關(guān)于校園里吵架的作文(校園里的爭吵作文)

1.校園里的爭吵作文

我和同班同學(xué)徐夢(mèng)冉是一對形影不離的好朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，還一起玩游戲，親密極了。今天上午放學(xué)，我和徐夢(mèng)冉之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事?tīng)巿唐饋?lái)，兩個(gè)人互相對著(zhù)說(shuō)，不一會(huì )我們就吵了起來(lái)，吵完后，我決定以后再也不理徐夢(mèng)冉了。

回到家，我和媽媽說(shuō)起這件事，媽媽看著(zhù)我認真地說(shuō)：“你呀，你認為徐夢(mèng)冉做得不對，你有沒(méi)有不對的地方呀？”“我有什么做錯的地方呀？”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“你想一想，如果在徐夢(mèng)冉說(shuō)你時(shí)，你不去跟她吵，而是好好跟她講理，是不是就不會(huì )發(fā)生打架的事了？”我想了想，說(shuō)：“是徐夢(mèng)冉先跟我吵得啊！”媽媽說(shuō)：“如果你的每個(gè)好朋友都像她今天這樣，你都不理她們，那么你就不會(huì )再有朋友了，那樣你就會(huì )感到很孤獨。”媽媽接著(zhù)說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計較，要寬宏大量地去原諒她，這樣你才會(huì )有更多的朋友。徐夢(mèng)冉雖然有錯，但是你也不應該再和她吵，我希望你下午去給徐夢(mèng)冉道個(gè)歉，不要讓她再生氣了，好嗎？”我低著(zhù)頭，用很小的聲音說(shuō)了一聲“好吧，媽媽?zhuān)∥蚁挛缛ソo徐夢(mèng)冉道歉。”

下午來(lái)到學(xué)校，我心里還想著(zhù)徐夢(mèng)冉會(huì )不會(huì )理我，我一見(jiàn)到徐夢(mèng)冉，我和徐夢(mèng)冉就同時(shí)低頭認錯，我們對視了一眼，然后就異口同聲的笑了起來(lái)。我們倆都很后悔上午的那件事，我們又和好了，又成了非常要好的朋友。

2.校園中有關(guān)矛盾沖突的作文

成長(cháng)的腳印我的天空，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，只留下成長(cháng)的腳印 ——題記流浪的人，不需要方向，因為他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會(huì )忘記。

一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來(lái)的疼痛，在許久以后，被一種叫“成長(cháng)”的東西忘記。而那些沿途的美好風(fēng)景，會(huì )被回憶甜甜地刻在心中。

那些曾經(jīng)的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯?zhù)鋪面的風(fēng)都漸漸遠去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂(yōu)愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。

曾記得班主任說(shuō)過(guò)，成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎么努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗。可每當雷鳴電閃過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那被撕裂的傷痕。

青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì )留下一些淡淡的回憶，記載著(zhù)青春之路的幸福與艱辛。當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一直在我內心的某個(gè)角落，支持我繼續走下去。

有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(cháng)的人都用心在唱，曾經(jīng)的風(fēng)雨黑暗，只是黎明的陪襯，揚起風(fēng)帆，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)拓，向著(zhù)理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(cháng)腳印，因為，它，單單屬于我一個(gè)人。

我的天空，在比那天還高的地方……在比那海還遠的地方……。

3.關(guān)于校園打架的作文600

星期四下午，我們學(xué)校舉行了一次年級會(huì )議，這次會(huì )議，是針對星期三下午的打架事件的，聽(tīng)校長(cháng)說(shuō)，這次的打架事件的過(guò)程是這樣的：

星期二的時(shí)候，二班的一個(gè)叫莊廣超的同學(xué)問(wèn)二班的范剛明，五班的黃善進(jìn)的父親是干什么的，而二班的范剛明就告訴了五班的黃善進(jìn)，說(shuō)莊廣超問(wèn)了他這個(gè)問(wèn)題，而黃善進(jìn)以為莊廣超侮辱了他，便找了同班的張秦強一起去質(zhì)問(wèn)莊廣超，最后導致了這次不必要的打架事件。

這次事件，我認為是不應該發(fā)生的，理由如下：

1從莊廣超這個(gè)人來(lái)看，他是一個(gè)極好事的人，就這么無(wú)聊嗎？別人父母干什么的關(guān)他什么事？知道人家父母干什么的又怎么了呢？如果你不去問(wèn)，會(huì )挨打嗎？也許這才這次事件就不會(huì )發(fā)生。

2從黃善進(jìn)這個(gè)人來(lái)看，這個(gè)人也太偏激了點(diǎn)吧，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是太小氣了，大度一點(diǎn)，這件事就不會(huì )發(fā)生的，別人問(wèn)你父親是干什么的又怎么了呢？就算是清潔工，是殺豬的也不能覺(jué)得這樣就是自己的恥辱啊。何況你是個(gè)讀書(shū)的人，成績(jì)又不好，管好自己的成績(jì)就是不孝順了，你以為通過(guò)打架就可以使自己找回自尊嗎？

3從張秦強這個(gè)人來(lái)看，他也太好事了，是真正屬于多管閑事的人，人家打架關(guān)你什么事？可是他偏偏就要去攪和，沒(méi)事找事，什么哥們義氣，我看他純粹就是把老師平時(shí)的教導忘得一干二凈了。給學(xué)校處理，活該。

4還有其他人，明明知道了那天下午會(huì )發(fā)生打架的，就是不告訴老師，要看什么熱鬧，最后呢？自己的班的名聲到底是處出了，光榮嗎？

我們來(lái)學(xué)校的目的就是學(xué)好知識，不是叫我們去打架，也不是什么事情都去參與，如果這次大家都明智一點(diǎn)，這類(lèi)事情就不會(huì )發(fā)生了。我們真的要從這件事中吸取教訓。

4.校園中有關(guān)矛盾沖突的作文

我和弟弟經(jīng)常會(huì )有大大小小的矛盾，弟弟說(shuō)我總逗他、氣他，我說(shuō)弟弟小心眼，開(kāi)個(gè)小玩笑就告狀。今天就出現了這種事。

我正專(zhuān)心致志地用一把尺子切粉筆玩，弟弟見(jiàn)了，也要玩，還就要用我的那把尺子，我笑嘻嘻的說(shuō)：“就不給你！”他氣極了，瞪了我一眼，追著(zhù)我要。

我想：拒絕他，看他什么反應。“我偏不給你，氣死你，氣死你！”

“給我，給我！”弟弟追著(zhù)跟我要，我拿著(zhù)尺子在院里跑來(lái)跑去。我想嚇唬嚇唬他，便猛地轉身，揚起尺子，瞪圓眼睛，好像要吃人：“就不給你！憑什么給你，憑什么，憑什么？走走走，再不走，看我不打你！”說(shuō)著(zhù)把尺子往上抬了抬。

弟弟看到了，他嬉皮笑臉走過(guò)來(lái)，走到我面前，臉色突變，大喝一聲：“把尺子給我！”

我把臉揚得老高，像個(gè)驕傲的公主，漠然從他身邊走過(guò)，當他是空氣。他發(fā)怒了，拿起我的手又抓又撓，疼死了！我生氣了，便來(lái)到水籠頭前，往尺子上淋了些水，然后把水珠都往他身上甩，甩得他像只落湯雞。他身上晶瑩剔透的水珠，襯托得他“楚楚動(dòng)人”。本來(lái)怒氣沖沖的我一見(jiàn)他這樣，馬上哈哈大笑。我的弟弟喲，可氣得不行，接著(zhù)哇的一聲哭了起來(lái).

可是過(guò)了一會(huì )兒我就笑不出來(lái)了，弟弟向爺爺告狀了，爺爺很生氣的說(shuō)了我些什么，我都沒(méi)聽(tīng)，只知道弟弟在一旁笑啊笑，那么奸詐狡猾.

唉，我和弟弟怎么總是鬧別扭呢！通常是過(guò)一會(huì )兒我忘了，可他還記得，一有機會(huì )就說(shuō)，還把責任都推我身上，其實(shí)是因為我們的性格不同，他很認真，愛(ài)較真，開(kāi)不起玩笑。我是很會(huì )開(kāi)玩笑并且別人跟我開(kāi)了也不在乎的人，結果……就造就了現在這種局面，歸根結底還是弟弟心眼太小，小家子氣。

5.一見(jiàn)難忘的事作文,校園里的,比如朋友吵架之類(lèi)的,快,今天就要

在三月里，正是陽(yáng)光明媚，百花齊放的季節，上午第一節課，我正在認認真真地寫(xiě)作業(yè)，可是，我的同桌沒(méi)事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來(lái)。

過(guò)了一會(huì )兒，我寫(xiě)的字寫(xiě)錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不見(jiàn)了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來(lái)，我就知道是他干的，他平常就愛(ài)給我開(kāi)玩笑，一定是他，我的神情變的嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“你為什么拿我的文具盒？”“沒(méi)有啊”“還沒(méi)，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒(méi)有，沒(méi)有，就是沒(méi)有”他笑著(zhù)說(shuō)。就這樣我爭吵了起來(lái)，到了第四節上課，我才認識到我也有不對的地方，對同學(xué)應該講道理，不能動(dòng)不動(dòng)就大吵，就說(shuō)：“對不起，我不應該這樣和你大吵”，他笑了笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，是我的錯” 通過(guò)我們的這次爭吵，使我明白了一個(gè)這樣的道理：同學(xué)們要互相團結幫助，不能為了一點(diǎn)小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進(jìn)步。

第二篇 早晨第一節課下課后，因我在外面玩，耽擱了些時(shí)間，直到上課鈴響了才想進(jìn)教室，當我看見(jiàn)老師已站在講臺上，面對著(zhù)黑板寫(xiě)字時(shí)，我深怕被老師發(fā)現。于是我不喊報告心情忐忑地從后門(mén)溜了進(jìn)去，我正想從同桌背后跨過(guò)去，沒(méi)想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背后。

我低下頭急忙輕聲對同桌說(shuō)：“喂，麻煩你讓一下。”可他卻沒(méi)有反應，我還以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我又低下頭提高了點(diǎn)嗓門(mén)兒，帶哀求的口氣對他說(shuō)：“讓一下。”

我本以為他這次會(huì )讓開(kāi)，沒(méi)想到他居然還是紋絲不動(dòng)，我氣急了。不巧的是老師正好轉過(guò)頭來(lái)，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開(kāi)的同桌使勁向前推了下，這時(shí)腳才得以跨過(guò)，坐到了位子上，心情很不愉快…… 終于下課了，同桌馬上把頭轉向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我干什么呀？。”

我已經(jīng)稍息的怒火頓時(shí)燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，誰(shuí)叫你不讓我過(guò)去呀。”

我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執著(zhù)，誰(shuí)也不肯相讓…… 隨著(zhù)爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋(píng)果還紅，滿(mǎn)眼充滿(mǎn)了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。

當時(shí)我簡(jiǎn)直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點(diǎn)也沒(méi)錯似的……終于我們都累了，安靜了些。

戰火還沒(méi)熄滅多久，同桌又來(lái)推我，報復的心理驅使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來(lái)了，此時(shí)圍觀(guān)的同學(xué)及時(shí)把我們拉開(kāi)，才避免了沖突的升級。 事后，當我心平氣和的時(shí)候，我主動(dòng)地向他道歉，我的姿態(tài)終于感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。

我終于知道了：當與同學(xué)有沖突時(shí)互相諒解，有困難時(shí)互相幫助，才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶！ 早上第二節課時(shí)，我從桌子上發(fā)現一張“讀書(shū)卡”。

我還以為沒(méi)人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細胞”。這時(shí)，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫(huà)！？”額，好慘！惹中她了！“請聽(tīng)我解釋?zhuān)　蔽以偃埱笏脑彙?/p>

她好像不吃這招，氣呼呼地扭過(guò)頭去，不再理我。看來(lái)，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！ 這種狀態(tài)一直持續了兩節課。

原來(lái)下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現在呢？唉——好別扭啊！我再也忍不住了，決定給她寫(xiě)個(gè)紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

一個(gè)豎笛讓我們和好了！ 音樂(lè )課時(shí)，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點(diǎn)燃了侗家歡樂(lè )的時(shí)光，啊――啊――”這時(shí)，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽(tīng)見(jiàn)了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。

好緊張啊！一開(kāi)始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來(lái)，我找了許多借口問(wèn)她關(guān)于豎笛的一大堆問(wèn)題。開(kāi)始，她只是用一個(gè)字“嗯、是、好―――”來(lái)回答我。

漸漸地，你一句，我一句，我們像原來(lái)一樣開(kāi)心地聊了起來(lái)。 啊！籠罩在我心頭的愁云終于散去。

6.教室里的爭吵作文

夜里，在學(xué)校的一間教室里，黑板、粉筆、粉筆刷發(fā)生了一場(chǎng)爭吵.

黑板對粉筆和粉筆刷說(shuō)："我是作用最大的，因為老師不可能把作業(yè)一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)給同學(xué)，這時(shí)，我就可以發(fā)揮我強大的作用了！"

"你是最有用的？可笑！"粉筆聽(tīng)了，很氣憤，"我的作用才是最大的！如果沒(méi)有我粉筆，老師是不能在你身上寫(xiě)出字來(lái)的，因為其他的筆就算能寫(xiě)出字來(lái)也很難擦掉的，如果沒(méi)有我粉筆，那你還有什么用呢？如果沒(méi)有我粉筆，你是不可能來(lái)到這個(gè)教室里來(lái)的！"

聽(tīng)了粉筆的話(huà)，粉筆刷生氣地說(shuō)："喝！你是作用最大的？那是不可能的事！我才是！每當老師寫(xiě)錯字的時(shí)候，老師都用我來(lái)擦黑板……""這有什么了不起的！"還沒(méi)等粉筆刷說(shuō)完粉筆就插了一句話(huà)."那我問(wèn)你，"粉筆刷說(shuō)，"你能擦掉你寫(xiě)的錯字嗎？""這個(gè)……"粉筆總算認輸了.

就在這個(gè)時(shí)候 ，講臺說(shuō)話(huà)了："你們別吵了，難道你你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)"尺有所短，寸有所長(cháng)"嗎？"

聽(tīng)了講臺的話(huà)，他們都慚愧地低下了頭.

一天，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都去上體育課了，可是在老師的講臺上就可熱鬧了。黑板、粉筆、粉筆刷，都在開(kāi)“爭論會(huì )”——夸耀自己的作用。

“我是最有用的一件教學(xué)用具！”驕傲的黑板傲慢得對著(zhù)粉筆、粉筆刷，說(shuō)，“每當老師們要寫(xiě)字、布置作業(yè)的時(shí)候就要用上我了，在我身上、頭還有腳上寫(xiě)字！”

“你寶庫是最有用的教學(xué)用具。”聽(tīng)了黑板的發(fā)言，粉筆一邊舉手，一邊抗議，說(shuō)，“如果沒(méi)有我——粉筆之皇，老師是不會(huì )雜你身上寫(xiě)字的。每當老師要寫(xiě)字在你身上的時(shí)候，用普通的筆是寫(xiě)不出來(lái)的。只有用我這種筆才能寫(xiě)得出字來(lái)。這時(shí)你才會(huì )起作用。所以我才是最有用的文具。”

“你們都不是最好的教學(xué)用具。”粉筆刷一下子打岔起來(lái)了，“你們都不用說(shuō)了，我才是最好的教學(xué)用具 。每當粉筆在黑板上寫(xiě)錯字的時(shí)候，學(xué)生們就看不清寫(xiě)什么，只要把我在錯字上一擦就可以了。因此我是最好的教學(xué)用具。”

他們爭了很久，一直到了下課。

這時(shí)同學(xué)們回來(lái)了，看見(jiàn)它們在這里吵，就說(shuō)：“你們不要吵了。每個(gè)人、物都有自己的長(cháng)處和短處，不要用自己的長(cháng)出和別人的短處比，也不要用自己的短處欺負別人！”

聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，它們都很慚愧。它們再也不敢用自己的長(cháng)處和別人相比較。

7.學(xué)校中的一次矛盾作文七百字

校園、班級就是我的家。要想在一個(gè)好的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習。我們就要愛(ài)護那里的一草一木，一物一品，我們要愛(ài)自己的家——班級，美化自己的家——校園。

作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應該正確的樹(shù)立自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。首先，我們應先做好一名優(yōu)秀的少先隊員，遵守學(xué)校的規章制度。在家里，我們應該做一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子。在學(xué)校里，我們要聽(tīng)從老師的安排，按照學(xué)校的規章認真做事。如：出入校門(mén)必須下車(chē)推行，進(jìn)入校門(mén)之前必須戴好紅領(lǐng)巾和標志，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學(xué)校就是我的家”的思想。

身為小學(xué)生，我們要愛(ài)護校中的一草一木，不要破壞它們。因為它們也是有生命的，并且，它們還為人類(lèi)做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)自然；使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下；它還可以做成家具，這一切，都是對我們有很大幫助的。我們的學(xué)校正在創(chuàng )建，現在變得很漂亮，如果我們去破壞那里的花草樹(shù)木，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學(xué)生，應當做到的就是愛(ài)護它們，還要呼吁所有的人都去愛(ài)護花草樹(shù)木。

校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應該愛(ài)護班級中的一物一品，保護好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫(huà)，使它們變得很難看，很臟，這樣的學(xué)習環(huán)境是我們每個(gè)人都不愿意要的。如果我們保護它們原來(lái)的干凈、漂亮的話(huà)，一定會(huì )給人一種不同的感覺(jué)。

學(xué)校正在創(chuàng )建省優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng )建工作一定會(huì )順利完成。

8.寫(xiě)在學(xué)校發(fā)生的事作文（250字）注意寫(xiě)同學(xué)與同學(xué)吵架的.

那是一個(gè)星期三，下午第二節課，老師要去開(kāi)會(huì )，就布置了一點(diǎn)作業(yè)給同學(xué)們寫(xiě)，還囑咐大家要安靜地在教室里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就自習功課，作文學(xué)校里發(fā)生的事。大家異口同聲地應到：好！老師走出教室去開(kāi)會(huì )了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在認真地寫(xiě)作業(yè)。

突然，，不知誰(shuí)嚷了一聲：老師不在，自由自在！霎時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開(kāi)來(lái)了。幾個(gè)調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴里還不住地喊：殺啊，殺啊，干掉他們！小帆同學(xué)更是站在桌子上高呼：好，打得好！小棉則趴在桌子上，睡起了大覺(jué)，那呼嚕聲可真是震九霄啊！

小芳聽(tīng)同桌講了個(gè)笑話(huà)，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說(shuō)，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時(shí)晴轉暴雨來(lái)了個(gè)180度的大轉彎，趴在桌子上痛哭起來(lái)。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然后從廁所轉了一圈又回來(lái)了。

小帆從窗戶(hù)紙上看見(jiàn)一個(gè)身影，以為老師來(lái)了，大聲喊道：老師來(lái)了啦！只見(jiàn)大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來(lái)了。門(mén)推開(kāi)了。呀，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來(lái)是小濤！嘿，小帆，下次消息報準點(diǎn)！……油鍋又炸開(kāi)了。身為班長(cháng)的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：靜下來(lái)！同學(xué)們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那里，半天才醒悟過(guò)來(lái)，又鬧開(kāi)了：班長(cháng)，你想嚇死人啊！對啊，班長(cháng)，你會(huì )把我們嚇出心臟病來(lái)的啊！對于這些言語(yǔ)，我不予理會(huì )，并采用記名的方式來(lái)管好紀律。可對我這一套，個(gè)別調皮搗蛋鬼竟不予理會(huì )，依然隨心所欲。

對于他們，我實(shí)在是無(wú)可奈何。教室依然像市場(chǎng)一樣熱鬧非凡，中學(xué)生作文《作文學(xué)校里發(fā)生的事》。我也只好回座位去寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)，窗戶(hù)上又出現了一個(gè)身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會(huì )。門(mén)推開(kāi)了，這一次進(jìn)來(lái)的是老師。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，接著(zhù)又低著(zhù)頭，挨了老師的一頓狠批……每天，在我們的學(xué)校里，都會(huì )發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個(gè)道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷``````

這件事是這樣的，那天我們在上體育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進(jìn)去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來(lái)教我投籃球，祖一先拿著(zhù)球給我示范動(dòng)作，可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，每次投也還是投不進(jìn)去，祖一告訴我投球的時(shí)候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著(zhù)祖一教給我的動(dòng)作反復練習，有好幾次我都想放棄了可是心里覺(jué)得還是有一點(diǎn)不甘心，因為如果放棄了練習即辜負了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費了，畢竟學(xué)了好幾節課，以后還得測試，也不能老躲著(zhù)這項運動(dòng)啊！

于是我又開(kāi)始練習，經(jīng)過(guò)了好幾周的練習我終于投進(jìn)去了幾個(gè)球了，我心里感到特別開(kāi)心，覺(jué)得這幾周的辛苦沒(méi)有白費，可是我覺(jué)得投進(jìn)去的次數還是很少，畢竟開(kāi)學(xué)五六周才投進(jìn)去三四個(gè)球，我又開(kāi)始了堅持練習投籃，經(jīng)過(guò)這幾周的努力練習我終于可以一節課投進(jìn)幾個(gè)球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時(shí)間教會(huì )我投籃。

這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因為我和祖一真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒(méi)有任何的不耐煩，而她鼓勵我的話(huà)，每當我的腦海里閃過(guò)放棄的時(shí)候，耳邊就重復著(zhù)這些話(huà)，這件事是我明白了一個(gè)道理干什么事情都要有自信，干什么事如果沒(méi)有自信那什么事都不會(huì )做好。