校園夢(mèng)我的夢(mèng)作文1000字作文(求我的大學(xué)我的夢(mèng)作文1000千字)

1.求我的大學(xué)我的夢(mèng)作文1000千字

題記 深沉的夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”靈魂深處的“向往”和“眷戀”，最能“描述”和“刻畫(huà)”依然如斯，郁郁蔥蔥，為理想而活，清晰得逼眼的命運軌跡，它預示著(zhù)人生的成熟與豐稔，隱射著(zhù)夢(mèng)想的追憶與思索…… 引言 夜里，我睡的十分舒貼，連夢(mèng)境也是綠茵茵的，仿佛聽(tīng)見(jiàn)微妙的“天籟”，像一只親切的手，輕輕拂著(zhù)我的面頰；又像一陣溫馨的風(fēng)，緩緩地吹過(guò)我的心頭。

正文 夢(mèng)的迷醉，夢(mèng)的沉香， 承載著(zhù)生命之樹(shù)的熱情和奔放， 我從腳底感受到了夢(mèng)的清涼。 一個(gè)熟悉的聲音，一張親切的面容， 帶給我那久違的氛圍和暢想， 讓我沉韻記憶，也讓我濃郁愛(ài)戀。

每根神經(jīng)，每個(gè)感覺(jué)； 每滴淚水，每種寄予， 仿佛注入我飄逸的夢(mèng)想。 依稀間，我看到了 親愛(ài)的老師， 親愛(ài)的同學(xué)。

還有那流瀉的月光，依然清澈明亮； 那斑駁蒼老的吊鈴，依然叮當鐐響。 我喜歡夢(mèng)。

夢(mèng)讓我看見(jiàn)了 師長(cháng)們那孜孜不倦的教誨； 同學(xué)們那至純至真的召喚。 更讓我看到了明日的曙光而使我對未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望。

于是，我擁有了寧靜、勇敢和自信。 我開(kāi)始思考， 伴隨著(zhù)自責的痛楚， 重新審視剖析自己的靈魂。

感受著(zhù)古人“朝聞道，夕死可矣”的豁達襟懷， 埋藏于鐘靈、秀氣的文明殿堂。 那臥薪嘗膽的深慮， 那破釜沉舟的雄性。

無(wú)不牽引著(zhù)我向夢(mèng)的彼岸駛進(jìn)， 約略覬覦芳菲的遐想。 我熟悉書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音， 猶如啜飲瓊漿玉液 吸入難以言喻的享受而無(wú)法辨析命運的顫音。

透視嬉弄著(zhù)的樹(shù)影， 我浸立于知識的海洋。 在那里，可以揚起理想的風(fēng)帆，樹(shù)立起命運的桅桿。

從此，我的生命多了一份慰籍。 而夢(mèng)，也被賦予了聲音、氣味、情感和知覺(jué)。

漸漸地，夢(mèng)成了我的知己， 和我一起凝視世界、應對世界； 夢(mèng)目睹著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )；記載著(zhù)我的成敗得失。 而我也注視著(zhù)夢(mèng)的成長(cháng)，感受著(zhù)夢(mèng)的氣息…… 透過(guò)內心那久置的視線(xiàn)，我察覺(jué)到了 那份朝思暮想的潤潔與清爽。

廣場(chǎng)中、綠蔭旁、樹(shù)陰下、操場(chǎng)上， 處處映襯著(zhù)我的身影和思想， 或嬉戲而笑、或竊竊私語(yǔ)、或捧書(shū)而讀、或坦然跑蕩。 我為夢(mèng)裝飾了青春、活潑的色調，而夢(mèng)，也為我留下了 美好、純真的劇照。

我驚異于這自然的“天籟”， 似乎篩掉了塵囂的嘈雜， 只留下了一片心清神爽。忘卻了自我的存在忘卻了時(shí)間和空間。

我喜歡低徊漫步于夢(mèng)的林蔭小徑， 舉目暇思之際， 不由地被它牽動(dòng)著(zhù)我的鄉魂旅思。 我想到了家，想到了疼愛(ài)我的媽媽。

我嗔怪她，因為她不再裝載我的夢(mèng)， 但我更愛(ài)她，因為離別讓我更不舍她…… 第一次傾聽(tīng)到了心中那黯然神傷、經(jīng)久不息的回響， 空氣在沉默的氛圍中凝聚， 然而，我毅然踏上這塊粗獷的土地， 這塊寄托著(zhù)夢(mèng)的靈魂和心愿的土地…… 落日的余輝下 我仿佛看見(jiàn)昨日那沉甸甸的足跡， 那是樸實(shí)從容的微笑。是的，從我的眼睛里，面頰上，表情中窺視出來(lái)的。

我的心開(kāi)始蓬勃，激情猶如潮水；我的熱血在沸騰，我的身體在膨脹。 我能感受到和時(shí)代共進(jìn)步的那份執著(zhù)， 與沉夢(mèng)共發(fā)展的那分喜悅。

空氣在動(dòng)，心也在動(dòng)。 那是肉體和心靈的強烈渴慕， 一片恢弘和恣肆的自信， 一種征服和信仰的力量， 又一次刷新著(zhù)我的生命，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。

天堂意味著(zhù)什么？ 不正是一種在忘我的陶醉中 甜蜜的“沉淪”、幸福的“墮落”。 在充滿(mǎn)著(zhù)希望和夢(mèng)的意象里——無(wú)語(yǔ)。

我只有靜靜闔上雙眼， 在心里注入一片明麗的光芒渲暖肺腑…… 地氣，像夜色一般潮濕， 它和綠色的植被浸開(kāi)來(lái)的生命混融在一起， 徐徐地，我明白了 季節的秋天，有沉甸甸的收獲。 一個(gè)把握不住自己的人，怎能感謝使他獨處的夜晚； 沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的墾殖，就沒(méi)有瀟瀟灑灑的綻放。

人活過(guò)，莫不是意味著(zhù)升華、跌落、堅毅、百思不解和完美的陣痛。 回想起，南來(lái)惶惶的我，走出堂皇的站臺。

偉力的都市，莊嚴的鐘聲，好象催促著(zhù)我，陷入那如雨的淚水中，華爍燦爛的夜，古都秋涼的風(fēng)。 仿佛要熄滅我心中那盞希冀的明燈。

還有那裸露的長(cháng)安街，在我的心中已不再寬坦， 留下來(lái)的只有我的悲戚和對未來(lái)的迷茫。 然而，正是在這寂寥深邃的土地上，我找到了夢(mèng)想與方向。

我發(fā)現它并不冷酷，而是充滿(mǎn)柔情和愛(ài)戀的地方。 古老沉韻的學(xué)風(fēng)， 如同自然青筋凸凹的血管， 引領(lǐng)著(zhù)我的夢(mèng)想向前延伸， 歷史沉淀的色調， 深深地杵嵌在我的心中。

使我又重新?lián)碛凶孕牛捌鹉欠謭詮姷挠?整日沉醉于飄逸而富有幻想的中文系 將心靈寄予這充滿(mǎn)詩(shī)意的棲居。

漸漸地，我明白了 學(xué)與思都只是解除心中的疑惑，并不很明晰學(xué)理、教義和教規。 我懂得了 人生百年，從俗浮沉，與時(shí)俯仰。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 遠離卑瑣，遠離塵囂。

透過(guò)悲嘆的霧靄， 我仿佛看到往昔； 透過(guò)往昔的面紗 我又好像看到了未來(lái)。 不拘泥于個(gè)性的浮狂，只愿沉溺于崇高的圣堂。

無(wú)論時(shí)間、空間…… 我感到清風(fēng)的旋律， 我找到了青春的樂(lè )章。 這就是夢(mèng)的曲調， 這就是夢(mèng)的渴望。

它包裹著(zhù)我 讓我時(shí)時(shí)感到輕松、無(wú)限。 身披一身燦爛，心系一分執著(zhù)。

這里注釋了我的汗水，也注入了我的夢(mèng)幻和希望。 生命的靈魂永遠在焦渴的追尋和等待， 一切芬芳生長(cháng)于斯而長(cháng)于斯， 細細咀嚼昔日走過(guò)的日子，或許什么都不想； 讓那顆超我的心，留下一片空白…… 。

2.我的校園我的夢(mèng)作文

夢(mèng)，是什么？我幻想著(zhù)，天真的夢(mèng)，過(guò)著(zhù)王子的生活，活在快樂(lè )的國度。但這終歸是想象。現實(shí)的利劍戳破了天真，帶來(lái)了現實(shí)。

踏進(jìn)這個(gè)校園，我帶著(zhù)天真而來(lái)。開(kāi)學(xué)第一天，熙熙攘攘的人群在來(lái)回涌動(dòng)，我混雜在這中間，尋找著(zhù)自己的班級，在那份印有學(xué)生所在班級的表上，尋找著(zhù)自己的名字。我看到了，八班上印有我的名字，就這樣，我成為了八班的一員。在那陌生的環(huán)境中，我一個(gè)人也不認識。我天真地認為我能很快的適應，但事實(shí)卻不是這樣，陌生勾起了我對家的想念。在黑夜里，在被窩里偷偷地哭泣，不希望有任何人聽(tīng)見(jiàn)。

在母校的學(xué)習生活開(kāi)始了，我又一次天真的認為，只要上課認真聽(tīng)了， 考試一定不會(huì )差。這次，我又錯了，僅僅上課認真聽(tīng)是不夠的，因為課堂上你所掌握的只是皮毛而已，在暗地里我認真努力，只為了不再犯天真的錯誤。可是，這樣的錯誤，我還是不可避免的犯了。我認為學(xué)生應該是一樣的，但考試成績(jì)，又把我們分成了三六九等，世俗的偏見(jiàn)把我們分成了好學(xué)生與壞學(xué)生，宏志生與普通生。而我慶幸的徘徊在好學(xué)生與壞學(xué)生中，成為普通生中的一員。天真的夢(mèng)就被這樣無(wú)法愈合的打碎了。不過(guò)這倒也并非一件壞事，至少他教會(huì )了我現實(shí)。

就這樣，我做起了現實(shí)的夢(mèng)。我門(mén)班的同學(xué)可能因為一件小事不和，就破口大罵，甚至還會(huì )動(dòng)手，我就生活在這樣的環(huán)境中。但這樣的事并非會(huì )影響同學(xué)們的團結，雖然平日里我們打打罵罵，任課老師對我們班的印象也不是很好。但我們還是很團結，關(guān)鍵時(shí)刻大家擰成一股繩，共進(jìn)退、共患難。所有人都打起了十二分精神。有人說(shuō)，學(xué)校就像一個(gè)小社會(huì )。確實(shí)如此，不過(guò)我們班這個(gè)小社會(huì )，教會(huì )了我團結。盡管一年又一年，人聚人散，進(jìn)進(jìn)出出，但8班教會(huì )了我什么是集體。

離開(kāi)了父母溫暖的翅膀，走進(jìn)了自立的生活，有了自己獨立的思維。想起了為自己而奔波的父母，因我有我們，父母年輕容顏被皺紋占據，烏黑的頭發(fā)上有了不合群的銀絲。一盆洗腳水，讓我母親的熱淚滴進(jìn)盆中，那是我第一次為媽媽洗腳。給工作一天而勞累的父親捶背，就讓爸爸的心里樂(lè )開(kāi)了花。這是母校教會(huì )我的孝敬，他沒(méi)有轟天裂地，響徹云霄，只有那一份真誠的心。

我在母校的三年，就剩下了短暫的時(shí)光，他打破了我幼稚的夢(mèng)，給了我成熟。他不完美，給不了我童話(huà)般的夢(mèng)，但它卻確實(shí)教會(huì )了我做人，教會(huì )了我很多事情

他不精彩，卻在我的軌跡上畫(huà)了重重一筆，我忘不了他。

我的母校，做著(zhù)屬于我的夢(mèng)。

3.我的夢(mèng)

每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就像小鳥(niǎo)的翅膀，小船的風(fēng)帆，幫助我們一步步走向成功。

我的夢(mèng)想是當一名歌唱家，把音樂(lè )的美妙播灑到世界各地，讓音樂(lè )不斷的發(fā)展進(jìn)步。

我的夢(mèng)想是當一名舞蹈家，把優(yōu)美的舞姿展示給更多的人欣賞……

人，因為有夢(mèng)想，，而鑄就生命的輝煌。獨特的我，獨特的你，組成了多姿多彩的世界。班級是我們快樂(lè )的家，學(xué)校是我們成長(cháng)的樂(lè )園。我希望同學(xué)們像一家人一樣相親相愛(ài)，互幫互助；校園里處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，歡聲笑語(yǔ)；在這里，沒(méi)有暴力，沒(méi)有事故，有的是瑯瑯書(shū)聲和一張張和藹可親的笑臉。一聲問(wèn)候，一句關(guān)心，一個(gè)擁抱，一抹微笑，這里處處傳遞著(zhù)溫情，處處洋溢著(zhù)青春跳動(dòng)的音符。

我們的祖國，歷經(jīng)滄桑，很多地方貧窮落后，需要每一個(gè)有志少年奮發(fā)圖強，“少年強，則國強。”愿人民越來(lái)越富裕，國家越來(lái)越強大。愿世界遠離戰爭，充滿(mǎn)和平。

我的夢(mèng)，中國夢(mèng)，和諧夢(mèng)。讓我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力奮斗吧！

4.求我的大學(xué)我的夢(mèng)作文1000千字

題記 深沉的夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”靈魂深處的“向往”和“眷戀”，最能“描述”和“刻畫(huà)”依然如斯，郁郁蔥蔥，為理想而活，清晰得逼眼的命運軌跡，它預示著(zhù)人生的成熟與豐稔，隱射著(zhù)夢(mèng)想的追憶與思索…… 引言 夜里，我睡的十分舒貼，連夢(mèng)境也是綠茵茵的，仿佛聽(tīng)見(jiàn)微妙的“天籟”，像一只親切的手，輕輕拂著(zhù)我的面頰；又像一陣溫馨的風(fēng)，緩緩地吹過(guò)我的心頭。

正文 夢(mèng)的迷醉，夢(mèng)的沉香， 承載著(zhù)生命之樹(shù)的熱情和奔放， 我從腳底感受到了夢(mèng)的清涼。 一個(gè)熟悉的聲音，一張親切的面容， 帶給我那久違的氛圍和暢想， 讓我沉韻記憶，也讓我濃郁愛(ài)戀。

每根神經(jīng)，每個(gè)感覺(jué)； 每滴淚水，每種寄予， 仿佛注入我飄逸的夢(mèng)想。 依稀間，我看到了 親愛(ài)的老師， 親愛(ài)的同學(xué)。

還有那流瀉的月光，依然清澈明亮； 那斑駁蒼老的吊鈴，依然叮當鐐響。 我喜歡夢(mèng)。

夢(mèng)讓我看見(jiàn)了 師長(cháng)們那孜孜不倦的教誨； 同學(xué)們那至純至真的召喚。 更讓我看到了明日的曙光而使我對未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望。

于是，我擁有了寧靜、勇敢和自信。 我開(kāi)始思考， 伴隨著(zhù)自責的痛楚， 重新審視剖析自己的靈魂。

感受著(zhù)古人“朝聞道，夕死可矣”的豁達襟懷， 埋藏于鐘靈、秀氣的文明殿堂。 那臥薪嘗膽的深慮， 那破釜沉舟的雄性。

無(wú)不牽引著(zhù)我向夢(mèng)的彼岸駛進(jìn)， 約略覬覦芳菲的遐想。 我熟悉書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音， 猶如啜飲瓊漿玉液 吸入難以言喻的享受而無(wú)法辨析命運的顫音。

透視嬉弄著(zhù)的樹(shù)影， 我浸立于知識的海洋。 在那里，可以揚起理想的風(fēng)帆，樹(shù)立起命運的桅桿。

從此，我的生命多了一份慰籍。 而夢(mèng)，也被賦予了聲音、氣味、情感和知覺(jué)。

漸漸地，夢(mèng)成了我的知己， 和我一起凝視世界、應對世界； 夢(mèng)目睹著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )；記載著(zhù)我的成敗得失。 而我也注視著(zhù)夢(mèng)的成長(cháng)，感受著(zhù)夢(mèng)的氣息……透過(guò)內心那久置的視線(xiàn)，我察覺(jué)到了 那份朝思暮想的潤潔與清爽。

廣場(chǎng)中、綠蔭旁、樹(shù)陰下、操場(chǎng)上， 處處映襯著(zhù)我的身影和思想， 或嬉戲而笑、或竊竊私語(yǔ)、或捧書(shū)而讀、或坦然跑蕩。 我為夢(mèng)裝飾了青春、活潑的色調，而夢(mèng)，也為我留下了 美好、純真的劇照。

我驚異于這自然的“天籟”， 似乎篩掉了塵囂的嘈雜， 只留下了一片心清神爽。忘卻了自我的存在忘卻了時(shí)間和空間。

我喜歡低徊漫步于夢(mèng)的林蔭小徑， 舉目暇思之際， 不由地被它牽動(dòng)著(zhù)我的鄉魂旅思。 我想到了家，想到了疼愛(ài)我的媽媽。

我嗔怪她，因為她不再裝載我的夢(mèng)， 但我更愛(ài)她，因為離別讓我更不舍她…… 第一次傾聽(tīng)到了心中那黯然神傷、經(jīng)久不息的回響， 空氣在沉默的氛圍中凝聚， 然而，我毅然踏上這塊粗獷的土地， 這塊寄托著(zhù)夢(mèng)的靈魂和心愿的土地……落日的余輝下 我仿佛看見(jiàn)昨日那沉甸甸的足跡， 那是樸實(shí)從容的微笑。是的，從我的眼睛里，面頰上，表情中窺視出來(lái)的。

我的心開(kāi)始蓬勃，激情猶如潮水；我的熱血在沸騰，我的身體在膨脹。 我能感受到和時(shí)代共進(jìn)步的那份執著(zhù)， 與沉夢(mèng)共發(fā)展的那分喜悅。

空氣在動(dòng)，心也在動(dòng)。 那是肉體和心靈的強烈渴慕， 一片恢弘和恣肆的自信， 一種征服和信仰的力量， 又一次刷新著(zhù)我的生命，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。

天堂意味著(zhù)什么？ 不正是一種在忘我的陶醉中 甜蜜的“沉淪”、幸福的“墮落”。 在充滿(mǎn)著(zhù)希望和夢(mèng)的意象里——無(wú)語(yǔ)。

我只有靜靜闔上雙眼， 在心里注入一片明麗的光芒渲暖肺腑……地氣，像夜色一般潮濕， 它和綠色的植被浸開(kāi)來(lái)的生命混融在一起， 徐徐地，我明白了 季節的秋天，有沉甸甸的收獲。 一個(gè)把握不住自己的人，怎能感謝使他獨處的夜晚； 沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的墾殖，就沒(méi)有瀟瀟灑灑的綻放。

人活過(guò)，莫不是意味著(zhù)升華、跌落、堅毅、百思不解和完美的陣痛。 回想起，南來(lái)惶惶的我，走出堂皇的站臺。

偉力的都市，莊嚴的鐘聲，好象催促著(zhù)我，陷入那如雨的淚水中，華爍燦爛的夜，古都秋涼的風(fēng)。 仿佛要熄滅我心中那盞希冀的明燈。

還有那裸露的長(cháng)安街，在我的心中已不再寬坦， 留下來(lái)的只有我的悲戚和對未來(lái)的迷茫。 然而，正是在這寂寥深邃的土地上，我找到了夢(mèng)想與方向。

我發(fā)現它并不冷酷，而是充滿(mǎn)柔情和愛(ài)戀的地方。 古老沉韻的學(xué)風(fēng)， 如同自然青筋凸凹的血管， 引領(lǐng)著(zhù)我的夢(mèng)想向前延伸， 歷史沉淀的色調， 深深地杵嵌在我的心中。

使我又重新?lián)碛凶孕牛捌鹉欠謭詮姷挠?整日沉醉于飄逸而富有幻想的中文系 將心靈寄予這充滿(mǎn)詩(shī)意的棲居。

漸漸地，我明白了 學(xué)與思都只是解除心中的疑惑，并不很明晰學(xué)理、教義和教規。 我懂得了 人生百年，從俗浮沉，與時(shí)俯仰。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 遠離卑瑣，遠離塵囂。

透過(guò)悲嘆的霧靄， 我仿佛看到往昔； 透過(guò)往昔的面紗 我又好像看到了未來(lái)。 不拘泥于個(gè)性的浮狂，只愿沉溺于崇高的圣堂。

無(wú)論時(shí)間、空間…… 我感到清風(fēng)的旋律， 我找到了青春的樂(lè )章。 這就是夢(mèng)的曲調， 這就是夢(mèng)的渴望。

它包裹著(zhù)我 讓我時(shí)時(shí)感到輕松、無(wú)限。 身披一身燦爛，心系一分執著(zhù)。

這里注釋了我的汗水，也注入了我的夢(mèng)幻和希望。 生命的靈魂永遠在焦渴的追尋和等待， 一切芬芳生長(cháng)于斯而長(cháng)于斯， 細細咀嚼昔日走過(guò)的日子，或許什么都不想； 讓那顆超我的心，留下一片空白…… 結。

5.我的校園我的夢(mèng) 滿(mǎn)分作文

我的校園，我的夢(mèng)想

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。

在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！

接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。加油！加油！再加油！

我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！

6.我的夢(mèng)中國夢(mèng)一美麗和諧校園（800~1000）字

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，乃至一個(gè)國家，不也是因為相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現出五彩斑斕的和諧嗎？

和諧像一個(gè)調皮的孩子，時(shí)時(shí)和我們玩著(zhù)捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細心的人也許會(huì )發(fā)現，它在生活中無(wú)處不在，就看你怎么發(fā)現它。其實(shí)，在養育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。

四年級的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著(zhù)一塊抹布，正細心的擦著(zhù)早已粘滿(mǎn)灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著(zhù)，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著(zhù)從自家帶來(lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著(zhù)九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。擦電扇的同學(xué)站在堆著(zhù)兩張桌子上面，頭向上仰著(zhù)，小心翼翼的拿著(zhù)扇葉，目不轉睛的盯著(zhù)拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著(zhù)，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè )家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì )，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。老師不愧為一班之長(cháng)，讓同學(xué)們在繁亂中卻能有條有序的干著(zhù)自己份內的工作。走在學(xué)校的大道上，看著(zhù)從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫(huà)面啊！”

在歡樂(lè )的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。

我學(xué)習在一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園里，那里風(fēng)景如話(huà)。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)秀麗的長(cháng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著(zhù)陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著(zhù)花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，清脆而又洪亮。這聲音，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡

看，不論在哪，不論在何是，都有著(zhù)和諧歡樂(lè )的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著(zhù)和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們在學(xué)校細心觀(guān)察，努力發(fā)現，就一定能發(fā)現和諧的身影！

7.高中作文我的大學(xué)我的夢(mèng)1000字

是否在每個(gè)人的心中都存在著(zhù)一個(gè)大學(xué)夢(mèng)？

有這個(gè)夢(mèng)，在我還很小很小的時(shí)候，對我來(lái)說(shuō)，大學(xué)。有一種特別的吸引力。我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)神圣又遙遠的殿堂。我什么時(shí)候才可以跨入？很遠很遠。到了高三我才驚覺(jué)大學(xué)離我越來(lái)越近了，我必須付出我的努力去追求我的夢(mèng)想了

每當親戚朋友來(lái)訪(fǎng)都會(huì )問(wèn)我：“你長(cháng)大了想考什么學(xué)校啊？”每次我都不回答，但是每次有人問(wèn)我時(shí)，我對大學(xué)的向往更深，“清華”“北大”對我的吸引力就越深。于是我就夢(mèng)想著(zhù)，有一天我可以考上“清華”“北大”。

更近一步了嗎？

8.作文 校園夢(mèng) 科學(xué)夢(mèng) 我的夢(mèng)

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。

夢(mèng)想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。要說(shuō)我的理想，還是從我的校園夢(mèng)說(shuō)起吧。

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒(méi)有操場(chǎng)的呢？東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是破破爛爛的呢？東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒(méi)圖書(shū)館的呢？我想只有我們的第五小學(xué)了吧。我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀(guān)，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。

同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。

還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì )掉下去。這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì )磕破。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數學(xué)課。

同學(xué)們都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。

新的學(xué)校里還有一座圖書(shū)館，一下課我們就飛奔在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館里十分安靜，每本書(shū)都有自己的“家”。每個(gè)人都應該有理想，有的人想當科學(xué)家，有的人想當軍事家，有的人想當數學(xué)家。

.而我的理想一定是最另類(lèi)的，我的理想就是當一名慈善家。

有的人肯定會(huì )說(shuō)：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢(qián)，反而把自己的錢(qián)捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢(qián)，但是，我想對大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢(qián)，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。

如果我長(cháng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區捐錢(qián)。當然這是離不開(kāi)校園的，我一定要努力學(xué)習，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現，中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。

而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現呢？。

9.學(xué)校留了一篇關(guān)于中國夢(mèng)我的夢(mèng)的1000作文,我該怎么去寫(xiě)啊

中國夢(mèng)本該如此，敗，有窮且益堅，不墜青云之志的倔強傲岸。

孔子被后人稱(chēng)為大賢至圣，然而在我看來(lái)，他更是一位“知其不可為而為之”的逐夢(mèng)者。春秋戰國，禮崩樂(lè )壞，道德失范，戰火紛飛，天下無(wú)道。孔子卻懷著(zhù)悲天憫人的仁愛(ài)之心，為恢復“禮治”而四方奔走。為實(shí)現自己的主張，他周游列國，開(kāi)館授徒，陷于困厄而不屈，遭遇譏諷而不墜，坐盡冷板凳而不悔。楚狂接輿的諷諫，長(cháng)沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排擠，都不曾使他動(dòng)搖。“君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣。”他就是這樣，明知世道艱難，不可能實(shí)現自己的抱負，仍要四處游說(shuō)，試圖力挽逛瀾于既倒。雖在當時(shí)累累如喪家之狗，卻如日月，照耀歷史。

春秋戰國，一個(gè)以天下為己任、敢于擔當的夢(mèng)，不僅是他的，也是我的。“知其不可為而為之”的逐夢(mèng)精神，激勵著(zhù)我為理想而奮斗不懈，即使失敗又有何悲，又有何悔？在失敗中前行，一樣能走向光明！

中國夢(mèng)本該如此，成，有揚鞭策馬，登高臨遠的超然脫俗。

莫言，80年代30幾歲就已志得意滿(mǎn)，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節金熊獎在內的無(wú)數獎項。然而他卻沒(méi)有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部長(cháng)篇小說(shuō)，并在2012年一舉問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎。獲獎以后，他謙遜地說(shuō)我只是一個(gè)講故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的，那也是我的夢(mèng)想。登上高峰以后，不是春風(fēng)得意馬蹄輕，而是謙虛而踏實(shí)；不是止步不前，而是揚鞭策馬，一路長(cháng)驅?zhuān)罒o(wú)止境。

中國夢(mèng)本該如此，寵辱不驚，熟視歲月如流，有雪底蒼松的不屈，有僻地蘭草的淡泊，只為青山不放松。懷揣我的中國夢(mèng)，不以物喜，不以己悲，攜長(cháng)風(fēng)，浩蕩而去，昂首挺胸風(fēng)沙渡！（望采納）