破壞校園公物的后果小學(xué)生作文(破壞學(xué)校公物之所見(jiàn)的作文600字急)

1.破壞學(xué)校公物之所見(jiàn)的作文600字 急

小熊亮亮是一個(gè)特別環(huán)保的人，被稱(chēng)為學(xué)校唯一的“環(huán)保小衛士”。

他都要看一下周?chē)欠裼衅茐墓锏摹⒉槐Ｗo環(huán)境的人。“正是學(xué)校放暑假的第一天，到公園去溜達溜達，正好散散心。”

小熊亮亮自言自語(yǔ)說(shuō)道。可是，到公園不幾分鐘，只見(jiàn)亮亮班級里一個(gè)叫孫小圣的同學(xué)。

一直偷偷跟在他后面，而且就站在亮亮身后的石頭上。孫小圣拍了拍亮亮的肩膀，嚇了亮亮一跳。

亮亮回頭一看，嗯？是孫小圣！孫小圣說(shuō)：“膽子這么小，還當什么“環(huán)保小衛士”呢！笑話(huà)。”亮亮氣得打他一頓，但公告牌上寫(xiě)著(zhù)：為了保證您以及他人的安全，一但進(jìn)入本圓內，不許推、拉、打、罵人。

亮亮只好放下手中的那塊小石子。何況，他還是個(gè)“環(huán)保小衛士”呢？他扮了個(gè)猴臉，抓耳撓腮。

孫小圣在他旁邊的柱子上寫(xiě)了：孫小圣到此一游，七個(gè)字。亮亮可忍不住了，馬上把孫小圣拉到園外，說(shuō)了他一頓。

從此，孫小圣再也不敢不愛(ài)護環(huán)境、破壞公物了，時(shí)不時(shí)還幫亮亮查一查。看到這一幕，小熊亮亮高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還著(zhù)實(shí)夸獎了孫小圣一番。

2.破壞校園公共財物等.是寫(xiě)作文好不好

愛(ài)護公共財物，我為校園獻策

校園是我們學(xué)習、生活、成長(cháng)、練就本領(lǐng)、陶冶情操的地方.每個(gè)同學(xué)本應該愛(ài)護她象愛(ài)護自己的眼睛一樣，呵護校園的一草一木，讓校園一天天美起來(lái)、亮起來(lái).但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學(xué)大樓走廊里的粘貼字，不知何時(shí)“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務(wù)的場(chǎng)所，門(mén)的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時(shí)也會(huì )遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時(shí)會(huì )有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會(huì )缺胳膊少腿或被刻字涂畫(huà)……等等一切，與建設美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.

作為一名中學(xué)生，應該知道愛(ài)護公物是一個(gè)人高尚道德之所在，愛(ài)護公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現，愛(ài)護公物也是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照.愛(ài)護公物能顯示一個(gè)社會(huì )風(fēng)尚，體現一個(gè)人的修養和素質(zhì).那么為什么我們的校園還會(huì )這樣呢？我想部分學(xué)生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節等是造成公物損壞嚴重的主要原因.日常學(xué)習和生活中，我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)對如何愛(ài)護公物夸夸其談，但是，漂亮的語(yǔ)言總難以轉化為自己的實(shí)際行動(dòng).為改觀(guān)破壞公物這一不和諧的丑陋現象，提升校園文明，特提建議如下

3.小學(xué)作文,弄壞了公共設施該怎么做

保護環(huán)境，愛(ài)護公物，共建美好家園 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)了身心的愉悅和無(wú)限樂(lè )趣.“保護環(huán)境，愛(ài)護公物，共建和諧美好家園”的話(huà)題傳遍了大街小巷，這也是我們每個(gè)人必須遵守的社會(huì )道德行為規范. 清晨，當你跨入校園，會(huì )聞到花草樹(shù)木的清香；步入公園，會(huì )看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水；進(jìn)入廣場(chǎng)，會(huì )聽(tīng)到輕松悅耳的音樂(lè ).這些美好的環(huán)境給我們每個(gè)人帶來(lái)新鮮的空氣和快樂(lè )的感覺(jué). 這么美麗的環(huán)境得靠我們攜手合作，來(lái)保護環(huán)境，愛(ài)護公物.才會(huì )堅持下去的.個(gè)別人破壞環(huán)境的行為，將會(huì )給大自然帶來(lái)巨大的損壞.對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要養成保護環(huán)境，愛(ài)護公物的好習慣.每一個(gè)人都應該做——保護環(huán)境，愛(ài)護公物的小衛士. 現在，我們學(xué)校或社會(huì )中，不保護環(huán)境，破壞公物的人越來(lái)越多.在廣場(chǎng)上，人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里；在學(xué)校里，有的同學(xué)踩踏草坪；在教室里，有的同學(xué)在雪白雪白的墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà) …… 大家心里應該明白，這些行為是不對的.古人說(shuō)：“人無(wú)德不立”.一個(gè)小學(xué)生是否愛(ài)護公共設施，從小處反映了一個(gè)人的良好品質(zhì)，從大處反映了國家的文明程度. 為了使我們的國家更加美麗，為了使我們的孝義更加美麗.希望同學(xué)們作到：看見(jiàn)贓物撿起來(lái)，看見(jiàn)踩踏草坪的去阻止，不破壞公物…….從我做起，從現在做起，從小事做起. 單單有環(huán)保意識還不夠，我們必須自覺(jué)“維護環(huán)境衛生 ”，做環(huán)境保護的主人. 俗話(huà)說(shuō)的好：“ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之”養成良好的環(huán)保的習慣，并非易事.讓我們人人都有一顆善良、高尚的心靈，成為保護環(huán)境的主人.只有這樣，學(xué)校才會(huì )更美麗，大家才會(huì )更高興，社會(huì )才會(huì )更美好，國家才會(huì )更強大。

4.怎樣寫(xiě)檢查

檢討書(shū)尊重的叉叉老師： 我已經(jīng)深深的認識到了我的錯誤. 今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔給你寫(xiě)下這份檢查書(shū)，以向您表現我對破壞學(xué)校公物這種不良行動(dòng)的深刻認識以及再也不損壞學(xué)校公物的信心. 這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了許多貨色，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤覺(jué)得了慚愧。

學(xué)校三令五申，一再強調校規校紀，提示學(xué)生不要違反校規，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有看重老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有器重學(xué)校頒布的主要事項，當成了耳旁風(fēng)，這些都是不應該的。也是對老師的不尊敬。

應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把學(xué)校公布的校規校紀緊迫在心。 事后，我沉著(zhù)的想了良久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的治理軌制.在同學(xué)們旁邊也造成了不良的影響。

因為我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種損壞，而且給對自己抱有很大盼望的老師，家長(cháng)也是一種損害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責任。每一個(gè)學(xué)校都盼望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，建立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。

每一個(gè)同學(xué)也都生機學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)學(xué)習，生活。包含我自己也愿望可以有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境靠的是大家來(lái)獨特保護來(lái)樹(shù)立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個(gè)同窗都這樣出錯，那么是不會(huì )有良好的學(xué)習環(huán)境構成，對違反校規的學(xué)生給予處分也是應該的，自己想了良多，也意識到自己犯了很?chē)乐劐e誤，我知道，造成如斯大的喪失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價(jià)，我也樂(lè )意要承擔只管是承當不起的責任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推辭的重要責任。

我真摯地接受批評，并樂(lè )意接受學(xué)校給予的處置。 對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴峻的準則性的問(wèn)題。

我知道，老師對于我的犯校規也十分的賭氣。我也曉得，對于學(xué)生，不沖撞校規，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的義務(wù)，也是最根本的任務(wù)。

然而我卻連最基礎的都不做到。現在，犯了大錯，我深深后悔不已。

我會(huì )以這次違紀事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢核檢束本人，批駁跟教導自己，自發(fā)接收監視。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補牢、化恥辱為能源，努力學(xué)習。

我也要通過(guò)這次事件，進(jìn)步我的思維認識，強化責任辦法。 在學(xué)校再三告誡的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環(huán)境下，我犯下這么嚴峻的錯誤，學(xué)校訂我是應當重辦的，我不知多少次在家大聲說(shuō)，校長(cháng)，老師我錯了，我錯了。

媽媽?zhuān)职治义e了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長(cháng)對于我的冀望也是一種宏大的打擊，家長(cháng)辛辛勞苦掙錢(qián)，讓我們可以生涯的比別人優(yōu)勝一些，好一些，讓咱們能夠全身心的投入到學(xué)習中去。

但是，我犯的錯誤卻違反了家長(cháng)的宿愿，也是對家長(cháng)血汗的一種否認，我對此很愧疚。 對這所有我還將進(jìn)一步深刻總結，深入檢查，懇請老師信任我可能記取教訓、矯正過(guò)錯，把今后的事件加倍盡力干好。

我已經(jīng)意識到我的毛病了，而且意識到了此次錯誤重大性。希望學(xué)校老師給我一次改正錯誤的機會(huì )，今后不會(huì )再有這樣的事情發(fā)生，我會(huì )嚴于律己以身作則。

此致 敬禮。

5.破壞校園公共財物等.是寫(xiě)作文好不好

愛(ài)護公共財物，我為校園獻策校園是我們學(xué)習、生活、成長(cháng)、練就本領(lǐng)、陶冶情操的地方.每個(gè)同學(xué)本應該愛(ài)護她象愛(ài)護自己的眼睛一樣，呵護校園的一草一木，讓校園一天天美起來(lái)、亮起來(lái).但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學(xué)大樓走廊里的粘貼字，不知何時(shí)“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務(wù)的場(chǎng)所，門(mén)的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時(shí)也會(huì )遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時(shí)會(huì )有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會(huì )缺胳膊少腿或被刻字涂畫(huà)……等等一切，與建設美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.作為一名中學(xué)生，應該知道愛(ài)護公物是一個(gè)人高尚道德之所在，愛(ài)護公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現，愛(ài)護公物也是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照.愛(ài)護公物能顯示一個(gè)社會(huì )風(fēng)尚，體現一個(gè)人的修養和素質(zhì).那么為什么我們的校園還會(huì )這樣呢？我想部分學(xué)生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節等是造成公物損壞嚴重的主要原因.日常學(xué)習和生活中，我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)對如何愛(ài)護公物夸夸其談，但是，漂亮的語(yǔ)言總難以轉化為自己的實(shí)際行動(dòng).為改觀(guān)破壞公物這一不和諧的丑陋現象，提升校園文明，特提建議如下。

6.關(guān)于同學(xué)破壞公物的觀(guān)察日記

我班上的男同學(xué)破壞學(xué)校公物（一）

又有一天，這個(gè)星期一，二月十一日，我們在科學(xué)室上科學(xué)的時(shí)候，又發(fā)生了一件驚人的事情。

那時(shí)候，科學(xué)老師教我們做實(shí)驗，這個(gè)該怎么做，那個(gè)該怎么做。等到老師吩咐我們做的時(shí)候之后一段時(shí)間，我班上的男同學(xué)就非常的吵鬧，有一些的男同學(xué)來(lái)我這里搗亂，我真的氣死了！不過(guò)我還是繼續做我的實(shí)驗。（每個(gè)同學(xué)都有伴陪，所以我和我的另一個(gè)女同學(xué)做實(shí)驗）

上完實(shí)驗課后，老師發(fā)現有一位男同學(xué)破壞學(xué)校公物，就嚴厲的責問(wèn)他為什么要這樣做，那位男同學(xué)說(shuō)他不知道那樣做會(huì )破壞學(xué)校公物，所以他就隨便做嘍。不過(guò)老師還是很生氣，因為那位男同學(xué)是我班上最調皮的學(xué)生，所以就算那位男同學(xué)再怎樣解釋?zhuān)蠋煻歼€不會(huì )寬恕他的。（我不知道那位男同學(xué)叫什么名字，所以就只好叫男同學(xué)）

繼續。。。。.

7.邊個(gè)有關(guān)于“保護校園公物”噶作文吖

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿自己的校園變成花城一樣？誰(shuí)不希望在溫馨潔凈的校園內讀書(shū)？現在學(xué)院給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰(shuí)的錯？

當我們在綠樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì )感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書(shū)時(shí)，哪能不全神貫注？當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習時(shí)，定會(huì )倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光收獲，吸取著(zhù)營(yíng)養成長(cháng)。

學(xué)院是我們的家，我們是學(xué)院的主人，建設靠的是我們。在這迎評的攻堅階段，我們的家更需要我們的愛(ài)，我們倡議全校師生“愛(ài)我校園，從我做起”的校園文明行動(dòng)。

伴著(zhù)學(xué)院迎評之際，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、全校師生一齊來(lái)保護現有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹(shù)枝花朵； 愛(ài)護每一片綠葉，愛(ài)護每一株幼苗。

二、節約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過(guò)的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺(jué)養成良好的行為習慣。

三、不在墻壁、樹(shù)木上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻，不磨損墻壁；

四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動(dòng)揀起并監督；勇于同破壞公物的不良現象作斗爭。

讓我們從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)院評估工作中的地位；從我做起，從身邊的小事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨；多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護。讓我們一起：珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家。

8.關(guān)于保護公物,人人有責的作文（在學(xué)校里要投稿,所以不要太多謝謝

一說(shuō)起愛(ài)護公物，也許有人會(huì )認為這是老生常談，因為類(lèi)似“愛(ài)護公物光榮，破壞公物可恥”、“愛(ài)護公物，人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。

但現實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時(shí)不小心打碎了教室的門(mén)窗；戶(hù)外運動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)各式各樣的涂鴉……你有沒(méi)有想過(guò)，不論是有意還是無(wú)意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習和生活帶來(lái)了不必要的麻煩，還會(huì )增加學(xué)校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開(kāi)支。

每當看到這些不文明行為，你也許會(huì )皺著(zhù)眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會(huì )公德，不遵規守紀。他們從來(lái)也不曾意識到原來(lái)自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛(ài)護公物的義務(wù)。

“人無(wú)德不立，國無(wú)德不興”。公民道德的好壞，體現著(zhù)一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著(zhù)一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛(ài)護公共設施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個(gè)國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國頒布的《公民道德建設實(shí)施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”為主要內容的社會(huì )公德。作為中華人民共和國公民，我們都應該按這個(gè)要求規范自己的行為。