遼寧開放免本科(遼寧省關(guān)于自學(xué)考試本科獨(dú)立本科應(yīng)用本科有什么區(qū)別)
1.遼寧省關(guān)于自學(xué)考試本科、獨(dú)立本科、應(yīng)用本科有什么區(qū)別
自學(xué)考試中的獨(dú)立本科段是指“專升本”的本科，是為已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的。根據(jù)考生原畢業(yè)專業(yè)與自學(xué)考試專業(yè)的相關(guān)程度，考生須加考幾門或直接接考獨(dú)立本科段的課程。本科是指按照普通高等學(xué)校的要求而設(shè)置的本科專業(yè)，它包括基礎(chǔ)科段和本科段兩段。本科段也接受已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加獨(dú)立本科段和本科專業(yè)學(xué)習(xí)的人，最終均可獲得本科學(xué)歷，符合相關(guān)要求者，還可申請(qǐng)并獲得學(xué)士學(xué)位。
自學(xué)考試本科專業(yè)中分為本科和獨(dú)立本科。
"本科"是比照普通高校本科專業(yè)的要求而設(shè)置的，形式上類似于普通高校4年制本科。目前北京市自學(xué)考試只有中文、法律、律師、新聞、英語(yǔ)和中醫(yī)專業(yè)有這種本科。本科專業(yè)的理論課程總門數(shù)不少于20門，學(xué)分累計(jì)不低于125學(xué)分，其中基礎(chǔ)科（即本科專業(yè)的?？贫危├碚撜n程門數(shù)不少于12門，學(xué)分不低于70學(xué)分。
而"獨(dú)立本科"是為各類國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高校專科畢業(yè)生接考本科而設(shè)立的。類似與成人高考中的大專起點(diǎn)的專接本。
自學(xué)考試"本科"專業(yè)所有課程，包括其基礎(chǔ)科（?？疲┒蔚恼n程，均是按照本科水平要求的。
上述兩種本科均接受各類高等院校?？飘厴I(yè)生接考
為適應(yīng)社會(huì)需求，?？飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)（在校學(xué)生15%的比例數(shù)量）已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求。嚴(yán)格的政策要求，使85%以上在校?？粕荒馨雌战汤^續(xù)深造，為滿足廣大學(xué)生需要，國(guó)家教育行政部門專門為此在自考系列中設(shè)置了應(yīng)用型獨(dú)立本科，為在讀?？粕峁W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（否則只能再次參加高考，被本科院校錄?。?。
應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高職教育中的重要組成部分。它是相對(duì)于普通本科和高職專科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于專科層次的高職。
普通本科和應(yīng)用本科是本科教育的兩種類型，它們的關(guān)系應(yīng)是平行發(fā)展的。應(yīng)用本科是高職教育的一個(gè)層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
另一方面，應(yīng)用本科與高職?？葡啾纫灿休^大的不同。盡管高職都是培養(yǎng)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用人才，但應(yīng)用本科出現(xiàn)以后，高職專科的具體培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，與應(yīng)用本科有所分工。高職?？浦饕囵B(yǎng)一般企事業(yè)部門的技術(shù)應(yīng)用型人才，尤其是培養(yǎng)大量一線需要的技術(shù)人才。應(yīng)用本科則主要培養(yǎng)技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者以及職業(yè)學(xué)校的師資等任務(wù)。
