漢語(yǔ)基礎文學(xué)知識(漢語(yǔ)言文學(xué))
1.漢語(yǔ)言文學(xué)基礎知識
現代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現代文學(xué)、中國當代文學(xué)、外國文學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教材教法、語(yǔ)言文學(xué)概論、美學(xué)。古代漢語(yǔ)
現代漢語(yǔ)
教學(xué)內容包括緒論、語(yǔ)言、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭六章。緒論簡(jiǎn)介語(yǔ)言文學(xué)的基礎知識及現代漢語(yǔ)的基本特點(diǎn)。其它五章，分專(zhuān)題闡述有關(guān)理論，交聯(lián)系實(shí)際分析各方面具體的語(yǔ)言文學(xué)現象。
寫(xiě)作
寫(xiě)作通論：包括主題、題材、結構、表達方式、語(yǔ)言等基本理論與基礎理論與基礎知識。寫(xiě)作文體論：講授消息、通訊、散文等記敘類(lèi)文體、思想評論、文學(xué)評論、雜文等認識論類(lèi)文體，以及科普小品、調查報告等應用類(lèi)文體的寫(xiě)作理論和操作技巧。
中國現代文學(xué)（含作品選）
根據中國現代文學(xué)自身發(fā)展和我國新民主義革命形勢展的特點(diǎn)，分三個(gè)時(shí)期。第一編：“五四運動(dòng)”和第一次國內革命戰爭時(shí)期的文學(xué)（1917-1927）；第二編：第二次國內革命戰爭時(shí)期的文學(xué)（1927-1937）；第三編：抗日戰爭時(shí)期和人民解放戰爭時(shí)期文學(xué)（1937-1949）。先概述每個(gè)時(shí)期的文學(xué)史，然后重點(diǎn)講述每個(gè)時(shí)期的主要作家和作品。
文學(xué)概論
本課程包括導論、文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)生產(chǎn)、文學(xué)消費與接受五大部分，導論論述了文學(xué)理論的性質(zhì)以及中國當代文學(xué)理論的建設問(wèn)題。其余四部分分別對文學(xué)的性質(zhì)及文學(xué)現象各環(huán)節進(jìn)行論述，從不同側面揭示了文學(xué)及文學(xué)現象的基本特征。
中國當代文學(xué)（含作品選）
本課程以1949年建國以來(lái)的中國文學(xué)為主要研究對象，重視文學(xué)自身的發(fā)展變化規律與文學(xué)自身的特點(diǎn)，著(zhù)意通過(guò)文學(xué)觀(guān)念的演變，對詩(shī)歌、散文、報告文學(xué)、小說(shuō)、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)這六大文學(xué)體裁各自的文本，在當代中國40多年的歷史進(jìn)程中作面面觀(guān)，從而形成縱橫交織的開(kāi)放式史論構架。
古代漢語(yǔ)課程內容包括：古漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、修辭、古書(shū)的標點(diǎn)、注解、翻譯、古代文化常識。按時(shí)代和文體講授先秦諸子的散文、韻文、唐宋詩(shī)詞等文選，要求掌握一千多個(gè)常用詞，掌握古漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識，能閱讀古代漢語(yǔ)文獻。
中國古代文學(xué)（含作品選）
了解中國古代文學(xué)發(fā)展的歷史及其規律，掌握中國古代文學(xué)基本理論和基礎知識，選講各個(gè)歷史時(shí)期主要作家的代表性作品。
外國文學(xué)（含作品選）
該課程內容分歐美與亞非兩部分，以歐美文學(xué)為主。這部分分上中下三篇。上篇從古代到十九世紀初浪漫主義文學(xué)；中篇為十九世紀中、后期批判現實(shí)主義文學(xué)；下篇介紹二十世紀前半期的歐美文學(xué)。該課程以略古詳近，重點(diǎn)突出為講授原則，著(zhù)重講授從文藝復興時(shí)期開(kāi)始的歐洲近代文學(xué)，對其中成就較高的批判現實(shí)主義文學(xué)又給以更多的篇幅；在注意介紹文學(xué)史的單位知識的同時(shí)，著(zhù)重分析重要作家及其代表作品，以培養學(xué)生理解、分析文學(xué)現象和文學(xué)作品的能力。
語(yǔ)言學(xué)概論
語(yǔ)言學(xué)的定義、分類(lèi)、與其他學(xué)科的關(guān)系，語(yǔ)言的本質(zhì)、發(fā)生、發(fā)展、分化統一、相互影響；語(yǔ)言的交際功能、與思維、與社會(huì )的關(guān)系，語(yǔ)言的系統性、符號性，語(yǔ)言和言語(yǔ)、音位、語(yǔ)義、語(yǔ)言學(xué)方法論；語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞義、文字和書(shū)面語(yǔ)。
美學(xué)
1、美學(xué)的哲學(xué)基礎；2、美感結構分析；3、審美發(fā)生；4、美感形態(tài)；5、審美欣賞與批評；6、審美教育；7、美學(xué)史上有重要意義的理論框架的分析（美的本質(zhì)論）。
語(yǔ)文教學(xué)論
語(yǔ)文教學(xué)論的性質(zhì)與教學(xué)任務(wù)、體系與研究；中學(xué)語(yǔ)文科的性質(zhì)、目的和任務(wù)；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的師生觀(guān)；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱與教材；閱讀教學(xué)；作文教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)教學(xué)；語(yǔ)文基礎知識教學(xué)，備課與編寫(xiě)教案；中學(xué)生課外活動(dòng)指導。
2.什么是中文基礎知識
什么是中文基礎知識現代漢語(yǔ)基礎知識 一、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：現代漢語(yǔ)基礎知識三、一般知識概況：現代漢語(yǔ)是由漢語(yǔ)而得名，是現代漢民族的共同用語(yǔ)。現代漢語(yǔ)的主要內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大部分。
語(yǔ)音----語(yǔ)言是聲音和意義的結合體，人類(lèi)所要表達的思想感情通常要借助聲音體現出來(lái)，這種語(yǔ)言的聲音叫語(yǔ)音，通常被喻為物質(zhì)的外殼。詞匯----詞匯又叫語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言或一個(gè)人所使用的詞和短語(yǔ)的總和。
它是全部使用中的詞語(yǔ)的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建筑的材料。語(yǔ)法----使用同一種語(yǔ)言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語(yǔ)言組合的法則，是詞的變法規則及聯(lián)詞成句的規則的綜合。
如果說(shuō)語(yǔ)言是工具和武器，那么，語(yǔ)法則是檢驗說(shuō)話(huà)或作文的尺度。四、漢字：漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng )造的。
1.漢字的性質(zhì)----音、形、義的統一體，總屬表意系統。魯迅先生說(shuō)：“識別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全。”
這說(shuō)明，真正識別一個(gè)漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個(gè)方面都是不完全的。目前，高考語(yǔ)文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項內容。
因此，同學(xué)們在復習時(shí)，應加大這方面的力度，在認知新字的同時(shí)，注意補正自己積累的舊字，以備高考和今后的工作和學(xué)習之用。例：“賅”，音gāi，左形右聲，義：完備，全。
覆”，音fù，上形下聲，義有三項：①蓋住。②底朝上翻過(guò)來(lái)。
③同“復”。2.漢字的發(fā)展演變：漢字屬表意系統的文字，是用表意體系的符號表示漢語(yǔ)里的詞或語(yǔ)素的，一個(gè)漢字通常表示漢語(yǔ)里的一個(gè)詞或一個(gè)語(yǔ)素，這就形成了漢字是音形義的統一體的特點(diǎn)。
漢字是由筆畫(huà)構成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。漢字經(jīng)過(guò)五千多年的發(fā)展變化，其演變過(guò)程是：殷商甲骨文----西周金文（又稱(chēng)鐘鼎文）秦秋大篆----秦代小篆（又稱(chēng)秦篆）漢代隸書(shū)----魏晉及今天的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。
金文（鐘鼎文），戰國之前，稱(chēng)銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時(shí)，有“秦王購之金千斤，邑萬(wàn)家”句，正確譯文應該是“秦王用一千斤銅和一萬(wàn)戶(hù)人口的封地作賞格，購取他的頭”。
隸書(shū)分兩種：①秦隸（古隸） ②漢隸草書(shū)分兩種：①章草（隸書(shū)草寫(xiě)體） ②今草（晉以后的草書(shū)）楷書(shū)又叫正書(shū)、真書(shū)，產(chǎn)生于東漢末年。甲骨文到秦代小篆，統稱(chēng)“古文字”。
漢代隸書(shū)到草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，統稱(chēng)“今文字”。通常，人們把“甲金篆隸草楷行”七種字體稱(chēng)為“漢字七體”。
3.漢字的造字法----六書(shū)。漢代的許慎在《說(shuō)文解字》一書(shū)中，把漢字的造字結構分為六種，簡(jiǎn)稱(chēng)六書(shū)。
六書(shū)中，象形、指事、會(huì )意、形聲是造字法，轉注和假借是用字法。①象形，許慎曰：“象形者，畫(huà)成其物，隨體語(yǔ)出，日月是也”，也就是用線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)實(shí)物形狀特征的造字方法。
如“日”、“月”、“目”、“水”這幾個(gè)字，就是用線(xiàn)條畫(huà)的太陽(yáng)、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨體字，無(wú)論筆畫(huà)多少，如“舞”、“魚(yú)”、“龍”都是囫圇一個(gè)字，不能再加分析。
這種字，許慎共歸納364字，占4%。試卷中常見(jiàn)的象形字：（1）人體類(lèi)：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。
（2）動(dòng)物類(lèi)：犬、牛、羊、蟲(chóng)、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜（3）植物類(lèi)：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊（4）服飾、器物類(lèi)：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶(hù)、片、瓦、戈、立、冊、矛、矢、衣、舟、網(wǎng)、車(chē)、鼎（5）天文地理類(lèi)：山、川、土、云、氣、井、火、丘、永、行②指事，許慎曰：“指事者，視而可識，察而見(jiàn)意，上下是也”，也就是用象征性符號或在此基礎上附加指事性筆畫(huà)的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，占1.1%。
(1)象征性符號：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）附加指事性筆畫(huà)：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血③會(huì )意，許慎曰：“會(huì )意者，比類(lèi)合誼，以見(jiàn)指抦，武信是也”，就是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字組合起來(lái)，從它們之間的關(guān)系中體現新義的造字方法。會(huì )意字是合體字，分為兩類(lèi)：一類(lèi)是同體會(huì )意，即用兩個(gè)相同的字組成，如“從”、“雙”；一類(lèi)是異體會(huì )意，即用兩個(gè)不同的字組成，如“休”、“囚”。
這種字，許慎共歸納1167字，占12%。試卷中常見(jiàn)的會(huì )意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見(jiàn)、初、刪、矗④形聲，許慎曰：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符號和表音符號組合成字的造字方法。
如“秧”表意符號為“禾”，表音符號為“央”，組成一個(gè)新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，占82%。
形聲字有八種結構方式：（1）左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）肌（從肉，幾聲）（2）右形左聲：領(lǐng)（從頁(yè)，令聲）功。
3.關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的一些基本知識
業(yè)務(wù)培養目標：
業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備文藝理論素養和系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，能在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
業(yè)務(wù)培養要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習漢語(yǔ)和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論；
2.掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎知識以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識；
3.具有文學(xué)修養和鑒賞能力以及較強的寫(xiě)作能力；
4.了解我國關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規；
5.了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景；
6.能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程：
主干學(xué)科：中國語(yǔ)言文學(xué)
主要課程：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)史、中國現當代文學(xué)史、馬克思主義文論、中國古典文獻學(xué)、外國文學(xué)史、漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)史學(xué)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括教學(xué)實(shí)習、論文寫(xiě)作等，-般安排8周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
相近專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 漢語(yǔ)言 對外漢語(yǔ) 中國少數民族語(yǔ)言文學(xué) 古典文獻 中國語(yǔ)言文化 應用語(yǔ)言學(xué) 華文教育 文秘
4.漢語(yǔ)基礎知識 考什么
希望能對你有所幫助/view/72973.htm 回答者： jie_april - 助理 二級 2009-7-10 22:19 檢舉一、句子的分類(lèi)：句子按照結構方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主謂句（由主謂短語(yǔ)構成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。
趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設計‖[完全]合乎（科學(xué)）原理。
等等。 ②非主謂句（由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一點(diǎn)吧！禁止吸煙！去吧。
嘿！等等。 ③特殊單句，句式特點(diǎn)比較特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動(dòng)詞支配的對象提到動(dòng)詞之前的一種句型。把字句在結構上有：“把+賓語(yǔ)”作狀語(yǔ)。
語(yǔ)義上，把字句表示主動(dòng)。主語(yǔ)是施動(dòng)者，發(fā)出動(dòng)作，處置某一對象。
處置的對象是指定的或已知的事物。如： A 我們把豹子打死了。
B 你簡(jiǎn)直把我嚇。
6.中文系研究生考試科目中的“語(yǔ)言文學(xué)基礎”具體指哪些呢
語(yǔ)言文學(xué)基礎包括語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)兩個(gè)部分。語(yǔ)言學(xué)主要是包括：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)。文學(xué)部分主要包括文學(xué)理論和文學(xué)史，文學(xué)史可能還要包括中國古代各時(shí)期文學(xué)史、中國現當代文學(xué)史和外國文學(xué)史。
每個(gè)學(xué)校的側重和考法都會(huì )有所不同的，而且跟你所報考的專(zhuān)業(yè)方向也有很大的關(guān)系。比如陜師大就是把語(yǔ)言文學(xué)基礎分為四大部分：語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)理論、中國文學(xué)史、外國文學(xué)史。考得時(shí)候你可以自主選擇四選三（我忘了是四選三還是四選二了）
