和諧校園法律相伴作文(和諧校園,法律相伴380作文)

1.和諧校園,法律相伴380作文

一提到和諧這個(gè)詞，我們都爭著(zhù)說(shuō)要一個(gè)和諧的校園，而不是有一個(gè)每天都出一點(diǎn)點(diǎn)事情的學(xué)校。如果我們都想要一個(gè)和諧寧靜的學(xué)校，我們就應該做到不以大欺小，應該團結互助，不在學(xué)校里做不正當的事。這樣我們才有一個(gè)和諧寧靜的校園。

在我們的學(xué)校里其實(shí)并不和諧，因為我們班有些男同學(xué)在走路的時(shí)候，不小心碰了我一下，我便毫不客氣的還他一下。那些同學(xué)又去向老師告狀，老師又過(guò)來(lái)訓他一頓。

可是有一些學(xué)習較好的同學(xué)就能做得到讓這個(gè)學(xué)校變得和諧寧靜。是因為他（她）們從來(lái)不打鬧，而是默默無(wú)聞的為班級服務(wù)。記得上次我來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)把早自習的同步寫(xiě)完，我連忙打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現里面只有一支筆，而且還沒(méi)有水了。我便坐著(zhù)干著(zhù)急。因為早自習是必須寫(xiě)完的，下課組長(cháng)檢查。差不多過(guò)了五分鐘，張子輝來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)有寫(xiě)早自習的內容。就說(shuō)：'你怎么不寫(xiě)早自習呀？我著(zhù)急的說(shuō)：'我的筆沒(méi)水了”。'沒(méi)水了。'那我借你一支吧.“謝謝”'不用謝。'張子輝客氣的說(shuō)。

我相信，在同學(xué)們的努力下，我們的校園一定會(huì )成為和諧校園的。

2.作文和諧校園法治先行700字

和諧校園

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

3.圍繞依法治校和諧校園來(lái)寫(xiě)的作文450字

我們大家共同生活在同一個(gè)校園當中，每個(gè)人對某一件事物的見(jiàn)解和看法都是不同的，如果沒(méi)有一些制度來(lái)規范我們大家，我們想做什么就做什么，各行其是的話(huà)那么這個(gè)校園將變得混亂不堪，所以我們將制定一些制度來(lái)規范我們的言行，那么這些制度又是什么呢？答案就是：法律。

我國是一個(gè)法治社會(huì )國家，憲法是我國的根本大法也是我國的“母法”，在日常生活中主要靠以憲法為基礎制定的許多部“子法”來(lái)維系人們的次序，我國法律規定了我國公民生活中的方方面面，使我們清楚的知道在平時(shí)應該做什么，不應該做什么，一旦違反法律會(huì )有什么樣的后果，從而使人們不再違返法律。

如果說(shuō)道德是人們追求的最高要求，那么不違法則是我們學(xué)生的最低要求。在校園中如果沒(méi)有一些法律制度來(lái)規范我們學(xué)生的行為習慣讓我們任意妄為，那么我們進(jìn)入社會(huì )以后將很容易會(huì )走入犯罪的道路，所以我們學(xué)生要學(xué)法、懂法、遵法。

我曾經(jīng)看過(guò)一則新聞，里面講到：在一間山村學(xué)校了，一名女同學(xué)下晚自習后在飯堂買(mǎi)宵夜排隊時(shí)被幾名同校的男生強行拉到男生宿舍進(jìn)行強奸，后來(lái)在凌晨的時(shí)候回到女生宿舍被宿管發(fā)現了并報警，當警察來(lái)到之后問(wèn)那幾名男生為什么要這么做？知不知到是犯法的？那幾名學(xué)生中的一名居然說(shuō)不知道，由此而知現在學(xué)生法律觀(guān)念有多底，所以說(shuō)學(xué)校應加強對學(xué)生的法律意識觀(guān)念教育。為了讓我們的校園變得和諧、美好從現在起我們應該為努力學(xué)習法律，做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生好公民而努力。

4.《法與和諧校園》 征文

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協(xié)調發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統及各要素間的協(xié)調運轉，是學(xué)校教育與社會(huì )教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應。

概念界說(shuō)：從社會(huì )學(xué)角度看，和諧直接表現為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調，使社會(huì )共同體處于融洽狀態(tài)。就教育系統來(lái)說(shuō)，和諧體現為一種教育生態(tài)的平衡，它至少涉及校園內外兩大系統要素。

就內部環(huán)境來(lái)說(shuō)，體現為校園內的教育主體與教育對象之間的和諧相處。就外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，學(xué)校應與家庭、社區和諧相處。

就教育本質(zhì)來(lái)看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個(gè)孩子的健康發(fā)展創(chuàng )造適宜的環(huán)境。因而，必須從觀(guān)念上完成從“孩子適應教育”向“教育適應孩子”的轉變，著(zhù)眼于兒童主體性發(fā)展和獨立人格的形成，處理好教育教學(xué)關(guān)系。

理念內涵：和諧校園是一個(gè)符合人性規律與教育規律構筑的生態(tài)系統，這一系統應當具有科學(xué)、民主、人文、開(kāi)放四大特征。科學(xué)是和諧校園之基石。

所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動(dòng)活潑。民主是和諧校園之根本。

所謂“民主”，指校園內的所有人與人的關(guān)系都應當是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和諧校園之靈魂。

教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)、精神感召。所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向。

“開(kāi)放”是和諧校園之源泉。現代教育關(guān)注社會(huì )生活的變革，反映現代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀(guān)、禁錮的教材觀(guān)、機械的學(xué)習觀(guān)，實(shí)現課內與課外、校內與校外、學(xué)校與家庭、社區的有機結合與多維互動(dòng)，在這一過(guò)程中，師生的創(chuàng )造愿望得到尊重，創(chuàng )造活力得到激發(fā)，創(chuàng )造活動(dòng)得到支持，創(chuàng )造才能得到發(fā)揮，創(chuàng )造成果得到肯定。

指導思想：和諧校園建設的宗旨，是為兒童的生命成長(cháng)提供最適宜的土壤。所謂生命成長(cháng)，最根本的是個(gè)體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發(fā)展。

因而，和諧校園建設的核心是調整校園內外的各種關(guān)系和活動(dòng)，使之成為師生身心健康協(xié)調發(fā)展的教育生態(tài)系統。和諧教育中的學(xué)生體驗著(zhù)校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著(zhù)職業(yè)的幸福感與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園。

終極關(guān)懷：“和諧校園”建設的終極關(guān)懷是什么？應當是學(xué)生的幸福體驗。讓孩子通過(guò)自身的努力體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

成績(jì)好不一定表明和諧，但幸福毫無(wú)疑問(wèn)是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績(jì)犧牲快樂(lè )。和諧校園應當十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗：有沒(méi)有擁有令人敬佩的教師、有沒(méi)有結成促膝談心的朋友、有沒(méi)有開(kāi)展樂(lè )此不疲的活動(dòng)項目、有沒(méi)有找到廢寢忘食愛(ài)讀的書(shū)……“和諧校園”建設力求讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。

和諧教育最終要實(shí)現學(xué)生的和諧發(fā)展，即可持續發(fā)展。 “和諧校園”的建成最終讓學(xué)生體驗一份生命的精彩。

和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。

和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著(zhù)。 和諧校園是一種管理模式。

這種模式的內核是人本思想。無(wú)論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。

校園的每一寸地方，灑滿(mǎn)燦爛的人文之光。 如何構建和諧校園 構建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程，又是一個(gè)復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。

但有一點(diǎn)是肯定的，和諧校園的構建有五個(gè)基本要素——人、事、物、景、情的和諧。 人的和諧是關(guān)鍵 校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。

校園中的人，主要由領(lǐng)導干部、教師、學(xué)生三類(lèi)人構成，而其中領(lǐng)導班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導班子的和諧并不是領(lǐng)導班子沒(méi)有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內部只有一種聲音、一種意見(jiàn)，而是堅持民主集中制的和諧。這就是說(shuō)，領(lǐng)導班子的和諧，是不同意見(jiàn)充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見(jiàn)和決議的和諧。

在這過(guò)程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心。“一把手”堅持民主集中制，讓大家充分說(shuō)話(huà)，暢所欲言，又善于引導和集中大家的意見(jiàn)，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)活力的領(lǐng)導班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導班子。

當然班子的其他成員對于構建和諧的領(lǐng)導班子也負有義不容辭的責任。 經(jīng)驗告訴我們：沒(méi)有領(lǐng)導班子的和諧，肯定就沒(méi)有干群關(guān)系的和諧；而沒(méi)有干群關(guān)系的和諧，一般就沒(méi)有師生關(guān)系的和諧。

如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應當說(shuō)領(lǐng)導干部和教師始終處于主導地位。

5.一篇《法律進(jìn)校園》的作文,急

法律對于我們來(lái)講，既熟悉又陌生。說(shuō)熟悉，是因為經(jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢(mèng)想著(zhù)成為一名莊嚴的法官，當一名威嚴的警察。說(shuō)陌生，是因為很多同學(xué)覺(jué)得法律離我們太遙遠，我又不犯法，知道那么多干嘛？

其實(shí)，自從我們來(lái)到這個(gè)世界，法律就緊緊地陪伴著(zhù)我們，保護著(zhù)我們。

你知道父母為什么養育我們嗎？你會(huì )說(shuō)，是他們愛(ài)我們。這只是其中一個(gè)答案。法律還有更加明確的規定。《婚姻法》第二十一條規定，父母對子女有撫養教育的義務(wù)；父母不履行撫養義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。《刑法》規定，虐待遺棄未成年子女的，會(huì )被判處刑罰。

你知道為什么我們會(huì )在學(xué)校里面接受教育嗎？你會(huì )說(shuō)，是因為我們要學(xué)習知識啊。其實(shí)這也是法律明文規定的。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。

這些只是法律規定的未成年人擁有的最基本的權利，在我們國家的根本大法《憲法》中就有明確規定，此外還專(zhuān)門(mén)制定了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專(zhuān)門(mén)法律，維護和保障未成年人的合法權益。

法律對于違法犯罪的未成年人規定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應該遵紀守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護自己，潔身自好，造福社會(huì )。

6.作文《法律相伴,成長(cháng)快樂(lè )》

談到法律，我想大家都不會(huì )陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是一個(gè)法制社會(huì )，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運行。也許有些人對此會(huì )不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來(lái)決定的。可是大家有沒(méi)有想過(guò)，在一個(gè)有規則、有規矩的社會(huì )中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎？當然不能！做為一個(gè)社會(huì )人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個(gè)社會(huì )里，并不是只有你一個(gè)人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒(méi)有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會(huì )擁有自由。法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開(kāi)它的束縛。有了法律，社會(huì )才會(huì )有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊！

我翻開(kāi)報紙，輕松的心情被一些沉重的關(guān)于校園安全事故的新聞所打破：一所學(xué)校的學(xué)生上完晚自習從教室擁向樓梯，由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔倒在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結果導致慘劇發(fā)生；另有一所學(xué)校學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，多名學(xué)生受傷；還有的學(xué)校課間操期間，發(fā)生幾十名學(xué)生擠壓事故，造成很多學(xué)生受傷。

這些觸目驚心的事實(shí)告訴我們：危險、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著(zhù)我們的生命，這血的教訓一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠可貴，請您要珍惜。

同學(xué)們，我們是祖國的花朵，擁有美好的未來(lái)，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎上，都需要我們時(shí)刻警惕，防范危險事故。

所以，我們在此提醒：操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因為，也許你一個(gè)小小的過(guò)錯，有時(shí)會(huì )釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的同學(xué)過(guò)早地凋謝了。所以無(wú)論你出于何種原因，請你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人、朋友，更想想自己的所作所為將帶來(lái)的后果，想象因為你的過(guò)失，你的父母、老師、朋友，將要承受怎樣的打擊？ 同學(xué)們，讓我們吸取那些觸目驚心的事件所帶來(lái)的教訓，都來(lái)加入創(chuàng )建平安校園的宣傳活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)將安全與法制牢記于心，做到對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責！讓法律伴隨我們，使我們健康成長(cháng)，讓我們的生活將變得更加美麗，人間的悲劇將不再重演。

7.爭做校園法制小先鋒,作文800字

一直以來(lái)，我都認為學(xué)習法律知識是大人們的事，和我們小學(xué)生沒(méi)有多大關(guān)系，可自從在書(shū)上了解到了《普法教育法》、《婦女兒童保護法》…… 我的想法就改變了，為什么我們國家要制定這么多法律？那是因為我們國家是一個(gè)法制國家，依法治國是根本，而法制就是用來(lái)規范我們的行為，從而使這個(gè)社會(huì )變得井井有條。所以法律是我們人人都要遵守的。換句話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓。”就是這個(gè)道理。

一次，我在報紙上看到這樣一則消息：一人走在馬路上，不經(jīng)意地向周?chē)鷴咭暳艘幌拢鋈凰l(fā)現一名男子從他身邊走過(guò)，腳步很匆忙。那人的好奇心浮上了心頭，他的腳不聽(tīng)使喚的跟著(zhù)那位男子走，忽然他發(fā)現這名男子是在跟蹤一位婦女，眼睛盯著(zhù)那位婦女口袋里的錢(qián)包，看來(lái)，這位男子是一位小偷，他現在應該是在伺機行動(dòng)。“不行，我應該阻止他，不能讓他得逞。”那人心里盤(pán)算著(zhù)，“應該先掌握證據，才能將他抓捕歸案。”他繼續跟著(zhù)這位男子，跟著(zhù)跟著(zhù)，來(lái)到了人群密集的地方，小偷，也就是那名男子，趁婦女不注意時(shí)把手伸入她的口袋里，想把錢(qián)包占為己有，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那人一個(gè)箭步跨上前去，抓住那名男子的手，錢(qián)包的主人——那位婦女也同時(shí)轉過(guò)頭來(lái)，在群眾的幫助下，小偷不甘心地被抓捕歸案了。事后那人才知道那個(gè)小偷其實(shí)是一位未滿(mǎn)十八周歲的未成年人，因沒(méi)錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，才去偷錢(qián)包的。這個(gè)結果實(shí)在是令人難過(guò)。雖說(shuō)這個(gè)人已不再是小學(xué)生了，但作為我們——小學(xué)生，合格的小公民，我們還是應該從現在做起，遵紀守法，只有這樣，將來(lái)當我們走出校園，融入社會(huì )這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。不會(huì )同那個(gè)男孩一樣。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”啊，現在“網(wǎng)絡(luò )導致三好學(xué)生變成逃學(xué)威龍”、“模仿網(wǎng)絡(luò )游戲的暴力行為”、“學(xué)生通宵上網(wǎng)吧打游戲猝死”等等的新聞時(shí)刻充斥著(zhù)我們的大腦，給我們敲響著(zhù)警鐘。所以現在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì )釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才知道悔恨呢？作為21世紀的小學(xué)生，我們應該知法、守法，與法律同行。只有我們懂得了法律，才不會(huì )誤入歧途，如果不懂法，將會(huì )走上犯罪的道路。

總之，法律是和諧之基，有了法律社會(huì )才能發(fā)展進(jìn)步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養；法律是實(shí)踐之果，有了法律國家才能長(cháng)治久安。因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法，讓法律在我們心間長(cháng)駐！

8.法制進(jìn)校園作文

在學(xué)校里，我們除了每天學(xué)習文化知識外，還要和同學(xué)們相互溝通、互相相處，在相處的過(guò)程中往往會(huì )出現一些特殊情況，我們應該學(xué)會(huì )自我保護，增強法律知識。在我們同學(xué)身邊經(jīng)常會(huì )出現一些異常的事情，比如：盜竊罪。有一次，我帶了十張A4紙，我和朋友一起下樓吃飯，等我吃完飯再上樓就發(fā)現我的A4紙不見(jiàn)了，這種現象在大家身邊會(huì )經(jīng)常發(fā)生，有丟筆的，有丟本的，有丟錢(qián)的……這種現象反映了在學(xué)校里存在偷盜的行為，小偷小摸，雖然東西不值錢(qián)，但是這樣會(huì )發(fā)展成大偷大摸，在學(xué)校里老師會(huì )批評教育的，但是一旦走向社會(huì )，這就觸犯了法律，就會(huì )構成偷竊罪。

還有傷害罪，學(xué)校是一個(gè)大的家庭，我們都是這個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，我們應該和諧相處，但是，卻有一些同學(xué)因為一件小事而大動(dòng)干戈，輕者擦傷蹭破一點(diǎn)皮兒，這還不算嚴重的，但是加入你一不小心失手打傷了別人，發(fā)生流血事件，你到時(shí)候不僅需要把傷者送到醫院救治，還要花錢(qián)賠償人家。我們現在還小，不會(huì )出大事情的，學(xué)校也會(huì )教育我們的，但是一旦走向社會(huì )，就可能會(huì )造成傷害罪。

最后我在這里呼吁大家，法律知識非常重要，希望學(xué)校能夠長(cháng)期開(kāi)法律所知識講座，也希望我們學(xué)校能把他作為長(cháng)期的一個(gè)教育，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )自我保護意識，弘揚法律知識。創(chuàng )建和諧校園，為了我們今天能更好的學(xué)習，為了我們明天能夠健康的走向社會(huì )，我們學(xué)校應當把法律知識課作為我們必修的課。