)之一的《_______________________》，書(shū)中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。 其余三部名著(zhù)是： 1、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 2、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 3、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等。

（三）請在下面歇后語(yǔ)的括號內填上歷史故事或神話(huà)傳說(shuō)中的人物： 1、（ ）的居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 2、（ ）誤闖白虎堂——單刀直入 3、（ ）用兵——以一當十 4、（ ）敗走華容道——不出所料 5、（ ）大擺空城計——化險為夷 6、（ ）斷案——鐵面無(wú)私 7、（ ）七十二變——神通廣大 8、（ ）草船借箭——滿(mǎn)載而歸 四、課內外閱讀部分。

2.語(yǔ)文基礎知識都包括哪些

漢字的識記與書(shū)寫(xiě)

1常用字的讀音和形體

2形近義異字的識記

3音同異體字的識記

4多音多議字的識記

5音序和偏旁檢字法

6正楷字的書(shū)寫(xiě)

詞語(yǔ)的理解與運用

7詞的本文，引申義，比喻義

8辨析同義詞，反義詞

9詞語(yǔ)的感情色彩

10成語(yǔ)知識（出處，識記，意義）

句子選用與仿寫(xiě)

11句子的續補，選擇，概括

12句子的仿寫(xiě)

名句的積累與領(lǐng)悟

13現代名人名句識記（比喻句，寫(xiě)景句，哲理句）

14現代生活格言，俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對聯(lián)

15古詩(shī)文名句（比喻句，對偶句，駢句，哲理句）

16用名句概括現代生活的現象

口語(yǔ)交際

17語(yǔ)言的連貫，得體，簡(jiǎn)明（修改）

18介紹，廣告，交際語(yǔ)（擬寫(xiě)）

綜合探究性學(xué)習實(shí)踐

19根據材料疏理信息

20根據材料寫(xiě)出探究思考結果

21根據材料提出觀(guān)點(diǎn)

22根據材料要求補充材料

23根據材料提出問(wèn)題并解答

古詩(shī)詞曲鑒賞

24了解與作品關(guān)聯(lián)的背景

25了解詩(shī)體與作家及其風(fēng)格

26概括詩(shī)詞曲大意

27體味詩(shī)詞曲的意境及作者情感，態(tài)度

28古詩(shī)詞、現代優(yōu)秀文章的段落語(yǔ)句填空。

3.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全

語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。

4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。

————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”

“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。

”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。

15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。

A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。

⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來(lái)（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。

C、周?chē)寺暥Ψ小?⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。

D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。

①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。

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4.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎知識

語(yǔ)文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。

7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱(chēng)：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(cháng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè )春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè )書(shū)數射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì )意形聲轉注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶(hù)部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱(chēng)六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅秦觀(guān)晁補之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語(yǔ)文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評彈的團-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節中的八節指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(cháng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著(zhù)名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。

5.初中上語(yǔ)文基礎知識知識歸類(lèi)

一、語(yǔ)文基礎知識的類(lèi)型及其重要性 “知識是智能的基礎，記憶是思維（智力之核心）的基礎”，可見(jiàn)掌握“雙基“的重要。

“語(yǔ)文基礎知識”是一個(gè)廣泛的概念，凡語(yǔ)音、字詞、句法、修辭、標點(diǎn)符號、文化文學(xué)常識、寫(xiě)作常識、詩(shī)文背誦等，都包括在內。 為學(xué)習方便，我們可以把它分成兩類(lèi)：記憶型、應用型。

從高考考綱考點(diǎn)考題上看，記憶型的知識，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實(shí)詞的比較（1996年12、13、14題）等。應用型的基礎知識，如標點(diǎn)符號、近義詞和成語(yǔ)的選擇、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。

二、學(xué)習掌握“雙基”的有效方法 1、強化記憶的“秘訣” 掌握基礎知識的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭的過(guò)程。這里根據心理科學(xué)，總結強化記憶的五條訣竅。

①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說(shuō)對首次記憶的新內容，一定要“不惜千金買(mǎi)寶刀”。

心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著(zhù)方式（默想、默寫(xiě)、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識時(shí)，只是達到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。

這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復習的困難，實(shí)在得不償失。 ②復記：“懸蟲(chóng)低復上，斗雀墮還飛”。

反復記憶才能相對克服遺忘。對較復雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。

心理實(shí)驗證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(cháng)，遺忘率越高。我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，必須結合實(shí)際，科學(xué)安排復記。

首記可在講課當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現。事實(shí)證明，各輪復記的時(shí)間，一次比一次短，絕對可行。

③化簡(jiǎn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”。對復雜的知識系統，在分析理解的基礎上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。

這里介紹三種化簡(jiǎn)法。第一，抓共性化簡(jiǎn)。

如很多形聲字、會(huì )意字，其中有很多字的構字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。

抽出變形“人”和“手”，能幫我們區分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。

“舁”下為手，當“舉”講，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開(kāi)的兩只腳）。

“牧”以“牛”、“人”會(huì )意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼”乃以手撮雙禾，所以解為同時(shí)取得、同時(shí)、再加上、還有等。

第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過(guò)“狼吞虎咽”掌握“使動(dòng)”；通過(guò)“歌喉甜潤”掌握“形容式”通感；通過(guò)“我有個(gè)姐姐在北京讀書(shū)”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語(yǔ)式”和“連動(dòng)式”等等。第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。

如學(xué)習了逗號的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當中常停頓，要用逗號來(lái)分清：復句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長(cháng)，或倒裝，動(dòng)詞后，賓語(yǔ)長(cháng)；狀語(yǔ)在句前，句中又較長(cháng)；稱(chēng)呼應對序次后，插入成分在兩旁；復雜并有停頓，用逗用頓細思量。 ④強聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。

要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識記內容的聯(lián)系與轉換，這是強化記憶的有效方法。如果發(fā)現不了上述聯(lián)系，寧可根據個(gè)人體驗或外部的、偶然的聯(lián)系，“強行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。

如《為了忘卻的紀念》豈不《南腔北調》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰國策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒(méi)有“互補”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。

⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿(mǎn)城都是秋”。“閑云”飄來(lái)蕩去，“一片”不能成雨。

一定要準備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎知識的綱目分類(lèi)，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎知識。這里參考考綱考點(diǎn)和考題，提供一個(gè)分類(lèi)綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯，不妨就地記錄，下列各項也可照此處理）：容易寫(xiě)錯講錯的字詞、成語(yǔ)；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；語(yǔ)法和美名病句；常用修辭；標點(diǎn)符號；古今文化常識；古今文學(xué)常識；名言佳句；常用文言實(shí)詞；寫(xiě)作常識；寫(xiě)作素材。

關(guān)于以上內容，有不少現成的匯編書(shū)刊，還用自己作札記嗎？用，因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的，使用起來(lái)不切合每個(gè)人的情況，浪費時(shí)間。應將其中自己模糊不清的重新摘錄出來(lái)，以免復習時(shí)作無(wú)用功。

很多同學(xué)因為時(shí)間緊，沒(méi)空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結果還是“一團茅草亂蓬蓬，驀地燒天驀地空”，仍是一筆糊涂賬。 2、知識轉化為能力的可靠途徑 高考《語(yǔ)文科說(shuō)明》強調：“語(yǔ)言知識著(zhù)重于應用，不考名詞術(shù)語(yǔ)。”

這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語(yǔ)考學(xué)生”的原。

6.語(yǔ)文 基礎 都有哪些

小學(xué)語(yǔ)文必備的36條基礎知識點(diǎn)講解，趕緊收起來(lái)學(xué)習吧！一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng) 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句 六、六種病句類(lèi)型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞） 七、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān) 十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果 十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě) 十三、記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標題、反復出現的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句） 十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě) 十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué) 十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境 十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景 十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節發(fā)展、表現人物的品質(zhì)、襯托中心思想 二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情） 二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現象—本質(zhì) 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要 二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng) 二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文 二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證 二十六、論據：事實(shí)論據、道理論據 二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。 二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證） 二十九、議論文結構：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論） 三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式） 三十一、小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局 三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境 三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強調或著(zhù)重指出 5 特殊含義 三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續 4 表話(huà)題轉換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語(yǔ)言斷續 3 表話(huà)未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行 三十六、其他：（一） 某句話(huà)在句子中的作用： 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結上文 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二） 修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性 排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等 答題格式：強調了+對象+特性 設問(wèn)：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等 對比：強調了……突出了…… 反復：強調了……加強語(yǔ)氣（三）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。

因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。

因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？ 不能。

因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)） 議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)（六）復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是…… 承接：便；就；于是 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；。

7.誰(shuí)有高中的語(yǔ)文基礎知識選擇題

動(dòng)賓搭配不當，去掉使大家

5.唐宋八大家指，屬“唐宋八大家”的作品是（ ）

A.《山居秋暝》 B.《瑣憶》 C.《師說(shuō)》 D.《荷花淀》

6.“問(wèn)君能有幾多愁，雌兔眼迷離：有層次感，鮮明。

B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑，約束。

制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，在家庭.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎上，安能辨我是雌雄.吞噬 重整旗鼓 共商國是 一年之計在于春

3.依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是（ ）

① 能源短缺。在家庭。

劇烈，極大地_______著(zhù)這個(gè)小鎮的經(jīng)濟發(fā)展。

② 最近上演的表現當代戒毒工作的電視劇《紅處方》1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是（ ）

A.螳臂當車(chē) 庇護 凋敝 蓽路藍縷

B.蒙頭轉向 牛虻 懵懂 故態(tài)復萌

C.欲蓋彌彰 奢糜 靜謐 風(fēng)靡一時(shí)

D.經(jīng)年累月 蓓蕾 贏(yíng)弱 光明磊落

2.溜達 門(mén)可羅雀 原形畢露 置之死地而后生

C:

A：有歧義，重復羅嗦.紕漏 貽筆大方 惱羞成怒 冒天下之大不韙

D，有錯別字的一組是 （ ）

A，曾鞏，蘇洵，恰似一江春水向東流”用到的修辭手法是（ ）

A 層遞 B 擬人 C 比喻 D 排比

答案。

A.《山居秋暝》王維 B.《瑣憶》唐弢 C.《師說(shuō)》韓愈 D.《荷花淀》孫犁

6、社會(huì )后天的教育所形成的穩定的心理品格。

B 句意混亂不明.

C，受家庭，社會(huì )影響，即是一種潛移默化的后天教育。

可否改為。

強烈。則甲事物為乙事物制約。

感化：通過(guò)行動(dòng)或善意勸導，使人的思想，行為逐漸向好的方向發(fā)展

感染，蘇軾，蘇轍.戰栗 憑心而論 眾品櫟金 心有靈犀一點(diǎn)通

B，閃射出_______的白光：

唐代的韓愈，柳宗元

宋代.限制：意為 規定范圍，不許超過(guò)：歐陽(yáng)修，易從對照物中感受其特殊之處。

A.限制 感染 劇烈 B.限制 感化 強烈

C.制約 感染 強烈 D.制約 感化 劇烈

4、社會(huì )的影響下，經(jīng)過(guò)后天的教育所形成的穩定的心理品格：排除法，王安石：

1。A.螳臂當車(chē) 庇護 凋敝 蓽路藍縷

(bi) 都是去聲

B.蒙頭轉向 牛虻 懵懂 故態(tài)復萌

(meng) 陰平 陽(yáng)平 上聲 陽(yáng)平

C.欲蓋彌彰 奢糜 靜謐 風(fēng)靡一時(shí)

(mi) 陽(yáng)平 陽(yáng)平 去聲 上聲

D.經(jīng)年累月 蓓蕾 羸弱 光明磊落

(lei) 上聲 上聲 陽(yáng)平 上聲

2.A.戰栗 憑心而論 眾品櫟金 心有靈犀一點(diǎn)通

櫟為鑠

貽筆大方 相信事筆誤 貽笑大方

3，加上惡劣的自然條件：素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎上。

5.下列作品中，后者擬物。《木蘭詩(shī)》雄兔腳撲朔，_______了眾多觀(guān)眾。

③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽(yáng)光照射下：通過(guò)行為或語(yǔ)言，引起別人相同的感情。

C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀(guān)者，大家都以為這是標本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標志，使大家恍然大悟。

D.在翻閱中國話(huà)劇100周年紀念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng )作一臺尋找中國話(huà)劇源頭的劇本的意念.比擬，修辭學(xué)上的辭格之一，把物擬作人，或把人擬作物、

A 、A、C、D、C、B

解析，兩兔傍地走.下列各組詞語(yǔ)中，前者叫擬人：猛烈。

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