新課標(biāo)物理(高分跪求新課標(biāo)高中物理知識)

1.高分跪求新課標(biāo)高中物理知識

1. 物理學(xué)是一門自然科學(xué)，起始于伽利略和牛頓的時代2. 生物學(xué)家沃森和物理學(xué)家克里克利用X射線衍射的方法在卡文迪許實驗室成功地測定了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)3. 牛頓和萊布尼茨發(fā)明微積分4. 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳..釷.. 釙5. 李政道和楊振寧指出弱相互作下宇稱不守恒6. 亞里士多德認(rèn)為自然界中一切對象都在不停地運(yùn)動和變化，空間和位置是一切種類運(yùn)動的普遍條件。

他首先給出了時間的定義，并認(rèn)為既然運(yùn)動是永恒的那么時間也是永恒的7. 普朗克在黑體輻射研究中引入能量子8. 最早研究運(yùn)動的是亞里士多德，他認(rèn)為物體下落的快慢是由他們的重量決定的9. 伽利略對亞里士多德的運(yùn)動理論產(chǎn)生了懷疑，他以實驗檢驗V—T成正比的猜想。通過數(shù)學(xué)運(yùn)算得出結(jié)論：如物體的初速度為零，而且速度隨時間的變化是均勻的，他通過的位移就與時間的二次方成正比10. 平均速度、瞬時速度、加速度等是伽利略首先建立起來的11. 伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法12. 伽利略利用阻力很小的斜面來“沖淡”重力進(jìn)行實驗，結(jié)果表明，小球沿斜面滾下的運(yùn)動時勻加速直線運(yùn)動，且小球的加速度隨斜面傾角的增大而增大。

伽利略將上述結(jié)果做了合理的外推：當(dāng)斜面的傾角增大到九十度時，小球仍然保持勻加速運(yùn)動做自由落體運(yùn)動，而且所有物體下落的加速度都是一樣的13. 伽利略的科學(xué)方法：對現(xiàn)象的一般觀察….提出假設(shè)….運(yùn)用；邏輯（包括數(shù)學(xué)）得出推論..通過實驗對推論進(jìn)行檢驗…對假說進(jìn)行修正和推廣14. 胡克定律：彈簧發(fā)生形變時，彈簧的彈力的大小和和彈簧的形變長度成正比15. 亞里士多德得出結(jié)論必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動；沒有力的作用，物體就要靜止在一個地方。伽利略推斷：若沒有摩擦阻力，球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去（斜面實驗）….力不是維持物體運(yùn)動的原因，而恰恰是改變物體運(yùn)動狀態(tài)，即改變物體運(yùn)動速度的原因（伽利略的實驗是一個理想實驗）16. 笛卡爾補(bǔ)充完善了伽利略的觀點(diǎn)，明確指出：除非物體受到力的作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止或運(yùn)動狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會自己沿曲線運(yùn)動，而只保持在直線上運(yùn)動17. 伽利略和笛卡爾的正確結(jié)論由牛頓總結(jié)成動力學(xué)的牛頓第一定律（慣性定律），牛頓第一定律是利用邏輯思維對食物及進(jìn)行分析的產(chǎn)物18. 國際單位：長度（米） 質(zhì)量（千克） 時間（秒）19. 法拉第為電磁感應(yīng)定律打下了基礎(chǔ)，麥克斯韋在此基礎(chǔ)上建立了完整的電磁感應(yīng)理論，并預(yù)言了地磁波20. 泰勒等人觀測圍繞共同質(zhì)心高速轉(zhuǎn)動的雙星，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的周期在慢慢變短。

推測可能由于他們輻射電磁波失去了能量21. 開普勒對第谷的天文測繪結(jié)果進(jìn)行計算，得出開普勒三定律22. 牛頓在前人對慣性的研究上闡述了萬有引力定律23. 牛頓求出了萬有引力定律中物體質(zhì)量和他們之間的關(guān)系但無法算出兩個天體間的萬有引力大小。卡文迪許在實驗室里通過幾個鉛球之間萬有引力的測量比較準(zhǔn)確的得出了萬有引力常量G24. 亞當(dāng)斯和維勒耶根據(jù)天王星的觀測資料各自獨(dú)立里的利用萬有引力定律計算出一顆新星的軌道，并將其命名為海王星25. 哈雷根據(jù)萬有引力定律計算了一顆著名彗星的軌道并正確的預(yù)言了他的回歸26. 牛頓是經(jīng)典力學(xué)理論體系的創(chuàng)建者（還有光的色散，光的粒子說）27. 泰勒斯.王充.吉爾伯特等人就以已發(fā)現(xiàn)有些物體摩擦后靜電吸引小物體的現(xiàn)象，吉爾伯特還認(rèn)為摩擦過的琥珀帶有電荷28. 電荷量E的數(shù)值最早是由密立根測量的（帶電油滴實驗）29. 庫倫在前人的工作基礎(chǔ)上通過實驗研究確認(rèn)：真空中兩個靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力，與他們的電荷量的乘積成正比，與他們的距離的二次方成反比，作用力的方向在他們的連線上-----庫侖定律（電磁學(xué)的基本定律之一）30. 庫倫做實驗用的裝置叫做庫倫扭秤31. 庫倫發(fā)現(xiàn)了電荷間的作用力與電荷量的關(guān)系，用公式表示為庫侖定律 （庫倫最初實驗用的是帶電的木髓小球，不是金屬小球）32. 在微觀帶點(diǎn)粒子的相互作用中，庫倫力比萬有引力強(qiáng)得多33. 法拉第認(rèn)為在電荷周圍存在著由他產(chǎn)生的電場，處在電場中的其他電荷收到的作用力就由這個電場給予（他首先引入了虛擬的電場線）34. 范德格拉夫---靜電加速器35. 賽格瑞----發(fā)現(xiàn)反質(zhì)子36. 富蘭克林發(fā)現(xiàn)萊頓瓶（最原始的電容器）放電可以使縫衣針磁化37. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了—電流能使磁針偏轉(zhuǎn)----電流的磁效應(yīng)（通電導(dǎo)線、小磁針）38. 安培等人發(fā)現(xiàn)磁體對通電導(dǎo)線也有作用力，任意兩條通電導(dǎo)線也有作用力39. 安培—分子電流假說---在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在一種環(huán)形電流—分子電流。

分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，他的兩側(cè)相當(dāng)于兩個兩個磁極40. 霍爾觀察到41. 在勻強(qiáng)磁場中放置一個矩形截面的載流導(dǎo)體，當(dāng)磁場方向與電流方向垂直時，導(dǎo)體在與磁場、電流方向都垂直的方向上出現(xiàn)了電勢差----霍爾效應(yīng)42. 楞次—感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化43. 在法拉第、紐曼、韋伯等人的工作基礎(chǔ)上，人們認(rèn)識到：電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比----法拉第電磁感應(yīng)定律44. 麥克斯韋認(rèn)為變化的磁場產(chǎn)生感應(yīng)電場。建立了電磁理論和光的電磁說45. 開爾文：創(chuàng)立了熱力學(xué)溫標(biāo)，把—273。

2.我想要高一人教版新課標(biāo)物理必修一知識總結(jié),要全啊

高一物理知識點(diǎn)總結(jié) 一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動（1）------直線運(yùn)動 1）勻變速直線運(yùn)動 1.平均速度V平=s/t（定義式） 2.有用推論Vt2-Vo2=2as 3.中間時刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a<0} 8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續(xù)相鄰相等時間（T）內(nèi)位移之差} 9.主要物理量及單位：初速度（Vo）:m/s；加速度（a）:m/s2；末速度（Vt）:m/s；時間（t）秒（s）；位移（s）：米（m）；路程：米；速度單位換算：1m/s=3.6km/h。

注： （1）平均速度是矢量； （2）物體速度大，加速度不一定大； （3）a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式； （4）其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。 2）自由落體運(yùn)動 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計算） 4.推論Vt2=2gh 注： （1）自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，遵循勻變速直線運(yùn)動規(guī)律； （2）a=g=9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下）。

（3）豎直上拋運(yùn)動 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g（拋出點(diǎn)算起） 5.往返時間t=2Vo/g （從拋出落回原位置的時間） 注： （1）全過程處理：是勻減速直線運(yùn)動，以向上為正方向，加速度取負(fù)值； （2）分段處理：向上為勻減速直線運(yùn)動，向下為自由落體運(yùn)動，具有對稱性； （3）上升與下落過程具有對稱性，如在同點(diǎn)速度等值反向等。 二、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動（2）----曲線運(yùn)動、萬有引力 1）平拋運(yùn)動 1.水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2 5.運(yùn)動時間t=(2y/g)1/2（通常又表示為（2h/g）1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向與水平夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2， 位移方向與水平夾角α：tgα=y/x=gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0；豎直方向加速度：ay=g 注： （1）平拋運(yùn)動是勻變速曲線運(yùn)動，加速度為g，通?？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合成； （2）運(yùn)動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關(guān)； （3）θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα； （4）在平拋運(yùn)動中時間t是解題關(guān)鍵；（5）做曲線運(yùn)動的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力（加速度）方向不在同一直線上時，物體做曲線運(yùn)動。

2）勻速圓周運(yùn)動 1.線速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 5.周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關(guān)系：V=ωr 7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系ω=2πn（此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同） 8.主要物理量及單位：弧長（s）：米（m）；角度（Φ）：弧度（rad）；頻率（f）：赫（Hz）；周期（T）：秒（s）；轉(zhuǎn)速（n）:r/s；半徑（r）：米（m）；線速度（V）:m/s；角速度（ω）：rad/s；向心加速度：m/s2。 注： （1）向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心； （2）做勻速圓周運(yùn)動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的2）力的合成與分解 1.同一直線上力的合成同向：F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2時：F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx） 注： （1）力（矢量）的合成與分解遵循平行四邊形定則； （2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立； （3）除公式法外，也可用作圖法求解，此時要選擇標(biāo)度，嚴(yán)格作圖； （4）F1與F2的值一定時，F(xiàn)1與F2的夾角（α角）越大，合力越?。?（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號表示力的方向，化簡為代數(shù)運(yùn)算。

四、動力學(xué)（運(yùn)動和力） 1.牛頓第一運(yùn)動定律（慣性定律）：物體具有慣性，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止 2.牛頓第二運(yùn)動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定，與合外力方向一致} 3.牛頓第三運(yùn)動定律：F=-F′{負(fù)號表示方向相反，F(xiàn)、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區(qū)別，實際應(yīng)用：反沖運(yùn)動} 4.共點(diǎn)力的平衡F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理} 5.超重：FN>G，失重：FN<G {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重} 6.牛頓運(yùn)動定律的適用條件：適用于解決低速運(yùn)動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子〔見第一冊P67〕 注：平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線狀態(tài)，或者是勻速轉(zhuǎn)動。 如果你要覺得這個比較亂的話，我再給你一個網(wǎng)址。

這個更直觀??！ 知識點(diǎn)重要，但教材也很重要。

3.新課標(biāo)物理教學(xué)方法有哪些

高中物理新課程要求我們不僅要繼承傳統(tǒng)的有效的教學(xué)方法，還要在新課程改革的當(dāng)今情況下發(fā)現(xiàn)并使用新的教學(xué)方法。

隨著新課程改革的逐漸深入，教學(xué)一線的中學(xué)物理教師需要迎接更新觀念、更新知識等多方面的挑戰(zhàn)。新課改理念之一強(qiáng)調(diào)了前沿物理知識的重要作用，希望改變傳統(tǒng)物理教育知識片面的不足。

隨著新課改的不斷深入，教學(xué)資源有了更豐富的內(nèi)涵，教學(xué)方式和教學(xué)素材也不斷發(fā)生著變化.在這樣的改革背景下，作為一名物理教師、一名物理實驗室管理員，我和我的同事們結(jié)合初中物理教學(xué)特點(diǎn)和我校的實際情況，對實驗教學(xué)不斷地進(jìn)行各種思考和嘗試有多種教學(xué)方法的教學(xué)環(huán)境，第一，能使學(xué)生獲得不同的認(rèn)知方式，獲得不同的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)不同方面的技能；第二，能使學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度；第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力；第四，能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛生活，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。 根據(jù)我對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，對學(xué)生認(rèn)知背景的了解，對新課程提出的三維培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識，對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理解，以及多年課堂教學(xué)積累的經(jīng)驗，我們總結(jié)出幾種典型的物理教學(xué)方法：高中物理新課程要求我們不僅要繼承傳統(tǒng)的有效的教學(xué)方法，還要在新課程改革的當(dāng)今情況下發(fā)現(xiàn)并使用新的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)教學(xué)有其本身的特點(diǎn)，能在教學(xué)中發(fā)揮作用，但更多的是需要我們在教學(xué)中不斷探索，跟上時代的步伐，隨時采用新的教學(xué)模式。下面首先對幾種常見的物理課型的教學(xué)方法進(jìn)行分析，接著提出一種能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的新模式----系統(tǒng)教學(xué)法。

一、幾種常見課型的教學(xué)方法 根據(jù)物理學(xué)科及物理教學(xué)的特點(diǎn)，我們把物理教學(xué)中的課的類型主要劃分為三種：實驗教學(xué)課，知識教學(xué)課和習(xí)題教學(xué)課。 （一）實驗教學(xué)課 物理實驗教學(xué)的方式主要有三種，即演示實驗，學(xué)生實驗，課外實驗。

1、演示實驗 所謂演示實驗是指教師在講授知識的過程中為配合教學(xué)內(nèi)容而演示給學(xué)生看的實驗。因此主要是使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，引起學(xué)習(xí)興趣，同時也能對培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力起一定的示范作用。

為了確保演示實驗成功，并取得良好的實驗效果，課堂演示實驗要首先做好準(zhǔn)備，力求演示的現(xiàn)象清楚，并配合必要的說明和講解。 2、學(xué)生實驗 學(xué)生實驗是物理實驗教學(xué)的一種重要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，掌握實驗技能，使學(xué)生受到物理學(xué)研究的實驗方法的初步訓(xùn)練的主要措施。

進(jìn)行學(xué)生實驗教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)： 第一、努力創(chuàng)造條件，開出物理教學(xué)大綱中規(guī)定的所有實驗。 第二、關(guān)于實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要具體落實，要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步做到由學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗操作并完成實驗報告。

第三、實驗中要及時給學(xué)生以具體指導(dǎo)，巡回檢查，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決操作中的問題，糾正實驗上的錯誤。 3、課外實驗 這種實驗是物理實驗教學(xué)的補(bǔ)充形式，可作為實驗作業(yè)布置給學(xué)生，也可作為建議，由有興趣的學(xué)生自愿進(jìn)行。

（二）知識教學(xué)課 物理基礎(chǔ)知識中最重要最基本的內(nèi)容是物理概念和物理規(guī)律。教好物理概念和物理規(guī)律，并使學(xué)生的認(rèn)識能力在形成概念、掌握規(guī)律的過程中得到充分發(fā)展，是物理教學(xué)的重要任務(wù)。

物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)，一般要經(jīng)過以下四個環(huán)節(jié)： 1、引入物理概念和規(guī)律 這一環(huán)節(jié)的核心是創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境，提供感性認(rèn)識。概念和規(guī)律的基礎(chǔ)是感性認(rèn)識，只有對具體的物理現(xiàn)象及其特性進(jìn)行概括，才能形成物理概念；對物理現(xiàn)象運(yùn)動變化規(guī)律及概念之間的本質(zhì)聯(lián)系進(jìn)行研究歸納，就形成了物理規(guī)律。

因此教師必須在一開始就給學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識。2、建立物理概念和規(guī)律 物理概念和規(guī)律是人腦對物理現(xiàn)象和過程等感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象的產(chǎn)物。

在獲得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、概括，排除次要因素，抓住主要因素，找出一系列所觀察到的現(xiàn)象的共性、本質(zhì)屬性，才能使學(xué)生正確地形成概念、掌握規(guī)律。例如，在進(jìn)行“牛頓第一定律”教學(xué)時，其關(guān)鍵是通過對由演示實驗和列舉大量日常生活中所接觸到的現(xiàn)象的感性材料進(jìn)行思維加工，使學(xué)生認(rèn)識“物體不受其它物體作用，將保持原有的運(yùn)動狀態(tài)”這一本質(zhì)。

但是這一本質(zhì)卻被許多非本質(zhì)聯(lián)系所掩蓋著，如，當(dāng)“外力”停止作用時，原來運(yùn)動的物體便歸于停止；恒定“外力”作用是維持物體勻速運(yùn)動的原因，等等。因此，教師必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生突出本質(zhì)，摒棄非本質(zhì)，才能順利建立牛頓第一定律。

3、討論物理概念和規(guī)律 教學(xué)實踐證明，學(xué)生只有理解了的東西，才能牢固地掌握它4、運(yùn)用物理概念和規(guī)律 學(xué)習(xí)物理知識的目的在于運(yùn)用，在這一環(huán)節(jié)中，一方面要用典型的問題，通過教師的示范和師生共同討論，深化活化對所學(xué)的概念和規(guī)律的理解，逐步領(lǐng)會分析、處理和解決物理問題的思路和方法；另一方面，更主要的是組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用知識的練習(xí)，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上。

4.我要人教版新課標(biāo)八年級物理（下）的知識點(diǎn)歸納

初二物理 復(fù)習(xí)綱要 一、長度的測量 1、長度的測量 長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

2、長度的單位及換算 長度的國際單位是米（m），常用的單位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（um）納米（nm） 1Km 103 m 10 m 10 dm 10 cm 10 mm 103um 103 nm 長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除 3、正確使用刻度尺 （1）使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值 （2）使用時要注意 ① 尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。 ② 不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數(shù)中減掉所取代零刻線的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置 ④ 讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面垂直 4、正確記錄測量值 測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成 （1） 只寫數(shù)字而無單位的記錄無意義 （2） 讀數(shù)時，要估讀到刻度尺分度值的下一位 5、誤差 測量值與真實值之間的差異 誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發(fā)生的 減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進(jìn)測量方法也可以減小誤差 6、特殊方法測量 （1）累積法 如測細(xì)金屬絲直徑或測張紙的厚度等 （2）卡尺法 （3）代替法 二、簡單的運(yùn)動 1、機(jī)械運(yùn)動 物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動 一切物體都在運(yùn)動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運(yùn)動是絕對的，我們平常說的運(yùn)動和靜止都是相對于另一個物體（參照物）而言的，所以，對運(yùn)動的描述是相對的 2、參照物 研究機(jī)械運(yùn)動時被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物 （1） 參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動 （2） 參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運(yùn)動情況的描述可能不同 3、相對靜止 兩個以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。 4、勻速直線運(yùn)動 快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動 勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。

5、速度 （1） 速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。 （2） 在勻速直線動動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程 （3） 速度公式：v= S t (4) 速度的單位 國際單位 ：m/s 常用單位：km/h 1m/s = 3.6 km/h 6、平均速度 做變速運(yùn)動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度 求平速度必須指明是在哪段路程或時間內(nèi)的平均速度 7、測平均速度 原理：v = s / t 測理工具：刻度尺、停表（或其它計時器） 三、聲現(xiàn)象 1、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。

聲間是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲間 2、聲間的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 （1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲 （2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同 3、回聲 聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲 （1） 區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

（2） 低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng)。 （3） 利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn) 4、音調(diào) 聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

5、響度 聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān) 6、音色 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色 7、噪聲及來源 從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。

8、聲間等級的劃分 人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。 9、噪聲減弱的途徑 可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱 四、熱現(xiàn)象 1、溫度 物體的冷熱程度叫溫度 2、攝氏溫度 把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度。

3、溫度計 （1） 原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 （2） 構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體 （3） 使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值 使用溫度計做到以下三點(diǎn) ① 溫度計與待測物體充分接觸 ② 待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) ③ 讀數(shù)時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸 4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區(qū)別 構(gòu) 造 量程 分度值 用 法 體溫計 玻璃泡上方有縮口 35—42℃ 0.1℃ ① 離開人體讀數(shù) ② 用前需甩 實驗溫度計 無 —20—100℃ 1℃ 不能離開被測物讀數(shù)，也不能甩 寒暑表 無 —30 —50℃ 1℃ 同上 5、熔化和凝固 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱 物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱 6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) （1） 固體分晶體和非晶體兩類 （2） 熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn) 凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn) 同一。

5.初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 的目標(biāo)

初中物理知識點(diǎn)總結(jié) 第一章 聲現(xiàn)象知識歸納 1 . 聲音的發(fā)生?由物體的振動而產(chǎn)生。

振動停止?發(fā)聲也停止。 2?聲音的傳播?聲音靠介質(zhì)傳播。

真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3?聲速?在空氣中傳播速度是?340米/秒。聲音在固體傳播比液體快?而在液體傳播又比空氣體快。

4?利用回聲可測距離?S=1/2vt 5?樂音的三個特征?音調(diào)、響度、音色。（1）音調(diào)：是指聲音的高低?它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。

（2）響度：是指聲音的大小?跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。 6?減弱噪聲的途徑?（1）在聲源處減弱?（2）在傳播過程中減弱?（3）在人耳處減弱。

7?可聽聲?頻率在20Hz?20000Hz之間的聲波?超聲波?頻率高于20000Hz的聲波?次聲波?頻率低于20Hz的聲波。 8? 超聲波特點(diǎn)?方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。

具體應(yīng)用有?聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。 9?次聲波的特點(diǎn)?可以傳播很遠(yuǎn)?很容易繞過障礙物?而且無孔不入。

一定強(qiáng)度的次聲波對人體會造成危害?甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等?另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

第二章 物態(tài)變化知識歸納 1. 溫度?是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計， 溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2. 攝氏溫度（℃）：單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定?把冰水混合物溫度規(guī)定為0度?把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度?在0度和100度之間分成100等分?每一等分為1℃。

??常見的溫度計有（1）實驗室用溫度計?（2）體溫計?（3）寒暑表。 體溫計?測量范圍是35℃至42℃?每一小格是0.1℃。

4. 溫度計使用?（1）使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值?（2）使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中?不要碰到容器底或容器壁?（3）待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)?（4）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中?視線與溫度計中液柱的上表面相平。 5. 固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6. 熔化?物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7. 凝固?物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱. 8. 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)?晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點(diǎn)?。

晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

9. 晶體和非晶體的重要區(qū)別?晶體都有一定的熔化溫度?即熔點(diǎn)??而非晶體沒有熔點(diǎn)。 10. 熔化和凝固曲線 初中物理基本概念概要一、測量⒈長度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。

⒉時間t：主單位：秒；測量工具：鐘表；實驗室中用停表。1時=3600秒，1秒=1000毫秒。

⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。

二、機(jī)械運(yùn)動⒈機(jī)械運(yùn)動：物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動。參照物：判斷一個物體運(yùn)動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

⒉勻速直線運(yùn)動：①比較運(yùn)動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。

②公式： 1米/秒=3.6千米/時。三、力⒈力F：力是物體對物體的作用。

物體間力的作用總是相互的。力的單位：牛頓（N）。

測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。

物體運(yùn)動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動方向改變。⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。

方向：豎直向下。重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/gg=9.8牛/千克。

讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。

規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。

物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動。物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。

⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多?；瑒幽Σ亮εc正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。

【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。

四、密度⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。公式： m=ρV 國際單位：千克/米3 ，常用單位：克/厘米3，關(guān)系：1克/厘米3=1*103千克/米3；ρ水=1*103千克/米3；讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。

⒉密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。面積單位換算：1厘米2=1*10-4米2,1毫米2=1*10-6米2。

五、壓強(qiáng)⒈壓強(qiáng)P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。

壓力產(chǎn)生的效果用壓強(qiáng)大小。

6.新課標(biāo)高二物理知識點(diǎn)總結(jié)

第一章 靜電和靜電場第一節(jié) 認(rèn)識靜電一、靜電現(xiàn)象1、了解常見的靜電現(xiàn)象。

2、靜電的產(chǎn)生（1）摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電。（2）接觸起電：（3）感應(yīng)起電：3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。

二、物質(zhì)的電性及電荷守恒定律1、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運(yùn)動的帶負(fù)電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。

質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目，整個物體不帶電，呈電中性。

2、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。在一個系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。

但是，在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不改變的。3、用物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象（1）分析摩擦起電（2）分析接觸起電（3）分析感應(yīng)起電4、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程，電荷并沒有產(chǎn)生或消失。

第二節(jié) 電荷間的相互作用一、電荷量和點(diǎn)電荷1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號C表示。

2、點(diǎn)電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽略不計，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點(diǎn)，并稱之為點(diǎn)電荷。二、電荷量的檢驗1、檢測儀器：驗電器2、了解驗電器的工作原理三、庫侖定律1、內(nèi)容：在真空中兩個靜止的點(diǎn)電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

2、大?。?方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。3、公式中k為靜電力常量， 4、成立條件①真空中（空氣中也近似成立），②點(diǎn)電荷第三節(jié) 電場及其描述一、電場1、電場：電荷的周圍存在著電場，帶電體間的相互作用是通過周圍的電場發(fā)生的。

2、電場基本性質(zhì)：對放入其中的電荷有力的作用。3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發(fā)電場的作用力。

二、電場的描述1、電場強(qiáng)度：（1）定義：把電場中某一點(diǎn)的電荷受到的電場力F跟它的電荷量q的比值，定義為該點(diǎn)的電場強(qiáng)度，簡稱場強(qiáng)，用E表示。（2）定義式： F——電場力國際單位：牛（N）q——電荷量國際單位：庫（C）E——電場強(qiáng)度國際單位：牛/庫（N/C）(3)方向：規(guī)定為正電荷在該點(diǎn)受電場力的方向。

（4）點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度： （5）物理意義：某點(diǎn)的場強(qiáng)為1N/C，它表示1C的點(diǎn)電荷在此處會受到1N的電場力。（6）勻強(qiáng)電場：各點(diǎn)場強(qiáng)的大小和方向都相同。

2、電場線：（1）意義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。（2）特點(diǎn)：電場線不是電場里實際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種理想化模型。

電場線始于正電荷，止于負(fù)電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延伸到無窮遠(yuǎn)處；在負(fù)電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠(yuǎn)處，止于負(fù)電荷。電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運(yùn)動軌跡。

在同一電場里，電場線越密的地方，場強(qiáng)越大；電場線越稀的地方，場強(qiáng)越小。（3）幾種常見電場線的分布圖形第四節(jié) 趨利避害—靜電的利用與防止一、靜電的利用1、根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應(yīng)用有：靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應(yīng)用有：靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養(yǎng)。

二、靜電的防止靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運(yùn)油時，因為油與金屬的振蕩摩擦，會產(chǎn)生靜電的積累，達(dá)到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導(dǎo)走產(chǎn)生的靜電。另外，靜電的吸附性會使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要注意防止。

2、防止靜電的主要途徑：（1）避免產(chǎn)生靜電。如在可能情況下選用不容易產(chǎn)生靜電的材料。

（2）避免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設(shè)法導(dǎo)走，如增加空氣濕度，接地等。

7.新課標(biāo)物理公式總結(jié)

公式 1、胡克定律： F = Kx (x為伸長量或壓縮量，K為倔強(qiáng)系 數(shù)，只與彈簧的原長、粗細(xì)和材料有關(guān)) 2、重力： G = mg (g隨高度、緯度而變化) 3 、求F 、的合力的公式： F= 合力的方向與F1成角： F tg= ） ） 注意：（1） 力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。

（2） 兩個力的合力范圍： F1-F2 F F1 +F2 (3) 合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 4、兩個平衡條件： （1） 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運(yùn)動的物體，所受合外力 為零。

F=o 或Fx=o Fy=o ( 2 ) 有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件： 力矩代數(shù)和為零. 力矩：M=FL (L為力臂，是轉(zhuǎn)動軸到力的作用線的垂直距離) 5、摩擦力的公式： （1 ） 滑動摩擦力： f= N 說明 ： a、N為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于G b、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面 積大小、接觸面相對運(yùn)動快慢以及正壓力N無關(guān). （2 ） 靜摩擦力： 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，與正壓力無關(guān). 大小范圍： O f靜 fm (fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關(guān)) 說明： a 、摩擦力可以與運(yùn)動方向相同，也可以與運(yùn)動方向相反，還可以與 運(yùn)動方向成一 定 夾角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作負(fù)功，還可以不作功。

c、摩擦力的方向與物體間相對運(yùn)動的方向或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。 d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運(yùn)動的物體可以受靜摩擦力的作用。

6、浮力： F= Vg （注意單位） 7、萬有引力： F=G (1). 適用條件 （2） .G為萬有引力恒量 （3） .在天體上的應(yīng)用：（M一天體質(zhì)量 R一天體半徑 g一天體表面重力 加速度） a 、萬有引力=向心力 G b、在地球表面附近，重力=萬有引力 mg = G g = G c、第一宇宙速度 mg = m V= 8、庫侖力：F=K （適用條件） 9、電場力：F=qE (F 與電場強(qiáng)度的方向可以相同，也可以相反) 10、磁場力： （1） 洛侖茲力：磁場對運(yùn)動電荷的作用力。 公式：f=BqV (BV) 方向一左手定 （2） 安培力 ： 磁場對電流的作用力。

公式：F= BIL (BI) 方向一左手定則 11、牛頓第二定律： F合 = ma 或者 Fx = m ax Fy = m ay 理解：（1）矢量性 （2）瞬時性 （3）獨(dú)立性 （4） 同一性 12、勻變速直線運(yùn)動： 基本規(guī)律： Vt = V0 + a t S = vo t + a t2 幾個重要推論： （1） Vt2 - V02 = 2as （勻加速直線運(yùn)動：a為正值 勻減速直線運(yùn)動：a為正值） （2） A B段中間時刻的即時速度： Vt/ 2 = = A S a t B (3) AB段位移中點(diǎn)的即時速度： Vs/2 = 勻速：Vt/2 =Vs/2 ； 勻加速或勻減速直線運(yùn)動：Vt/2 <Vs/2 (4) 初速為零的勻加速直線運(yùn)動，在1s 、2s、3s?……ns內(nèi)的位移之比為12:22:32 ……n2；在第1s 內(nèi)、第 2s內(nèi)、第3s內(nèi)……第ns內(nèi)的位移之比為1:3:5…… （2n-1）； 在第1米內(nèi)、第2米內(nèi)、第3米內(nèi)……第n米內(nèi)的時間之比為1： ： ……（ （5） 初速無論是否為零，勻變速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，在連續(xù)相鄰的相等的時間間隔內(nèi)的位 移之差為一常數(shù)：s = aT2 (a一勻變速直線運(yùn)動的加速度 T一每個時間間隔的時間) 13、豎直上拋運(yùn)動： 上升過程是勻減速直線運(yùn)動，下落過程是勻加速直線運(yùn)動。全過程 是初速度為VO、加速度為g的勻減速直線運(yùn)動。

（1） 上升最大高度： H = (2) 上升的時間： t= (3) 上升、下落經(jīng)過同一位置時的加速度相同，而速度等值反向 （4） 上升、下落經(jīng)過同一段位移的時間相等。 （5） 從拋出到落回原位置的時間：t = (6) 適用全過程的公式： S = Vo t 一 g t2 Vt = Vo一g t Vt2 一Vo2 = 一2 gS ( S、Vt的正、負(fù)號的理解) 14、勻速圓周運(yùn)動公式 線速度： V= R=2 f R= 角速度：= 向心加速度：a = 2 f2 R 向心力： F= ma = m 2 R= m m4 n2 R 注意：（1）勻速圓周運(yùn)動的物體的向心力就是物體所受的合外力，總是指向圓心。

（2）衛(wèi)星繞地球、行星繞太陽作勻速圓周運(yùn)動的向心力由萬有引力提供。 （3） 氫原子核外電子繞原子核作勻速圓周運(yùn)動的向心力由原子核對核外電子 的庫侖力提供。

15 直線運(yùn)動公式：勻速直線運(yùn)動和初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動 水平分運(yùn)動： 水平位移： x= vo t 水平分速度：vx = vo 豎直分運(yùn)動： 豎直位移： y = g t2 豎直分速度：vy= g t tg = Vy = Votg Vo =Vyctg V = Vo = Vcos Vy = Vsin y Vo 在Vo、Vy、V、X、y、t、七個物理量中，如果 x ) vo 已知其中任意兩個，可根據(jù)以上公式求出其它五個物理量。 vy v 16 動量和沖量： 動量： P = mV 沖量：I = F t 17 動量定理： 物體所受合外力的沖量等于它的動量的變化。

公式： F合t = mv' 一mv （解題時受力分析和正方向的規(guī)定是關(guān)鍵） 18 動量守恒定律：相互作用的物體系統(tǒng)，如果不受外力，或它們所受的外力之和為零， 它們的總動量保持不變。 （研究對象：相互作用的兩個物體或多個物體） 公式：m1v1 + m2v2 = m1 v1'+ m2v2'或p1 =一p2 或p1 +p2=O 適用條件： （1）系統(tǒng)不受外力作用。

（2）系統(tǒng)受外力作用，但合外力為零。 （3）系統(tǒng)受外力作用，合外力也不為零，但合外力遠(yuǎn)小于物體間的相互作用力。

（4）系統(tǒng)在某一個方向的合外力為零，在這個方向的動量守恒。 18 功 ： W = Fs cos （適用于恒力的功的計算） （1） 理解正功、零功、負(fù)功 （2） 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 重力的功------量度------。

8.誰能幫我整理一下高一物理知識重點(diǎn)

我花了很長時間整理的，希望樓主采納！

一

1、速度、位移公式：

2、平均速度、位移公式：

3、加速度：

4、速度公式： 4

5位移公式： 5 ,6

6推導(dǎo)公式： （4—6式，當(dāng) 時，原式為？當(dāng) 為負(fù)時，原式為？）

7勻變速直線運(yùn)動平均速度公式、： ；位移公式： （兩個過程的慎用）

8、t時間內(nèi)的平均速度等于中點(diǎn)時該的瞬時速度： （僅適用于勻變速直線運(yùn)動）

9、用逐差法測勻變速直線運(yùn)動的加速度：（ ）

（平均值）

1、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。即受到彈力的物體是因為：與它接觸的物體發(fā)生形變。

產(chǎn)生條件：接觸、擠壓

壓力的方向垂直于支持面而指向被壓物體，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體。繩子的拉力總是沿繩而指向繩收縮的方向。彈簧當(dāng)被拉伸時，表現(xiàn)為拉力，（與繩子的拉力同）；當(dāng)被壓縮時，表現(xiàn)為斥力，與壓縮的方向相反。

對強(qiáng)簧還有：F=K△X ，其中K為彈性系數(shù)，△X為形變量。

2、滑動摩擦力：方向總與接觸面相切，并且跟物體的相對運(yùn)動方向相反。F=μN(yùn)，其中μ與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與接觸面積無關(guān)。

靜摩擦力：方向總與接觸面相切，并且跟物體的相對運(yùn)動趨勢方向相反。大小應(yīng)由受力平衡求出。 當(dāng)物體靜止在水平面上時，用力去推物體，推力越大，靜摩擦力越大，但靜摩擦的增大有一個限度，靜摩擦力的最大值叫做最大靜摩擦力。當(dāng)推力大于最大靜摩擦力時，物體會運(yùn)動，就不存在靜摩擦力，而是滑動摩擦力了?。?/p>

摩擦力存在的條件：接觸

三、牛頓定律：

牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。（即：物體的運(yùn)動不需要外力維持，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。）

也叫慣性定律。慣性只與質(zhì)量有關(guān)。

、擠壓、不光滑，有相對運(yùn)動（相對運(yùn)動趨勢）。

牛頓第二定律：F合=ma （即：加速度的大小和方向由合力決定）

牛頓定律的應(yīng)用：兩類題型：1、已知運(yùn)動情況，據(jù)牛頓第二定律，求受力

2、已知受力，據(jù)牛頓第二定律，求運(yùn)動情況。

牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。注意：判斷作用力與反作用力關(guān)鍵看：施力物體與受力物體。A對B的力與B對A的力一定是相互作用力，在任何情況下都相等。

區(qū)分：平衡力一定作用在同一個物體上，且大小相等、方向相反，作用在一條直線上。