五級語文下冊第七單元(五年級下冊語文第七單元復習)
1.五年級下冊語文第七單元復習
一、精挑細選，給加點字選擇正確讀音，畫上“——”。
破綻（dìng zhàn） 刷漿（jāng jiāng） 挑剔（tī tì） 露餡（lòu lù） 清爽（shǎng shuǎng）蛆蟲（jǔ qū） 發(fā)怔 （zhèn zhèng） 攆跑 （liǎn niǎn） 風騷（sāo shāo） 二、讀拼音，寫漢字，盡量把字寫得工整、美觀。 Sǒu jiàn zhì sāo liǎn 抖（ ） （ ）生 （ ）子 風（ ） 收（ ） Lián zōng xí láng bān 可（ ） 祖（ ） （ ）婦 （ ）中 （ ）手腕 三、填字成詞，再選擇合適的詞語填一填。
文質（ ）（ ） 儀表（ ）（ ） 虎背（ ）腰 神采（ ）（ ） 滿面（ ）風 垂（ ）喪氣 （ ）步如飛 活（ ）亂跳 大（ ）大（ ） （ ）聲細語 巧舌如（ ） （ ）（ ）動聽 1.“垂頭喪氣”的反義詞是____________________ 2.詞語中含有一對反義詞的是___________________ 3.描寫人物神態(tài)的詞語是_____________________ 4.形容言辭巧偽，說得美妙動聽的詞語是______________ 四、選詞填空。 武斷 果斷 膽怯 羞怯 刻薄 尖刻 1、像你這樣憑空（ ）可是不行的。
2、她辦事（ ），大家都很佩服她。 3、她長到六歲才見到爸爸，當時她（ ）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起來。
4、勇敢一點吧，要是老這么（ ），那就什么也干不成。 5、雖然他犯了錯，但是你的批評也太（ ）了。
6、那家伙以為他沒有錢，就擺出了一副非常（ ）的嘴臉。 五、下面哪幾句話與例句的意思相同？在括號里打“√”。
例句：我們都愛這造福于人類的綠葉。 （1）沒有一個人不愛這造福于人類的綠葉。
（ ） （2）我們不會不愛這造福于人類的綠葉。 （ ） （3）造福于人類的綠葉，我們都愛它。
（ ） （4）我們怎么會不愛這造福于人類的綠葉呢？ （ ） （5）沒有一個人愛這造福于人類的綠葉。 （ ） （6）誰不愛這造福于人類的綠葉。
（ ） 六、請你補全與動物相關的三字常用語，看看什么樣的人被比喻成什么樣的動物。 1、立場不穩(wěn)，見風使舵的人。
龍 2、笑臉相迎，兩面三刀的人。 虎 3、忘恩負義，恩將仇報的人。
狼 4、一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜恕?雞 5、趨炎附勢，百依百順的人。
狗 6、代人受過，替人挨揍的人。 羊 7、鞠躬盡瘁，為民造福的人。
牛 8、德才兼?zhèn)洌笥凶鳛榈娜恕?馬 七、句子小作坊。
（1）你認為下面兩句廣告詞有什么語??？請改正。 1、今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。
2、艾兒洗面奶特別適合任何肌膚。 （2）讀句子，用加點詞語寫句子。
1、我可不能定做這些衣服呀，除非你能無限期地等我付錢。 ˙˙ 2、一直等他把手頭的事辦完，他才領著我到后面的一個房間去。
˙ 八、請你寫出句子中加點詞語的意思。 1、你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。
恐： 2、你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。 才： 休： 3、黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無理。
納罕： 皆： 4、他選了一套最蹩腳的給我。 蹩腳： 九、閱讀短文，完成練習。
夏夜，路燈灑下一片銀光，人們在燈下下棋、聊天、打撲克牌。
一個女子夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了?！闭f著把上衣給他披在身上。
于是，男人跟著女人回家。 大約十五六平方米的屋子里，擺著一張雙人床，一張單人床。
一張占地不大的學生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是一個三口人的小家。
父母都是工人，這個家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元已上初中三年級了。
兒子越大他們就越覺得這個小屋負荷太重，有點盛不下啦！ 一張學生桌只供兒子專用，幸虧父母都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見病氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。
兒子苦腦，他也苦腦，可有啥辦法呢？ 爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎隔音？有時他躺在床上用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響。
唉！為啥落下這么個毛病呢？兒子很體諒爸爸："爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。"“唉，兒呵，爸爸這病影響了你。
”他沒有讀過書，當了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤兒子的前程。
晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習慣。
爸爸 你別出去了 元元攔阻爸爸。 “不，爸爸有點事?！?/p>
啥事？總在這個時候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學習，爸爸什么都豁得出來。
元元是個懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。 北方的冬天來得早。
這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去和棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個溫暖、寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆里，不知不覺夜深了，他的作業(yè)也才做完。
這時他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外面早已紛紛揚揚下起鵝毛大雪，雪中一個穿著棉大衣，戴著大口罩的人。周身皆白，成了個雪人了啦！他一下子被電住了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸。
”話未出口竟止不住嗚咽起來。
2.人教版五年級下冊語文第七單元日積月累的意思
日積月累rì jī yuè lěi
中文解釋 - 英文翻譯
日積月累的中文解釋
以下結果由漢典提供詞典解釋
【解釋】：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。
【出自】：宋·朱熹《答周南仲書》：“隨時體究，隨時討論，但使一日之間整頓得三五次，理會得三五事，則日積月累，自然純熟，自然光明矣。”
【示例】：自是以后，~，千百成群，其為國之蠹害甚矣。（清·顧炎武《日知錄》卷九）
【近義詞】：積少成多、成年累月
【反義詞】：一曝十寒、揮霍無度
【語法】：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；指長時間不斷地積累
日積月累的英文翻譯
以下結果由譯典通提供詞典解釋
1.to accumulate over a long period
3.歸納出五年級語文下冊第七單元寫人的方法（越多越好）
1.個性特征法 人人皆有其特征，要寫好人，必須寫出其與眾不同個性特征。
不同的人，興趣、習慣、愛好不盡相同。如果描寫一般化，寫出來的人必然是“千人一面”。
沒有個性，也就沒有了特點，很難給人留下深刻的印象。要寫出其特征，必須從人物所做的眾多材料中選擇典型的加以表現(xiàn)，反之，如果事例一般化，人物就會缺乏個性特點。
而人物的個性特點又是通過其所作所為，所思所想表現(xiàn)出來的，因此，恰當?shù)孛鑼懭宋锏耐庑巍幼?、語言、神態(tài)、心理是十分重要的。 2.肖像描寫法 又稱為外貌描寫，包括人物容貌、年齡、神情、身材、姿態(tài)、衣著、風度、聲音等等。
把這些方面的某一部分，用具體生動的語言描寫出來，使人讀后在頭腦中形成較為實在生動的形象，這就是肖像描寫。 肖像描寫法要注意三點：一是抓住特征，二是要反映人物變化，三是要重點突出，可重點描寫某一部分。
3.語言描寫法 要是筆下人物有血有肉，栩栩如生，使用語言描寫也是一個好方法?！把詾樾穆暋?，一個人說的話，是其思想感情最直接的表露。
要想揭示人物的內心世界和性格特征，把人物寫活，給人以立體的感受，必須抓住人物具有代表性的語言進行描寫。寫好語言，能使讀者如聞其聲如見其人，留下難忘的印象。
那么怎樣寫好任務語言呢？首先人物語言描寫要符合人物身份、年齡、經(jīng)歷、和文化教養(yǎng)。其次，人物的語言描寫要能顯示人物的性格，語言要有個性化。
第三，寫好人物語言還要注意口語化、生活化、情景化，給人真情實感。 4.動作描寫法 人的思想、感情、性格、愛好總是通過具體的行動表現(xiàn)出來的。
我們只有把人的行為動作加以具體的描寫，人物的個性才會顯現(xiàn)出來，筆下的人物才會栩栩如生。相反，如果我們不是把人物在特定的情境中的表現(xiàn)加以具體的描寫，只是用“勤奮刻苦”、“非常勇敢”、“不怕困難”這一類語言來寫人，那么這個人物的形象是很難在讀者眼中站立起來的。
動作描寫要注意三點：1.應該反映人物的思想品質和性格特征。2.要寫好人物的連續(xù)性動作。
3.要選用恰當?shù)膭釉~，不僅要描寫準確，而且要追求生動。 5.心理描寫法 就是指人物的內心活動和精神世界等方面的描寫，它直接表現(xiàn)了人物自內心產(chǎn)生的喜怒哀樂等反應，充分反映人物的思想感情和性格特點。
寫好心理活動要注意三個方面：1.要符合人物的年齡和身份。不同年齡、不同身份的人，往往在某一問題上所產(chǎn)生的心理活動也是不同的。
即使年齡相仿，身份一樣，，由于每一個人的經(jīng)歷、興趣愛好和性格上的差異，在對待同一類事件時，也會產(chǎn)生不同的心理活動。2.要揭示人物的內心世界，要寫出人物的喜怒哀樂和愛憎等思想感情，準確描述人物的情緒。
3.要掌握“直接刻畫”、“內心獨白”、“夢境幻覺”等心理活動描寫手法。 6.神態(tài)描寫法 神態(tài)就是神情、姿態(tài)，它是指人的內心世界的活動通過具體的、相對穩(wěn)定的形式、狀態(tài)表現(xiàn)出來的一種外在現(xiàn)象。
描述人物神態(tài)，可以反映出人物的性格、精神、和心態(tài)。 神態(tài)描寫往往與眼神、動作、肖像、語言、心理等方面有關。
因而神態(tài)描寫又往往需同其他描寫結合起來。 7.細節(jié)描寫法 對人物細微的神態(tài)、動作，對人物并不引人注目的裝束、穿戴等等所謂“細小處”進行具體細致地描繪，這就是細節(jié)描寫。
它能夠突出人物形象， “于細微處見精神”。使用這種方法首先細節(jié)選擇要典型，有意義，能為表現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)文章中心服務。
其次，所寫細節(jié)要服從文章主體，表現(xiàn)文章主線，不能無節(jié)制地描寫瑣碎細節(jié)，使文章中心模糊起來。 8.白描法 就是抓住事物的主要特征，用簡練的文字、樸實地進行描寫的方法。
魯迅先生稱之為“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?相對于細描來說，它是粗筆勾勒，它包括兩層意思：一是文字樸實。
二是簡練傳神。 9.側面描寫法 它是相對于正面描寫而言的一種人物描寫首發(fā)，也稱間接描寫。
正面描寫是直接描寫人物的性格、語言、心理、外貌等，來刻畫人物的性格，而側面描寫則是通過人物的反映，從側面來烘托、介紹人物的性格。這是從描寫的主要對象的周圍著眼價錢對人物的描寫的一種方法。
側面描寫時間里在正面描寫的基礎上的一種描寫方法。正如有正面描寫不充分，側面描寫過多，人物形象就容易模糊、抽象、不能夠給讀者一個深刻的印象。
它是對正面描寫的一個補充。 10.對比法 是通過人與人之間或者是同一人物不同的方面的對比，從而突出人物鮮明個性的一種寫法。
“有比較才有鑒別?！笨此葡嗤娜宋铮粚Ρ?，個性就凸顯出來了。
情節(jié)的突然轉折也是一種對比法，他能夠使人物形象在激烈的矛盾沖突中得到更深刻更完整的展現(xiàn)。 11.襯托法 為了突出主要的人物形象，需要使用另外的人或物來陪襯或者烘托。
襯托有正襯和反襯兩種。 正襯就是正面襯托。
它有以人襯人、以景襯人、以物襯人等。如以物襯人，像赤心如面的關羽死后，他的赤兔馬忠于主人，竟“數(shù)日不食草料而死”。
反襯法是根據(jù)主要事物與陪襯事物相反或者是不同的特點，使用陪襯事物從反面襯托主要事物的方法。 不管是正襯還是反襯，都要明確被襯托的主要人物形象。
12.欲揚先抑法 為了肯定某一。
4.小學生五年級下冊第七單元日積月累意思
文質彬彬：形容人文雅有禮貌。
儀表堂堂：形容人的容貌端正。 虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。
形容人身體魁梧健壯。 身強力壯：形容身體強壯有力。
神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。 滿面春風：比喻人喜悅舒暢的表情。
形容和藹愉快的面容。 垂頭喪氣：形容失望懊喪的樣子。
目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。 健步如飛：形容行走的速度像飛一樣快。
活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。 大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。
形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。 點頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。
低聲細語：形容小聲說話。 巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。
形容花言巧語，能說會道。 娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。
語重心長：話深刻有力，情意深長。
5.五年級下冊語文第七單元日積月累
文質彬彬 【解釋】：文：文采；質：實質；彬彬：形容配合適當。
原形容人既文雅又樸實，后形容人文雅有禮貌。 儀表堂堂 【解釋】：儀表：人的外表，風度；堂堂：儀容莊嚴大方的樣子。
形容人的容貌端正。虎背熊腰 【解釋】：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。
形容人身體魁梧健壯。身強力壯 【解釋】：形容身體強壯有力。
神采奕奕 【解釋】：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。
滿面春風 【解釋】：春風：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。
形容和藹愉快的面容。垂頭喪氣 【解釋】：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。
形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。目瞪口呆 【解釋】：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。
健步如飛 【解釋】：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。
活蹦亂跳 【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。大搖大擺 【解釋】：走路時身子搖搖擺擺。
形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。點頭哈腰 【解釋】：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。
低聲細語 【解釋】：形容小聲說話。巧舌如簧 【解釋】：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。
形容花言巧語，能說會道。娓娓動聽 【解釋】：形容善于講話，使人喜歡聽。
語重心長 【解釋】：話深刻有力，情意深長。
6.五年級下冊語文第七單元作文提綱及作文
給我印象最深的一個人
那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想“反正不是我仍的，沒關系。”其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。
在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環(huán)視了一下。一番猶豫后，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然后用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發(fā)覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發(fā)花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款臺，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！
7.求人教版五年級語文下冊七單元試卷重點難點
人教版五年級下冊語文第七單元試卷 學校__ 班別__ 姓名__ 分數(shù)__ 一、看拼音寫詞語。
（5分） Xí fù chuān suō fàng dàn wú lǐ fēng sāo （ ) （ ) （ ) （ ) 二、給帶點字選擇正確的讀音打勾。 （3分） 悄（qiāo qiǎo ）然無聲 扳（bān bǎn ）不動 記載（zài zǎi） 柔和（huó hè） 系 （ xì jì ） 繩子 可憐 （lián liáng） 三、將詞語補充完整。
（6分） （ ）盡 全 力 精 妙 絕（ ） 不 言 而（ ） 微（ ）其 微 奮 不（ ）身 （ ）不 經(jīng) 心 （ ）云 流 水 氣（ ）吁 吁 日 夜（ ）勞 夢（ ）以 求 （ ）聲 不 響 舉 世（ ）目 四、在括號里填上合適的關聯(lián)詞 。 （5分） 1、人們（ ）失去健康時，（ ）感到健康的重要。
2、（ ）前進的道路上有多么困難，紅軍戰(zhàn)士（ ）不會退縮。 3、張阿姨是（ ）勤勞（ ）善良的人。
4、（ ）天不下雨，今年的莊稼（ ）會減產(chǎn)的。 5、（ ）每個人都有美好的理想，（ ）不是每個人都能實現(xiàn)。
五、根據(jù)要求寫句子。 （7分） 1、用關聯(lián)詞把“紅軍隊伍裝備很差”，“紅軍隊伍能經(jīng)受住最嚴峻的考驗”合成一句話。
_____________________________________________________ 2、把“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”改成陳述句。 3、把“在過去、現(xiàn)在和將來，我們都必須相信人民群眾?！?/p>
改成反問句。 4、把“天下起雨來，把他們全身都淋透了”改成“被”字句。
5、英雄們奮不顧身，沖進城去。 比喻句 ： 6、紅軍渡過大渡河。
擴句： 7、守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。 縮句： 六、選擇打比方的句子在（ ）里打勾。
（5分） 1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2.他長得像他的爸爸。
（ ） 3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ） 4.我好像在哪兒見過她。
（ ） 5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（ ） 七、妙筆生花。
（9） 1、寫出3個描寫人物外貌、神態(tài)的四字詞語。 例：容光煥發(fā) 、春風滿面。
2、寫出四個描寫人物優(yōu)秀品質的四字詞語。 例：鞠躬盡瘁 、舍己為人。
3、寫出四個描寫大自然景色的四字詞語。 例：山清水秀 、鳥語花香。
一、課內回放。（16分） （一）填空。
（5） “小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說_______________中的主人公；嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說_______________中的一個人物，作家____________；“鳳辣子”就是___________，她是古典文學名著_____________里的一個主要人物。 （二）課內閱讀，回答問題。
（4 2 2 3） 1、“起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風。”這段話抓住了小嘎子的________和________來寫，表現(xiàn)了他 ___________________________ 。
（4分） 2、“嚴監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。”
這是一段絕妙的描寫，活生生地刻畫了一個 _______________ 的形象。 （2分） 3、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一會，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。
況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。
只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。
（1）“標致”的意思是：______________________________ （2分） （2）讀了這 段話，現(xiàn)在你怎么理解王熙鳳對林黛玉的關心和熱情？（3分） _________________________________________________________________ 二、課外閱讀。 （14分） 我敬愛的外公 在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發(fā)白的郵包。
它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。深綠色已經(jīng)褪盡了。
在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數(shù)的報刊、郵件。 外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。
我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。
他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。 他平時對人很和藹，總是樂呵呵的，人們都（親切、關切）地叫他“老郭”。
每次他一下班，我就纏住他“外公”，“外公”叫個不停。 我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。
多年來，他對工作認真負責。夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的雪地上留下他深深的足跡。
人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。 我的外公工作多年，對周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復活”了。
一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個地方。有的人認為這封“死信'是不能“復活”了。
外公看了看信封，說：“這封信一定是遠隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試！” 清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火。
