五級上冊語(yǔ)文題部編版(人教版五年級上冊語(yǔ)文知識點(diǎn))
1.人教版 五年級 上冊語(yǔ)文知識點(diǎn)
易海教育小學(xué)五年級語(yǔ)文基礎知識內容（背默部分） 班次： 姓名：1、《草原》一課的作者是（ ），課文的最后一句話(huà)（ ），起到了總結全文、點(diǎn)明中心的作用。
在本文中，作者這樣寫(xiě)道：這次，我看到了草原。那里的天（ ），空氣是（ ）。
天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。
四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì )兒（ ），一會(huì )兒（ ），走在哪里都像（ ）。
那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像（ ）。我們訪(fǎng)問(wèn)的是（ ）。
汽車(chē)走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)（ ），只要（ ），怎么走都可以。
初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了許久，（ ）。
牛羊多起來(lái)，也看到了（ ），隱隱（ ）。快了，快到了。
忽然，（ ），遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到十里外歡迎遠客。
見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著(zhù)，飛馳著(zhù)，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（ ），（ ），（ ），（ ）。
車(chē)跟著(zhù)馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。
它東起我國的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過(guò)這條漫漫長(cháng)路進(jìn)行貿易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿大道，還是（ ）、（ ）的友誼之路。歷史上的一些著(zhù)名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強了（ ）朝與西域各國的友好往來(lái)。3、《白楊》一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話(huà)是這樣說(shuō)的： 。
4、有世界屋脊之稱(chēng)的地方是（ ）。5、默寫(xiě)第五課三首古詩(shī)。
【另附紙】6、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因為想念童年住在北京城南的那些景色和人物，寫(xiě)了一本書(shū)叫做《 》。這本書(shū)主要寫(xiě)了（ ）。
7、默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)《浪淘沙》。8、《童年的發(fā)現》一課中，作者9歲時(shí)發(fā)現了（ ）。
9、天行健，（ ）。選自《 》。
（ ），無(wú)志空長(cháng)百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（ ），空悲切！《滿(mǎn)江紅》少年易老學(xué)難成，（ ）。
《偶成》路漫漫其修遠兮，（ ）。《離騷》不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
《荀子》10、默寫(xiě)《楊氏之子》。11、程門(mén)立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。
12、《再見(jiàn)了，親人》所講述的是（ ）。13、《將相和》記敘的是（ ）時(shí)候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。
這篇文章根據《 》改編，《史記》用（ ）的形式來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。
它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱(chēng)為（ ）。作者是（ ）。
14、《草船借箭》選自我國著(zhù)名長(cháng)篇歷史小說(shuō)《 》，這部小說(shuō)寫(xiě)的是（ ）時(shí)期，（ ）（ ）（ ）三個(gè)國家的故事。書(shū)中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。
15、《景陽(yáng)岡》選自《 》，課文寫(xiě)的是廣為流傳的（ ）的故事，《水滸傳》是我國著(zhù)名的古代長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時(shí)期的（ ）。
16、《猴王出世》選自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。17、劉關(guān)張桃園三結義?——（ ），孔明借東風(fēng)——（ ），關(guān)公赴會(huì )?——（ ），徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（ ），梁山伯的軍師——（ ），孫猴子的臉——（ ）。
良藥苦口利于病?——（ ）。18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說(shuō)《 》中的主人公。
這本小說(shuō)講述了小嘎子（ ）的過(guò)程。19、嚴監生是我國古典（ ）小說(shuō)《 》中的一個(gè)人物，作者是（ ）。
20、“鳳辣子”指的（ ），她是古典文學(xué)名著(zhù)《 》里的一個(gè)主要人物，作者是（ ）。書(shū)中以（ ）和（ ）的愛(ài)情故事為主線(xiàn)，展現了（ ）的歷史。
書(shū)中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。21、《金錢(qián)的魔力》節選自美國著(zhù)名作家（ ）的短篇小說(shuō)《 》。
22、成語(yǔ)故事“入木三分”說(shuō)的是（ ）練書(shū)法的故事，“入木三分”是形容（ ）。23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）國作家（ ）。
2.
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）一、我讀得迅速標準，寫(xiě)得整齊又漂亮。
（3分）fèi tiě guō xián dào bào （ )腑 （ ） （ ）棄 （ ）竊 （ ）炸 二、火眼金睛辨錯字。 （先用“—”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯別字，再把正確字的寫(xiě)在括號里。）
（6分）安然無(wú)樣 （ ） 偶斷絲連 （ ） 風(fēng)期雪壓（ ）龐然大誤 （ ） 滿(mǎn)腔努火 （ ） 搏物館 （ ）三、我能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。 （6分）例：暑假—→假期—→期末—→末尾判斷—→（ ）—→（ ）—→（ ）噪音—→（ ）—→（ ）—→（ ）四、我是小醫生，一定能治好它們的病。
（把正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上）。（4分）1、他們邁著(zhù)輕快的步子擔著(zhù)沉重的貨物在一步一步地向前挪動(dòng)。
2、假如大氣中沒(méi)有灰塵，熱烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。 五、我知道先要比一比，才能把近義詞準確地送回家。
（4分） 疼愛(ài) 熱愛(ài)1、盡管他們身在海外，但他們都非常（ ）自己的祖國。 2、（ ）她的奶奶永遠地離她而去了。
鋒利 銳利1、農忙時(shí)，他總是拿著(zhù)（ ）的鐮刀幫媽媽收割水稻。2、小偷雖然很謹慎，但還是逃不過(guò)警察（ ）的眼睛。
六、動(dòng)腦筋，把下面的語(yǔ)句補充完整。（7分）1、孔夫子搬家—— （ ） 2、隔著(zhù)門(mén)縫吹嗽叭——（ ）3、，只怕有心人。
4、滴水能把石穿透， 。5、春風(fēng)能 ，和煦催 。
裙裾微動(dòng)搖， 。第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、細讀課文片斷，回答問(wèn)題。
（15分）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有 líng lóng tī tòu （ )的亭臺樓閣；有象征著(zhù)熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑 hóng wěi （ )，還收藏著(zhù)最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
所以，它又是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、“藏”字是（ ）結構，部首是（ ），除部首外有（ ）筆，在文中，它應該取讀音（ ）。
（2分）2、在拼音旁的括號里寫(xiě)上詞語(yǔ)。 （3分）3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝，最具代表性的有 （4分）4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。
（2分）5、圓明園中收藏的歷史文物有： （3分）6、你喜歡圓明園嗎？為什么？ （1分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （15分） 仁 愛(ài) 無(wú) 價(jià) 在英國有位孤獨的老人，（ ）無(wú)兒無(wú)女，（ ）體弱多病，他決定搬到養老院去住。
因此，老人（宣告 宣布 宣傳）出售他漂亮的住宅。 （ ）這是棟有名的住宅，（ ）購買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶痢?/p>
住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但是人們很快就將它炒到10英鎊，而且價(jià)錢(qián)還在不斷（ 高升 提升 攀升）。老人深陷在沙發(fā)里，滿(mǎn)目憂(yōu)郁。
是的，要不是健康狀況不好，他是不會(huì )賣(mài)掉這棟他度過(guò)大半生的住宅。 一個(gè)衣著(zhù)樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買(mǎi)這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊。”
“但是它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)，“而且現在它已經(jīng)升到10萬(wàn)英鎊。”青年并不沮喪，他（誠懇 誠實(shí) 誠意）地說(shuō)：“如果您把住宅賣(mài)給我，我保證您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報、散步。
相信我，我會(huì )用整顆心來(lái)照顧您！”老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)。“朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！”青年以 贏(yíng)得了這棟住宅的購買(mǎi)權，夢(mèng)想成真。
1、在文中的（ ）填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） 2、用“——”畫(huà)出括號內最準確的詞語(yǔ)。
（3分） 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）滿(mǎn)目憂(yōu)郁（ ） 夢(mèng)想成真（ ） 4、聯(lián)系上下文，就文中畫(huà)線(xiàn)句子回答：此時(shí)此刻，他在想什么？（3分） 5、這位青年為什么能贏(yíng)得住宅的購買(mǎi)權呢？在最后一個(gè)自然段的橫線(xiàn)上寫(xiě)上合適的話(huà)。
（2分）6、用“——“畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子。（1分）你想對文中的那位衣著(zhù)樸素的青年說(shuō)些什么話(huà)？（2分）第三部分：習作（40分）一、小練筆：（5分）在學(xué)校集會(huì )時(shí)，有些同學(xué)不遵守紀律，私下講話(huà)，把當時(shí)你看到的現象記下來(lái)，并發(fā)表你的看法。
二、習作（35分）讀了《仁愛(ài)無(wú)價(jià)》后，你一定有許多感想。請你結合社會(huì )實(shí)際（或自己的實(shí)際）寫(xiě)一篇讀后感，要寫(xiě)出自己的真實(shí)看法和想法。
字數在350字以上。
3.人教版五年級上冊試題（附答案）快一點(diǎn)哦
第一學(xué)期期末五年級語(yǔ)文試題（遼海版） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） fán yǎn hǔ pò yū ní qián fú màn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn bì fèng xì yí huò sī yǎ lǐn liè
（ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、把詞語(yǔ)補充完整，并寫(xiě)出所填字的意思（6分） 應接不（ ）____ 興國（ ）邦____ （ ）高臨下____ 目之所（ ）____ 盛氣（ ）人____ 良師（ ）友____ 三、選擇正確的讀音畫(huà)“√”（3分） 仍（rēng réng）然 倔（jué juè）強 一步一挨（āi ái） 可惡（è wù） 蒿（gāo hāo）草 落（là luò）了一段 四、組詞（10分） 琢（ ） 侵（ ） 膨（ ） 揪（ ） 梁（ ） 啄（ ） 浸（ ） 澎（ ） 鍬（ ） 粱（ ） 五、選詞填空（4分） 肅靜 安靜 平靜 寂靜 僻靜 寧靜 幽靜 清靜 1.我縱身跨過(guò)板凳坐下，此時(shí)的心情稍為（ ）了一點(diǎn)兒。 2.會(huì )議室里正在召開(kāi)會(huì )議，會(huì )場(chǎng)很（ ）。 3.這里離市區很遠，是一個(gè)（ ）的地方。 4.我們在（ ）的樹(shù)林里散步，呼吸著(zhù)新鮮空氣，心情十分舒暢。 六、按要求寫(xiě)句子（3、4題每句2分，其它題各1分，共15分） 1.縮句：美麗的小松鼠常常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。 2.補充句子：面對神州五號的升天，我___________ 3.改變句式：（1）一個(gè)人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？（改為陳述句）___________ （2）哥哥告訴小明說(shuō)：“我明天要去你家。”（間接轉述）_____________ 4.造句： 恍然大悟： 如果……就： 時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而： 5.修改病句： （1）數學(xué)對我很感興趣。 （2）我們學(xué)校有學(xué)生近500多個(gè)左右。 （3）在我軍炮火猛烈的攻擊下，四處逃竄。 七、能背寫(xiě)一首寫(xiě)景的詩(shī)嗎？（3分） 八、閱讀回答問(wèn)題。_________ 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(cháng)江，也愛(ài)小溪，但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著(zhù)美麗的光澤。 我喜歡獨自一個(gè)人坐在湖畔，看著(zhù)平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì )整天那么快樂(lè )？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì )綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著(zhù)湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。 蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 夏季雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì )就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì )立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì )把一切都告訴你。 1.“湖”字用音序查字法應查大寫(xiě)字母（ ）。（4分） “凝”用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）。“凝”字在字典里的解釋有：（1）凝結；（2）聚集，集中。“凝視”的意思是___________。 2.從文中找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。（4分） a.互相爭著(zhù)搶著(zhù)綻放。（ ） b.動(dòng)作輕快，宛如跳舞。（ ） 3.從文中找出一個(gè)比喻句、一個(gè)擬人句、一個(gè)反問(wèn)句。（3分） 比喻句： 擬人句： 反問(wèn)句： 4.用“——”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（2分） 5.(8分)文中的“禮花”指的是 “禮炮”指的是 “玉花”指的是 “掌聲”指的是 6.給短文加上題目。（3分） 九、作文題目：我喜歡______（25分） 提示與要求： 1.可以喜歡一個(gè)人、一處景觀(guān)、一本書(shū)、一個(gè)愛(ài)好，可以是喜怒哀樂(lè )…… 2.寫(xiě)出自己喜歡的原因，表達出真情實(shí)感。 3.把題目補充完整，體裁不限。
4.人教版 五年級上語(yǔ)文的試卷
五年級下冊期末試卷語(yǔ)文 （答題時(shí)間：60分鐘） 一. 基礎知識。
（0.38） 1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（0.08） zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì （ ）（ ） méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。
（0.09） 動(dòng)靜：__________ __________ __________ 葡萄灰：__________ __________ __________ 五光十色：__________ __________ __________ 3. 將詞語(yǔ)與它們的正確解釋用線(xiàn)連起來(lái)。（0.06） (1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。
驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說(shuō)出。
驚天動(dòng)地 4. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 ___________________________________________ （2）文爾內看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________ 5. 按照學(xué)過(guò)的內容填空。（0.09） (1)《我的戰友邱少云》一課寫(xiě)的是邱少云同志______________________________ ____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________ ____________________________________________________________________________。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫(xiě)出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。 （2）這就是我們_________________。
我看見(jiàn)了__________________。他是_________，_________。
這段話(huà)中的“他”指的是__________________。 （二）（0.14） 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。
1. 這段話(huà)選自課文《 》。（0.02） 2. 這段話(huà)中寫(xiě)了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：___________________。（0.06） 3. 這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（0.06） (1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________ （三）森林是綠色的寶庫（0.16） 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。
森林是制造氧氣的工廠(chǎng)，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿(mǎn)足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹(shù)冠就像一把張開(kāi)的傘，可以截留10%??20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲水量，相當于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫。
假如沒(méi)有森林，地球將會(huì )有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì )大大惡化，因此保護森林就是保護人類(lèi)自己。 1. 根據短文內容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
（0.04） 不但……而且 因為……所以 只要……就 ___________________________________________ 2. 根據短文內容選擇，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“*”。（0.06） (1)這段話(huà)主要運用了比較說(shuō)明的方法。
（ ） （2）這段話(huà)主要運用了假設說(shuō)明的方法。（ ） （3）這段話(huà)主要運用了數字說(shuō)明的方法。
（ ） 3. 短文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“_________”畫(huà)出來(lái)。（0.02） 4. 森林對人類(lèi)有哪些重要作用？概括地寫(xiě)出來(lái)。
（0.04） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （四）購買(mǎi)上帝的男孩（0.18） 一個(gè)小男孩捏著(zhù)1美元硬幣，沿著(zhù)街邊的商店一家一家地詢(xún)問(wèn)：“請問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主??一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。
他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買(mǎi)上帝干嘛？”男孩流著(zhù)淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。
醫生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì )好的。
老人聽(tīng)完眼睛濕潤了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”
老人接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“___________ _____________________________________________________。” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地嚷道 叔叔 我把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您很快就會(huì )好起來(lái)的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫學(xué)專(zhuān)家組成的醫療小組來(lái)到醫院，對帕。
5.小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文 知識競賽題（有答案,最好是課外的）
小學(xué)五年級語(yǔ)文知識競賽題 班級 姓名 成績(jì) 一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分1、按音序給“我愛(ài)祖國好河山”排列正確的一組是（ ） （1） 我祖國山河好愛(ài) （2） 愛(ài)國好河山我祖 （3） 愛(ài)國好山河我祖 （4） 愛(ài)國好河我山祖2 、下列各組成語(yǔ)中“差”的意義與讀音相同的一組是（ ） （1）一念之差 一差二錯 毫無(wú)差別 （2）鬼使神差 欽差大臣 應付差事 （3）差之毫厘 參差不齊 差三錯四 （4）屢出差錯 毫無(wú)差別 差強人意3、下列漢字筆畫(huà)，筆順正確的是（ ） （1）“長(cháng)”字共5畫(huà)，第三筆是橫。
（2）“魂”字共14畫(huà)，第三筆是撇折。（3）“凹”字共5畫(huà)，第四筆是橫折。
（4）“肺”字共8畫(huà)，第5筆是橫。4、下面的句子屬于比喻句的是（ ） （1） 像只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿(mǎn)了芒刺。
（2） 教師是園丁我們是花朵。（3） 他走路的樣子很像我爸爸。
（4） 一陣風(fēng)吹來(lái)樹(shù)上的梨兒像在對我們點(diǎn)頭微笑。5、下列成語(yǔ)有錯別字的一組是（ ） （1）各抒己見(jiàn) 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸 （2）神機妙算 從容不迫 陰謀詭計 身臨其境 （3）漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無(wú)微不至 （4）穿流不息 前所未有 斗志昂揚 愛(ài)不失手6、依次填入下列各方框的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ） （1）許多年以后，這一帶的人們還（ ）地傳說(shuō)這當年劉家敏的奮戰情形。
（2）小明的悟性特別好，張老師才上了第一節課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（ ）。（3）他所描寫(xiě)的事物，往往給人以一種（ ），歷歷如繪，須眉畢現，仿佛可觸可摸的印象。
（4）站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹(shù)精塑像，是那樣逼真傳神，真稱(chēng)得上是（ ）之作。A、活靈活現 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活靈活現 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現 鬼斧神工 D、活靈活現 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工7 、選出詞語(yǔ)修飾不當的一項。
（ ） （1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧 （2）濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩 （3）隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲 （4）冷冷的聲調 冷冷的面孔 冷冷的眼神8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ） （1） 為了避免今后不再犯同樣的錯誤，我們應當好好訂正這道題。（2） 從這套厚厚的知識叢書(shū)中，使我獲得了不少的課外知識。
（3） 學(xué)習是否勤奮，是取得好成績(jì)的重要條件。（4） 標點(diǎn)用得恰當，不僅能準確地表達文章的內容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達人們的思想感情。
9、下面成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一組是（ ） （1）風(fēng)雨交加 交頭接耳 （2）銳不可當 當之無(wú)愧 （3）漠然置之 漠不關(guān)心 （4）挑撥離間 親密無(wú)間10、下面每個(gè)詞語(yǔ)中的4個(gè)詞，聲調和結構都不同的是（ ） （1）萬(wàn)馬奔騰 （2）隨遇而安 （3）字里行間 （4）山明水秀 二、填空。58分1、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過(guò)它的課文____________。
你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）4%2、“唐宋八大家”有：歐陽(yáng)修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。3%3、請根據下列要求，按春、夏、秋、各寫(xiě)一句古詩(shī)。
8% 春： 夏： 秋： 冬： 4、根據句子的意思，用“望”字寫(xiě)九個(gè)詞語(yǔ)，再填入句中括號里。（不能重復。）
（9%） ①老班長(cháng)（ ）地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚(yú)鉤。②五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著(zhù)群眾和部隊主力遠去的方向。
③對未來(lái)，他充滿(mǎn)了（ ）。④家里雖窮，但他非常（ ）讀書(shū)。
⑤他讀書(shū)的（ ）是誰(shuí)也阻止不了的。⑥實(shí)現四個(gè)現代化，是全國人民的共同（ ）。
⑦舊社會(huì )，勞動(dòng)人民的生活沒(méi)有（ ）。⑧去北海公園過(guò)隊日，是我們（ ）已久的一項活動(dòng)。
⑨我們要珍惜幸福的學(xué)習生活，決不辜負黨對我們的（ ）5、照樣子，成語(yǔ)接龍（4%） 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 握手言歡 —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ）6、給下列成語(yǔ)找出相對應比喻意思的成語(yǔ)（8%） 一箭雙雕（ ）飛蛾投火（ ） 水落石出（ ）畫(huà)蛇添足（ ） 虎頭蛇尾（ ）掩耳盜鈴（ ） 過(guò)河拆橋（ ）螳臂擋車(chē)（ ）7、把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來(lái)（6%） 泥菩薩過(guò)河——（ ） 狗咬呂洞賓——（ ） 豬鼻子里插大蔥——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轎——（ ） 起重機吊雞毛——（ ） 8、用“客”組成詞，并用（ 客）填空。5% (1)地位高貴的客人（ ） （2）素不相識的客人（ ） （3）遠道而來(lái)的客人（ ） （4）不經(jīng)常來(lái)的客人（ ） （5）游山玩水的客人（ ） （6）購買(mǎi)東西的客人（ ） （7）搞政治投機的人（ ） （8）專(zhuān)門(mén)搞暗殺的人（ ） （9）去茶館喝茶的人（ ） （10）去寺院燒香的人（ ）9、把下面提示的“農歷的日子”和“節日名稱(chēng)”、“民間習俗”完成填空。
7% 農 歷 節 日 習 俗 _____ ___ 春節 恭賀新禧 正月十五 元宵 _____________ 五月初五 ____ 吃粽子，賽龍舟 ________ 七夕 情侶相會(huì ) ________ 中秋 賞明月，吃月餅 九月初九 ____ 登山，看望老人 _________ 臘八 慶豐收，吃臘八粥10、照樣子，寫(xiě)句子。4% 例：假如我是春雨，我將滋潤大地萬(wàn)物。
1. 假如我是樹(shù)林，。
6.人教版五年級上冊期末語(yǔ)文復習資料加試卷
五年級語(yǔ)文上冊綜合復習題
第一部分：基礎知識積累與運用（35分）
看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規范地寫(xiě)出來(lái)！（4分）
jīng fēn fù jǐn shèn xū dàn yú
（ )魚(yú) （ ） （ ） 廢（ ） （ ）生 （ ）樂(lè )
二、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
盡（jǐn jìn）管那里的生活條件是如此的艱苦，他還是竭盡（jǐn jìn）全力克服了一切困難。
小軍借我的書(shū)到現在還（hái huán）沒(méi)有還（hái huán）給我。
三、下列各組詞語(yǔ)中，有錯別字的兩組是（ ），請用橫線(xiàn)畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯別字，在后面的“ ”上改正過(guò)來(lái)，沒(méi)錯的就不用改。（4分）
A藕斷絲連 津津有味 天長(cháng)日久 舍生取義
B眾志成城 再接再勵 奇珍異寶 安然無(wú)恙
C一如既往 風(fēng)欺雪壓 能書(shū)善畫(huà) 不容爭辨
D排山倒海 玲瓏剔透 心靈手巧 低頭折節
四、請給下面一句話(huà)添上一個(gè)標點(diǎn)，使意思與原來(lái)的相反。（1分）
圖書(shū)不借給小明！
五、把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)并寫(xiě)在相對應的括號里。（4分）
(1)從古代到現在，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。” （ ）
(2)我被這龐大的東西嚇了一跳。 （ ）
(3)她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。 （ ）
(4)前來(lái)參觀(guān)的人前后相接，連續不斷。 （ ）
六、按要求寫(xiě)句子。（6分）
用恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話(huà)合并成一句話(huà)。
A我們要學(xué)好語(yǔ)文。 B我們要學(xué)好數學(xué)和英語(yǔ)。
我有一次看見(jiàn)小紅經(jīng)常幫李婆婆打掃衛生。（修改病句）
3、那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄落下來(lái)的一片 。（使句子成為恰當的比喻句）
4、小心翼翼地 。（補充完整）
7.小學(xué)五年級語(yǔ)文知識競賽題目
一、拼音部分。
1、按要求安順序填寫(xiě)字母。4 分 A 、C 、、、G;o p 、、t 。
2、看拼音，寫(xiě)漢字。 6分 z o ji ng 3、判斷。
下面的說(shuō)法正確的打“√”，不正確的打“*”4分 （1）“B、o、e、y、u、（3）標聲調的規則是：“先標B、o、e，再標i、u、“爽”字：部首市（ ）或（ ），結構是（ ），第二畫(huà)是（ ）。 “鼎”字：部首是（ ），數筆畫(huà)查（ ）畫(huà)，組成一個(gè)描寫(xiě)人多的成語(yǔ)是（ ）。
2、把詞語(yǔ)補充完整。4分 （ ）不敵眾 調兵（ ）將 一（ ）而起 各（ ）己見(jiàn) 得意（ ）形 斬釘（ ）鐵 遍體（ ）傷 舉世（ ） 3、改正下列句中用錯的字 暑假里，我和小虹兩帶著(zhù)草帽，騎著(zhù)自行車(chē)，繞著(zhù)古城轉了一大圈。
（ ） 凜冽的寒風(fēng)呼呼的刮了一夜，青晨紛紛揚揚地下起了大雪。 （ ） 4、選詞填空。
4分 居然 果然 突然 偶然 a、我早聽(tīng)爸爸說(shuō)雷立巖很陡，一到那里，（ ）如此。 b、我被這（ ）的變化搞得手無(wú)足措。
c、這次數學(xué)競賽題目很難，而他（ ）獲得了一等獎，真不容易。 d、一向忠厚老實(shí)沉默寡言（ ）也會(huì )講幾個(gè)故事讓大家輕松以下。
5、加上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3分 a、（ ）白骨精千變萬(wàn)化，妖怪（ ）妖怪。
b、正（ ）毛澤東博覽群書(shū)，才智超群。 c、黃蓋的船里面（ ）兵士，（ ）糧食，（ ）蘆葦，上面鋪著(zhù)火硝、硫磺。
6、仿照例子，在括號內填上合適的詞語(yǔ)。 9分 節日焰火（五彩繽紛） 魔術(shù)師的手（ ） 零存整取（ ） 彩色電影 （ ） 愚公之家（ ） 泰山觀(guān)日出（ ） 爬山比賽（ ） 逆水劃船 （ ） 雷雨之前（ ） 千里通電話(huà)（ ） 三、句子部分。
1、修該并舉。（改在原句上）4分 a、聽(tīng)這個(gè)故事，不得而同地笑起來(lái)。
b、農貿市場(chǎng)里有西紅柿、西瓜、青菜、土豆、梨等蔬菜。 c、我不小心把一位同學(xué)撞倒了，連忙把他扶起來(lái)，要求他原諒。
d、傍晚，同學(xué)們連續來(lái)到學(xué)校參加營(yíng)火晚會(huì )。 2、縮句。
2分 a、歡樂(lè )的歌聲在校園上空久久回蕩。 b、同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)王爺爺講紅軍長(cháng)征的故事。
3、照樣子，改寫(xiě)句子。8分 a、例：高山的云杉、紅樺和松樹(shù)筆直地挺立著(zhù)。
高大的云杉、紅花和松樹(shù)，象一跟擎天柱威武挺立。 火光照亮了董存瑞堅毅的臉。
b、例：大熊真不愧是咱們的國寶！ c、例：我們應該遵守《小學(xué)生日常行為規范》。 我們怎么不應該遵守《小學(xué)生日常行為規范》呢？ 我們非遵守《小學(xué)生日常行為規范》不可！ 萬(wàn)里長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和結晶是我們中華民族的驕傲。
4、按要求把下面的句子補充完整。12分 a、我的奶奶很節約， （夸獎） b、兩只小鳥(niǎo)在柳樹(shù)上， （擬人） c、我很急， （比喻） d、太陽(yáng)出來(lái)了， （排比） e、（祈使句） f、（設問(wèn)句） 四、閱讀部分。
31分 1、按課文內容填空。6分炸藥包放 一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)， 地等待著(zhù)。
一對青年夫婦，夫包著(zhù)小女兒，妻子領(lǐng)著(zhù)六、七歲的兒子，他們 ， 。一群 的小先隊員，相互扶著(zhù)肩， ， …… 2、董存瑞向四周一看，這座橋有一米多高，兩邊是光滑的斜坡。
炸藥包放在哪里呢？他兩次把炸藥包防到橋沿上，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀按堡。
這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠而近。萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛第一拉導火索。
導火索 哧哧 地冒著(zhù)火煙 閃著(zhù)火花 火花照亮了他那鋼鑄一般的臉 1秒 2秒 他象巨人一樣挺立著(zhù) 兩眼放射著(zhù)堅毅的光芒 他抬頭眺望遠方，用盡力起高喊者：“同志們，為了新中國，沖啊！” （1）補上文中空缺的標點(diǎn)符號。 （2）“萬(wàn)分緊急的關(guān)頭”指的是 。
（3）在文中用 畫(huà)出描寫(xiě)董存瑞炸暗堡動(dòng)作的詞語(yǔ)，用~~畫(huà)出描寫(xiě)董存瑞神態(tài)的語(yǔ)句。 （4）用“提幾個(gè)問(wèn) 題，再把答案串聯(lián)起來(lái)”的方法概括文章的大意。
3、14分 守林人 “八仙桌子”自然保護區是天津市的最高點(diǎn)。每一個(gè)登上保護區頂峰的人，都會(huì )對那里的守林人肅然起敬。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的攀登，時(shí)近黃昏，我們終于登上了海拔一千多米的頂峰。山巔上有一間十平方米左右的房子，這就是守林人鄧福春和李世春辦公、休息的地方。
通過(guò)談話(huà)，我們了解到大自然保護區資源非常豐富。三萬(wàn)畝林子簡(jiǎn)直就是林海，不僅有松樹(shù)、果樹(shù)，還特別適合次生闊葉樹(shù)生長(cháng)。
這里還有兩百多種可以入藥的植物。森林中有很多野生動(dòng)物，地上跑著(zhù)狍子、狐貍、豹，樹(shù)上有幾十種鳥(niǎo)在鳴叫。
談了一會(huì )兒，突然雷聲滾滾，閃電霍霍，風(fēng)雨大作。“場(chǎng)部，場(chǎng)部，山上有暴雨雷電！”李世春抄起報話(huà)機叫道。
“密切注意山林情況！”場(chǎng)部命令。話(huà)音未落，又是一道閃電，一聲悶雷，仿佛要劈開(kāi)我們所在的這座山峰。
放下話(huà)機，老少二人走出小屋，仔細地觀(guān)察這山林，他們的身影在雷雨中晃動(dòng)…… 山美，森林美。看林人——普通農民，成年累月辛勤地守衛著(zhù)大山。
正是由于他們的奉獻，山里的一切才顯得更美麗。這樣的守林人，怎么不是人肅然起敬呢？ （1）文中“肅然起敬”得意思是 。
作者對守林人肅然起敬的原因是 。（2）用‖把文章分成三段，概括各段落大意。
（3）文章最后一句話(huà)是什么意思？用一個(gè)“！”的句子把意思寫(xiě)出來(lái)。 。
8.五年級語(yǔ)文上冊復習資料
第一單元復習組詞：某（某種） 憂(yōu)（憂(yōu)愁） 誦（誦讀） 淌（流淌） 鍋（鐵鍋）謀（計謀） 猶（猶如） 涌（洶涌） 趟（走一趟） 禍（災禍）餓（饑餓） 竊（偷竊） 充（充分） 編（編寫(xiě)） 遍（一遍）俄（俄國） 竅（七竅） 允（允許） 篇（篇章） 偏（偏僻）愉（愉悅） 贈（饋贈） 拂（吹拂） 擠（擁擠） 跨（跨過(guò)）榆（榆樹(shù)） 增（增加） 佛（仿佛） 濟（擁擠） 垮（沖垮）近義詞擔憂(yōu)（擔心） 貪婪（貪心） 懼怕（害怕） 適宜（適合）鼓勵（鼓舞） 隱藏（躲藏） 發(fā)覺(jué)（發(fā)現） 傾盆大雨（瓢潑大雨） 喜歡（喜愛(ài)） 困難（艱難） 起碼（至少） 毫不猶豫（毫不遲疑）熟悉（熟識） 品味（品嘗） 欣賞（觀(guān)賞） 激勵（勉勵）光臨（光顧） 充分（充足） 環(huán)游（周游） 愉悅（喜悅）遭遇（遭受） 悲慘（悲涼） 領(lǐng)悟（領(lǐng)會(huì )） 委屈（冤枉）忽略（輕視）反義詞充足（缺乏） 困難（容易） 貪婪（知足） 饑腸轆轆（酒足飯飽）隱藏（公開(kāi)） 暫時(shí)（長(cháng)久） 喜歡（討厭） 擔憂(yōu)（放心、安心）起碼（至多） 鼓勵（打擊） 熟悉（陌生） 毫不猶豫（猶豫不決）欣賞（討厭） 悲慘（幸福） 寂寞（熱鬧） 模仿（獨創(chuàng )）快樂(lè )（懼怕） 害怕（開(kāi)心）寫(xiě)句子1、放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。
不是……而是…… 蝙蝠不是鳥(niǎo)，而是哺乳動(dòng)物。 2、我的腿真酸哪，不得不交替著(zhù)用一條腿支撐著(zhù)。
不得不…… 我生病了，不得不在家休息 。 3、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 一位良師 ，也是 一位可以?xún)A心交談的朋友 第二單元復習組詞帳（帳篷） 榆（榆樹(shù)） 洛（洛陽(yáng)） 稠（稠布） 梳（梳理）賬（賬單） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密） 流（流水）絹（手絹） 玷（玷污） 僑（華僑） 衰（衰老） 魂（魂魄）涓（涓涓） 沾（沾濕） 橋（橋洞） 哀（哀求） 魄（氣魄）近義詞玷污（污染） 慈祥（慈愛(ài)） 欺凌（欺侮） 悅耳（動(dòng)聽(tīng)） 愛(ài)惜（珍惜） 寶貴（珍貴） 眷戀（留戀） 干涸（干枯）欣賞（觀(guān)賞） 充足（充分） 環(huán)繞（圍繞） 點(diǎn)綴（裝飾）浮現（顯現） 潮濕（濕潤） 涼爽（涼快） 冰涼（冰冷）稀罕（稀奇） 唯獨（單單） 訓斥（斥責） 大抵（大概）折節（屈服） 秉性（本性） 珍藏（收藏） 無(wú)所謂（說(shuō)不上）眷戀（思戀） 盛開(kāi)（開(kāi)放） 姿態(tài)（姿勢） 成熟（老練）反義詞慈祥（嚴厲） 寒冷（溫暖） 潮濕（干燥） 新鮮（陳舊/陳腐）充足（欠缺） 漂泊（定居） 偶爾（經(jīng)常） 稀罕（平常）寶貴（廢物） 離別（分別） 鄭重（隨便） 盛開(kāi)（凋謝）成熟（幼稚） 完整（殘缺） 清澈（渾濁） 點(diǎn)綴（無(wú)飾）浮現（消失） 訓斥（表?yè)P）照樣子寫(xiě)句子1、改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫(huà)嗎？ 這是你最寶貴的畫(huà)。
（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？一枝畫(huà)梅，沒(méi)有什么稀罕的。
解析課文、語(yǔ)句。1、《梅花魂》這篇課文的題目是梅花魂。
這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
課文重點(diǎn)表達了外祖父對祖國的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事，有的直接表達這種感情，如教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉詩(shī)時(shí)會(huì )落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
有的間接地表達這種感情，如，因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我帶著(zhù)梅花的手絹等。2、至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì )浮現出當時(shí)的情景來(lái)。
“當時(shí)的情景”指的是作者隨著(zhù)采茶女走過(guò)長(cháng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話(huà)可以看出，當時(shí)這個(gè)情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹(shù)，就會(huì )想起與茶樹(shù)有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì )出作者對家鄉的懷念。
3、《泊船瓜洲》一詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人王安石停船在瓜州之后，望著(zhù)僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。
4、張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。
信寫(xiě)好后，又擔心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達出來(lái)，當送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。5、《長(cháng)相思》這是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。
入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著(zhù)了，不禁思念起故鄉來(lái)，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。詞的上下兩闋開(kāi)頭對仗，“一”字的運用，有連續不絕的含義，使詞風(fēng)纏綿。
6、“桂花盛開(kāi)。
9.小學(xué)五年級語(yǔ)文試卷
五年級下冊期末試卷語(yǔ)文 （答題時(shí)間：60分鐘） 一. 基礎知識。
（0.38） 1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（0.08） zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì （ ）（ ） méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。
（0.09） 動(dòng)靜：__________ __________ __________ 葡萄灰：__________ __________ __________ 五光十色：__________ __________ __________ 3. 將詞語(yǔ)與它們的正確解釋用線(xiàn)連起來(lái)。（0.06） (1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。
驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說(shuō)出。
驚天動(dòng)地 4. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 ___________________________________________ （2）文爾內看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________ 5. 按照學(xué)過(guò)的內容填空。（0.09） (1)《我的戰友邱少云》一課寫(xiě)的是邱少云同志______________________________ ____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________ ____________________________________________________________________________。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫(xiě)出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。 （2）這就是我們_________________。
我看見(jiàn)了__________________。他是_________，_________。
這段話(huà)中的“他”指的是__________________。 （二）（0.14） 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。
1. 這段話(huà)選自課文《 》。（0.02） 2. 這段話(huà)中寫(xiě)了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：___________________。（0.06） 3. 這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（0.06） (1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________ （三）森林是綠色的寶庫（0.16） 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。
森林是制造氧氣的工廠(chǎng)，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿(mǎn)足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹(shù)冠就像一把張開(kāi)的傘，可以截留10%??20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲水量，相當于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫。
假如沒(méi)有森林，地球將會(huì )有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì )大大惡化，因此保護森林就是保護人類(lèi)自己。 1. 根據短文內容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
（0.04） 不但……而且 因為……所以 只要……就 ___________________________________________ 2. 根據短文內容選擇，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“*”。（0.06） (1)這段話(huà)主要運用了比較說(shuō)明的方法。
（ ） （2）這段話(huà)主要運用了假設說(shuō)明的方法。（ ） （3）這段話(huà)主要運用了數字說(shuō)明的方法。
（ ） 3. 短文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“_________”畫(huà)出來(lái)。（0.02） 4. 森林對人類(lèi)有哪些重要作用？概括地寫(xiě)出來(lái)。
（0.04） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （四）購買(mǎi)上帝的男孩（0.18） 一個(gè)小男孩捏著(zhù)1美元硬幣，沿著(zhù)街邊的商店一家一家地詢(xún)問(wèn)：“請問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主??一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。
他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買(mǎi)上帝干嘛？”男孩流著(zhù)淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。
醫生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì )好的。
老人聽(tīng)完眼睛濕潤了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”
老人接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“___________ _____________________________________________________。” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地嚷道 叔叔 我把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您很快就會(huì )好起來(lái)的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫學(xué)專(zhuān)家組成的醫療小組來(lái)到醫院，對帕。
