校園里的師生情作文400字(校園里的師生情作文)

1.校園里的師生情作文

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著(zhù)急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著(zhù)，但卻幸福地享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪(fǎng)，給家長(cháng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢(xún)問(wèn)我們在家里的學(xué)習情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著(zhù)2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著(zhù)我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著(zhù)我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。

到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您后一直抓緊適應。

每一次的作業(yè)您都嚴格要求，都要收齊，然后您一頁(yè)一頁(yè)地專(zhuān)心批改。在每道題的上面，都會(huì )有一個(gè)鮮紅的對號。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。漸漸地，您的眼睛下面明顯有著(zhù)黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會(huì )來(lái)了，可是您還是拿著(zhù)課本走上了講臺。用沙啞的聲音說(shuō)了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這句話(huà)說(shuō)的不就是您嗎！那種奉獻的精神多么值得我們學(xué)習啊！我愛(ài)您，老師！3您好！提起筆來(lái)，我又仿佛看到您那沾著(zhù)圣潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無(wú)上的，精致的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。

但我一時(shí)語(yǔ)塞，不知如何評價(jià)您，如何稱(chēng)贊您。偉大？崇高？無(wú)私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。

的確，太多太多了，不計其數。看著(zhù)長(cháng)長(cháng)的作文批語(yǔ)，我輕松之余感到本子萬(wàn)分沉重，萬(wàn)分精致。

也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開(kāi)括而閃亮，因奉獻而充實(shí)，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。

啊，多么圣潔的職業(yè)，多么偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最?lèi)偠荒纳且皇自?shī)，最感人，最美麗.屋里格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂(lè )。

我似乎感覺(jué)自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚(yú)，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長(cháng)的土地；我們是鳥(niǎo)兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點(diǎn)亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著(zhù)晨星起，伴著(zhù)月芽干，為什么？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時(shí)覺(jué)得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學(xué)習，努力進(jìn)取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。

園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發(fā)圖強才行。將來(lái)，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂(lè )。

放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！我要高聲贊美您！我要深深地對您鞠躬。 4老師，一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者。

有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人；也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關(guān)心和愛(ài)護。

記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學(xué)競賽。我們坐面包車(chē)去的，由于我要暈車(chē)，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺(jué)得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來(lái)。

到了仁壽縣城里，我因車(chē)里十分悶熱，再也忍不住，下車(chē)后就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說(shuō)：“堅持住，沒(méi)事的。”

后來(lái)，在回來(lái)的路上，我在車(chē)上又吐了一回。田老師忙的不亦樂(lè )乎，一會(huì )兒給我倒水，一會(huì )兒幫我收拾衛生。

回到學(xué)校，臨走時(shí)，還關(guān)切的說(shuō)：“回去多喝些酸菜水，可能會(huì )好些。”然后又急忙回家了。

看著(zhù)田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛(ài)！從此以后，。

2.師生情作文400字左右

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。

記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實(shí)在睡不著(zhù)了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。

隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著(zhù)書(shū)本平穩地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì )，就開(kāi)始上課了。

不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著(zhù)講課。

猛然，我覺(jué)著(zhù)有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)耐瑢W(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著(zhù)后背，一手撫摸著(zhù)我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。

老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì )抽空給你補上的。”老師又擔心地問(wèn)：“自己能走嗎？”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話(huà)，透過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著(zhù)我回去看病。她一直跟著(zhù)我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著(zhù)杯子，關(guān)切的望著(zhù)我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著(zhù)老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì )照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著(zhù)你呢。”

我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習，親自頂著(zhù)酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地知道，珍惜老師的勞動(dòng)，是對老師最好的感謝；獻上優(yōu)異的成績(jì)，是對老師最好的報答……

3.師生情作文400字四年級

《難忘的師生情》

在時(shí)間的帶領(lǐng)下，我從小學(xué)一年級眨眼間的成了六年級的畢業(yè)生，即將離開(kāi)校園的我，總是有那么一些不不舍。不舍同學(xué)之間的那些情誼，不舍老師的那份關(guān)愛(ài)，更不舍六年學(xué)習的學(xué)校！

同學(xué)與同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助這是我們學(xué)校老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。而就是平常關(guān)心、幫助的那些同學(xué)和朋友將要離開(kāi)我們。我忘不了他們，他們的那一張張臉，那一個(gè)個(gè)人的樣子，我永遠記在心中。

趙天予，一個(gè)我平時(shí)我玩耍的好伙伴。平時(shí)看來(lái)不是很在意，而他卻不計其數的幫助過(guò)我，將要離開(kāi)他的我總是有一些后悔。后悔我曾經(jīng)對他的那些憤怒，后悔與他的爭吵。

沈文杰、張亮，我最好的朋友。和他們分開(kāi)是我最難過(guò)的。沈文杰是我從小學(xué)一年級到六年級的好朋友，是我最好的哥們。張亮，是我在四年級無(wú)意中發(fā)現我們是性格是一樣的好朋友。放學(xué)一起回家，上學(xué)一起進(jìn)校。我們的友誼是沒(méi)人能夠拆散的，可是時(shí)間這個(gè)不講理的東西卻用他的神力將我們隔開(kāi)了。

何老師、陽(yáng)老師、林老師。我的那幾個(gè)恩師。她們教給我知識，告訴我做人道理，讓我從無(wú)知中走向知識的海洋。我無(wú)比的感謝她們！

光陰時(shí)間，日月如梭。2190天就過(guò)去了！！！

4.求一篇關(guān)于同學(xué)情和師生情或校園趣事的作文（400字

李老師是一個(gè)二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。

她的嘴巴說(shuō)話(huà)干脆利落，可講課時(shí)卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實(shí)這都是為了讓我們聽(tīng)懂。 三年級時(shí)，李老師才調來(lái)當我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

酸 李老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jì)，夜里一直上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結果，李老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著(zhù)，再也沒(méi)以前那么美麗了。

可她卻說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，不過(guò)你們可別近視咯！”我聽(tīng)了后很心酸。 甜 李老師經(jīng)常和我們玩游戲。

有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過(guò)老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。

苦 有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現了，李老師知道后非常生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好！”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自己，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。”我的心好苦，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。

辣 “李老師懷孕了！”隨著(zhù)這個(gè)消息，我才知道：李老師懷了孩子。我們很高興，當然，李老師和她的丈夫也很開(kāi)心。

我本以為李老師會(huì )請假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請假過(guò)。

八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著(zhù)大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，李老師因孩子就快出生而請假了。

考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩！而李老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

現在，我轉學(xué)了，可我永遠不會(huì )忘記跟李老師相處的日子，我會(huì )永遠記住這段師生情！補充：同桌的你同桌的你，水靈的像一朵帶著(zhù)露水的睡蓮。課堂上，你像我的戰友，一絲不茍地聆聽(tīng)老師的傳教，埋頭做筆記，抬頭回答問(wèn)題。

我們收獲知識的碩果時(shí)，會(huì )相視而笑。那開(kāi)的最妖嬈的花朵，在我們嘴角那抹欣悅的微笑下，也顯得暗淡無(wú)光。

當多才多藝的你站在舞臺上時(shí)，會(huì )用火紅的綢緞和優(yōu)美的舞姿演繹我們絢麗的年華。當我犯錯誤時(shí)，你嚴厲的目光灑下來(lái)，我便垂下眼簾，委屈的滿(mǎn)眼含淚。

現在我知道這是朋友真情的流露，朋友，請原諒我當時(shí)的任性與乖戾。同桌的你，豁達得像一片掛著(zhù)燦星的天際。

你是男生的理性與感性完美的結合，你把這種天賦融匯到你所衷愛(ài)的數學(xué)課中，面對難題屢戰屢勝，在我們班的數學(xué)領(lǐng)域撐起了一片天。你的五官總是那樣靈動(dòng)，隨便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿某個(gè)大牌明星的經(jīng)典動(dòng)作，就為自己的個(gè)人秀拉開(kāi)了帷幕，為同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡笑，驅散畢業(yè)沖刺帶來(lái)的緊張壓抑的氣氛。

同桌的你，可愛(ài)的像墜入凡間的天使。 六月的天氣格外的沉悶，熱空氣在風(fēng)扇的抽動(dòng)下慵懶的游弋在教室中，是你貼心的話(huà)語(yǔ)鼓勵我繼續學(xué)習；老師劈頭蓋臉的批評讓我無(wú)地自容，眼淚不聽(tīng)話(huà)地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面對激烈的競爭與考試的壓力，是你手心的溫度伴我前行，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)應對一切。

耳畔回蕩起風(fēng)鈴清脆的聲音，閉上眼睛，同學(xué)間的往事還歷歷在目：體育訓練時(shí)，早晨5點(diǎn)鐘爬起來(lái)跑步那汗流浹背的樣子；晚自習后，為了爭分奪秒地學(xué)習，不去餐廳吃飯，而啃方便面的樣子；同學(xué)們一起外出踏青游玩的樣子；老師提問(wèn)時(shí)，由于緊張手足無(wú)措的樣子……那一切，宛如發(fā)生在昨天一樣，帶著(zhù)時(shí)間的溫度，流逝了。 畢業(yè)了，我們帶著(zhù)低年級的懵懂，中年級的歡笑，高年級的勤奮畢業(yè)了。

六月是離別的季節，是花兒的海洋。我們無(wú)須傷感，因為人生的下一個(gè)顛峰還在等待我們去征服，我們要用張揚的青春去譜寫(xiě)生命的傳奇，我們要用奮斗闖出屬于自己的天空，我們在期待多年后那個(gè)同學(xué)重逢的約定。

同桌的你，是同學(xué)友誼的剪影，是一筆珍貴的記憶財富，是一個(gè)值得感謝、陪伴你走過(guò)小學(xué)全部日子的人。讓我們靜靜的珍藏這份感動(dòng)吧。

你從前總是很小心，問(wèn)我借半塊橡皮，你也曾無(wú)意中說(shuō)起。那時(shí)候，天總是很藍，日子總過(guò)得太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，可一轉眼我們就要各奔東西了……補充：剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。

更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。

說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。

那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。

而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。

成績(jì)也因此提高。 學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。

初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)。

“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老。

5.師生情作文400字（寫(xiě)老師關(guān)心我,我尊敬老師）

沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。

鄧老師，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時(shí)刻鞭策著(zhù)學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)。”可是，由于對您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。

借此機會(huì )，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的鄧老師！ 在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會(huì )永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！ 每當我在學(xué)習中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，鄧老師那殷切的目光就會(huì )出現在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！ 再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來(lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠永遠……。

6.關(guān)于師生情的作文,四百字左右,快點(diǎn)

金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，微微的秋風(fēng)和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚。

漫山遍野的野菊花都展開(kāi)了笑臉，在微風(fēng)中婆娑著(zhù)，五顏六色的野菊花不時(shí)散發(fā)出濃郁的香氣，動(dòng)人心弦，沁人心脾。這時(shí)，山坡上出現了一個(gè)嬌小的身影，她身著(zhù)紅色的校服，肩背朱紅色的書(shū)包，頭上扎著(zhù)的粉紅色的蝴蝶結更襯托出她的乖巧與可愛(ài)。

她是誰(shuí)呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低著(zhù)頭，愁眉不展，嘴里嘀咕著(zhù)：“今天就是教師節了，我該送什么東西給老師呢？鋼筆？記事本？書(shū)簽？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的禮物給老師！”她突然猛地一抬頭，發(fā)現漫山遍野花影搖曳，不禁滿(mǎn)心歡喜：“哈哈，剛才我還納悶著(zhù)送什么禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！”于是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的野菊花。

曼曼懷著(zhù)激動(dòng)得心情繼續往學(xué)校走去，手里緊緊的攥著(zhù)那兩束野菊花，時(shí)不時(shí)還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會(huì )煙消云散。來(lái)到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開(kāi)那已褪色了的窗簾，發(fā)現老師不在辦公室里。

老師的辦公桌上擺著(zhù)一臺日歷，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大大的字——“九月十日——中國教師節”。桌子上還放著(zhù)老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、“紅巖”墨水和一臺地球儀。

這些教學(xué)工具哪個(gè)不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看著(zhù)辦公桌上的教學(xué)工具，曼曼不禁浮想聯(lián)翩。記得那是去年的秋天，曼曼發(fā)了高燒，請假了不能去學(xué)校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。

于是老師每天就忙中抽空來(lái)到她家為她補習。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學(xué)，結果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。

老師白天忙著(zhù)給學(xué)生上課，晚上又要備課又要批改同學(xué)們的作業(yè)。當萬(wàn)家燈火都熄滅了，老師房里的臺燈依然亮著(zhù)，臺燈下老師依然寫(xiě)著(zhù)，老師手里的鋼筆依然在同學(xué)們的作業(yè)本上劃動(dòng)著(zhù)……如今，老師教過(guò)的一批批學(xué)生都成材了，而老師的兩鬢卻布滿(mǎn)了銀絲…… “咚咚咚”走廊里傳來(lái)了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒里，轉身朝教室走去。

一陣風(fēng)拂來(lái)，野菊花馥郁的香氣飄進(jìn)了老師的心田，也飄進(jìn)了曼曼的心田，花香里洋溢著(zhù)悠悠的師生情……。

7.師生情作文400字

師恩難忘，永駐我心

老師是天上的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間清涼的山泉，用清香的甘露澆灌我們幼小的心靈；老師是茂盛的葉子，用強有力的身軀保護著(zhù)祖國的花朵??????師恩，不會(huì )驚天動(dòng)地，但它會(huì )出現在平凡的小事中，令我難忘，卻時(shí)時(shí)縈繞于心。

那是一個(gè)大雪紛飛的傍晚。放了學(xué)的我，踟躕地走在路上。突然，身子被撞了一下，我無(wú)力撲倒在地。疼痛，一下子從胸部蔓延出去，勉強掙扎著(zhù)扭過(guò)頭來(lái)，一張狂妄與猙獰的臉出現在我眼前。聽(tīng)著(zhù)那從血盆大口里不停噴出的臟字，疼痛中的我疑惑起來(lái)：為什么在人行路上好好走路的我被你從背后撞傷，還把責任推到我頭上？看著(zhù)那個(gè)在叫罵中騎上自行車(chē)訕訕然走去的男子，我的心比這寒冷的冬天還要涼。嘗試著(zhù)掙扎了幾下，還是難以爬起來(lái)，胸部的劇痛仍在不斷地彌散。突然，身后傳來(lái)急切的呼喊聲，“你怎么啦？”聽(tīng)著(zhù)那熟悉的聲音，我扭頭辨認出了那是同一小區的老師，想著(zhù)她平時(shí)對我的關(guān)心，淚水奪眶而出：“老師，我被車(chē)撞了，胸部疼得厲害，腿還抽筋了。”她聽(tīng)完我的話(huà)趕忙蹲在地上幫我揉起腿來(lái)，當老師溫暖的手掌觸碰到我凍僵的腿時(shí)，我的心仿佛也被捂暖了，揉了好半天，她又關(guān)切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？這么晚一個(gè)人要去哪？”我回答道：“不疼了，謝謝您，爸媽都有事，我只能自己回家了。”她又說(shuō)：“天冷路滑，我送你回家吧”。我有些猶豫，她仿佛看透了我的心思，轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“快上車(chē)吧！這樣你就能早回家休息了。”望著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)善意與真誠的眼睛，我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢從地上爬起來(lái)，他趕忙上前攙扶著(zhù)一瘸一拐的我上了車(chē)。看我坐好后，便推著(zhù)自行車(chē)小心翼翼地走在風(fēng)雪中，慢慢的向我家走去。老師迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，不顧刀子一樣的風(fēng)把他的臉頰吹得火紅，拼命往前走，雙手緊扶車(chē)把，一絲不敢松懈，一個(gè)勁地向前推去，還時(shí)不時(shí)提醒我坐穩扶好。我坐在后座上，心里暖洋洋的。您給予我在風(fēng)雪中的幫助，定格在我的心中。老師，您就像我心中的春雨，我將永遠感謝您！

老師，這件事也許您已經(jīng)忘了，因為您為我們做的太多太多：是您教給我們做人的道理；是您引領(lǐng)我們打開(kāi)知識的大門(mén)；是您為我們插上了理想的翅膀??????日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心和您對我們那濃濃的師恩。

這朵金色的師恩之花，綻開(kāi)在我的心中。我永遠也忘不了陪著(zhù)我們蹉跎年華的老師和濃濃的師恩。我將通過(guò)自己不懈的努力來(lái)報答您對我們的恩情。

8.師生情作文400字

師恩難忘，永駐我心 老師是天上的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間清涼的山泉，用清香的甘露澆灌我們幼小的心靈；老師是茂盛的葉子，用強有力的身軀保護著(zhù)祖國的花朵??????師恩，不會(huì )驚天動(dòng)地，但它會(huì )出現在平凡的小事中，令我難忘，卻時(shí)時(shí)縈繞于心。

那是一個(gè)大雪紛飛的傍晚。放了學(xué)的我，踟躕地走在路上。

突然，身子被撞了一下，我無(wú)力撲倒在地。疼痛，一下子從胸部蔓延出去，勉強掙扎著(zhù)扭過(guò)頭來(lái)，一張狂妄與猙獰的臉出現在我眼前。

聽(tīng)著(zhù)那從血盆大口里不停噴出的臟字，疼痛中的我疑惑起來(lái)：為什么在人行路上好好走路的我被你從背后撞傷，還把責任推到我頭上？看著(zhù)那個(gè)在叫罵中騎上自行車(chē)訕訕然走去的男子，我的心比這寒冷的冬天還要涼。嘗試著(zhù)掙扎了幾下，還是難以爬起來(lái)，胸部的劇痛仍在不斷地彌散。

突然，身后傳來(lái)急切的呼喊聲，“你怎么啦？”聽(tīng)著(zhù)那熟悉的聲音，我扭頭辨認出了那是同一小區的老師，想著(zhù)她平時(shí)對我的關(guān)心，淚水奪眶而出：“老師，我被車(chē)撞了，胸部疼得厲害，腿還抽筋了。”她聽(tīng)完我的話(huà)趕忙蹲在地上幫我揉起腿來(lái)，當老師溫暖的手掌觸碰到我凍僵的腿時(shí)，我的心仿佛也被捂暖了，揉了好半天，她又關(guān)切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？這么晚一個(gè)人要去哪？”我回答道：“不疼了，謝謝您，爸媽都有事，我只能自己回家了。”

她又說(shuō)：“天冷路滑，我送你回家吧”。我有些猶豫，她仿佛看透了我的心思，轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“快上車(chē)吧！這樣你就能早回家休息了。”

望著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)善意與真誠的眼睛，我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢從地上爬起來(lái)，他趕忙上前攙扶著(zhù)一瘸一拐的我上了車(chē)。看我坐好后，便推著(zhù)自行車(chē)小心翼翼地走在風(fēng)雪中，慢慢的向我家走去。

老師迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，不顧刀子一樣的風(fēng)把他的臉頰吹得火紅，拼命往前走，雙手緊扶車(chē)把，一絲不敢松懈，一個(gè)勁地向前推去，還時(shí)不時(shí)提醒我坐穩扶好。我坐在后座上，心里暖洋洋的。

您給予我在風(fēng)雪中的幫助，定格在我的心中。老師，您就像我心中的春雨，我將永遠感謝您！老師，這件事也許您已經(jīng)忘了，因為您為我們做的太多太多：是您教給我們做人的道理；是您引領(lǐng)我們打開(kāi)知識的大門(mén)；是您為我們插上了理想的翅膀??????日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。

然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心和您對我們那濃濃的師恩。這朵金色的師恩之花，綻開(kāi)在我的心中。

我永遠也忘不了陪著(zhù)我們蹉跎年華的老師和濃濃的師恩。我將通過(guò)自己不懈的努力來(lái)報答您對我們的恩情。

9.關(guān)于師生情的作文,四百字左右,快點(diǎn)

金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，微微的秋風(fēng)和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚。漫山遍野的野菊花都展開(kāi)了笑臉，在微風(fēng)中婆娑著(zhù)，五顏六色的野菊花不時(shí)散發(fā)出濃郁的香氣，動(dòng)人心弦，沁人心脾。這時(shí)，山坡上出現了一個(gè)嬌小的身影，她身著(zhù)紅色的校服，肩背朱紅色的書(shū)包，頭上扎著(zhù)的粉紅色的蝴蝶結更襯托出她的乖巧與可愛(ài)。她是誰(shuí)呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低著(zhù)頭，愁眉不展，嘴里嘀咕著(zhù)：“今天就是教師節了，我該送什么東西給老師呢？鋼筆？記事本？書(shū)簽？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的禮物給老師！”她突然猛地一抬頭，發(fā)現漫山遍野花影搖曳，不禁滿(mǎn)心歡喜：“哈哈，剛才我還納悶著(zhù)送什么禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！”于是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的野菊花。

曼曼懷著(zhù)激動(dòng)得心情繼續往學(xué)校走去，手里緊緊的攥著(zhù)那兩束野菊花，時(shí)不時(shí)還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會(huì )煙消云散。來(lái)到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開(kāi)那已褪色了的窗簾，發(fā)現老師不在辦公室里。老師的辦公桌上擺著(zhù)一臺日歷，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大大的字——“九月十日——中國教師節”。桌子上還放著(zhù)老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、“紅巖”墨水和一臺地球儀。這些教學(xué)工具哪個(gè)不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看著(zhù)辦公桌上的教學(xué)工具，曼曼不禁浮想聯(lián)翩。記得那是去年的秋天，曼曼發(fā)了高燒，請假了不能去學(xué)校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。于是老師每天就忙中抽空來(lái)到她家為她補習。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學(xué)，結果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。老師白天忙著(zhù)給學(xué)生上課，晚上又要備課又要批改同學(xué)們的作業(yè)。當萬(wàn)家燈火都熄滅了，老師房里的臺燈依然亮著(zhù)，臺燈下老師依然寫(xiě)著(zhù)，老師手里的鋼筆依然在同學(xué)們的作業(yè)本上劃動(dòng)著(zhù)……如今，老師教過(guò)的一批批學(xué)生都成材了，而老師的兩鬢卻布滿(mǎn)了銀絲…… “咚咚咚”走廊里傳來(lái)了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒里，轉身朝教室走去。一陣風(fēng)拂來(lái)，野菊花馥郁的香氣飄進(jìn)了老師的心田，也飄進(jìn)了曼曼的心田，花香里洋溢著(zhù)悠悠的師生情……

10.在學(xué)校生活中反應師生情的作文

老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著(zhù)急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著(zhù)，但卻幸福地享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。 不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪(fǎng)，給家長(cháng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢(xún)問(wèn)我們在家里的學(xué)習情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著(zhù)。