怎么輔導一二級(如何輔導一年級的孩子學習)

1.如何輔導一年級的孩子學習

輔導一年級的孩子學習可以培養(yǎng)孩子的獨立思考問題、運用成長規(guī)律中的關(guān)鍵期、寓教于樂等。

1、注意培養(yǎng)孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要著急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。

磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎。

2、要善于運用成長規(guī)律中的關(guān)鍵期。小學階段是孩子記憶力發(fā)展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區(qū)，認為記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反復(fù)多次的速算訓練，能夠熟記二十以內(nèi)加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利于建立對數(shù)學的學習信心。

3、會玩會學，寓教于樂。要給孩子一個數(shù)學原來這么有趣的第一印象。多與孩子做數(shù)學游戲、數(shù)字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操游戲、身體活動游戲練習按規(guī)律數(shù)數(shù)；畫、剪、擺各種圖形等。

4、善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，隨時隨地訓練數(shù)學思維。上下樓梯數(shù)臺階練習對物數(shù)數(shù)；買東西時、做家務(wù)時、走路時，都可以數(shù)數(shù)、算加減法等。只要善于發(fā)現(xiàn)，處處都有鍛煉孩子數(shù)學思維的機會。

孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數(shù)學和生活息息相關(guān)，把作業(yè)中的問題，轉(zhuǎn)換成具體形象的日常生活情景。

比如：”咱家窗臺上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？““爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？”讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。

擴展資料：

輔導孩子學習的注意事項：

1、要控制好脾氣。當孩子做作業(yè)稍有磨蹭或出現(xiàn)錯誤時，家長不要急于發(fā)脾氣，責罵會引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學習。

2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業(yè)時，主要是起到指導的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經(jīng)常抱怨。家長由于忙于工作、家務(wù)等事情已經(jīng)疲勞不堪，在輔導孩子作業(yè)時難免會有些情緒。

2.怎樣輔導小學一、二年級語文

二年級是義務(wù)教育階段第一學段的總結(jié)、過渡階段，根據(jù)學生年齡及心理特點，新課程標準提出有關(guān)教學要求，總結(jié)起來主要有三個方面——

一、小學二年級語文教學重在識字能力培養(yǎng)，并且要加大學生識字量同時積累常用語詞.

所以，漢語拼音復(fù)習鞏固與查字典知識的掌握運用，尤為重要.

二、語感培養(yǎng)進入關(guān)鍵期：1、經(jīng)典古詩文誦讀；2、短篇課文的正確、流利、有感情朗讀訓練；3、講故事或者簡要復(fù)述課文內(nèi)容等，都是培養(yǎng)學生良好語感的好辦法.但這要求教師要有較好的普通話基礎(chǔ)和一定的朗讀技巧，以便在學生面前做好示范和起到引導作用.

三、二年級學生的學習習慣培養(yǎng)：掌握正確的讀寫姿勢、握筆方法、大膽提問、放聲讀書和積極舉手發(fā)言，表達自己的看法，樂于觀察新鮮事物等習慣都需要培養(yǎng)，以為后期的語言學習打下一定的基礎(chǔ).

3.小學一二年級的學生如何復(fù)習呀

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復(fù)習策略：

復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

2、字 詞：復(fù)習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習其實可以說是各個復(fù)習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6、寫話：本冊的寫話復(fù)習，重點要指導學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

四、復(fù)習的安排

復(fù)習進度：

第一階段：從12月10日——12月19日 共計8天。（邊上新課邊查漏補缺。）

練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

第二階段：從12月21日——12月30日，共計8天。（分單元逐步復(fù)習）

12月22日 第一單元 美麗的秋天

12月23日 第二單元豐富多彩的學校生活

12月24日 第三單元熱愛祖國

12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題

12月26日 第五單元友好相處、團結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

12月29日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物

12月30日 第八單元熱愛科學

第三階段：1月份考前階段。（歸類復(fù)習）

1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

4.小學一年級如何輔導效果好

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成良好的學習習慣是孩子學習的重要開端，好習慣的養(yǎng)成對一個孩子來說，是終生受益的，老師要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣，對于一年級學生來講，在老師的指導下能順利、快樂的度過適應(yīng)期是有利于孩子更好學習的良好開端：

(1) 專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而教師應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要指導家長給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

(2)獨立思考。教師對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

3）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物教師要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

(5)幫助記憶。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。教師在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

(6)養(yǎng)成看書讀報的習慣。教師要指導家長為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，教師可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。

(7)培養(yǎng)周期學習習慣。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。

5.一年級基礎(chǔ)差的學生如何補救

1、心理輔導

這里要強調(diào)的是心理輔導必須放在第一位。首先你需要和學生溝通，因為基礎(chǔ)不好，導致現(xiàn)在學習成績跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認真，而是有些知識沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強大。

2、有針對性的學習

針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導，考試完之后要對錯題進行知識點的分類，哪些屬于哪個章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識點的錯題進行練習和講解，理解之后需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進行下個知識點的功克。

2、有針對性的學習

4、基礎(chǔ)好的學生和基礎(chǔ)不好的學生組對進行比賽

設(shè)立基礎(chǔ)不好的學生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個人同時學會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎(chǔ)好的學生引導基礎(chǔ)差的學生一起進步。鼓勵這種學習氛圍。

5、期望不要定得太高，我們要循循漸進

對于基礎(chǔ)差的學生來說，能攻克的每一個難題都是進步，更是勝利，所以不要把學習好的學生全部能掌握的要求，強加給他們，我們要做的是努力引導他們來把基礎(chǔ)打好，而不是變成學習好的學生，當然如果他很努力實現(xiàn)了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒有成為學習好的學生，只要是在慢慢補救，慢慢進步，就是值得鼓勵的。

6.怎么輔導小學一年級孩子學習奧數(shù)

1、巧算與速算的基本知識：對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣。另外，計算與速算是各種后續(xù)問題學習的基礎(chǔ)。學好數(shù)學，首先就要過計算這關(guān)。

2、認識并學會數(shù)各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數(shù)；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。

3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在華數(shù)課本中，介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識：數(shù)論問題是后續(xù)學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使華數(shù)學習更加系統(tǒng)。

7.怎樣輔導一個小學一年級語文知識

1、從幼兒園起就應(yīng)該在家中張貼關(guān)于拼音識字的圖表，讓孩子從無意識中獲得拼音知識。

2、記憶拼音要編一些順口溜，對于孩子來說才會記得牢。

3、要反復(fù)說，反復(fù)練，這樣有助于練習。

拼音順口溜

圓圓臉蛋羊角辮，

張大嘴巴a a a;

太陽出來紅通通，

公雞一叫o o o;

清清池塘一只鵝，

水中倒影像個e。

i i i妹妹有件小花衣；

u u u豬兒睡覺打呼嚕；

ǖ ǖ ǖ小雞小鴨是好鄰居。

拉開天線聽廣播，右下半圓b b b;

端起臉盆把水潑，右上半圓p p p。

兩個門洞m m m，一根拐棍f f f。

馬蹄印兒d d d,

傘把樣兒t t t。

9字彎腿g g g,

蝌蚪碰頭k k k,

一把椅子h h h。

小2 z，半圓c,

半個8字就是s。

或說：z字像2 z z z（赤橙黃綠青藍紫），

大半個圓c c c（刺猥滿身都是刺），

半個8字s s s（小蠶長大要吐絲）

一個門洞n n n，小棍趕豬l l l

j是鉤子j;q象9；叉子x

z字加h zh zh zh，姐姐來把毛衣織；

c后加h ch ch ch，剌猬想搶蛋糕吃；

s后加h sh sh sh，高高山上立雄獅；

y像樹叉y y y，小兔烏龜比武藝；

w像鋸齒w w w，螞蟻也有自己屋。

大姐a，小弟i，兩個緊緊挨一起ai ai ai;

小孩砍柴ei ei ei；一條圍巾ui ui ui。

一件棉襖ao、ao、ao；一只海鷗ou、ou、ou;

一張郵票iu、iu、iu。一棵椰樹ie ie ie;

一個月亮üe üe üe；一只耳朵er er er。