校園幫助他人作文800字(以校園幫助為主題的作文700字)

1.以校園幫助為主題的作文 700字

幫助。 溫暖

有一首歌的題目是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，歌中唱到：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將會(huì )變成美麗的人間。”這是多么美好的憧憬啊！以前，我都不相信這些，幫助別人自己也能快樂(lè )嗎？可是就是那么一件小小的事，讓我覺(jué)得自己以前的想法都是錯的。 那是發(fā)生在雨天的事。 好大的雨啊！黃豆般的雨點(diǎn)兒劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑；小樹(shù)在狂風(fēng)中亂晃，拼命支撐著(zhù)纖細的身體；本來(lái)高高盤(pán)旋在樹(shù)上的牽牛花，此時(shí)也被甩了下來(lái)，凄慘慘地縮成一團，那粉紅色的衣裙沾滿(mǎn)了污泥。 暑假里我參加了補課班，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣；剛才還是晴空萬(wàn)里，僅一轉眼的工夫，老天爺的臉就變了。此刻，風(fēng)刮得更大了，大樹(shù)在劇烈的搖晃。老師不安地望著(zhù)窗外。好不容易雨漸漸小了，他趕緊讓我們回家，于是大家不管三七二十一，沖出了教室最后剩下我和另外兩個(gè)女同學(xué)了。我咬咬牙也鉆進(jìn)了雨簾，雨姑娘好象故意捉弄人，又“沙沙”地下了起來(lái)。走上去一步打得我睜不開(kāi)眼睛，地上滿(mǎn)是泥水走上去一步三滑。忽然，我隱約看見(jiàn)前面有一個(gè)人影，舉者一把傘，我心里一動(dòng)：莫非是媽媽來(lái)接我了？我激動(dòng)地向前緊走著(zhù)。啊！果然是媽媽?zhuān)∷粫r(shí)地張望，在焦急地喊我的名字。媽媽發(fā)現了我，迅速地遞過(guò)來(lái)一把傘，我欣喜地從那兩個(gè)中學(xué)生身后擠了過(guò)來(lái)，接過(guò)了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出了一件外套說(shuō)：“別凍著(zhù)了，快穿上。” 這時(shí)，媽媽發(fā)現了我身后的同學(xué)：“哎呀，看那兩個(gè)孩子渾身都淋濕了，咱倆擠一擠用一把傘，把另一把借給她們用用吧。”我聽(tīng)了，悄悄地說(shuō)：“咱跟她們素不相識，給她們干什么。”“唉，你這孩子，別人有困難就應該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話(huà)咽到了肚里。 媽媽停下來(lái)，讓我去招呼那兩個(gè)同學(xué)，她倆喜出望外，趕緊跑過(guò)來(lái)。雖然我有些不情愿，但我還是把那把傘交給她們，媽媽卻說(shuō)：“那把傘漏雨給她們這把傘吧。”于是，那兩個(gè)同學(xué)撐者我們的傘走在前面，我和媽媽舉著(zhù)另一把傘跟在后面。走到一座奶黃色的小樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，感動(dòng)地向我們連連道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。風(fēng)又緊了，雨又急了，透過(guò)風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺(jué)自己的心情很好，像做了了一件無(wú)比快樂(lè )的事情，而且我還發(fā)現媽媽身上有一種閃光的東西，是那么亮，那么耀眼。 通過(guò)這件小事，或許會(huì )有許多許多的道理。那就是，關(guān)心體貼他人，在他人需要的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂(yōu)人之憂(yōu)，救人之危，以幫助別人為快樂(lè )。要記住：幫助別人就是快樂(lè )自己。

2.陽(yáng)光校園幫助同學(xué)800字陽(yáng)光校園征文同學(xué)幫助我800

『作文』 《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》 人們都說(shuō)校園里的友情最純真，如剛熬出的牛奶，香醇溫暖而值得回味。

友情就像結實(shí)的繩索，把你拉出路途中的沼澤；友情就像喜慶的禮花，陪你一起享受成功的喜悅；友情又像清香的手帕，在你痛哭流涕時(shí)，鼓勵你擦干眼淚，重新站起。

在友情路上跌倒并不可怕，可怕的是站不起來(lái)！ 記得在小學(xué)時(shí)，老師讓我和我最好的朋友（班長(cháng)）一起寫(xiě)厚厚的日志，當時(shí)我和她明明分配好要每周交換一次，但我每次交到他的手上，就會(huì )連忙推脫，訴苦沒(méi)時(shí)間，我想還是幫她寫(xiě)吧。 結果反而變本加厲，整整一個(gè)學(xué)期的日志全部是我寫(xiě)的。

不僅如此，老師夸我們能定時(shí)完成日志時(shí)，她竟然毫不猶豫的說(shuō)："我可是認認真真，一筆一劃寫(xiě)的。"聽(tīng)后，我頓時(shí)覺(jué)得，沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)，不用這么口是心非吧！誠實(shí)一點(diǎn)不好嗎！下課后，我和她說(shuō)："以后別這樣撒謊了，這樣你會(huì )讓人怎么想你的人品啊。

"她居然毫不猶豫說(shuō)："這叫撒謊嗎！這叫見(jiàn)機行事！"我沉默了，不是她的話(huà)我無(wú)言以對，而是我感到心寒，我的朋友竟然不聽(tīng)勸告。

下學(xué)期，我們又接受了這個(gè)"任務(wù)"，這回我沒(méi)有替她分擔，可以感覺(jué)到她那時(shí)非常不情愿。到了政教處檢查日志的時(shí)候，發(fā)現正好缺了一個(gè)星期，當時(shí)交給政教處時(shí)在班長(cháng)手里，老師生氣問(wèn)我們誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)時(shí)，班長(cháng)竟然說(shuō)我忘寫(xiě)了。

我懷著(zhù)遺憾的表情看著(zhù)班長(cháng)時(shí)，我眼淚流了下來(lái)。心里想：怎么，是我錯了，還是她錯了。

朋友原來(lái)是用來(lái)利用追求完美的。我被老師一頓訓斥，竟然哽塞的解釋不了，我無(wú)緣無(wú)故地背上這個(gè)黑鍋，當了回替罪羊。

悲哀！ 事后，我發(fā)誓我再也不相信友情了，這種友情不需要。 此后，我對待普通朋友就從來(lái)沒(méi)有盡心盡力過(guò)。

朋友只是無(wú)聊時(shí)的陪伴罷了。 上了初中，有了嶄新的開(kāi)始，不同的老師，不同的班級，不同的同學(xué)。

可是孤單一直在我的身邊打轉。 終于有一天，我認識了她們，她們的真誠，她們的品質(zhì)，她們的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我，打開(kāi)了我剛剛關(guān)閉的門(mén)。

我開(kāi)始快樂(lè )，我開(kāi)始不再孤單，因為，我有朋友。每當我快樂(lè )時(shí)，她們和我分享；當我迷惑時(shí)，她們替我分擔。

我們一起哭，一起笑。 "不論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè )，什么都不能代替親密的友情。

" 是啊！有了友情的橋梁世界才會(huì )美好！ 《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》 當第一縷陽(yáng)光射進(jìn)你的窗口的時(shí)候，你是否感到心中非常的溫暖？當最后一縷陽(yáng)光落下的時(shí)候，你是否認為有人在用慈祥的眼光默默地注視著(zhù)你？當你沐浴在陽(yáng)光的中的時(shí)候，你是否感到心中無(wú)比舒暢？當陽(yáng)光一直伴著(zhù)你的時(shí)候，你是否認為自己是天下最幸福的小孩？我，被安排在一座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。 想當初，我牽著(zhù)爸爸的手，踏進(jìn)了這座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。

漸漸的，我愛(ài)上了這里，愛(ài)這里的教室，愛(ài)這里的操場(chǎng)，愛(ài)這里的花草，愛(ài)這里的陽(yáng)光、、、、、、每一天都是陽(yáng)光伴我來(lái)到學(xué)校，當我和小伙伴一起玩耍的時(shí)候，陽(yáng)光一直沐浴著(zhù)我；當放學(xué)回家的時(shí)候，陽(yáng)光目送著(zhù)我，直到自己漸漸消失。 可以說(shuō)，我是先愛(ài)上了這里的陽(yáng)光，才愛(ài)上了這座學(xué)校。

校園在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧！這里的樹(shù)木是那么茂盛、挺拔；這里的花草是那么的嬌麗動(dòng)人。每個(gè)同學(xué)在校園里都彬彬有禮，老師的眼神不是那么嚴厲，而是充滿(mǎn)了溫柔與慈愛(ài)。

有時(shí)我很奇怪，是他們改變了校園，還是校園改變了他們？ 開(kāi)始，我是這座校園的來(lái)賓，現在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的一切現在是那么熟悉。我最喜歡這里的植物長(cháng)廊了！每一次我坐在這里，心中都充滿(mǎn)了喜悅，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

植物長(cháng)廊不算長(cháng)，但充滿(mǎn)了陽(yáng)光，身后是爬滿(mǎn)細網(wǎng)的小花藤，頭上是密密實(shí)實(shí)的絲瓜秧。他們想把藍天遮住，但陽(yáng)光透過(guò)那些細小的葉縫鉆了進(jìn)來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，好象有人撒了把晶亮亮的黃鉆石，給人以美的享受。

春天，小嫩芽才剛剛爬滿(mǎn)細網(wǎng)，陽(yáng)光透過(guò)那些小嫩芽，都變成了綠色；夏天，小芽已經(jīng)長(cháng)成了茂盛的藤，大而厚實(shí)的葉子像一塊塊幕布，花藤上也出現了紫色的小花，給這塊幕布增添了不少生機，而這時(shí)的陽(yáng)光則是綠藤上的黃葡萄；秋天，頭上垂著(zhù)大大小小的絲瓜，陽(yáng)光給絲瓜涂上了一抹美麗的色彩；冬天，這里已經(jīng)白雪皚皚，陽(yáng)光調皮地在這些白雪上跳來(lái)跳去，讓白雪都活潑起來(lái)。 我愛(ài)這里，更愛(ài)這座校園！ 如今，我將要離開(kāi)這座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園了。

在這生活了六年的校園里，我只有一種感覺(jué)--陽(yáng)光！這里的教室課堂是陽(yáng)光的，這里的花草樹(shù)木是陽(yáng)光的，每個(gè)人都是陽(yáng)光的。我愛(ài)這里，愛(ài)這里的陽(yáng)光，愛(ài)這里的一切！雖然我將離開(kāi)這里，但這里的陽(yáng)光給了我永不磨滅的印象！ 《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》 陽(yáng)光是什么？我想大家對它并不陌生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光就是一種感覺(jué)，一種氛圍。

古往今來(lái)，它就一直是人類(lèi)孜孜以求的美好理想與境界。那么，對于我們這些莘莘學(xué)子而言，構建陽(yáng)光校園是一個(gè)永恒的主題。

而文明，作為一種品質(zhì)，一種修養，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為，成為了構建陽(yáng)光校園的關(guān)鍵因素，它不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現，更是一個(gè)學(xué)校的代言。 然而，在我們的需要中，有悖文明的現象屢見(jiàn)不鮮，相信在座的各位都曾見(jiàn)到過(guò)這樣的畫(huà)面。

3.作文校園所以便幫助別人的作文

幫助人的快樂(lè )_

“哎呀，怎么這么難寫(xiě)啊！”我又氣憤又無(wú)奈的說(shuō)道。媽媽看見(jiàn)了安慰地說(shuō)道：“怎么了？”我低著(zhù)頭埋怨地說(shuō)：“還不是老師啊！偏要我們寫(xiě)什么關(guān)于做什么好人好事的作文，可是我怎么知道該怎么寫(xiě)啊！”媽媽耐心地說(shuō)：“你出去逛逛也許就知道也說(shuō)不一定啊！所以你出去看看吧。”我眼睛一亮：“真的啊！那我現在就出去”說(shuō)著(zhù)我就往外跑。

“到底哪里有好人好事啊。”一邊說(shuō)著(zhù)我一邊四面八方地瞧著(zhù)。走著(zhù)走著(zhù)，不知道何時(shí)已經(jīng)走到一條小巷子里了，我四處往了往，我看沒(méi)有什么，于是我正想轉身離去時(shí)，耳邊響起了木棒叩擊石頭的聲音，于是我朝方向的來(lái)源往去，只看見(jiàn)了一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)略顯憔悴的一位老人，我不禁的同情這位老人。我仔細看著(zhù)老人好像老人不知道我在一樣，于是我有點(diǎn)明白了，這時(shí)我更加的同情這位老人了，看著(zhù)老人前去進(jìn)入另一個(gè)房子時(shí)一直找不到門(mén)所有手在粗糙的墻上胡亂的摸著(zhù)，我這時(shí)上前扶著(zhù)老人，帶著(zhù)她來(lái)到她想去的房子里。這時(shí)老人兩眉一皺，這時(shí)我解釋道：“老婆婆我并不是什么壞人，我只是出來(lái)逛逛看到老婆婆您。。。”我說(shuō)到這時(shí)我欲言又止，老婆婆這下放下心來(lái)，老婆婆見(jiàn)我這樣可能也猜出了我為何，然后親切地說(shuō)：“孩子，謝謝你了”我摸著(zhù)頭笑著(zhù)說(shuō)：“這是我應該做的，再說(shuō)了老師說(shuō)要好好發(fā)揚雷鋒精神嘛！我這不就是在發(fā)揚光大嗎？”老婆婆笑了笑便用木棒叩擊著(zhù)冷硬的石頭上，我正想上前扶著(zhù)老婆婆時(shí)，老婆婆說(shuō)：“孩子，你在這里等等，我馬上就來(lái)了。”我不解的說(shuō)了一聲：“哦”

4.幫助別人的作文800字,答的好加分111!!!!1!!!!1

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”當我每次聽(tīng)到這首讓人感動(dòng)不已的歌時(shí)，我的眼前就會(huì )閃現出一雙雙愛(ài)心的手縫合的一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，他們的手上寫(xiě)滿(mǎn)了對愛(ài)得奉獻，寫(xiě)滿(mǎn)了真誠與無(wú)私。

老師的手能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；朋友的手能在我最困難時(shí)給予我勇氣和力量；父母的手能哺育著(zhù)子女們健康成長(cháng)，而我的手呢？我的手也能為別人做一些力所能及的事，也能為他人獻出自己小小的愛(ài)心。記得那是一個(gè)烈日當空的下午，火辣辣的陽(yáng)光毫不留情的炙烤著(zhù)大地上的一切，蒼翠挺拔的柳樹(shù)沒(méi)精打采地耷拉著(zhù)腦袋。

風(fēng)兒不知道躲到哪去了，到處都是熱的，柳樹(shù)上的知了也拉長(cháng)了噪音拼命的叫著(zhù)：“受不了，受不了”……我正在校園樹(shù)蔭下跟幾個(gè)同學(xué)玩跳皮筋，就在我玩得正開(kāi)心時(shí)，大約離我三四米處傳來(lái)了小妹妹的哭聲。我急忙扭頭循聲望去——我扔下皮筋，大步流星地走過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)小妹妹趴在地上看著(zhù)前方那位撞倒她的初中生大哥哥，嚎啕大哭呢！但讓我出乎意料的是那位大哥哥竟然轉過(guò)頭來(lái)兩眼珠子瞪得滾圓，像熊熊燃燒的火焰，一副怒氣天無(wú)法遏制的樣子，兇巴巴地對小妹妹說(shuō)：”你沒(méi)長(cháng)眼睛啊？瞎子呀！“我站在一旁咬牙切齒狠狠地瞪了那位大哥哥一眼，心想：做了錯事你還有理了，初中的學(xué)生怎么品德這么差，這么多年的學(xué)白上了！這時(shí)許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，眼睛直盯著(zhù)那位大哥哥議論起來(lái)，而那位大哥哥卻毫不在意地瞟了他們一眼，轉身就跑向教學(xué)樓。

我連忙雙手扶起撞到在地的小妹妹，然后我擁有手拍了拍她身上的土，她邊擦干眼淚邊哭哭啼啼地說(shuō)：“謝謝……姐姐”我笑盈盈地說(shuō)：“不用謝，別哭了快回班吧！”說(shuō)完小妹妹有她那雙右手擦了擦淚抽噎著(zhù)，那雙宛如兩潭秋水的眼睛看著(zhù)我，望著(zhù)那位素不相識三步兩回頭的小妹妹的背影，我思緒萬(wàn)千。生活中，我們每一個(gè)人應該多一些溫暖與關(guān)懷，少一些冷漠與無(wú)奈哪怕是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲互相溫馨的問(wèn)候，一把輕輕地攙扶，雖然這些都微不足道，但是只要人人都有顆寬容的心，生活將變得更加美好！ 無(wú)條件付出 問(wèn)：我在街上常遇到乞丐討錢(qián)。

我不曉得他們會(huì )把錢(qián)拿去買(mǎi)食物，還是買(mǎi)酒或毒品。遇到這種情況，應該怎么做才是合乎靈性的高雅做法？ 答：給他錢(qián)！也許他是誠實(shí)的。

為何要懷疑一個(gè)一無(wú)所有的人呢？他什么都沒(méi)有，還能失去什么？如果他愿意失去他的尊嚴，那是他的事。 你不必操心那個(gè)，只要擔心自己有沒(méi)有慈悲心就好了。

用愛(ài)心布施給他，給一個(gè)需要的人，就是這樣，不管他做什么、不管他有沒(méi)有欺騙你，那是他的問(wèn)題。 。

我在報紙上看過(guò)一張照片：有兩個(gè)男孩坐在一塊，他們前排的牙齒都快掉光了，可是依然滿(mǎn)面笑容，露出光禿禿的牙齦。他們兩個(gè)人并排坐著(zhù)，笑得很天真。

皆さん、死神…… 左邊的那位前面擺著(zhù)一塊看板，上面寫(xiě)著(zhù)："何必騙人呢？我就是需要一品脫的酒，四十盎司也行。"他就把看板放在前面。

而他身旁那個(gè)人也沒(méi)牙齒，快樂(lè )地咧著(zhù)嘴笑著(zhù)，在他前面也有個(gè)看板寫(xiě)著(zhù)："我也一樣！"而人們真的甚至給他們錢(qián)。 我們做任何事都要無(wú)條件地付出，也許有些人會(huì )騙我們，不過(guò)有可能他們沒(méi)騙人，所以給他們就好。

他們已經(jīng)飽受蹂躪、沒(méi)有尊嚴了，不需要再去猜想他們很壞，加深對他們的傷害。 北京時(shí)間3月11日13時(shí)46分。

一場(chǎng)9.0級的地震發(fā)生在了日本的東北部宮城縣以東太平洋海域。 這個(gè)消息幾乎震驚了全世界。

有的人幸災樂(lè )禍，而有的人則急迫緊張、日本強震和海嘯已造成9487人死亡 15617人失蹤，失去親人的痛苦是我們無(wú)法想象的。 至于國恥，在中國人的心中，可以說(shuō)的永遠不會(huì )毀滅的，但是仇恨，不應該高出我們的真情。

戰爭不屬于無(wú)辜的百姓。 在日本，11-13日共發(fā)生168次5級以上余震，可想而知，日本百姓的生命處在生死的邊緣，我們應該盡一份力，因為我們是有血有肉的中國人，是有情有意的中國人！ 13日下午，新燃岳火山噴發(fā)。

一連串的打擊，直指日本人民的心里。 緊接著(zhù)，日本福島第一核電站的6個(gè)機組當中，1號至4號均發(fā)生氫氣爆炸。

大面積的地區和國家都受到了牽連。 我們都應該放下仇恨，怨恨，伸出自己的援手，解救一方百姓。

現在，日本的食物輻射情況嚴重，我們更應該幫助他們——那些無(wú)辜的百姓。 人類(lèi)是善良的，尤其是我們中國人！ “人間有真情，人間有真愛(ài)。”

5.幫助別人的作文800字,答的好加分111!!!!1!!!!1

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”當我每次聽(tīng)到這首讓人感動(dòng)不已的歌時(shí)，我的眼前就會(huì )閃現出一雙雙愛(ài)心的手縫合的一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，他們的手上寫(xiě)滿(mǎn)了對愛(ài)得奉獻，寫(xiě)滿(mǎn)了真誠與無(wú)私。老師的手能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；朋友的手能在我最困難時(shí)給予我勇氣和力量；父母的手能哺育著(zhù)子女們健康成長(cháng)，而我的手呢？我的手也能為別人做一些力所能及的事，也能為他人獻出自己小小的愛(ài)心。

記得那是一個(gè)烈日當空的下午，火辣辣的陽(yáng)光毫不留情的炙烤著(zhù)大地上的一切，蒼翠挺拔的柳樹(shù)沒(méi)精打采地耷拉著(zhù)腦袋。風(fēng)兒不知道躲到哪去了，到處都是熱的，柳樹(shù)上的知了也拉長(cháng)了噪音拼命的叫著(zhù)：“受不了，受不了”……我正在校園樹(shù)蔭下跟幾個(gè)同學(xué)玩跳皮筋，就在我玩得正開(kāi)心時(shí)，大約離我三四米處傳來(lái)了小妹妹的哭聲。我急忙扭頭循聲望去——我扔下皮筋，大步流星地走過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)小妹妹趴在地上看著(zhù)前方那位撞倒她的初中生大哥哥，嚎啕大哭呢！但讓我出乎意料的是那位大哥哥竟然轉過(guò)頭來(lái)兩眼珠子瞪得滾圓，像熊熊燃燒的火焰，一副怒氣天無(wú)法遏制的樣子，兇巴巴地對小妹妹說(shuō)：”你沒(méi)長(cháng)眼睛啊？瞎子呀！“我站在一旁咬牙切齒狠狠地瞪了那位大哥哥一眼，心想：做了錯事你還有理了，初中的學(xué)生怎么品德這么差，這么多年的學(xué)白上了！這時(shí)許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，眼睛直盯著(zhù)那位大哥哥議論起來(lái)，而那位大哥哥卻毫不在意地瞟了他們一眼，轉身就跑向教學(xué)樓。我連忙雙手扶起撞到在地的小妹妹，然后我擁有手拍了拍她身上的土，她邊擦干眼淚邊哭哭啼啼地說(shuō)：“謝謝……姐姐”我笑盈盈地說(shuō)：“不用謝，別哭了快回班吧！”說(shuō)完小妹妹有她那雙右手擦了擦淚抽噎著(zhù)，那雙宛如兩潭秋水的眼睛看著(zhù)我，望著(zhù)那位素不相識三步兩回頭的小妹妹的背影，我思緒萬(wàn)千。

生活中，我們每一個(gè)人應該多一些溫暖與關(guān)懷，少一些冷漠與無(wú)奈哪怕是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲互相溫馨的問(wèn)候，一把輕輕地攙扶，雖然這些都微不足道，但是只要人人都有顆寬容的心，生活將變得更加美好！

無(wú)條件付出

問(wèn)：我在街上常遇到乞丐討錢(qián)。我不曉得他們會(huì )把錢(qián)拿去買(mǎi)食物，還是買(mǎi)酒或毒品。遇到這種情況，應該怎么做才是合乎靈性的高雅做法？

答：給他錢(qián)！也許他是誠實(shí)的。為何要懷疑一個(gè)一無(wú)所有的人呢？他什么都沒(méi)有，還能失去什么？如果他愿意失去他的尊嚴，那是他的事。

你不必操心那個(gè)，只要擔心自己有沒(méi)有慈悲心就好了。用愛(ài)心布施給他，給一個(gè)需要的人，就是這樣，不管他做什么、不管他有沒(méi)有欺騙你，那是他的問(wèn)題。 。

我在報紙上看過(guò)一張照片：有兩個(gè)男孩坐在一塊，他們前排的牙齒都快掉光了，可是依然滿(mǎn)面笑容，露出光禿禿的牙齦。他們兩個(gè)人并排坐著(zhù)，笑得很天真。 皆さん、死神……

左邊的那位前面擺著(zhù)一塊看板，上面寫(xiě)著(zhù)："何必騙人呢？我就是需要一品脫的酒，四十盎司也行。"他就把看板放在前面。而他身旁那個(gè)人也沒(méi)牙齒，快樂(lè )地咧著(zhù)嘴笑著(zhù)，在他前面也有個(gè)看板寫(xiě)著(zhù)："我也一樣！"而人們真的甚至給他們錢(qián)。

我們做任何事都要無(wú)條件地付出，也許有些人會(huì )騙我們，不過(guò)有可能他們沒(méi)騙人，所以給他們就好。他們已經(jīng)飽受蹂躪、沒(méi)有尊嚴了，不需要再去猜想他們很壞，加深對他們的傷害。

北京時(shí)間3月11日13時(shí)46分。

一場(chǎng)9.0級的地震發(fā)生在了日本的東北部宮城縣以東太平洋海域。

這個(gè)消息幾乎震驚了全世界。

有的人幸災樂(lè )禍，而有的人則急迫緊張、

日本強震和海嘯已造成9487人死亡 15617人失蹤，失去親人的痛苦是我們無(wú)法想象的。

至于國恥，在中國人的心中，可以說(shuō)的永遠不會(huì )毀滅的，但是仇恨，不應該高出我們的真情。

戰爭不屬于無(wú)辜的百姓。

在日本，11-13日共發(fā)生168次5級以上余震，可想而知，日本百姓的生命處在生死的邊緣，我們應該盡一份力，因為我們是有血有肉的中國人，是有情有意的中國人！

13日下午，新燃岳火山噴發(fā)。一連串的打擊，直指日本人民的心里。

緊接著(zhù)，日本福島第一核電站的6個(gè)機組當中，1號至4號均發(fā)生氫氣爆炸。大面積的地區和國家都受到了牽連。

我們都應該放下仇恨，怨恨，伸出自己的援手，解救一方百姓。

現在，日本的食物輻射情況嚴重，我們更應該幫助他們——那些無(wú)辜的百姓。

人類(lèi)是善良的，尤其是我們中國人！

“人間有真情，人間有真愛(ài)。”

6.學(xué)校里的樂(lè )于助人的作文600字

在學(xué)校發(fā)生的事情樂(lè )于助人作文

助人為樂(lè )

如果我是一只小鳥(niǎo)看，藍天上飛著(zhù)歡快漂亮的小鳥(niǎo)，它們自由自在，無(wú)拘無(wú)束，不受時(shí)空的限制，多么快樂(lè )啊！而且它們在藍天上飛翔時(shí)，還可以看見(jiàn)奇妙的世界所發(fā)生的奇妙的事情，它們可真讓人羨慕啊！我時(shí)常幻想我是一只小鳥(niǎo)，可以在藍天上自由自在的飛翔，可以輕松的看見(jiàn)世界是什么樣子，還可以飛上美麗的云彩······如果我是一只小鳥(niǎo)，我要飛在高高的天空上瞭望世界，要把五彩斑斕的世界拍下來(lái)，拿給爸爸媽媽看；還要把世界各國人民取得的各項新成就及時(shí)傳播；把新事件及時(shí)記下來(lái)，講給我的同學(xué)和親人們聽(tīng)，讓他們更快的了解世界，認識世界。如果我是一只小鳥(niǎo)，我將去幫助災區的人們，將衣服、食物送給那些災區的人們，讓他們度過(guò)難關(guān)。最重要的是把一些書(shū)送給災區的小朋友，希望他們能認真學(xué)習，將來(lái)把自己的家園重新建起來(lái)；把水及時(shí)送到干旱地區，讓旱區的人們都能喝上水，用我的力量幫助他們早日渡過(guò)難關(guān)。如果我是一只小鳥(niǎo)，我一定要將那些禍害莊稼和傷害人類(lèi)的害蟲(chóng)捉完，也讓它們嘗一嘗被害的滋味，要好好教育它們，來(lái)幫助人類(lèi)做好事，這樣我們的世界越來(lái)越美麗。我希望我的幻想能實(shí)現，讓我能夠真的成為一直自由自在在、樂(lè )于助人的小鳥(niǎo)！

7.助人為樂(lè )的主要事跡作文800字

在校園里，在班級里常常會(huì )出現些助人為樂(lè )的事跡，我就有過(guò)親身體驗。在一次美術(shù)課上，我們班的同學(xué)正聚精會(huì )神做著(zhù)手工作品。而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水。他無(wú)奈地轉過(guò)去轉過(guò)來(lái)，向同學(xué)借剪刀和膠水。忙了大半天，卻仍就一場(chǎng)空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉過(guò)身來(lái)向我借，我心想：同學(xué)之間應該互相幫助、團結友愛(ài)，趙一凡平時(shí)雖令人討厭，但他是我的同學(xué)呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過(guò)，感激地說(shuō)了聲：“謝謝”。看來(lái)他在慢慢的變得有禮貌和令同學(xué)老師喜歡了。他用我借給他的剪刀、膠水認真、專(zhuān)心做著(zhù)美術(shù)老師布置的作業(yè)“文具小管家”，看著(zhù)他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學(xué)們都這樣互相幫助、互相關(guān)心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說(shuō)了聲：“謝謝”。然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。 助人為樂(lè )是我們每個(gè)人都應該具備的優(yōu)秀品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)吧！

就像七色的玻璃折射出七彩的陽(yáng)光，我們每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)。有的同學(xué)天資聰明，學(xué)習名列前茅；有的同學(xué)心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因為我樂(lè )于助人。

記得一年前有一天，我放學(xué)回家，這時(shí)天已經(jīng)接近黃昏。正當我忙忙趕路的時(shí)候，突然，我發(fā)現前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿(mǎn)皺紋的老奶奶，恩？這不是13號樓的楊奶奶嗎？她吃力地提著(zhù)一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌著(zhù)一顆又一顆雨點(diǎn)般的汗水。當我看到這種情景時(shí)，我非常同情老奶奶，于是想：“要是幫助老奶奶提菜的話(huà)，回到家時(shí)天就會(huì )黑到伸手不見(jiàn)五指；何況，我今晚還有很多作業(yè)要做呢。但是，要是我不幫忙的話(huà)，楊奶奶就會(huì )很吃力，很累，可能她再走幾步就會(huì )走不動(dòng)了。”最后，我下決心要幫助楊奶奶。

于是，我不顧天色已晚，跑到楊奶奶身邊，說(shuō)：“楊奶奶，您提這么重的菜，前面還有很遠的路才到家，就讓我來(lái)幫您提菜吧！”楊奶奶聽(tīng)后，溫和而帶著(zhù)微笑地對我說(shuō)：“佳佳，謝謝你，你太好心了。天快要黑了，你還是快回家吧，媽媽正在等你呢。”“沒(méi)關(guān)系，讓我幫您提回去吧！”于是我一邊扶著(zhù)楊奶奶，一邊接過(guò)菜筐走了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，我感到胳膊開(kāi)始酸疼，腳好像灌了鉛沉沉的，我好想放下菜筐，休息一會(huì )，可是為了不讓楊奶奶擔心，我裝作很輕松地繼續走起來(lái)。

十多分鐘后，我提著(zhù)菜筐終于將楊奶奶送到了家。臨走時(shí)，楊奶奶留住我說(shuō)：“等會(huì )。”我看見(jiàn)楊奶奶手里拿著(zhù)一把手電筒，“孩子，路上黑，回家時(shí)就用它照路吧，一路小心點(diǎn)。謝謝你，佳佳。”“楊奶奶，再見(jiàn)！”

回家的路上天色已經(jīng)很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發(fā)出的光芒讓我路上一片光明，她的關(guān)懷驅散了周?chē)暮诎担屛业男睦镆黄瑴嘏欢遥驗楦械阶约鹤隽艘患檬拢业男睦锵沧套痰模癯粤艘粔K糖果。

我就是這樣一個(gè)助人為樂(lè )的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的協(xié)助下，別人很順利地度過(guò)他們的困難的時(shí)候，我就會(huì )從心地里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價(jià)值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。助人為樂(lè )真好！我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光！

8.同學(xué)幫助我的作文800字

助人為樂(lè )的李寧818字

我的同桌叫李寧，他長(cháng)得特別高，眼睛小小的，總是感覺(jué)眼睛笑瞇瞇的，他特別的活潑好動(dòng)，而且特別熱愛(ài)勞動(dòng)，別人都下課去操場(chǎng)玩了，只有他一個(gè)人在教室里打掃衛生，還特別樂(lè )于助人，經(jīng)常伸出援手幫助有困難的同學(xué)，同學(xué)們有了問(wèn)題也特別樂(lè )意找他幫忙。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，老師讓我和李寧坐同桌，我沒(méi)有在意。第二天，下午放學(xué)時(shí)，我因在操場(chǎng)上玩耍，回來(lái)時(shí)發(fā)現語(yǔ)文書(shū)不知去哪了。我急得像熱鍋上的螞蟻––團團轉，因為一學(xué)期有三分之一是語(yǔ)文課，現在語(yǔ)文書(shū)丟了，可怎么辦？早讀課，我兩手在課桌前，呆呆地望著(zhù)黑板出神。心想：這下可完了。這時(shí)，同桌似乎發(fā)現了什么，伸來(lái)友誼之手，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)道：“怎么了？”要是說(shuō)，一個(gè)男子漢，丟臉！不說(shuō)吧，又悶在心里。算啦！他是班長(cháng)，就當匯報思想：“沒(méi)什么，語(yǔ)文書(shū)丟了！”“這叫沒(méi)什么？”對方現出驚訝的神情。接著(zhù)，他拿起課本又放下，反反復復，誰(shuí)知道他要干什么，他稍猶豫了一會(huì )兒，將書(shū)遞給我：“書(shū)給你，以后可別毛手毛腳的。”“什么？給我！”我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵，他居然想要把語(yǔ)文書(shū)給我。“什……什么，給我，那你可怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個(gè)字。”“不要緊，我有辦法。”“那今天怎么辦？”“那就合看。”于是我倆便認真地開(kāi)始早讀，上完早讀，我將書(shū)悄悄地塞回他的書(shū)包，不想給別人添麻煩。可我發(fā)現課間的時(shí)候，他發(fā)現了在書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū)，又偷偷塞了回去，我的眼睛濕潤了，上課時(shí)，他拿著(zhù)一本在別班借的舊書(shū)在讀，下課后，我打開(kāi)舊書(shū)一看，封面已被撕裂，書(shū)頁(yè)上角向里翻，書(shū)脊線(xiàn)斷了，并且還少了兩頁(yè)。上課后，我堅持拿新書(shū)和他換，但他不管說(shuō)什么也不同意，還說(shuō)：“沒(méi)事，反正書(shū)的內容都是一樣的。”不一會(huì )，我發(fā)現他在桌上抄些什么，奇怪，上午沒(méi)作業(yè)呀？我好奇的走了過(guò)去，呀！他正在那兒抄兩篇掉了的課文。他往書(shū)上看了一句，便抄在書(shū)頁(yè)大小的白紙上，傳進(jìn)我耳里的是“沙沙”的寫(xiě)字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，他便甩甩胳膊，然后又聚精會(huì )神地抄起來(lái)。我有點(diǎn)過(guò)意不去，想要拿去復印，但被他婉言謝絕了。抄好后，他拿出膠帶將紙粘上，覺(jué)得不緊，又拿釘書(shū)釘吃力的釘上，“叮鈴鈴……”上課了，他拿起那本舊書(shū)認真地聽(tīng)課 .

一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，李寧助人為樂(lè )的精神讓人感動(dòng)。

9.校園好人好事作文800字,急

烈日退去，秋風(fēng)婉轉，落葉迎來(lái)了一個(gè)新的季節。

雖然嬌艷的花朵已所剩不多，但殘紅依舊留有風(fēng)韻。秋高氣爽，即使不是欣欣向榮的季節，也是落英繽紛，果實(shí)累累。

孫正添同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，在各個(gè)方面上有較為突出的表現。初1.2班同學(xué)一致推舉他為文明學(xué)生，他不負眾望終于當選為市級文明學(xué)生。

今日傍晚，天色已漸漸暗沉，但初1.2班的教室中仍燈火閃亮。做衛生的同學(xué)都已早早離去，但是班中依然看到孫正添同學(xué)的的身影。

即使今天不是他值日。為了班級的榮譽(yù)，他把班級的衛生一一檢查一遍。

為了年級的整潔，他又重新做起了衛生。他獨自一人承擔著(zhù)班干部的責任。

如此的責任心，如此的熱愛(ài)集體是我們都應該學(xué)習的 班中又傳來(lái)他的聲音，這次是給學(xué)習上有困難輔導。他堅信，一個(gè)班級是一個(gè)整體，整體的優(yōu)秀才是最高的榮譽(yù)。

一個(gè)人的突出并不能代表什么，重要的是團結一致，共同進(jìn)步。 操場(chǎng)上又是垃圾鋪一地，孫正添同學(xué)親自把看到的垃圾一一撿起，扔到該扔的地方。

作為新世紀的一名學(xué)生，難道這不是你們應該做的嗎？ 模范遵守行為規范是他的義務(wù)所在，所謂一名班干部，為班級服務(wù)是他的 職責所在。一滴滴汗水換來(lái)一次次掌聲。

隨著(zhù)文明學(xué)生評選的鐘聲響起，他也得到了大家的支持。 ===== 一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué) 我們班有位女同學(xué)，叫梁心悅，是我的好朋友。

她今年十一歲，沒(méi)事的時(shí)候還愛(ài)學(xué)著(zhù)小羊咩咩的叫，這是可愛(ài)極了！她也非常樂(lè )于助人，如果你們不相信的話(huà)，大家就聽(tīng)一聽(tīng)下面的兩則小故事吧。 有一次，梁心悅同學(xué)走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)了一位六旬的老爺爺在為一個(gè)二十多歲的年輕小伙子推著(zhù)一輛裝滿(mǎn)磚頭的車(chē)。

那個(gè)年輕人不停地用手打著(zhù)老爺爺的背，還說(shuō)：“老頭子，你快點(diǎn)兒推，要不然的話(huà)，我就不給你兩塊錢(qián)的工錢(qián)！”梁心悅見(jiàn)有人在打那么歲數的老人，實(shí)在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來(lái)替老爺爺推車(chē)。老爺爺說(shuō)：“沒(méi)事的，我有勁推，再說(shuō)你這小朋友還要上學(xué)呢，如果推了車(chē)恐怕你就要遲到了！” 聽(tīng)了來(lái)爺爺的話(huà)之后，梁心悅忙說(shuō)：“不會(huì )有事的，老爺爺，我順路！”說(shuō)完就開(kāi)始推車(chē)了。

她用肩向前扛著(zhù)車(chē)廂的邊柱，使出了前身的力氣開(kāi)始推車(chē)了。她推的可認真了，只見(jiàn)她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點(diǎn)才停了下來(lái)。

老爺爺即感動(dòng)，又高興，一時(shí)不知道該說(shuō)什么來(lái)表示感謝了。 還有一次重陽(yáng)節，梁心悅同學(xué)主動(dòng)到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗戶(hù)，她先拿了一塊抹布，然后把它放進(jìn)水里搓一搓，就開(kāi)始抹起來(lái)，直到把老奶奶的窗戶(hù)玻璃擦得又干凈又明亮。

等抹完了窗戶(hù)之后，梁心悅同學(xué)還專(zhuān)門(mén)為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話(huà)等小節目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個(gè)好孩子。這一天，老奶奶快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)了一個(gè)難忘的節日。

分別的時(shí)候，老奶奶一直把楊徑送出大門(mén)口，梁心悅對老奶奶說(shuō)：“您回去吧，我有時(shí)間一定會(huì )再來(lái)陪您！” 同學(xué)們，聽(tīng)了我的這段介紹之后，你們是不是也認為梁心悅同學(xué)是一位樂(lè )于助人的同學(xué)呢？。