美麗校園人人有責作文400字左右(美麗校園,人人有責500字作文)

1.美麗校園,人人有責500字作文

嗅著(zhù)那清新自然的空氣，享受著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，欣賞著(zhù)那落葉的舞姿，品味著(zhù)知識的果實(shí)……

我們，漫步校園。

漫步校園，仿佛置身于家中，溫暖，親切，使人不得不感嘆：二中是我家！

窗前的松樹(shù)見(jiàn)證著(zhù)市二中的悠久歷史，花壇里的花朵見(jiàn)證著(zhù)市二中的每一滴進(jìn)步，那陳舊的教學(xué)樓，到底培養出了多少優(yōu)秀的人才？

我們，漫步校園，感受語(yǔ)言文學(xué)的芳香，體驗數學(xué)世界的神奇，了解世界萬(wàn)物的美妙，傾聽(tīng)大自然的訴說(shuō)。嗅著(zhù)那清新自然的空氣，享受著(zhù)那涼爽的秋風(fēng)，欣賞著(zhù)那落葉的優(yōu)美在這里，我們快樂(lè )的成長(cháng)，盡情地允吸書(shū)本中的精神食糧，盡情地在知識的海洋中遨游。在這里，我們學(xué)會(huì )了堅韌不拔、自強不息的精神。在這里，我們放飛理想的高歌，努力追尋自己的夢(mèng)想。在這里，我們大膽描繪自己的青春、大膽彈奏青春的樂(lè )章。

寬敞明亮的教室里，朗朗的讀書(shū)聲、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、歡樂(lè )的笑聲、交織成市二中最美的歌曲。黑板上方，八個(gè)大字令人回味無(wú)窮，“想學(xué)會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)互學(xué)”，這八個(gè)大字引領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里盡情遨游。

我們，漫步校園，享受老師向我們傳授的知識，傾聽(tīng)老師那令人回味無(wú)窮的故事，和老師交朋友。在老師的帶領(lǐng)下，我們如一群小鳥(niǎo)，盡情在知識的藍天中飛翔，盡情的享受知識的神奇有趣，盡情追尋自己的夢(mèng)想。我們這些花朵在辛勤園丁的愛(ài)護下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

黑板上，老師給予了我們多少精神食糧？那一個(gè)個(gè)精美的板書(shū)，拼合起來(lái)，是市二中最美的圖畫(huà)。

我們，漫步校園，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號，為自己是市二中的一員而自豪。在校領(lǐng)導的努力下，“明星學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號讓市二中更美了。

我不是詩(shī)人，能用豪邁的詩(shī)去贊揚你；我不是歌手，能用美妙的音樂(lè )歌唱你；我不是畫(huà)家，能用神奇的畫(huà)筆描繪你；我不是作家，能用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌你。但是，我可以用自己的心去熱愛(ài)你，用自己的能力去為你爭光添彩！

漫步校園，漫步在知識的海洋，漫步在夢(mèng)想的舞臺……

2.作文（美麗的校園人人有責）怎么寫(xiě)

校園，是求知者的樂(lè )園，是探索者的天地，那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，到處洋溢著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在…… 平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(cháng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(cháng)平平安安…… 所以一個(gè)平安校園，是重中之重…… 我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當的教育方法以及同學(xué)們之間的語(yǔ)言暴力.來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等.在校園里，只有樹(shù)立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學(xué)會(huì )安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快樂(lè )樂(lè )、健健康康地生活.一旦校園里發(fā)生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法.為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng )造一個(gè)平安的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境.我校領(lǐng)導、老師們高度重視、積極行動(dòng).組織我們聽(tīng)“遇火災，地震在校如何逃生”的講座.前些日子，我們全校同學(xué)，在老師和消防護衛隊的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習，在長(cháng)達10分鐘的“救火”過(guò)程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒(méi)要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀(guān)摩了救火的全程，懂得了許多…… 平安校園從我做起……從一點(diǎn)一滴做起…… 構建平安校園，是我們大家的應盡責任.千里之行始于足下，參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護，每一位同學(xué)平安！ 讓我們一起攜手共同創(chuàng )建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

3.創(chuàng )建新校園人人有責作文

鳥(niǎo)兒因翅膀自由翱翔，鮮花因芬芳而變得美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步，4月18日藥學(xué)院的巴麗哈副書(shū)記親自帶領(lǐng)我們班（2013新特藥劑班）全體學(xué)生去勞動(dòng)，原本的校園衛生，四處都是垃圾和落葉，男生宿舍樓 ，累積了多年來(lái)的垃圾一片狼籍，經(jīng)過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)，打掃了一個(gè)上午，校園環(huán)境得到了良好的改善，環(huán)境煥然一新，花兒因美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！要想在美麗的校園里專(zhuān)心上課，就得先從自身做起，養成良好的習慣！ 當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，看到的是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著(zhù)塵土和黑煙，蒼蠅和蚊子的“嗡嗡”聲，嘈雜的噪聲充斥著(zhù)你的耳朵，樓梯過(guò)道上，操場(chǎng)教室里，都有一些食品包裝袋，廢紙，花壇中還有飲料瓶子，垃圾，你又會(huì )有怎樣的感想？這是不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮空氣，身處優(yōu)雅的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈清幽而充滿(mǎn)溫馨呢？而我們的校園就是我們共同的家園！ 每次看到整潔美麗的校園，呼吸著(zhù)新鮮空氣時(shí)，我仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃衛生的身影，然而仔細地觀(guān)察，卻發(fā)現校園中也有不盡人意的地方，學(xué)校的墻壁，不知是誰(shuí)硬在上面加上幾個(gè)腳印；教學(xué)樓上，有同學(xué)喜歡用垃圾來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗；還有一些同學(xué)，喜歡在桌椅上刻刻畫(huà)畫(huà)，望著(zhù)眼前這些披上綠裝的樹(shù)木，望著(zhù)腳下不干凈平坦的路面，望著(zhù)一扇扇潔凈明亮的窗戶(hù)，試想一下，如果我們的校園充滿(mǎn)了渾濁不堪的空氣，花草樹(shù)木都枯萎凋謝，墻壁和桌面被涂畫(huà)的傷痕累累，塵土飛揚，到處都是垃圾污物，在這樣的校園里我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習身心，又怎樣能健康地成長(cháng)呢？ 優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人！ 立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起，一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，一朵花，我們珍惜，一顆草，我們愛(ài)護，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明，整潔，優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空，心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園，一定會(huì )因我們的文明而春風(fēng)常駐，錦上添花！克服不良習慣，養成文明行為，對不文明的行為說(shuō)：“NO”！ 讓我們一起來(lái)，關(guān)心集體，愛(ài)護校園，保護環(huán)境，在青春這個(gè)寶貴的記憶中，留下校園美好的印象吧。

4.我美麗的校園 作文400字

我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競相開(kāi)放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(cháng)。“轟轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì )兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個(gè)調皮的.

夏天來(lái)了！小花長(cháng)得更艷麗了，小草長(cháng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(cháng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著(zhù)，從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話(huà)，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。沿著(zhù)水泥小路向東邊走去，便來(lái)到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠，逐漸地變枯黃了，更加蓬松柔軟.一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小草們歡笑著(zhù)，跳起了歡快的舞蹈，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右擺動(dòng)，真像亭亭玉立的少女盡情跳舞，游戲.

草坪對面是一個(gè)小樹(shù)林.里面種著(zhù)兩棵細葉榕.細葉榕的葉子有黃有綠相間，美麗極了.細葉榕的枝越來(lái)干縱橫交叉，密密麻麻的，真像一把用黃綠色的布做出來(lái)的一把大傘.細葉榕后面有一棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看，就看見(jiàn)有兩棵芒果樹(shù).現在那棵芒果樹(shù)再也不像夏天那樣果實(shí)累累了，樹(shù)枝上除了樹(shù)葉，便空無(wú)一物.一陣微風(fēng)吹來(lái)，似乎在向我們招手，在向夏天說(shuō)再見(jiàn)，又在期待著(zhù)另一個(gè)夏天說(shuō)再見(jiàn)，又在期待著(zhù)另一個(gè)夏天的到來(lái).

校園里最絢麗迷人的要數小花園了.一進(jìn)小花園，感覺(jué)似乎到了植物的世界，動(dòng)物的樂(lè )園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花，似乎在歡迎我們的到來(lái).在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花，芬芳的茉莉花，嬌美可愛(ài)的月季花，火紅的楓樹(shù)，嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰(shuí)也不示弱，紛紛展示自己的美，紅的，白的，粉紅的，藍的……美不勝收.園子里的菊花開(kāi)得十分熱鬧，有的像一枚枚銀針，有的像銀須，有的像彎彎的新月，有的像節日的禮花……，真是千姿百態(tài).我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)泌入我的心脾.園子中央是一個(gè)水池，池里種了睡蓮，紫色的蓮花早已落落大方地展現在我們的眼前，遠看真像幾個(gè)小女孩蹲在小船邊玩水.池里的水清澈見(jiàn)底，纖塵不染，偶爾看見(jiàn)幾條可愛(ài)的金魚(yú)在水中自由自在地游著(zhù).池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語(yǔ)；一只美麗的"大公雞"神氣地在草地里漫步；在小竹林里有兩只"小熊貓在啃竹子；驕傲的"長(cháng)頸鹿"似乎在說(shuō)："我是世界上最高的動(dòng)物"."長(cháng)臂猴"用害怕的眼光看著(zhù)我們，好像在擔心我們會(huì )把它愛(ài)吃的香蕉偷走似的；"大象"甩著(zhù)長(cháng)鼻子，似乎在歡迎我們來(lái)參觀(guān)這美麗的小花園.這些動(dòng)物仿佛都活了，木雕師父真神奇，能把這些動(dòng)物刻得栩栩如生。

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

人人心中都有一種美好的憧憬，美好記憶，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。它可能是一束束鮮花，一縷縷陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼茫的人生路上渲染出了一路的春天。我愛(ài)我的校園！

5.守護校園人人有責作文

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)： 大家好！ 我叫白鼎千，今天我演講的題目是《愛(ài)校護校，從現在做起，從身邊的事做起》。 假如有人問(wèn)我：“除了家，什么地方最值得你喜愛(ài)？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“我最?lèi)?ài)的地方，是我們美麗、和諧的陽(yáng)城縣第二小學(xué)校”。沒(méi)錯，二小是我們成長(cháng)的樂(lè )園，是同學(xué)們溫馨的家。每當清晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑向大地，溫暖我們校園的時(shí)候，迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，同學(xué)們快樂(lè )地吟唱著(zhù)詩(shī)詞美文，舒心地背誦著(zhù)英語(yǔ)單詞……在這優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切都顯得異常美麗。 可是，這么美麗的校園，就是有少數不自覺(jué)的同學(xué)不愛(ài)護，日常生活中有一些與學(xué)校的美好形象格格不入的現象：在整潔的校園里，有我們同學(xué)隨手丟棄的紙屑、塑料袋等。在課間總有那么少數幾個(gè)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧，還有一些同學(xué)受不良習慣的影響亂說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，跟同學(xué)搞不團結等。不按時(shí)到校，不遵守紀律，不尊敬老師，不愛(ài)護公物的現象時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們，這些都是不愛(ài)護學(xué)校的表現呀！以上這些現象雖然發(fā)生在少數同學(xué)的身上，但卻影響著(zhù)同學(xué)的學(xué)習，破壞了學(xué)校的形象。一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每一個(gè)同學(xué)，愛(ài)校護校是每個(gè)同學(xué)共同的責任和義務(wù)。只有每個(gè)同學(xué)都關(guān)心和愛(ài)護我們的學(xué)校，我們的學(xué)校與會(huì )變得更加美好。在這里，我要向同學(xué)們發(fā)出倡議，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí)能主動(dòng)地問(wèn)一聲好；要愛(ài)護學(xué)校的一花一草，不要踐踏花草；上學(xué)、放學(xué)時(shí)按秩序進(jìn)出；出操時(shí)都能遵紀守規，嚴格自律，聽(tīng)從指揮…… 同學(xué)們，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲充實(shí)著(zhù)你的心靈，學(xué)校清新秀麗的環(huán)境影響著(zhù)每個(gè)人的行為。學(xué)校是大家共同的家。學(xué)校要發(fā)展，需要每一位同學(xué)的共同努力。每一位同學(xué)的言行舉止展現的是我們學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的榮辱。同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們學(xué)會(huì )愛(ài)護我們的校園，從現在做起，培養良好的行為習慣，從小事做起，共同營(yíng)造一個(gè)整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓文明之花開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落！

額

6.中學(xué)作文：平安校園,人人有責

校園是我們學(xué)習的地方，也是一個(gè)快樂(lè )的地方。但是校園里存在著(zhù)許多安全隱患，我們看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，因此，學(xué)校和同學(xué)都忽略了它，使它在校園里太過(guò)放肆。以下是一些它的藏身之地……

所在地一：因為有些校園很小，容易發(fā)生在樓梯、走廊整個(gè)隊伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏，發(fā)生危險。

所在地二：我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣(mài)食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛生安全幾乎沒(méi)有保障，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍，這些小販基本上都是推著(zhù)小車(chē)到處叫賣(mài)，吸引學(xué)生。小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患極大，無(wú)三方設備，洗手、洗菜、洗碗……共用一個(gè)水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說(shuō)說(shuō)那玩具，質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們，還讓一些同學(xué)的成績(jì)一天不如一天。為什么？是玩具！上、下課都玩玩具，成績(jì)不下來(lái)才怪呢！

所在地三：消防器材設施齊全，擺放位置固定。因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣，想“一探究竟”，直接導致消防器材損壞。更糟糕的是，有些學(xué)校不重視已壞的消防器材，使學(xué)生發(fā)生危險，或是在緊急時(shí)刻情況沒(méi)有得到緩解。

所在地四：學(xué)校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發(fā)季節，尤其學(xué)生更是易傳染人群，當校園里出現咳嗽、發(fā)燒等癥狀時(shí)，有些同學(xué)還是不注意加強防護，總是在人群密集的地方出沒(méi)，使自己也患上了感冒，落下了課程。

所在地五：社會(huì )上有些我們所稱(chēng)的“壞人”，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，那些人輕一些則會(huì )騙取錢(qián)財，重一些則會(huì )傷人利己。同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。

也許許多同學(xué)會(huì )認為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，安全并非如此。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那么，這表現出來(lái)的就是行為上的不安全。要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點(diǎn)，但是它們也有共同點(diǎn)，那就是——殘酷性！

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們，“生命”和“安全”、“幸福”之間有什么必然聯(lián)系嗎？請你記住：“生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。”安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶，但是，你如果不愛(ài)安全，那么，安全就會(huì )離你而去，而危險便會(huì )隨之而來(lái)，讓你過(guò)得不安寧。在安全的問(wèn)題上，我們必須做到，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。

要快樂(lè )校園，不要悲傷校園！要安全校園，不要危險校園！

7.寫(xiě)一篇創(chuàng )建校園安全,人人有責的作文

新年的鐘聲早已敲響，紅旗下的花朵正在綻放，大地蘇醒，春風(fēng)又綠。

我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當它發(fā)芽開(kāi)花、長(cháng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校園，不只是傳播知識的殿堂，還應該成為學(xué)生生命健康成長(cháng)的樂(lè )園。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)，能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國家培養和造就各種人才。

關(guān)系到家庭和社會(huì )對學(xué)校的信任，它是學(xué)校管理的底線(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展中的支點(diǎn)，忽視學(xué)生生命安全無(wú)異于犯罪，必須采取有效得力的預防和控制措施，把保障校園安全放在首位，我們希望通過(guò)大家的共同努力，讓構建和諧校園成為現實(shí)。校園安全問(wèn)題涉及面廣，交通安全、學(xué)生的心理健康安全、飲食飲水衛生安全、消防安全、校舍安全、設備設施安全、危險品管理安全、內部保衛安全、師生各類(lèi)活動(dòng)安全、校園施工安全等都是我們工作的要點(diǎn)。

在學(xué)校以學(xué)生為本，盡一切努力作好學(xué)校安全工作的同時(shí)，全社會(huì )都有責任，用實(shí)際行動(dòng)保護我們的下一代，校園安全是學(xué)校的責任，也是家長(cháng)和社會(huì )的責任，無(wú)論是校園周邊環(huán)境治理，校門(mén)外的安全，還是媒體宣傳方面等教應齊抓共管，共同做好學(xué)生安全保護工作。誰(shuí)都知道，教育勞動(dòng)是一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)，不論是勞動(dòng)對象，還是勞動(dòng)手段直到勞動(dòng)產(chǎn)品，都是“人”，因此，離開(kāi)了“人”的生命和生存來(lái)講校園安全只能是一句空話(huà)，校園安全關(guān)系到學(xué)生身心健康，關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

據有關(guān)部門(mén)統計，2005年全國中小學(xué)生非常死亡人數達1.44萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍事故和踩踏事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數，看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。

這些血的教訓對我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，反映了我們學(xué)校的安全防范意識還不強，應對突發(fā)事件的能力薄弱，暴露出我們在學(xué)校管理工作方面還存在著(zhù)一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節。李嵐清同志曾講過(guò)一段話(huà)：“每見(jiàn)到一份事故報告，都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書(shū)育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛生等許多方面的社會(huì )管理還遠遠跟不上形勢發(fā)展變化速度的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中小學(xué)及幼兒園，為學(xué)生撐起一片安全的藍天，就是政府、教育部門(mén)和廣大教育工作者神對的職責和崇高的使命。

所幸的是，從上至下，安全意識正滲透我們的思想，很多學(xué)校已從實(shí)際行動(dòng)中在加強安全教育防范意識，積極開(kāi)展各類(lèi)有關(guān)校園安全的宣傳活動(dòng)，并在全國范圍掀起“事事講安全，人人重平安”的高潮。教師向你們提出要求：1、我們要認真學(xué)習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹(shù)立交通安全文明公德；2、當我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；4、嚴禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。

放學(xué)回家一定要排好路隊。5、嚴禁放煙花爆竹，觀(guān)看時(shí)也要注意自己的安全。

6、禁止到江、河、湖、水庫等水域玩耍。7、不準到“三室二廳”的地方；在活動(dòng)時(shí)，要選擇安全的活動(dòng)場(chǎng)所。

8、不吃三無(wú)食物，注意個(gè)人衛生和習慣的養成。教育必須以安全為發(fā)展基礎，有安全才能學(xué)校的穩定和學(xué)校的和諧，有安全才有學(xué)校的發(fā)展和社會(huì )的和諧，安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重而道遠。

生命的顏色是那樣五彩繽紛，如歌的歲月在吟誦青春，讓我們一起“關(guān)注安全——珍愛(ài)生命”。

8.平安校園,人人有責,作文600字

校園是我們學(xué)習的地方，也是一個(gè)快樂(lè )的地方。

但是校園里存在著(zhù)許多安全隱患，我們看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，因此，學(xué)校和同學(xué)都忽略了它，使它在校園里太過(guò)放肆。以下是一些它的藏身之地……所在地一：因為有些校園很小，容易發(fā)生在樓梯、走廊整個(gè)隊伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏，發(fā)生危險。

所在地二：我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣(mài)食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛生安全幾乎沒(méi)有保障，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍，這些小販基本上都是推著(zhù)小車(chē)到處叫賣(mài)，吸引學(xué)生。小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患極大，無(wú)三方設備，洗手、洗菜、洗碗……共用一個(gè)水桶。

這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說(shuō)說(shuō)那玩具，質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們，還讓一些同學(xué)的成績(jì)一天不如一天。

為什么？是玩具！上、下課都玩玩具，成績(jì)不下來(lái)才怪呢！所在地三：消防器材設施齊全，擺放位置固定。因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣，想“一探究竟”，直接導致消防器材損壞。

更糟糕的是，有些學(xué)校不重視已壞的消防器材，使學(xué)生發(fā)生危險，或是在緊急時(shí)刻情況沒(méi)有得到緩解。所在地四：學(xué)校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發(fā)季節，尤其學(xué)生更是易傳染人群，當校園里出現咳嗽、發(fā)燒等癥狀時(shí)，有些同學(xué)還是不注意加強防護，總是在人群密集的地方出沒(méi)，使自己也患上了感冒，落下了課程。

所在地五：社會(huì )上有些我們所稱(chēng)的“壞人”，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，那些人輕一些則會(huì )騙取錢(qián)財，重一些則會(huì )傷人利己。同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。

也許許多同學(xué)會(huì )認為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，安全并非如此。

即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那么，這表現出來(lái)的就是行為上的不安全。要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。

無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點(diǎn)，但是它們也有共同點(diǎn)，那就是——殘酷性！“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們，“生命”和“安全”、“幸福”之間有什么必然聯(lián)系嗎？請你記住：“生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。”

安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶，但是，你如果不愛(ài)安全，那么，安全就會(huì )離你而去，而危險便會(huì )隨之而來(lái)，讓你過(guò)得不安寧。在安全的問(wèn)題上，我們必須做到，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。

要快樂(lè )校園，不要悲傷校園！要安全校園，不要危險校園！ 校園是我們學(xué)習的地方，也是一個(gè)快樂(lè )的地方。但是校園里存在著(zhù)許多安全隱患，我們看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，因此，學(xué)校和同學(xué)都忽略了它，使它在校園里太過(guò)放肆。

以下是一些它的藏身之地……所在地一：因為有些校園很小，容易發(fā)生在樓梯、走廊整個(gè)隊伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人對跌倒的人產(chǎn)生踩踏，發(fā)生危險。所在地二：我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣(mài)食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛生安全幾乎沒(méi)有保障，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍，這些小販基本上都是推著(zhù)小車(chē)到處叫賣(mài)，吸引學(xué)生。

小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患極大，無(wú)三方設備，洗手、洗菜、洗碗……共用一個(gè)水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。

再說(shuō)說(shuō)那玩具，質(zhì)量、材料等都不達標不僅騙了同學(xué)們，還讓一些同學(xué)的成績(jì)一天不如一天。 為什么？是玩具！上、下課都玩玩具，成績(jì)不下來(lái)才怪呢！所在地三：消防器材設施齊全，擺放位置固定。

因此學(xué)生常對其產(chǎn)生興趣，想“一探究竟”，直接導致消防器材損壞。更糟糕的是，有些學(xué)校不重視已壞的消防器材，使學(xué)生發(fā)生危險，或是在緊急時(shí)刻情況沒(méi)有得到緩解。

所在地四：學(xué)校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發(fā)季節，尤其學(xué)生更是易傳染人群，當校園里出現咳嗽、發(fā)燒等癥狀時(shí)，有些同學(xué)還是不注意加強防護，總是在人群密集的地方出沒(méi)，使自己也患上了感冒，落下了課程。所在地五：社會(huì )上有些我們所稱(chēng)的“壞人”，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，那些人輕一些則會(huì )騙取錢(qián)財，重一些則會(huì )傷人利己。

同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。也許許多同學(xué)會(huì )認為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。

我認為，安全并非如此。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那么，這表現出來(lái)的就是行為上的不安全。

要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點(diǎn)，但是它們也有共同點(diǎn)，那就是——殘酷性！“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福。