人教版小升初語(yǔ)文匯總(小升初人教版語(yǔ)文復習資料)
1.小升初人教版語(yǔ)文復習資料
漢語(yǔ)拼音知識點(diǎn) ①準確認讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
②準確讀出輕聲和兒化音節。 ③會(huì )按順序寫(xiě)出大小寫(xiě)字母，能運用音序查字法查字典。
④能準確熟練拼讀音節，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。 ⑤知道大寫(xiě)字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱(chēng)呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱(chēng)號，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě) shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱(chēng)號，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專(zhuān)有名詞（如書(shū)名、機關(guān)、團體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專(zhuān)有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。
4. 商標和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識點(diǎn) ①認識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 ②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 ④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結構勻稱(chēng)，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語(yǔ)中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） 滿(mǎn)a全部充實(shí)，達到容量的極點(diǎn)b使滿(mǎn)c達到一定期限d全e滿(mǎn)足f驕傲 滿(mǎn)不在乎（）場(chǎng)面爆滿(mǎn)（）心滿(mǎn)意足（） 詞語(yǔ)知識點(diǎn) ①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì )用。 ②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。 用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話(huà)的括號里。
王老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習要（）認真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗。
填字成詞，再按要求寫(xiě)序號進(jìn)行歸類(lèi)。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。
②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過(guò)縮寫(xiě)練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴句練習，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。
④能運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會(huì )修改常見(jiàn)的病句。
⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。
（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話(huà)，維修部（）會(huì )派人上門(mén)修理。
這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標點(diǎn)符號知識點(diǎn) ①綜合運用學(xué)過(guò)的常用標點(diǎn)：句號、問(wèn)號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。 ③能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語(yǔ)積累知識點(diǎn) ①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統復習，對學(xué)生易錯易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
③了解構詞規律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) 。
2.小升初課內語(yǔ)文知識
人體的喻義
頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道嗎，這些人體名稱(chēng)有著(zhù)它們巧妙的比喻義。恰當地運用它們，能使意思表達得形象而生動(dòng)。人體名稱(chēng)都各有什么妙喻呢？
頭腦：一是用作“頭緒”，如“摸不著(zhù)頭腦”；一是比作首領(lǐng)。
眉睫：比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。
眉目：一是用來(lái)比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”；一是用來(lái)比喻事情的線(xiàn)索、頭緒，如“這件事終于有了眉目”。
耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如“咽喉要道”。
肝膽：比喻真誠的心，如“肝膽相照”；還用來(lái)比喻勇氣，如“肝膽過(guò)人”。
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；還比喻對事物或活動(dòng)的興趣，如“他對畫(huà)畫(huà)不感興趣，打球才對他的胃口”。
心腹：指親近而信任的人，一般用于反面人物。
心尖兒：父母用來(lái)稱(chēng)自己最喜愛(ài)的兒女。
心肝：指良心，如“沒(méi)心肝的家伙”；還用來(lái)稱(chēng)最親熱、最心愛(ài)的人，多用于年幼的子女，如“心肝寶貝”。
心臟：比喻中心，如“首都北京是祖國的心臟”。
骨頭：比喻人的品質(zhì)、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。
骨干：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班里的文藝骨干”。
骨架：比喻在物體內部支撐的架子，如“工地上聳立著(zhù)樓房的骨架”。
骨肉：指親人，如“骨肉團聚”。
腰桿：比喻*山。
手心：比喻所控制的范圍，如“他逃不出我的手心”。
手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如“耍手腕騙人”；也可以指本領(lǐng)，能耐。
手足：比喻兄弟，如“情同手足”。
臂膀：比喻得力助手。
腳跟：比喻立場(chǎng)，如“站穩腳跟”。
筆稱(chēng)種種
剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)或畫(huà)叫“學(xué)筆”，有感而寫(xiě)的短文叫“隨筆”；
無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)來(lái)叫“信筆”，舊時(shí)訴訟的狀文叫“刀筆”；
對下寫(xiě)信的謙稱(chēng)叫“草筆”，對上寫(xiě)信的謙稱(chēng)叫“謹筆”；
字句筆畫(huà)不好的叫“敗筆”，多余無(wú)用的文字叫“贅筆”；
與題意不緊的話(huà)叫“閑筆”，輕松自如的文字叫“逸筆”；
意在言外的文字叫“曲筆”，精雕細刻的文字叫“工筆”；
為后段埋伏線(xiàn)索叫“伏筆”，引人入勝的文字叫“妙筆”；
特別精彩的文字叫“神筆”，譴詞造句的風(fēng)格叫“文筆”；
集體擬定一人寫(xiě)叫“執筆”，寫(xiě)字時(shí)筆剛挨紙叫“落筆”；
寫(xiě)文章的開(kāi)頭時(shí)叫“起筆”，文章最后寫(xiě)完時(shí)叫“收筆”；
臨摹名人的字帖叫“摹筆”，用筆飛快地書(shū)寫(xiě)叫“走筆”；
拿起筆作文或畫(huà)畫(huà)叫“命筆”，古代稱(chēng)稿費叫“潤筆”；
謙稱(chēng)自己的文章叫“拙筆”，寫(xiě)作能力不高明的叫“禿筆”；
受人之托的文字叫“囑筆”，練習性的寫(xiě)或畫(huà)叫“練筆”；
寫(xiě)作中斷或停止叫“擱筆”，敬稱(chēng)別人手跡叫“手筆”；
與世決別的文字叫“絕筆”，生前的文字叫“遺筆”。
名著(zhù)知識
八、中國四大名著(zhù)（三部）的作者、主要內容、精彩場(chǎng)面、妙語(yǔ)佳句：
1、《三國演義》
⑴作者：（明）羅貫中
⑵主要內容：全書(shū)描寫(xiě)東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權）三國從時(shí)局動(dòng)亂、軍閥紛爭中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。
⑶精彩場(chǎng)面：桃園三結義、草船借箭、赤壁之戰、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬
⑷妙語(yǔ)佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續。B、三軍易得，一將難求。C、強賓不壓主。
主要人物：曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。
2、《水滸傳》
⑴作者：（明）施耐庵
⑵主要內容：全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
⑶精彩場(chǎng)面：武松景陽(yáng)岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺山、魯提轄拳打鎮關(guān)西、智取生辰綱
⑷妙語(yǔ)佳句：A、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無(wú)力斗智。
⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等
3.求小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全
小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全
第一部分：基礎知識
一、漢語(yǔ)拼音
1、能按順序背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》
并默寫(xiě)字母.
大寫(xiě)：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小寫(xiě)：
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2、掌握聲母.
韻母和整體認讀音節.
⑴聲母（23個(gè)）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母（24個(gè)）
單韻母：a o e I u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
特殊韻母：er
⑶整體認讀音節（16個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3.讀準聲調。
聲調就是音節高低升降的變化.
普通話(huà)里有四種音調，通常也叫四聲，分別是：
陰平（第一聲）用“-”表示，如mā
陽(yáng)平（第二聲）用“/”表示如má
上聲（第三聲）用“ˇ”表示如mǎ
去聲（第四聲）用“ˋ”表示如mà
相同音節，不同的聲調，就是不同的讀音，并表示不同的意思。
如：liánxì（聯(lián)系）和liàn xí（練習），róng huá（榮華）和róng huà（融化）.
聲調符號要在韻母上.標的方法是：有a標在a上，無(wú)a標在o,e上.碰到ui和iu標在后一個(gè)字母上，輕聲音節不標調.ü和j,q,x ,y拼成音節時(shí)， ü上兩點(diǎn)省去.如：ju（居），qu（嶇），xu，（需），yu（迂）.
4.大寫(xiě)字母的幾種用法。
⑴每句開(kāi)頭的第一個(gè)字母或每行詩(shī)開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě).
如：Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一個(gè)開(kāi)頭字母要大寫(xiě).
如：Liu hu lan.
⑶專(zhuān)用名詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě).
如：Bei jing.
⑷由幾個(gè)詞組成的專(zhuān)有名詞，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě).
如：Guang ming ri bao.
⑸地名中的專(zhuān)名和通名分寫(xiě)，每一分要寫(xiě)部分的第一個(gè)字母要大寫(xiě).
如：Bei jing Shi TaiShang
(6)書(shū)刊名稱(chēng)，文章標題，商標和商店的名字一般每個(gè)字母都大寫(xiě).
如：XIA HUA SHU DIAN.
6、認識隔音符號。
a,o,e開(kāi)頭的音節連接在其他音節后時(shí)，如果音節的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（'）隔開(kāi)。
（')應寫(xiě)在音階分界處的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。
7、輕聲。
再詞語(yǔ)和句子里，有些音節失去原有的聲調變得又短又輕，這種又輕又短的調子就是輕聲。書(shū)寫(xiě)時(shí)不標調。
⑴重疊詞后面一個(gè)字一般讀輕聲。
如：媽媽?zhuān)╩a）爸爸（ba）
語(yǔ)氣助詞：“嗎、啊、呀、哇、呢、哩”，時(shí)態(tài)助詞：“著(zhù)、了、過(guò)”及結構助詞“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過(guò)（guo）飯 跑得（de）快。
4.求以下資料人教版小學(xué)1
人教版小學(xué)1-6年級語(yǔ)文正音1。
踮（diǎn）腳 唾（tuò）沫 暫（zàn）時(shí) 傾（qīng）盆大雨 目的（dì）地 仍（réng）然 因為（wèi） 喲（yō） 饑腸轆（lù）轆 雖（suī）然 適宜（yí）一匹（pǐ）惡狼 忽地（dì） 咽（yàn）口水2。 水滸（hǔ）傳（zhuàn） 嗯（ńg）綠（lù）林好漢 一百單（dān）八將3。
熟悉（xī）撲（pū）克牌 供（gōng）應 供（gòng）奉 娛（yú）樂(lè ) 列（liè）個(gè)單子 環(huán)繞（rào） 毫不猶（yóu）豫4。 嘔（ǒu）心瀝（lì）血 囫（hú）圇（lún）吞棗 心扉（fēi） 駁（bó）雜 落（lào）了個(gè)眼羨的份 黯（àn）然 拂（fú）去 分（fèn）外 皎（jiǎo）潔 酵（jiào）母 禁（jīn）不住 饋（kuì）贈第二單元：1。
一水間（jiàn） 數重（chóng）山 風(fēng)一更（gēng）說(shuō)不盡（jìn） 照我還（huán） 意萬(wàn)重（chóng）2。x09頗（pō）負盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）戀 骨（gǔ）氣 稀罕（hǎn）分（fèn）外幽（yōu）芳 嗚咽（yè） 淚眼朦朧（lóng）撩（liáo）亂3。
x09杭（háng）州 成熟（shú） 幾大籮（lóu）4。x09潺（chán）潺 婀（ē）娜（nuó）多姿 波光粼粼（lín） 干涸（hé） 點(diǎn)綴（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）第三單元：5。
x09上腭（è） 哺（bǔ）乳 即（jí）使 潛（qián）水 傾（qīng）斜 鰭（qí） 6。x09榛（zhēn）子 櫸（jǔ）實(shí) 橡栗（lì）蟄（zhé）伏不動(dòng)當（dàng）作 馴（xún）良 縫隙（xì） 苔（tái）蘚 勉強（qiǎng）7。
x09夾（jiā）絲 粘（zhān）在一起 室（shì）內 即（jí）使8。x09濕漉漉（lù） 塵埃（āi） 削（xuē）弱 拂（fú）拭 依附（fù） 單調（diào）第四單元：9。
x09濺（jiàn）起 翕（xī）動(dòng) 抉（jué）擇 漣（lián）漪（yī）附（fù）近 捕（bǔ）撈 盡（jǐn）管 盡（jín）頭 掙扎（zhá） 轉（zhuǎn）向 10。x09絡(luò )繹（yì）不絕 挑（tiǎo）撥 和藹（ǎi） 縫紉（rèn） 11。
x09一畝（mǔ）地 播種（zhòng）12。x09眼瞼（jiǎn） 眸（móu）子 咂（zā）嘴 細膩（n 流瀉（xiè）第五單元：外甥（shēng）迂（yū）回 剖（pōu）開(kāi) 造詣（yì） 恭恭（gōng）敬敬 殷（yīn）墟 挫（cuò）折 脂（zhī）肪 馳騁（chěng） 徜（cháng）徉（yáng） 鴻（hóng）鵠（hú） 鷹隼（sǔn）黍（shǔ）稷（jì）琵（pí）琶（pā） 枇（pí）杷（pā） 懿（yì）第六單元：13。
x09洛杉（shān）磯（jī）瓦礫（lì）血（xuè）跡 混（hùn）亂 開(kāi)辟（pì） 14。x09攥（zuàn）著(zhù)錢(qián) 龜（jūn）裂 脊（jǐ）背 忙碌（lù） 陷（xiàn）入15。
x09靦（miǎn）腆（tiǎn）謹（jǐn）慎（shèn） 興（xīng）奮 歧（qí）途 謄（téng）寫(xiě) 16。x09噢（ō） 倚（yǐ）在門(mén)上 打蔫（niān） 艱澀（sè） 忐（tǎn）忑（tè）不安 拖沓（tà）怔（zhèng）住 按圖索驥（jì）第七單元：17。
x09玲瓏剔（tī）透 宏（hóng）偉 瑰（guī）寶 估量（liáng） 瑤（yáo）臺18。x09日寇（kòu） 晉（jìn）察冀（jì） 繃（běng）緊 棋盤(pán)坨（tuó）19。
x09停泊（bó） 閩（mǐn）南語(yǔ) 諸（zhū）位 熟（shú）練 真摯（zhì） 20。x09叩（kòu）問(wèn) 剎（chà）那 脊（jǐ）髓（suǐ） 鑄（zhù）進(jìn) 悄（qiǎo）然第八單元：21。
x09磅（páng）礴（bó） 岷（mín）山22。x09擎（qíng）著(zhù)紅旗 瞻（zhān）仰 電鈕（niǔ） 隆隆（lóng）聲 直奔（bèn） 五更（gēng）天 飄拂（fú） 乘（chéng）坐 一齊（qí）23。
x09勛（xūn）鑒 殉（xùn）職 躊（chóu）躇（chú） 喃喃（nán）24。x09碾（niǎn）米 簸（bò）箕（jī） 笤（tiáo）帚（zhǒu）舀（yǎo） 旮（gā）旯（lá） 沏（qī）茶 盡（jǐn）快 盡（jìn）力 盡（jǐn）管 拘束（shù）。
5.那有最全的小學(xué)語(yǔ)文基礎知識
小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)歸納 拼音 1、基礎知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標在后” 3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
（1）當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。(2)人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京 Beijing” 4、隔音符號：當a、o、e 開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應在第一個(gè)音節后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節。
如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字1、筆畫(huà)與筆順規則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”
2、偏旁部首和間架結構（7種結構） 獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶） 3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫(huà)；查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內外都有，取外不取內。獨體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。
（3）“數筆畫(huà)查字法”的步驟：數準筆畫(huà)數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫(huà)數量不同“今”和“令”（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。
如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設（4）姓 三、詞語(yǔ) 實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著(zhù)、的、啊）、象聲詞（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格” 詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。 4、詞語(yǔ)結構一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語(yǔ)句 1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。
根據應用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢(xún)問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情） 2、復句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…（2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…（4） 轉折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……（7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就…… 3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴句、縮句和合并句 擴句：加上恰當的詞語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”（2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。
合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。
（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語(yǔ)序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉換 （1）“把”字句（。
6.小學(xué)語(yǔ)文知識大全的內容
不知道你找的是不是這個(gè)版本的 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文知識大全 NO1蘇教版課本名人名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)大全1、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
--文天祥2、風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。--顧憲成3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟！--蘇軾4、古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。--出自《說(shuō)勤奮》5、在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)。
--馬克思6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--魯迅7、搞科學(xué)研究，不能使用'大概'、'也許'這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀(guān)察。
--竺可楨8、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君！--高適9、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。--岑參10、從善如流，疾惡如仇--古格言11、外舉不避仇，內舉不避親。
--出自《祁黃羊》12、人心齊，泰山移。--諺語(yǔ)13、一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。
--諺語(yǔ)14、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。--諺語(yǔ)15、海內存知己，天涯若比鄰。
--王勃16、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。--俗語(yǔ)17、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
--楊萬(wàn)里18、君子不失色于人，不失口于人。--古訓19、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。
--朱熹20、人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。--巴金21、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。
--劉向22、我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上。--高爾基23、只要目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實(shí)現我們美好的理想。
24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。--于謙25、不要人夸顏色好，只留香氣滿(mǎn)乾坤。
--王冕26、不教一日閑過(guò)--齊白石27、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)，披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。——《三字經(jīng)》28、為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長(cháng)，宜先知。
-----《三字經(jīng)》29、竹籃打水---------一場(chǎng)空 十五個(gè)吊桶打水------七上八下 黃鼠狼給雞拜年-----沒(méi)安好心 小蔥拌豆腐-----一清二白 搟面杖吹火-------一竅不通30、31、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會(huì )生銹，成為廢物。--老舍32、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
--茅以升33、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。--愛(ài)迪生34、滿(mǎn)招損，謙受益。
--尚書(shū)35、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。--古格言36、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
--葉紹翁37、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。--釋志南38、兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗--古格言39、聞過(guò)則喜，知過(guò)必改--古格言40、戶(hù)樞不蠹，流水不腐--古格言41、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。
--《老子》42、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。--《孫子》43、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
--《論語(yǔ)》44、不以規矩，不成方圓。--《孟子》45、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
--《莊子》46、許多人對待機會(huì )，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿(mǎn)了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。--托馬思.莫爾47、機會(huì )是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。
--達爾文48、機會(huì )來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。--巴爾扎克49、要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。
同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據它。《哲學(xué)家的最后一課》50、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
--陸游51、臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)；揚湯止沸，不如釜底抽薪。--古格言52、如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁。
--培根53、慈善的行為比金錢(qián)更能解除別人的痛苦。你愛(ài)別人，別人就會(huì )愛(ài)你；你幫助別人，別人就會(huì )幫助你；你待他情同手足，他對你就會(huì )親如兄弟。
--盧梭54、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也--古格言55、天下無(wú)難事，只要肯登攀！--古格言56、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。--王勃57、鳥(niǎo)要緊的是翅膀，人要緊的是理想。
--俗語(yǔ)58、沒(méi)有爬不過(guò)的高山，沒(méi)有闖不過(guò)的險灘。--俗語(yǔ)59、見(jiàn)異思遷，土堆難翻；專(zhuān)心致志，高峰能攀。
--俗語(yǔ)60、無(wú)志之人常立志，有志之人立長(cháng)志。--俗語(yǔ)61、一日之計在于晨，一年之計在于春。
62、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。63、玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義。---《三字經(jīng)》64、困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
--俗語(yǔ)65、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。--俗語(yǔ)66、雷公先唱歌，有雨也不多。
--俗語(yǔ)67、蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。--俗語(yǔ)68、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
69、閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話(huà)。------莎士比亞70、存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。
-----伊索71、春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。-----二十四節氣歌72、春回大地，福滿(mǎn)。
7.小升初語(yǔ)文難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)升初中語(yǔ)文模擬試卷 一、積累與應用1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分） dao mei cheng fa kui wu wu ru （ 倒霉 ） （ 懲罰 ） （ 魁梧 ） （ 侮辱 ） mei li hong mao kong bu miao shi （ 魅力 ） （ 鴻毛 ） （ 恐怖 ） （ 藐視 ）2、用“\”畫(huà)出正確的讀音（6分） 立即（jí ji ） 愜意（xia qiè ） 趁機（chén cheng ） 卓越（zhuó zhuo ） 阻撓（náo rao ） 松散（sàn san）3、補充句子（9分） ①世紀寶鼎，鼎座高0.5米， 象征聯(lián)合國成立五十周年。
鼎身高2.1米，象征即將到來(lái)的二十一世紀 ②問(wèn)渠那得清如許，絕知此事要躬行。③愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面必讀十年書(shū)。
④我們學(xué)過(guò)許多愛(ài)國詩(shī)篇，自選一首宋朝陸游的示兒，寫(xiě)出你最喜歡的一句死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。4、在下面橫線(xiàn)下填入讀“man”的漢字。
（3分） 漫不經(jīng)心 慢條斯理 滿(mǎn)山遍野 輕歌曼舞 天真浪漫 臨窗布幔5、改寫(xiě)句子：（10分） ①小女孩叫起來(lái)：“奶奶，請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會(huì )不見(jiàn)的。” 改為第三人稱(chēng)轉述句：小女孩叫起來(lái)，奶奶，請把她帶走吧！她知道，火柴一滅，奶奶就會(huì )不見(jiàn)的。
②高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。改為雙重否定句：不能不說(shuō)高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。
③我猛然聽(tīng)到隨水柱飛揚起奧運會(huì )嘹亮的會(huì )歌旋律。 縮句：我聽(tīng)到會(huì )歌旋律 ④他的聲音真大。
改成夸張句：他的聲音真大，大的可以把房子震垮。⑤今年六月一日，弟弟參加了少先隊員。
（用修改符號修改） 今年六月一日，弟弟參加了少先隊6、填入恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） ①周總理（不但）受到全中國人民的尊敬，（ 而且 ）在世界人民心中也有崇高的地位。
②（ 無(wú)論 ）困難有多大，我們（ 都 ）能克服。7、小明在一次考試后，因成績(jì)不理想，就不愛(ài)學(xué)習了，請你用一句名言、警句勸勸他 失敗乃成功之母 （2分）8、小學(xué)階段我們讀了許多中外名著(zhù)的精彩片段，在這么多的名著(zhù)中，我最喜歡水滸傳的景陽(yáng)岡因為它體現了武松的武藝超群。
（3分） 二、（1）閱讀課文語(yǔ)段，按要求答題。（12分） 《詹天佑》片段 鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數居庸關(guān)和八達嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。
居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿(mǎn)是泥漿。
工地上沒(méi)有抽水機，詹天佑就帶頭挑著(zhù)水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。
八達嶺隧道長(cháng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。
先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。（1） 詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？（4分） 第一種是兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法原因是居庸關(guān)山勢高，巖層厚 第二種是中部鑿井法原因是八達嶺隧道山勢高，巖層厚有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)（2）看看下面的圖，想想它們各代表哪處山嶺？填寫(xiě)在圖下括號里。
然后在圖上畫(huà)出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。（4分）（圖1） （居庸關(guān)） （圖2） （八達嶺）（3）在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中，詹天佑是怎么做的？（2分） 一是 山頂的泉水往下滲，隧道里滿(mǎn)是泥漿。
工地上沒(méi)有抽水機，詹天佑就帶頭挑著(zhù)水桶去排水。二是 他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地（4）這段話(huà)的意思可以概括為（2分）c A、講施工中開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道的情況。
B、講施工中開(kāi)鑿八達嶺隧道的情況。C、講施工中開(kāi)鑿隧道的情況。
D、講施工中開(kāi)鑿居庸關(guān)、八達嶺隧道遇到的困難。（2）閱讀課外語(yǔ)段，按要求答題。
（17分） 聽(tīng)雨 聽(tīng)雨是一種享受----心靈上無(wú)與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。有雨的日子，我就聽(tīng)雨 聽(tīng)春雨的溫柔，聽(tīng)夏雨的豪放，聽(tīng)秋雨的婉約，聽(tīng)冬雨的深沉，聽(tīng)雨的低語(yǔ)，聽(tīng)雨的輕訴，聽(tīng)雨的嗚咽，聽(tīng)雨的微笑，聽(tīng)雨的呤唱，聽(tīng)雨的吶喊，聽(tīng)雨的怒吼。
“天街小雨潤如酥。”那是怎樣的一種雨啊！一種甘潤如酥，“潤物細無(wú)聲”的初春細雨。
那又是怎樣的一種雨啊！一種無(wú)聲似有聲，有聲似無(wú)聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌是具有春之魅力的溫柔雨聲？仿佛是聽(tīng)那遙遠的星星甜美的呢語(yǔ)，又似綠葉吻著(zhù)花瓣的柔情。（1） 春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。
（2） 它有時(shí)心平氣和，溫情脈脈；它有時(shí)怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時(shí)節家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地暴雨。
這就是夏雨。----一種淋漓盡致無(wú)所畏懼的雨！（3） 聽(tīng)著(zhù)夏雨，才恍然驚覺(jué)生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌！（4） 秋雨，原該是一種婉約的風(fēng)韻，但在那已飄過(guò)的秋雨中，卻染透了無(wú)窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿(mǎn)筆愁緒。
（5） “哪堪細雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(cháng)。”秋夜殘燈滅，細雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂(yōu)寂啊！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無(wú)奈與哀怨啊！淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷！（6） 秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一份秋雨聲又是怎樣的呢？（7） “質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。
伴雪而來(lái)，隨風(fēng)而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無(wú)語(yǔ)而沉思。
聽(tīng)冬雨之聲，是聽(tīng)遠方一聲低語(yǔ)，。
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一、識字。
（20分） 1、給加點(diǎn)字讀音全對的一組后打"√"。（2分） A.屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰（áo 凌晨（línɡ）（ ） B.锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）了望（liáo）( ) C.嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè )（yuè）鳥(niǎo)喙（huì）（ ） D.愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）（ ） 2、給沒(méi)有錯別字的一組句子后打"√"。
（2分） A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著(zhù)知識的甘霖。（） B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
（） C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（） D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
（） 3、看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。（12分） shà shì yú lán yì cuò （）時(shí)（ ）好須（ ） 波（ ） （ ） 揚頓（ ） hào yù chù lǒu cù fáng （ )盡（ ）寒抽（ ） 竹（ ） （ ）不及（ ） 4、臨寫(xiě)下面的字，注意寫(xiě)得入體、美觀(guān)。
（4分） 泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
二、積累。（20分） 1、把成語(yǔ)補充完整。
（5分） 司空見(jiàn)（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦五彩（（）（）不絕）（）驚心動(dòng)（）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）（） 2、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（4分） ⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________ ；⑵形容人特別多的：__________、________； ⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現深情厚誼的：________、________。
3、填空。（10分） （1）___________，____________。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 我們還讀過(guò)一些寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)，如《》，詩(shī)句是___________________________________________。
（2）白鷺是一首精巧的詩(shī)，它的顏色的配合，身段的大小，增一點(diǎn)兒則嫌長(cháng)，___________________________________________________________。 （3）"雨"是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如"春潮帶雨晚來(lái)急"。
請再寫(xiě)出兩句含有"雨"的詩(shī)：________________________________________________________________________. （4）在生活中，我們應當向有長(cháng)處的人學(xué)習，常來(lái)表示； （5）孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是 三.閱讀（30分） 閱讀下列片斷，按要求回答問(wèn)題。 “吹面不寒揚柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。
牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。
樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人，地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)。
1.對同一自然景物的感受往往會(huì )因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫(xiě)出來(lái)。（3分） [答]____________________________ 2.文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句能表現這種特征的詩(shī)句。
（2分） [答]______________ 3.仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加粗的詞好在哪里。（A、B兩句中任選一句）（3分） [例] 像母親的手撫摸著(zhù)你。
[“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。] A.……都在微微潤濕的空氣里醞釀。
[答]_______________ B.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)…… [答]________________ 4.下邊句子中的著(zhù)重號表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當？（2分） A.跟輕風(fēng)流水應和著(zhù) B.這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù) C.人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙 D.在雨里靜默著(zhù) 閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。 潔白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。
母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì )眼含淚水，嘴唇哆嗦著(zhù)說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個(gè)故事。
我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著(zhù)我去廖醫生家。
廖醫生是個(gè)老中醫，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫術(shù)好，心也善。
廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。
其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢(qián)給我治腿？母親擔心地問(wèn)能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。
母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖醫生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補上？”廖醫生爽快地說(shuō)：“行，不急。
