作家進(jìn)校園作文450字(以作家走進(jìn)校園為題寫(xiě)一篇作文)

1.以作家走進(jìn)校園為題寫(xiě)一篇作文

校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著(zhù)新一代的種子。讓我們明天更美好！

走進(jìn)校園，早上聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)老師走向教室急促的腳步聲，看見(jiàn)學(xué)生們對著(zhù)老師敬禮，說(shuō)“老師好。”的情景，看見(jiàn)同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹(shù)林，青松翠柏，四級常青的松樹(shù)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧靜、平淡……

下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話(huà)聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著(zhù)甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著(zhù)，如脫了弦的箭。

站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方啊！

休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書(shū)館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)。

中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著(zhù)那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。

老師對待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著(zhù)父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè )。

打掃衛生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們在好的環(huán)境里學(xué)習。我們也要愛(ài)護我們的校園，因為這里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深?lèi)?ài)我們的“爸爸”、“媽媽”。

校園的每一處都是讀書(shū)聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

讓我們走進(jìn)校園，愛(ài)上校園吧！

2.關(guān)于葛冰的作家進(jìn)校園作文

為響應中國作協(xié)開(kāi)展《文學(xué)進(jìn)校園》活動(dòng)的倡導，3月26日上午，南通市實(shí)驗小學(xué)迎來(lái)了著(zhù)名作家葛冰、葛競進(jìn)行簽名售書(shū)。

這天，校園里可謂“春意融融，書(shū)香濃濃”，賣(mài)書(shū)處被孩子們圍得水泄不通。大家像一群忙碌的小蜜蜂在書(shū)中穿梭，挑選著(zhù)自己喜愛(ài)的“花朵”，吸吮著(zhù)新鮮的“花蜜”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)興奮的笑容。同學(xué)們一買(mǎi)到書(shū)就立即趕往簽名處排隊，隊伍里一至六年級的學(xué)生都有，排在后面的踮著(zhù)腳、伸著(zhù)脖子，滿(mǎn)臉迫切的神情。只見(jiàn)兩位作家不停忙碌著(zhù)，但臉上始終掛著(zhù)微笑，還不時(shí)和小朋友說(shuō)幾句勉勵的話(huà)語(yǔ)。得到葛冰、葛競老師親筆簽名的孩子捧著(zhù)新書(shū)眉飛色舞。

讓人稱(chēng)奇的是這兩位作家是一對父女，他們的作品極富想象力、充滿(mǎn)奇幻色彩，讓孩子們每每身臨童話(huà)王國而流連忘返。售書(shū)前，父女倆先作了精彩的演講，他們用幽默詼諧又富有哲理的話(huà)語(yǔ)給大家上了堂生動(dòng)有趣的作文課，讓大家在捧腹大笑的同時(shí)知道了寫(xiě)好作文的竅門(mén)：勤觀(guān)察，勤思考，多積累。演講完畢，兩位作家還和大家做了互動(dòng)，他們親切地與同學(xué)對話(huà)、交流；同學(xué)們也饒有興味地提了各種各樣的問(wèn)題，兩位老師都毫無(wú)保留地一一作答。那充滿(mǎn)童趣的妙語(yǔ)贏(yíng)得了大家陣陣掌聲，這些話(huà)語(yǔ)也印在了孩子們心上，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文不那么難了。

這次兩位作家的推薦書(shū)目有《藍皮鼠大臉貓》、《紅袋鼠自我保護系列》、《笑到兔子牙》等共12種，分別適合各個(gè)年齡段閱讀，真是讓同學(xué)大飽眼福！簽名售書(shū)活動(dòng)雖然時(shí)間不長(cháng)，卻在整個(gè)實(shí)小掀起一股讀書(shū)的浪潮，它就像一場(chǎng)及時(shí)的春雨，讓文學(xué)的種子在孩子們心中萌發(fā)。

3.寫(xiě)“書(shū)法家進(jìn)校園”的活動(dòng)作文 420字

濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園，像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。

前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！ 一路成長(cháng)，一路書(shū)香。書(shū)，我生命的源泉。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。”讀《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸與堅韌；……讀書(shū)不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。

培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。”古今中外，有多少人以讀書(shū)為快樂(lè )！“雨過(guò)琴書(shū)潤，風(fēng)來(lái)翰墨香。”

“ 門(mén)對千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)！”“風(fēng)云三尺劍，花鳥(niǎo)一床書(shū)。”“躲進(jìn)小樓成一統，管它春夏與秋冬。”

……以至于愛(ài)得手不釋卷。書(shū)成了我生命的一部分。

站在巨人的肩上，我們可以望得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載著(zhù)人類(lèi)歷史的代代文明；她，傳播著(zhù)古今中外的人文風(fēng)情。

是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步；是她，給我帶來(lái)幸福與快樂(lè )。書(shū)，我幸福與快樂(lè )的源泉！ 書(shū)，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來(lái)清涼；凜冽的寒冬，她給我帶來(lái)溫暖。

快樂(lè )時(shí)，她與我一起歡唱；悲傷時(shí)，她撫平我心中的傷痛。與書(shū)為伴，一路成長(cháng)，一路書(shū)香。

書(shū)香，讓我漸漸成長(cháng)，日趨成熟。 不錯，書(shū)是我靈魂深處的那縷曙光，書(shū)是我心靈世界的那灣清泉。

炎炎夏日，她如和煦的清風(fēng)，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似溫暖的爐火，驅散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，溫暖著(zhù)我的心；在物欲橫流的世界里，她讓我遠離喧囂，在孤獨寂寞冷清的生活中品嘗著(zhù)多味的人生。 校園里，瑯瑯的書(shū)聲響起。

我常常夢(mèng)想著(zhù)自己為學(xué)生打開(kāi)的是一扇扇智慧之門(mén)，和孩子們一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。也許，我們正是從這里開(kāi)始，邁向人生發(fā)展的新境界！一本好書(shū)，能開(kāi)辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。

書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！ 書(shū)香，如清涼的泉水滋潤著(zhù)干枯的心田，似涓涓細流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。

我愿沉浸在書(shū)這美妙的世界里……。

4.作家來(lái)校日記300字怎么寫(xiě)

告訴你一個(gè)消息：“許友彬到我們校園來(lái)了！”許友彬是何許人也？他呀，是馬來(lái)西亞鼎鼎有名的大作家，他這次來(lái)我們學(xué)校是干蝦米事？莫急莫急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

“來(lái)了來(lái)了，許友彬進(jìn)校園了！”校園在此時(shí)突然沸騰起來(lái)，班級里的好事分子都爭先恐后的魚(yú)貫而出，跑到走廊上眺望著(zhù)校門(mén)口，只見(jiàn)許友彬身穿黑大褂，四方臉上戴著(zhù)一個(gè)墨鏡，不管怎么看都像一個(gè)風(fēng)度翩翩的二三十歲的少年。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著(zhù)一陣清脆的鈴聲，許友彬的講座開(kāi)始了！只見(jiàn)許大師捏著(zhù)衣領(lǐng)清了清嗓子 ，說(shuō)：“我是許友彬，今天我給你們講講我創(chuàng )作《小黃鸝鳥(niǎo)》的經(jīng)過(guò)……”他講的口若懸河，循循善誘。聽(tīng)的同學(xué)們目瞪口呆、五體投地。

要是天天有名作家進(jìn)校園的話(huà)，我們的生活就會(huì )變得更加充實(shí)，同學(xué)們的寫(xiě)作水平也會(huì )像芝麻開(kāi)花——節節高。

5.四百五十字普通書(shū)香校園作文

書(shū)香校園育我成長(cháng)

我是一個(gè)自信、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩，我愛(ài)好廣泛，喜歡看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)日記，聽(tīng)音樂(lè )。

我愛(ài)看書(shū)，每天都要與書(shū)相伴，平日里，只要一有空，我就會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)海，用書(shū)來(lái)充實(shí)自己。在我看來(lái)有時(shí)它是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的思想深邃的老人，耐心給我的指點(diǎn)迷津，有時(shí)它像一位朝氣蓬勃，開(kāi)拓進(jìn)取的年輕人，讓我熱血沸騰，信心百倍，從而勇敢的把心中的夢(mèng)追尋。有時(shí)它又像一位勤勤懇懇的老師；用最通俗易懂的語(yǔ)言，讓我學(xué)習到真、善，美。有時(shí)他還是一位寬厚的智者，不失時(shí)機的詮釋著(zhù)人生的種種難題，書(shū)是我心靈的伙伴，精神的寄居地。它給了我一個(gè)明凈的世界。

一年中，我給自己制定了讀書(shū)計劃，我讀了不少書(shū)，有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心散文》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《中國古代四大名著(zhù)》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《福爾摩斯探案集》。魯迅的《二心集》、《海巖文集》等中外名著(zhù)，經(jīng)典散文和古詩(shī)賞析。令外，《讀者》、《青少年文摘》等優(yōu)秀雜志是我形影不離的伙伴。還有少年雛鷹網(wǎng)上新鮮時(shí)令活潑有趣的讀書(shū)資訊讓我愛(ài)下釋手，線(xiàn)上的圖書(shū)館里好書(shū)更是看下盡，我也經(jīng)常在上面閱讀一些文章，拜讀名家經(jīng)典名篇。

書(shū)與我如影相隨，上至天文地理，下至草木魚(yú)蟲(chóng)，大至立身處世，小至人情物理，盡在其中，我學(xué)到了豐富的知識，也學(xué)到了做人的道理，更提高了自己的寫(xiě)作水平，在今年的

11月，我參加的常州市中小學(xué)生作文大賽中獲得了一等獎，數篇文章發(fā)表于市級。校級刊物。其次，還自創(chuàng )了許多小詩(shī)，我不僅在書(shū)中獲得了豐富的知識，而且在有關(guān)的美術(shù)書(shū)籍方面，獲得了許多繪畫(huà)技巧，使我的畫(huà)技更上一層樓，我的漫畫(huà)人物形象更加生動(dòng)有趣，而且有著(zhù)更深的寓意，我的畫(huà)曾在常州市劉海粟美術(shù)館展出過(guò)。書(shū)就像是一位無(wú)聲無(wú)息的老師，無(wú)聲無(wú)息的教導我，讓我進(jìn)步，書(shū)與畫(huà)在我心中早就是密不可分的朋友。

在班里，我為同學(xué)們舉辦了一期又一期的讀書(shū)活動(dòng)，如文學(xué)知識搶答賽，讀書(shū)心得交流會(huì )，古詩(shī)詞賞析，名著(zhù)導讀。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們體會(huì )到了淌洋書(shū)海的樂(lè )趣。

同學(xué)們，在新的一年里，讓書(shū)成為我們的伙伴吧！讓讀書(shū)成為

一種時(shí)尚吧！讓我們美麗的校園充滿(mǎn)書(shū)香，讓明天的太陽(yáng)綻放出美麗的光芒吧！讓未來(lái)美好的是我們！天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)游，在新的一年里，讓我們共同攜手走進(jìn)書(shū)香校園！

最后愿學(xué)校書(shū)香滿(mǎn)園，桃李滿(mǎn)天下！

6.作文《明星進(jìn)校園》

今天，我們學(xué)校迎來(lái)了一位著(zhù)名作家，她就是湯素蘭阿姨阿姨，今天下午，我們全校在操場(chǎng)上見(jiàn)了面。

下午午讀時(shí)間，雖然驕陽(yáng)似火，但我們還是抑制不住激動(dòng)的心情——因為湯素蘭阿姨馬上就和我們見(jiàn)面了，三點(diǎn)時(shí)，我們看見(jiàn)了面容姣好，舉止得體的湯素蘭阿姨，她穿著(zhù)一件淡紫色又有點(diǎn)像紫丁香顏色的連衣裙，坐在上操場(chǎng)榕樹(shù)底下。

我們一些同學(xué)因為朗誦水平高人一等，所以有幸參加了歡迎湯素蘭阿姨的節目“美文誦讀”，我也是其中之一，我們讀的是《紅鹿》，一上臺，我就看見(jiàn)臺下所有學(xué)生和老師的眼睛“齊刷刷”的望著(zhù)我們，我立刻覺(jué)得有種責任感，全部同學(xué)心里自有一句話(huà)：盡力做得更好！我們聲情并茂的朗誦，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的喝彩！

更有趣的是老師與同學(xué)們表演的情景劇：《笨狼是誰(shuí)？》。妙趣橫生，讓我們看了覺(jué)得想哈哈大笑！

經(jīng)過(guò)非常精彩的兩個(gè)節目，湯素蘭阿姨開(kāi)始將她的寫(xiě)作的經(jīng)歷和如何寫(xiě)作，她說(shuō)：“有一個(gè)詞，只要你會(huì )用，你就有潛力成為一個(gè)兒童文學(xué)作家，這個(gè)詞是：假如。這個(gè)詞可以幫助你展開(kāi)想象，寫(xiě)出能激發(fā)孩子興趣與異想天開(kāi)的火花。”

湯素蘭阿姨不僅給我們好看的故事，還給我們以后的更多人能寫(xiě)出比湯素蘭阿姨寫(xiě)出的故事還要吸引人的作家！

7.我的校園作文450字

提起我的校園，我有發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>

坐落在江北最美鄉村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。 我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書(shū)、寫(xiě)字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導下，快樂(lè )的成長(cháng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國家棟梁之才。 校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。

一進(jìn)校門(mén)，便聞到一股芳香，啊！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著(zhù)花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著(zhù)蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè )章。 再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著(zhù)的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著(zhù)三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。

大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿(mǎn)了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團錦簇，綠樹(shù)成蔭。

在這樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習，真是一種享受。 在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著(zhù)的也是教學(xué)樓，每當星期一，同學(xué)們都穿著(zhù)校服唱國歌、升國旗。

中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國旗臺，中心是希望之星擔籂曹餃丨祭查熄腸隴。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(cháng)、學(xué)習在這個(gè)校園而自豪！ 給你做個(gè)參考吧。

8.法制進(jìn)校園作文450字左右

法制進(jìn)校園

山中清流，潺潺不息，奔流而下，乃因山凹疏導之功也；石間野草，兀然向上，百折不撓，乃是石縫引導之勞也。

五千年悠久燦爛文明，法制如一朵奇葩，傲然挺立于中華文明的歷史長(cháng)河中，走過(guò)漢唐風(fēng)雨，走過(guò)宋韻之聲。在浩瀚的歷史煙云中回蕩。商鞅明法令而強秦國，太宗減刑罰乃成盛世。在中國這樣人治盛行的國家，法制如此瑰麗。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。百年大計，教育為本。在全社會(huì )努力構建和諧社會(huì )的今天，對學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得如此重要。人生會(huì )面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年.

《中華人民共和國未成年人保護法》對未滿(mǎn)18歲的青少年進(jìn)行保護。于是，就出現了這樣的事：年少輕狂人們拿著(zhù)法律賦予的免死金牌，用來(lái)填補沖動(dòng)的罪過(guò)。憑著(zhù)法律的庀佑，他們無(wú)所顧忌，年輕的心被逐漸扭曲。法律或許會(huì )為你生命買(mǎi)單，但你的青春也將付出代價(jià)。

幾聲槍響總在不經(jīng)意間打破校園的寧靜，美國，芬蘭等國校園內槍擊案不斷，而釀成悲劇的皆為一些在校生。因為一些口角，因為遭人歧視，因為無(wú)人關(guān)心，狂妄的心被激怒。最終，扣響罪惡的扳機，幾個(gè)如花的生命瞬間凋零。這血的教訓告訴我們：法制進(jìn)校園，刻不容緩！你還可曾記得馬加爵，這個(gè)平日默默無(wú)聞的人，轉瞬成為了惡魔。生命有時(shí)可以是天使，也可以是魔鬼！

青春有悸動(dòng)的夢(mèng)，也有沖動(dòng)的夢(mèng)。我們的情緒喜怒無(wú)常，不加以正確引導，往往會(huì )后悔終生。我們對法律的認識，往往斷章取義，以篇蓋全，這是一種悲哀。

那一個(gè)個(gè)光影瞬間把一個(gè)個(gè)鮮活的生命送到我們面前。看著(zhù)一個(gè)個(gè)案例，我被震驚了，多少生命的悲劇在反復上演，徒留一份悲涼。

學(xué)校重智育而輕德育，盲目追求升學(xué)率，于是，慘劇發(fā)生！那一個(gè)個(gè)血淚悲劇下，是對法的曲解與無(wú)知。多少美好而年輕的夢(mèng)就此夭折。對法制的淡薄，使我們的思想缺乏應有的理性。試想一下，這樣的人長(cháng)大后，危害的又何止一兩個(gè)人？因為沒(méi)有法律的束縛，再理智的人也會(huì )成為屠夫。

血一樣的教訓刺痛了我們的心，我們有必要反省一下，我們的社會(huì )，我們大家，該為他們承擔什么呢？我們懂法而不知用法，不懂帶動(dòng)同學(xué)學(xué)法，我們的社會(huì )有法而缺乏對大眾的灌輸。罪惡背后，每個(gè)冷漠法制的人都有一份不可推卸的責任！

法，是違反紀律的“五指山”，常言道：魔高一尺，道高一丈。我們青少年必須自尊、自重、自強、自愛(ài)，必須知法、懂法、守法，做一名合格的公民。

法制滿(mǎn)校園，和諧溢神州！構建和諧法制社會(huì )，指日可待！