人教九語(yǔ)文(語(yǔ)文請幫忙找一個(gè)人教版9年紀上的匯總字詞,拼)
1.語(yǔ)文基礎知識請幫忙找一個(gè)人教版9年紀上的基礎知識匯總（字詞,拼
我想說(shuō)的學(xué)習語(yǔ)文不是1,2天事加油啊 九年級上基礎礎知識大整合--lygfx 一、生字注音 【重要注音】分（fèn）外妖嬈（ráo） 成吉思汗（hán） 數（shǔ）風(fēng)流 喑（yīn）啞 襁（qiǎng）褓（bǎo） 顫（chàn）動(dòng) 旁騖（wù） 褻（xiè）瀆 強聒（guō）不舍 污蔑（miè） 深邃（suì） 睿（ruì）智 恪（kè）盡職守 舐（shì）犢（dú） 重蹈覆轍（zhé） 灰燼（jìn） 涕泗（sì）橫流 廓（kuò）然無(wú)累 氣吞斗（dǒu）牛 忐（tǎn）忑（tè） 繁衍（yǎn） 無(wú)與倫（lún）比 怒不可遏（è） 寒噤（jìn） 鄙（bǐ）夷 嗤（chī）笑 恣（zì）睢（suī） 戳（chuō）穿 棧（zhàn）橋 拮（jié）據（jū） 煞（shà）白 襤（lán）褸（lǚ） 闊綽（chuò） 撇（piě）嘴 發(fā)窘（jiǒng） 抽噎（yē） 恍（huǎng）惚（hū） 棱（léng）角 斬釘截（jié）鐵 根深蒂（dì）固 孜孜（zī）不倦 汲（jí）取 鍥（qìè）而不舍 不言而喻（yù） 持之以恒（héng） 彷（páng）徨（huáng） 詰（jié）難 味同嚼（jiáo）蠟 吹毛求疵（cī） 狡黠（xiá） 狂妄（wàng）自大 咬文嚼（jiáo）字 豁（huò）然貫通 開(kāi)卷（juàn）有益 省（xǐng）悟 祈（qí）禱（dǎo） 尷（gān）尬（gà） 面面廝覷（qù） 恃（shì）才放曠 綴（chuò）耕 鴻鵠（hú） 陳勝王（wàng） 間（jiàn）令 忿恚（huì） 被（pī）堅 社稷（jì） 怫（fú）然 徒跣（xiǎn） 以頭搶?zhuān)╭iāng）地 造詣（yì） 存恤（xù）歸咎 （jiù） 【練習】l。
根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。 數風(fēng)流人物______ 披蓑衣______ 稍xùn______風(fēng)騷 凍jiāng______ 2、雨，被詩(shī)人fù（ ）予了生命的靈性；她是溫柔親切的愛(ài)的使者，xīxī（ ）瀝瀝、mián mián（ )密密的雨點(diǎn)是她探訪(fǎng)大地的yīn（ )勤腳步。
3、下邊多音字注音有誤的一項是： A、①和：和（hé）顏悅色、隨聲附和（hè） ②折：千回百折（zhé）、折（shé）本生意 B、①差：鬼使神差（cāi）、參差（chī）不齊 ②塞：邊塞（sài）風(fēng)光、敷衍塞（sāi）責 C、①間：挑撥離間（jiàn）、一剎那間（jiān） ②行：千里行（xíng）軍、買(mǎi)賣(mài)行（háng）情 D、①強：身強（qiáng）體壯、性格倔強（jiàng） ②落：落（luò）井下石、丟三落（là）四 4、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是 A、強迫 勉強 強人所難 強詞奪理 B、和諧 溫和 和顏悅色 曲高和寡 C、角色 號角 群雄角逐 嶄露頭角 D、給予 供給 給以幫助 自給自足 5、下列詞浯中，讀音不相同的一項是 A.行：照看行李 五行缺土 B.暈：黃暈的光 銀色暈圈 C.綽：這樣闊綽 —個(gè)綽號 D.間：又何間焉 危難之間 6、選出沒(méi)有錯別字的一項（ ） A。 斷章取義 重蹈覆轍 不二法門(mén) 良師益友 B。
褻讀 媚上欺下 浩翰無(wú)際 化為烏有 C。 不屈不撓 克盡職守 惱羞成怒 忐忑不安 D。
廓然無(wú)累 廢勤忘食 無(wú)與倫比 怒不可遏 7、改正詞語(yǔ)中的錯別字。 莫明其妙 （ ） 不加思索 （ ） 費寢忘食（ ） 再接再勵 （ ） 變本加利 （ ） 掩旗息鼓 （ ） 別出新裁（ ） 談笑風(fēng)聲 （ ） 流光溢采 （ ） 漚心瀝血 （ ） 不言而諭 （ ） 大相經(jīng)庭 （ ） 8、對下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的錯別字，改得不正確的一項是（ ） A.豪不利己 “豪”改為“毫” B.妙手隅得 “隅”改為“偶” C.不屑置辮 “辮”改為“辨” D.潛茲暗長(cháng) “茲”改為“滋” 二、詞語(yǔ)解釋 【重要詞語(yǔ)】1、斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
斷，截取；章，篇章。2、不二法門(mén)：常用來(lái)比喻最好的或獨一無(wú)二的方法。
3、心無(wú)旁騖：專(zhuān)心致志，一點(diǎn)不分心。 4、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
5、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 孜孜，勤勉。
6、不言而喻：不用說(shuō)就明白。喻，明白。
7、味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味。 8、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。
指讀書(shū)局限于文字的推求。 9、吹毛求疵：指細致到煩瑣、挑剔的地步。
10、恃才放曠：依仗自己的才能而對自己的行為不加約束。 【練習】1、下面句中加點(diǎn)詞意思完全相同的一項是 A、這兩天沒(méi)事，出來(lái)消遣一下。
你這是跟人合作嗎？簡(jiǎn)直是消遣人。 B、耍把戲賣(mài)藝的，有幾個(gè)不騙人！ 你這種把戲胡弄誰(shuí)？我才不信。
C、這人很好處，不愛(ài)斤斤計較。 他很大度，從不計較個(gè)人得失。
D、他這人不大規矩，老喜歡捉弄人。 任何事都要講規矩，不能蠻干。
2、下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項是（ ） A、在這些時(shí)候，我們可以附和（追隨別人）著(zhù)笑，掌柜是決不責備的。 B、“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，接著(zhù)穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自（表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不耽擱）走了。
C、臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì )兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里（形容超出一般，失常）地開(kāi)始了。 D、您懂得法律，您講的話(huà)也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱（比喻堅強的，能起支柱作用的人）。
2.九年級全一冊語(yǔ)文文言文重點(diǎn)知識復習（人教版）
文言文試題 閱讀《陋室銘》 山不在高，有仙則名。
水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
可以調素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 1. 加點(diǎn)字讀音有誤的一項是（ ） A. 苔痕tāi B. 案牘dú C. 德馨xīn 2. 解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。
（1）斯是陋室，惟吾德馨 斯：______________ （2）無(wú)案牘之勞形 形：_____________ 3. 翻譯下面的句子。 孔子云：“何陋之有？” ___________________ 4. 這段文字從主人的生活環(huán)境清幽，__________，自?shī)首詷?lè )及不受世俗、官場(chǎng)干擾等四個(gè)方面，表現“陋室不陋”。
答案：1. A 2. (1)這（2）形體、身體 3. 孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 4. 交友之雅 《記承天寺夜游》 （1）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。（2）念無(wú)與樂(lè )者，遂至承天寺尋張懷民。
（3）懷民亦未寢，相與步于中庭。（4）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
（5）何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人耳。 5. 下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是（ ） A. 念無(wú)與樂(lè )者（思念）B. 遂至承天寺（于是，就） C. 懷民亦未寢（睡覺(jué)）D. 相與步于中庭（共同，一起） 6. 用現代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。
___________________________ 7. 本文集中寫(xiě)景的句子是第______句，其主要內容可用四個(gè)字概括為：_________ 8. 這篇文章表現了作者怎樣的心境？ ___________________ 答案： 5. A 6. 只是少了像我倆這樣的閑人罷了。 7. (4)；松柏竹影 8. 被貶后失落悲哀/與友一起賞月的欣喜。
《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》 （1）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。（2）故天將降大任于是人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （3）人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。 （4）然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也。
9. 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（1）傅說(shuō)舉于版筑之間 舉：________（2）曾益其所不能 曾：_______ 10. 將下面的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。 _______________________________ 11. “故天將降大任于是人也”中的“是”指代什么？ _______________________________ 12. 孟子認為只有逆境可以造就人才，你對此有什么看法？答案： 9. (1)被選拔，被選用（2）通“增” 10. 憂(yōu)患激勵人奮起，使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè )使人委靡死亡。
11. 將要承擔重任的 12. 略 〔甲〕林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。
初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。
便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。
自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。
停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
（節選《桃花源記》） 〔乙〕山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”《陋室銘》 13. 下列詞語(yǔ)中“名”字與“有仙則名”中的“名”字意思相同的一項是（ ） A. 名之者誰(shuí) B. 名列前茅 C. 青史留名 D. 至理名言 14. 將下面的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。 （1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉___________________ （2）孔子云：“何陋之有？”________________________ 15. 甲、乙兩段哪些內容是環(huán)境描寫(xiě)，請你用橫線(xiàn)在文中標出，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)兩段環(huán)境描寫(xiě)的作用。
甲： 乙：答案： 13. D 14. (1)問(wèn)現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。 （2）孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 15. 甲：環(huán)境描寫(xiě)略；寧靜安樂(lè )/表現了作者對自由、祥和、美好生活的向往。
乙：環(huán)境描寫(xiě)略；清幽，表現了作者樂(lè )道于自己高尚的節操。《醉翁亭記》（節選） 環(huán)滁皆山也。
其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。
名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
16. 解釋下列加點(diǎn)的字。（1）翼然 ）醉翁之意 17. 把下列句子譯成現代漢語(yǔ)。
山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。 _______________________ 18. 用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“醉翁亭”命名的緣由。
__________________________ 19. 概括選段。
3.語(yǔ)文基礎知識都包括哪些
漢字的識記與書(shū)寫(xiě)
1常用字的讀音和形體
2形近義異字的識記
3音同異體字的識記
4多音多議字的識記
5音序和偏旁檢字法
6正楷字的書(shū)寫(xiě)
詞語(yǔ)的理解與運用
7詞的本文，引申義，比喻義
8辨析同義詞，反義詞
9詞語(yǔ)的感情色彩
10成語(yǔ)知識（出處，識記，意義）
句子選用與仿寫(xiě)
11句子的續補，選擇，概括
12句子的仿寫(xiě)
名句的積累與領(lǐng)悟
13現代名人名句識記（比喻句，寫(xiě)景句，哲理句）
14現代生活格言，俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對聯(lián)
15古詩(shī)文名句（比喻句，對偶句，駢句，哲理句）
16用名句概括現代生活的現象
口語(yǔ)交際
17語(yǔ)言的連貫，得體，簡(jiǎn)明（修改）
18介紹，廣告，交際語(yǔ)（擬寫(xiě)）
綜合探究性學(xué)習實(shí)踐
19根據材料疏理信息
20根據材料寫(xiě)出探究思考結果
21根據材料提出觀(guān)點(diǎn)
22根據材料要求補充材料
23根據材料提出問(wèn)題并解答
古詩(shī)詞曲鑒賞
24了解與作品關(guān)聯(lián)的背景
25了解詩(shī)體與作家及其風(fēng)格
26概括詩(shī)詞曲大意
27體味詩(shī)詞曲的意境及作者情感，態(tài)度
28古詩(shī)詞、現代優(yōu)秀文章的段落語(yǔ)句填空。
4.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全
語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來(lái)（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周?chē)寺暥Ψ小?⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。
①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
余下全文>>。
5.九年級語(yǔ)文中考復習提綱
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。
為了給學(xué)生復習學(xué)過(guò)的知識，鞏固語(yǔ)文這一門(mén)交際工具，在中考中取得好成績(jì)，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進(jìn)行復習： 一、指導思想 以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標 通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
三、復習原則 1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試 的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。
語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。
對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。 3、強化基礎，突出重點(diǎn)。
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四 復習方法和措施 按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二現代文復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。 1.文言文復習 文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關(guān)涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。
背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。
因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
2.現代文復習明確閱讀的基本思路。在復習時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。
大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問(wèn)題——確定范圍——前后推敲——磨練語(yǔ)言——得出答案。 3.語(yǔ)文基礎知識復習。
4.寫(xiě)作訓練。 準備范文 其他方案：一、復習理念 1、明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材 語(yǔ)文學(xué)科知識系統性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。
各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。 2、緊扣考綱，落實(shí)基礎 語(yǔ)文復習要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的趨勢，有針對性地落實(shí)好基礎知識。
基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著(zhù)導讀等。 3、注重閱讀，培養能力 選取文質(zhì)兼美、富有文化內涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材 復習要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導訓練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。 二、復習方法 （一）、積。
