描寫(xiě)校園環(huán)境作文500字(關(guān)于保護校園環(huán)境作文500字)

1.關(guān)于保護校園環(huán)境作文500字

春回大地，萬(wàn)物復蘇。

小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了。在植樹(shù)節來(lái)臨之際，我們學(xué)校運來(lái)了一車(chē)又一車(chē)的樹(shù)木、花草和草皮，頓時(shí)校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現在我們面前。

學(xué)校為了給我們創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長(cháng)，想方設法，千方百計，給我們的校園增添了片片新綠，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹(shù)苗。 作為一名小學(xué)生我們應該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹(shù)，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應該為保護我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責任吧。

我們班每次做清潔都很認真，可還是被扣了分，我們很不服氣。有一次，其他班做清潔的同學(xué)去倒垃圾，風(fēng)一吹，吹得我們班陽(yáng)臺上到處都是紙屑，還有同學(xué)只要一經(jīng)過(guò)陽(yáng)臺，就隨手扔下紙屑。

這下我們打掃清潔的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守清潔區——專(zhuān)撿紙屑。

有時(shí)剛剛拾干凈了，又有人扔下了。不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。

氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們去丟吧、扔吧。

不一會(huì )兒，就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著(zhù)那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)白老師正彎下腰，慢慢地蹲下，伸出手，一個(gè)一個(gè)地將地上的紙屑慢慢地撿起，撿起…… 同學(xué)們，愛(ài)護校園，美化環(huán)境，人人有責。

當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當你走路看見(jiàn)地上飄著(zhù)紙片的時(shí)候，請你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們人人潔身自愛(ài)，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì )更加干凈、整潔、美麗。

同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì )更加美好。

2.新的校園新的環(huán)境作文500字

時(shí)間，如水，那么迅速，那么不知不覺(jué)……

轉眼間，我已經(jīng)從幸福美好的小學(xué)時(shí)光，步入了有喜有憂(yōu)的初中歲月；我已經(jīng)從那個(gè)天不怕地不怕的毛頭娃娃，變成了堂堂的初中生大姐姐。有多少感慨，又有多般無(wú)奈。

第一次與朝夕相處的同學(xué)說(shuō)“大家，再見(jiàn)”；第一次走進(jìn)陌生的中學(xué)大門(mén)；第一次默默地在心里數著(zhù)去初中學(xué)校的倒計時(shí)；第一次想著(zhù)初中生活的苦與樂(lè )……或許，會(huì )結識更多的知心好友，也或許，學(xué)習上會(huì )有很多麻煩與苦惱。但我不怕！

初中是人生重要的必經(jīng)之路，一條布滿(mǎn)荊棘與鮮花的路。如果我遇到的是荊棘，我一定要挺起勇氣，披荊斬棘；如果我遇到的是鮮花，我一定會(huì )樹(shù)起信心，再接再厲。就像一位朋友送我的那句話(huà)：“無(wú)論道路如何坎坷，旅途如何漫長(cháng)，你一定要無(wú)所畏懼地前進(jìn)，直至抵達勝利的彼岸！！”

我相信自己，感慨自己，歌詠自己，在漫長(cháng)無(wú)知的歲月里，因為有朋友們的幫助，老師們的鼓勵，家長(cháng)們的支持，我一定會(huì )做好自己，守護好自己，不讓心靈的美麗流失。我一定會(huì )努力學(xué)習，不負眾望，拼出屬于自己的一片蒼穹！

只要與大家一起，辛苦算什么？失敗了只要原地站起就好。我想和大家一起，在初中的全新生活里體驗學(xué)習，體驗快樂(lè )，體驗失敗，體驗成功，體驗苦與樂(lè )！那也是一種享受！！！

3.描寫(xiě)校園環(huán)境的作文

1上學(xué)的日子里，我二十四小時(shí)都待在校園里——吃住、學(xué)習、奔跑、散步。

冬日清晨，我看著(zhù)初升的太陽(yáng)將操場(chǎng)染紅；夏日夜晚，我望著(zhù)太陽(yáng)帶走最后一分鐘的白晝。我常說(shuō)：“校園是我第二個(gè)家。”

這里是我美麗的家，我愛(ài)它。我愛(ài)它什么呢？我曾試圖在這再熟悉不過(guò)的校園中發(fā)現一處能夠震撼我心的美麗。

我感動(dòng)于清晨在操場(chǎng)打球的男孩女孩。我邁著(zhù)急促的步伐，裹著(zhù)厚重的大衣，手中拎著(zhù)還未來(lái)得及吃下的早餐，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。

但我穿過(guò)熱鬧的操場(chǎng)時(shí)，我還能夠看到那一張張朝氣蓬勃的面孔，在他們眼中我讀到專(zhuān)注，讀出熱愛(ài)，體會(huì )到生命的力量。而我又為何吝嗇我的好心情給這“一天之際”的早晨呢？我不愿將一切罪名推給一個(gè)看似沉重的名詞——“高三”。

因此我感動(dòng)，為校園中每一個(gè)生命的存在感動(dòng)。我感動(dòng)校園南邊的一行楊樹(shù)。

這排楊樹(shù)的存在，在我眼中不僅僅是美觀(guān)，它更是我對這家愛(ài)的最大的情感寄托。楊樹(shù)的存在，給了我“家”的感覺(jué)。

曾與朋友并肩坐在楊樹(shù)下，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，期待著(zhù)能夠出現某個(gè)人的身影。曾與玩伴蹲在楊樹(shù)下，尋找著(zhù)落下的樹(shù)葉，玩兒時(shí)的游戲。

這個(gè)“家”中太干凈、純粹，沒(méi)有過(guò)多的高科技娛樂(lè )設備，于是回歸內心簡(jiǎn)單的世界顯得格外快樂(lè )與美好。也曾與老師漫步于楊樹(shù)下，談學(xué)習或者談生活。

不同于嚴肅的辦公室，這里有陽(yáng)光、有風(fēng)、有人群的喧囂，這里讓我感到輕松、明朗。因為我感動(dòng)，感動(dòng)于校園中我能得到的不僅僅是“之乎者也”的教導，我還能得到心靈的快樂(lè )與釋放。

我還因朗朗的讀書(shū)聲而感動(dòng)，那是多少學(xué)子的求學(xué)渴望的表達；我因考場(chǎng)上卷子翻動(dòng)的“刷刷”聲而感動(dòng)，沉潛多年只為一場(chǎng)拼搏，這其中的艱辛與忍耐能夠讓我銘記終生吧。我尋找了三年，似乎每一處風(fēng)景、每一張面孔都曾令我由衷贊美，卻始終沒(méi)有一處“美”震撼我心。

隨著(zhù)距我離開(kāi)校園的日子慢慢逼近，我忽然覺(jué)得，何必每天去尋找一個(gè)我愛(ài)校園的完美的理由？那一個(gè)“美”可以是朝陽(yáng)，可以是一場(chǎng)賽跑，可以是一盒盒飯，甚至可以是一張不及格的試卷。校園，不僅因為美而可愛(ài)，而是因為我愛(ài)它，才顯得那樣美。

就讓風(fēng)訴說(shuō)我們的傳奇，就讓云朵像我們不分離，讓這操場(chǎng)、這楊樹(shù)、這教室、這花園永遠留在我心里。美就在我們的校園里，我們曾經(jīng)在一起。

2美只在綻放的瞬間，他四季更替，將美麗潑灑的淋漓盡致 ——題記 最?lèi)?ài)在校園的小池塘前覓留。因為這里永遠奔放著(zhù)四季的色彩。

春天的池塘，芳香的泥土上布滿(mǎn)層層朦朧的綠氣，池水中依稀可見(jiàn)嫩綠的芽，在水的滋潤下，它們勃發(fā)向上，我禁不住感嘆生命力的頑強，再一次走近他，這時(shí)的他不再是剛萌生的小顆粒，他的身體上漸漸纏繞著(zhù)嫩芽。他在為自己的生命爭取機會(huì )。

春天的池塘最美在蓬勃，我向往這蓬勃的美。 夏天的池塘，草木早已漫過(guò)欄架，泛著(zhù)濃濃的綠色。

近瞧他，每一片枝葉上都帶著(zhù)絲絲的淡綠色。給人以視覺(jué)上的沖擊。

濃密的枝干下，幾朵小花也跟著(zhù)炫耀，它們的體型雖小，卻閃動(dòng)著(zhù)堅毅的光芒，不經(jīng)意間，我撲哧一笑，這是不是應了古人的那句話(huà)“綠葉襯紅花”？夏天的池塘最美在繁茂，我向往這繁茂的美。 秋天的池塘，草色的青蔥漸漸的褪去，葉片上綴著(zhù)黃綠色，他再也沒(méi)有昔日的耀眼，再也不能吸引人們的目光，可他依舊高傲，時(shí)間的流逝使它的葉片更加黃了，樹(shù)干更加疏松了。

他卻始終綻放著(zhù)清新的美麗，就在這時(shí)他有了天敵…他再也抗不過(guò)時(shí)間的推移，慢慢地枯萎凋謝。可是他卻不被時(shí)間征服，依舊挺拔。

可終究希望變成了幻影。他再也堅持不住了，垂下了頭。

秋天的池塘最美在堅毅，我向往這堅毅的美。 冬天的池塘，草木的枝干裸露在外面，身體被大風(fēng)吹的傾斜。

樹(shù)干上薄薄的覆著(zhù)一層霧氣。雖然枯萎卻不失真，盡管不能與松柏媲美，可他卻保持著(zhù)自己獨有的色彩，他靜靜地守候，等待著(zhù)新一年的重生。

冬天的池塘最美在頑強，我向往這頑強的美。 四季的池塘總會(huì )迸發(fā)出讓人心動(dòng)的美麗。

不論時(shí)間的輾轉流逝，總會(huì )散發(fā)出世間最奇妙的魅力。 校園中的某處角落肯定也有這樣美麗的風(fēng)景，等待著(zhù)我們去探尋。

3 初一時(shí)我覺(jué)得，校園好美，高大的勤勉樓，全體通紅的逸夫堂，還有那個(gè)令我們痛快的足球場(chǎng)…… 然而，漸漸地我發(fā)現真正令我感到美的莫過(guò)于我們最可敬的班級了。在我們班，你能發(fā)現處處充滿(mǎn)了美：平等、尊重之美 在我們班，過(guò)去沒(méi)有，現在不會(huì )有，將來(lái)還不會(huì )有高低貴賤之分。

哪怕你的數學(xué)不很好，哪怕你的英語(yǔ)不很好，哪怕你的體育不很好，但是你絕不會(huì )被歧視。也許你擔心會(huì )做錯事被嘲笑，但這種擔心是完全多余的。

在這里，這件錯事頂多會(huì )產(chǎn)生一個(gè)小小的，不過(guò)分的，甚至你都會(huì )哈哈一笑的玩笑。你完全可以把這當作浮云。

因為我們都相信你下次會(huì )更好。贊賞、安慰之美 鼓勵在我們班絕對不會(huì )罕見(jiàn)，只要你獲得一個(gè)小小的成功，贊賞、掌聲就會(huì )屬于你。

或許只是翻譯一句古文完全正確，或許只是做對一道數學(xué)題，更不用提運動(dòng)會(huì )上拔得頭籌，考試取得好名次…… 當然如果你沒(méi)有做到這些，也不必太傷心。你雖然沒(méi)有得到掌聲，但是迎接你的還有一句暖心的話(huà)“沒(méi)關(guān)系，下次你一定會(huì )更好。”

一個(gè)溫情的安慰。

4.新的校園新的環(huán)境作文500字

度過(guò)了長(cháng)達兩個(gè)月之久的充實(shí)的暑假，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。

在新的學(xué)期里，我們將要學(xué)習新知識，認識新同學(xué)，熟悉新的環(huán)境……而我，也將和我一起生活了四年的勝山鎮中心小學(xué)告別了，將在滸山的陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校學(xué)習與生活。在與勝山鎮中心小學(xué)告別后，我邁著(zhù)輕盈的步伐，懷著(zhù)激動(dòng)的的心情向陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校出發(fā)。

在我邁進(jìn)新學(xué)校大門(mén)的那一瞬間，我就感覺(jué)從一個(gè)世界進(jìn)入了另一個(gè)世界，在這里，我將開(kāi)始我新的生活。在上樓時(shí)，發(fā)現每一根柱子上都有字、畫(huà)。

一根柱子就像一位老師。這些“老師”每一個(gè)都亭亭玉立，時(shí)刻激勵著(zhù)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生前進(jìn)。

不一會(huì )兒，我就進(jìn)入了505班中，看著(zhù)坐在椅子上的一張張陌生的面孔，我此時(shí)此刻的心情十分激動(dòng)：這些就是我的新同學(xué)，也是將要和我一起玩耍，一起學(xué)習的好伙伴。當我坐在指定的位置上時(shí)，站在講臺上那個(gè)和藹可親的女老師吸引了我的眼球，她就是我們的班主任——趙老師。

趙老師和其他各科老師將在這之后教給我們許多知識，用他們那辛勤的汗水來(lái)哺育我們這些祖國的花朵。新學(xué)校，新的環(huán)境，雖然我是從勝山鎮中心小學(xué)轉過(guò)去的，但是，我會(huì )更加用功，更加努力，使自己盡快融入到505班這個(gè)集體，使自己盡快適應這里的生活環(huán)境。

5.校園環(huán)境作文

春天來(lái)了，校園里的一切都變了.成了五顏六色的.心園的草坪上，小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著(zhù)這外面光彩奪目的春天。

它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著(zhù)集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。海棠樹(shù)上結滿(mǎn)了紅得似火的海棠花苞，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”，海棠花不正如江花那樣嗎。

海棠樹(shù)旁，有幾棵高大挺立的白玉蘭，先開(kāi)花后長(cháng)葉的白玉蘭樹(shù)綻滿(mǎn)潔白無(wú)瑕像一個(gè)個(gè)小喇叭似的花，。櫻花也開(kāi)滿(mǎn)了粉色和白色的花.櫻花開(kāi)花得很美，就是在同一棵樹(shù)上，也能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。

有的含苞欲放，花骨朵在樹(shù)枝上顯得與眾不同，又似乎對與外界有種說(shuō)不出的恐懼感；有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，但依舊惹人喜愛(ài)；而正熱熱鬧鬧開(kāi)放著(zhù)的櫻花呢，像一群活潑可愛(ài)的孩子保護環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠為我們人類(lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現在主要是創(chuàng )建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著(zhù)……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會(huì )發(fā)現地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì )，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛(ài)護環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì )這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了.同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護環(huán)境作為自己應盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，創(chuàng )建綠色校園。

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。

6.求關(guān)于《愛(ài)護校園環(huán)境》作文一篇,500字左右,最好原創(chuàng ),原創(chuàng )追加5

學(xué)校，是知識的天地，學(xué)校，是我們交友的樂(lè )園，它為我們提供了一個(gè)健康美好的學(xué)習環(huán)境。

就讓我來(lái)介紹一下我們的學(xué)校吧。一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，兩排挺直的棕櫚樹(shù)矗立兩邊，像兩隊少先隊員，守衛著(zhù)校園。

兩個(gè)美麗的小花園在它們身后，里面的花草可漂亮呢。操場(chǎng)中的那棵柳樹(shù)，婀娜多姿，春天一來(lái)，她就梳理起了自己的頭發(fā)，好像在向我們招手，一旁的冬青和楊樹(shù)也紛紛展現自己的新衣。

校園宜人的景色，為我們創(chuàng )建了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，讓我們健康活潑的成長(cháng)。 可是，有少數同學(xué)的行為，讓我們看到了我們不愿意看到的情景：操場(chǎng)上、樓道上、走廊上總留下一些紙屑和小食品袋；草坪上，綠化帶中不時(shí)發(fā)現有的同學(xué)肆意踐踏留下的深深腳印；還有人把教室里的課桌變成了“花貓臉”；不節約用水，讓珍貴的水白白的流失，還把花壇當成嬉戲的樂(lè )園……。

如果我們不愛(ài)護我們可愛(ài)的校園，讓它受到了傷害而變的面目全非，我們也會(huì )因此而受到琺供粹佳誄簧達偽憚鐮傷害，損害我們的健康。

7.描寫(xiě)學(xué)校環(huán)境的作文

校園環(huán)境作文春天來(lái)了，校園里的一切都變了.成了五顏六色的.心園的草坪上，小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著(zhù)這外面光彩奪目的春天。

它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著(zhù)集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。海棠樹(shù)上結滿(mǎn)了紅得似火的海棠花苞，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”，海棠花不正如江花那樣嗎。

海棠樹(shù)旁，有幾棵高大挺立的白玉蘭，先開(kāi)花后長(cháng)葉的白玉蘭樹(shù)綻滿(mǎn)潔白無(wú)瑕像一個(gè)個(gè)小喇叭似的花，。櫻花也開(kāi)滿(mǎn)了粉色和白色的花.櫻花開(kāi)花得很美，就是在同一棵樹(shù)上，也能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。

有的含苞欲放，花骨朵在樹(shù)枝上顯得與眾不同，又似乎對與外界有種說(shuō)不出的恐懼感；有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，但依舊惹人喜愛(ài)；而正熱熱鬧鬧開(kāi)放著(zhù)的櫻花呢，像一群活潑可愛(ài)的孩子保護環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠為我們人類(lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現在主要是創(chuàng )建綠色校園。

得有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著(zhù)……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會(huì )發(fā)現地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì )，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛(ài)護環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì )這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了.同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護環(huán)境作為自己應盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，創(chuàng )建綠色校園。

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。