教育政策(教育包括哪些)
1.教育基礎(chǔ)知識包括哪些
《教育基礎(chǔ)知識》主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識和教育法規(guī)三個部分。
第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識?？荚噧?nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
2.中小學(xué)教育政策知識
五條中小學(xué)教育政策
1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題已引起各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為切實解決這一問題，教育部將發(fā)文，要求學(xué)校切實減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，特別對小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將做一些硬性規(guī)定。
2、我國高考改革正在穩(wěn)步進(jìn)行，2000年教育部擬在廣東省高教3+X試點的基礎(chǔ)上，在江蘇、上海等部分省（市）進(jìn)行3+X試點?！岸慰荚嚒苯ㄗh尚無定論。
3、根據(jù)全教會精神和《面向21世紀(jì)中國教育振興行動計劃》，教育部已決定在全國范圍啟動“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”。繼續(xù)教育工程將以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，面向全體教師，突出骨干，全面推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育，開創(chuàng)繼續(xù)教育新局面。 《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》已于今年8月在上海召開的“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會議”上向代表們征求意見。
4、為提高中小學(xué)校長隊伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，教育部將出臺《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》和《中小學(xué)校長任職資格和崗位規(guī)范》。這兩個文件征求意見稿已在今年8月在上海召開的有關(guān)會議上交代表們討論。
5、最近，教育部在總結(jié)教育督導(dǎo)與評估工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了《關(guān)于加強教育督導(dǎo)與評估工作意見》。這個文件對進(jìn)一步加強教育督導(dǎo)與評估的重要性。教育督導(dǎo)與評估工作的性質(zhì)、督導(dǎo)工作的職責(zé)、教育督導(dǎo)與評估制度建設(shè)以及為何加強和改善督導(dǎo)與評估工作的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用等方面提出了指導(dǎo)性意見。
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3.教育政策法規(guī)包括些什么內(nèi)容
教育政策法規(guī)包括以下內(nèi)容 教育法、教師法、義務(wù)教育法、高等教育法、職業(yè)教育法、語言文字法、未成年人保護(hù)法、還有好多條例，不過我們考的主要是教育法、義務(wù)教育法、教師法和未成年人保護(hù)法。
補充 《中華人民共和國教育法》是中國教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。 《教育法》的頒布，標(biāo)志著中國教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段，對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，以及社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。
當(dāng)前版本是2018年12月29日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議通過第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議修改。 《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議于1993年10月31日通過，現(xiàn)予公布，自1994年1月1日起施行。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是為保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，根據(jù)憲法，制定的法律。
4.我國教育的基本政策是什么
實行九年義務(wù)教育
教育法規(guī)定我國的教育方針是教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一方針主要有以下幾點重要內(nèi)容 1.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國教育工作的總方向。 2.教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。整個教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，并在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項不可忽視的重要內(nèi)容。 3.在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。德”不僅僅是品德，還同時包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；智”也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神；體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識和技能、娛樂身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進(jìn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。 4.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。
5.教育管理有哪些基礎(chǔ)知識
1、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義？ 答：（1）有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。
（2）有助于鞏固熱愛教育的專業(yè)思想，全面提高教師的素質(zhì)。（3）有助于認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力，（4）有助于推動學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。
2、教育學(xué)的發(fā)展一般經(jīng)過哪幾個基本階段？ 答：（1）教育學(xué)的萌芽階段，人們對教育的認(rèn)識包含在一個龐大的哲學(xué)體系中，未形成獨立學(xué)科。（2）獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生，以一系列具有比較完整理論體系的資產(chǎn)階級教育家及代表作的出現(xiàn)為標(biāo)志。
（3）馬克思主義教育學(xué)的建立，以前蘇聯(lián)教育家克魯斯卡婭及代表作為創(chuàng)始，本世紀(jì)50年代后，實現(xiàn)教育理論又有了新的發(fā)展。 3、廣義的教育指什么？狹義的教育指什么？ 答：在社會中凡是有目的的增進(jìn)人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動都是教育，這是廣義的教育。
狹義的教育一般指學(xué)校教育，即教育者按一定社會要求和受教育者身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育活動。狹義教育有時也作為思想品德教育的同一（義）語使用。
4、教育在人的發(fā)展中的作用？ 答：（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。 5、社會主義教育的特點？ 答：（1）教育具有社會主義性質(zhì)，為廣大勞動人民服務(wù)。
（2）共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)辦。（3）以馬克思主義為指導(dǎo)思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。
（4）實施平等的民族教育，（5）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強有利手段。 6、什么是教育目的？什么是培養(yǎng)目標(biāo)？ 答：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。
培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級教育機構(gòu)的具體化。 7、我國社會主義教育目的的基本點包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 答：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
（2）使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。
8、什么是智力？為什么要發(fā)展智力？ 答：智力是保證人們有效進(jìn)行認(rèn)識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。包括觀察力、想象力、記憶力，注意力、思維力等因素。
發(fā)展智力的原因：（1）它不僅是當(dāng)代社會對人才的要求，而且有極大的客觀性。（2）長期以來教學(xué)實踐反復(fù)證明開發(fā)智力的重要。
9、體育的內(nèi)容有哪些，具體任務(wù)是什么？ 答：體育的內(nèi)容有：田經(jīng)、體操、球類、游戲、武術(shù)、游泳、軍事體育。 具體任務(wù)：（1）增強學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。
（2）向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能。（3）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
10、論美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義？ 答：美育能促進(jìn)教育目的的實踐，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。（1）可以促使學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，對培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀有特殊的功效。
（2）能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識。（3）有抬情健身的作用，增進(jìn)身心健康、促進(jìn)體育。
11、勞動教育的內(nèi)容有哪些？ 答：（1）現(xiàn)代工業(yè)和手工工藝生產(chǎn)勞動的知識技術(shù)。（2）農(nóng)、副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技術(shù)。
（3）服務(wù)性勞動的知識和技能。 12、什么是學(xué)制？ 答：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，指各級各類學(xué)校的總體系，包括學(xué)前教育機關(guān)，小學(xué)、中學(xué)大學(xué)及各級各類專業(yè)學(xué)校、業(yè)余學(xué)校和特殊學(xué)校，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的任務(wù)、目的要求入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及他們之間的關(guān)系。
13、新中國成立后頒布的學(xué)制特點是什么？ 答：（1）保證廣大勞動人民及子女先受教育的機會。（2）體現(xiàn)了教育為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方向。
（3）重視在職干部的再教育。（4）體現(xiàn)了方針、任務(wù)的統(tǒng)一性方式方法靈活性相結(jié)合的精神。
（5）充分體現(xiàn)了民族平等、男女平等的原則。 14、我國學(xué)制改革的基本原則是什么？ 答：（1）教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。
以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。（2）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
（3）普及與提高相結(jié)合，（4）穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。 15、教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪幾個方面？ 答：（1）對不同學(xué)生區(qū)別對待、因材施教。
（2）對教學(xué)內(nèi)容和方法不斷變換和創(chuàng)新。（3）表現(xiàn)在教師的教育機智上。
16、教師應(yīng)該怎樣熱愛學(xué)生？ 答：關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，熱愛學(xué)生要一視同仁，對學(xué)生思想、智力、身體要全面關(guān)懷，對學(xué)生的情感要求穩(wěn)定性。 17、一個合格的人民教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)？ 答：（1）忠于人民教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。
對教育事業(yè)有獻(xiàn)身精神。（2）熱愛學(xué)生。
（3）有集體協(xié)作精神。（4）嚴(yán)格要求自己，為人師表。
18、論述對一個合格人民教師的能力素養(yǎng)的要求。 答：（1）必須具備組織教育和教學(xué)能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃、編寫教案、組織教學(xué)與家庭、社會配合等方面。
（2）具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力。（3）具。
6.教育管理的基礎(chǔ)知識都有哪些
1. 管理，是指管理主體組織并利用其各個要素（人、財、物、信息和時空），借助管理手段，完成該組織目標(biāo)的過程。
2. 管理主體是一個組織，這個組織可能是國家，可以是一個單位；也可能是一個正式組織或非正式組織。
3. 管理的手段包括5個方面：強制（戰(zhàn)爭、政權(quán)、暴力、搶奪等）、交換（雙方意愿交換）、懲罰（包括物質(zhì)性的和非物質(zhì)性；包括強制、法律、行政、經(jīng)濟(jì)等方式）、激勵、溝通與說服。
4. 管理的過程包括6個環(huán)節(jié)：管理規(guī)則的確定（組織運行規(guī)則，如章程及制度等）、管理資源的配置（人員配置及職責(zé)劃分與確定、設(shè)備及工具、空間等資源配置與分配）、目標(biāo)的設(shè)立與分解（如：計劃）、組織與實施、過程控制（檢查、監(jiān)督與協(xié)調(diào)）、效果評價、總結(jié)與處理（獎懲）。
5. 教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動。分為教育行政管理和學(xué)校管理。
6. 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義？
答：（1）有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。（2）有助于鞏固熱愛教育的專業(yè)思想，全面提高教師的素質(zhì)。（3）有助于認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力，（4）有助于推動學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。
7. 教育學(xué)的發(fā)展一般經(jīng)過哪幾個基本階段？
答：（1）教育學(xué)的萌芽階段，人們對教育的認(rèn)識包含在一個龐大的哲學(xué)體系中，未形成獨立學(xué)科。（2）獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生，以一系列具有比較完整理論體系的資產(chǎn)階級教育家及代表作的出現(xiàn)為標(biāo)志。（3）馬克思主義教育學(xué)的建立，以前蘇聯(lián)教育家克魯斯卡婭及代表作為創(chuàng)始，本世紀(jì)50年代后，實現(xiàn)教育理論又有了新的發(fā)展。
8. 廣義的教育指什么？狹義的教育指什么？
答：在社會中凡是有目的的增進(jìn)人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動都是教育，這是廣義的教育。狹義的教育一般指學(xué)校教育，即教育者按一定社會要求和受教育者身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育活動。狹義教育有時也作為思想品德教育的同一（義）語使用。
9. 教育在人的發(fā)展中的作用？
答：（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。
10. 社會主義教育的特點？
答：（1）教育具有社會主義性質(zhì)，為廣大勞動人民服務(wù)。（2）共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)辦。（3）以馬克思主義為指導(dǎo)思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。（4）實施平等的民族教育，（5）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強有利手段。
11. 什么是教育目的？什么是培養(yǎng)目標(biāo)？
答：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級教育機構(gòu)的具體化。
12. 我國社會主義教育目的的基本點包括哪幾個方面的內(nèi)容？
答：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。
13. 什么是智力？為什么要發(fā)展智力？
14. 答：智力是保證人們有效進(jìn)行認(rèn)識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。包括觀察力、想象力、記憶力，注意力、思維力等因素。
發(fā)展智力的原因：（1）它不僅是當(dāng)代社會對人才的要求，而且有極大的客觀性。（2）長期以來教學(xué)實踐反復(fù)證明開發(fā)智力的重要。
