校園給了我作文(校園給了我快樂(lè )作文400字)

1.校園給了我快樂(lè )作文400字

案例1:

在我踏進(jìn)“興文學(xué)校”那一天開(kāi)始，可以說(shuō)是天天都有快樂(lè )的時(shí)刻——你想分享我的快樂(lè )嗎？

每天早晨來(lái)到我最?lèi)?ài)的班級，在老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)們大家一起抑揚頓挫讀書(shū)，在大家配合用心的朗讀里——我感到了團結和睦的快樂(lè )！

在整齊劃一的做操隊伍中，望著(zhù)大家有力得揮舞著(zhù)雙手、節奏合一。并且在“廣播體操比賽”中大家同心協(xié)力換得的第一名！這怎么不讓人感到自豪呢？

課堂上大家勤學(xué)善思、積極舉手發(fā)言不得不受到各科老師的贊賞，向我們班投來(lái)贊賞和羨慕的目光！

一年一度的校運會(huì )上，大家為班級爭奪榮譽(yù)的勁頭更為氣勢磅礴，可以夸張點(diǎn)說(shuō)得上叫視死如歸的精神品質(zhì)。沒(méi)有參加項目的同學(xué)也會(huì )在各班的寶位為參賽選手們拼命為他們喊加油并且寫(xiě)廣播稿來(lái)鼓勵、讓他們振作起來(lái)堅持到底。校運會(huì )上的淚水與汗水，是同學(xué)們與老師團結、好勝的結晶！無(wú)論輸和贏(yíng)都無(wú)法打擊我們的信心！

在班級里，我的成績(jì)有一次應迷上了電視而下溜了點(diǎn)，被老師叫道了辦公室，問(wèn)清楚了我成績(jì)下溜的原因狀況后訓責了一頓。我淚如雨下得回到了教室。在這一刻里，同學(xué)們都不約而同的給予我安慰。這一刻的安慰和鼓勵永遠的不能用任何金錢(qián)物質(zhì)取代，這多么讓人激動(dòng)……

……

我愛(ài)到學(xué)校，因為這里有我的另一個(gè)大家園，這個(gè)家會(huì )給予我無(wú)數的快樂(lè )、溫暖、鼓勵……

案例2

人生最快樂(lè )的時(shí)光就是童年，而我們童年呆的最多的地方無(wú)疑就是家以外的——學(xué)校了。我們的一件件趣事就如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，蘊藏在這首樂(lè )曲里。回想六年前，一些高年級的哥哥姐姐們無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，為我們帶路；平易近人的老師們親切地帶著(zhù)我們參觀(guān)美麗的校園，融入我們，和我們共同學(xué)習，共同玩耍。而轉眼間，我們已是小學(xué)里六年級的哥哥姐姐了，回想起在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角不由得浮現起一絲微笑。

愉快地學(xué)習

伴隨著(zhù)熟悉的上課鈴聲的響起，我們快步回到教室，桌面上整整齊齊的擺放著(zhù)書(shū)本和文具。老師走上講臺為我們講課，在黑板上板書(shū)。課堂上同學(xué)們總會(huì )時(shí)不時(shí)蹦出一些幽默的話(huà)語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑。歡笑之后，大家又提起精神，直了直身子，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。在這種勞逸結合的課堂中，我們既獲得了知識，又感受到了快樂(lè )。

快樂(lè )的課間

同學(xué)們最期盼的鈴聲——下課鈴響起了。原本寂靜的校園頓時(shí)變得熱鬧非凡。大家三三兩兩地聚在一起，有的談天說(shuō)地，有的靜靜地坐在座位上看書(shū)，有的快樂(lè )游戲……下課不僅可以放松心情，還可以和同學(xué)們增進(jìn)感情。有什么事情能勝過(guò)同學(xué)在一起歡笑的時(shí)刻，快樂(lè )的相處時(shí)光呢？

豐富的活動(dòng)

一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)員們在操場(chǎng)上盡情揮灑著(zhù)汗水；春季籃球賽，籃球場(chǎng)上留下了同學(xué)們英姿颯爽的身影；校園藝術(shù)節的舞臺上，記載著(zhù)小演員們天籟的歌喉和婀娜的舞姿；“學(xué)歷提升工程”系列活動(dòng)中，同學(xué)們計算的迅速以及行云流水的字跡令人嘖嘖稱(chēng)贊……豐富多彩的課余活動(dòng)無(wú)一不給我們帶來(lái)快樂(lè )。

我沉思著(zhù)，六年來(lái)小學(xué)生活中快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。明天，我們就要踏入中學(xué)生的殿堂，未來(lái)正等待著(zhù)我們。“呵呵……”歡笑依舊，風(fēng)景依舊，我們的聲響還在校園里回蕩……

2.學(xué)校帶給我什么 作文

學(xué)校帶給我的快樂(lè )

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。

轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。

六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……

3.學(xué)校給了我們什么（作文）

學(xué)校帶給我的快樂(lè )

童年是最快樂(lè )的，而學(xué)校就是童年繽紛多彩的樂(lè )章中的快樂(lè )音符。

從我一年級剛剛踏入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就感受到了校園的快樂(lè )與溫馨，高年級的哥哥姐姐親切地拉著(zhù)我的手帶我參觀(guān)這美麗的校園，和藹可親的老師與我們交流，融入我們這群淘氣的小孩子中。

轉眼間已經(jīng)六年級了，快樂(lè )的日子也確實(shí)流逝飛快，回想六年的學(xué)習，真讓人感到快樂(lè )。

快樂(lè )地學(xué)習。在學(xué)校，總是伴著(zhù)熟悉悅耳的上課鈴走入教室，課桌上端正地擺放著(zhù)課本與文具，老師在講臺桌上講課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)，時(shí)不時(shí)一句幽默的語(yǔ)言惹得同學(xué)們哈哈大笑，但在快樂(lè )之后，同學(xué)們又會(huì )目不轉睛地聽(tīng)課。在課堂中上課，既能得到知識，又能獲得快樂(lè )，每天都滿(mǎn)載而歸的我心中總是十分欣慰，而這樣的欣慰也是一種快樂(lè )，我又把快樂(lè )轉化為學(xué)習的動(dòng)力，使明天能更好地學(xué)習。

快樂(lè )地游戲。下課鈴總是同學(xué)們最期待的，總能讓大家十分興奮。寂靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，操場(chǎng)上洋溢著(zhù)歡笑，同學(xué)們三五成群，有的賽跑，有的游戲，有的聊天……任何事情都勝不過(guò)與同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè )，下課不僅是放松心情，還是拉近同學(xué)之間感情的最佳時(shí)機。快樂(lè )是歡笑，快樂(lè )是玩鬧，快樂(lè )還是在學(xué)校中的分分秒秒。

六年，再回眸欣賞美麗的校園，一花一草，一草一木都在發(fā)生變化，校園更美麗了，歡笑聲更多了，不變的是相處時(shí)的快樂(lè )，不變的是同學(xué)間的友誼。

六年的學(xué)習猶如瞬間，也亦是永恒，我即將邁入中學(xué)的大門(mén)，中學(xué)的校園是不是也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )等著(zhù)我們挖掘呢？我要把握剩余的時(shí)間，為自己，也為同學(xué)創(chuàng )造更多快樂(lè )！

“哈哈哈……”歡笑依舊，美麗依舊，友誼依舊，笑聲還在校園中回蕩……

4.《學(xué)校給我的

學(xué)校給我的溫暖

“叮叮叮……”隨著(zhù)“敢死隊隊員”的催促聲，看我睜開(kāi)了朦朧的睡眼，和我的美夢(mèng)揮揮手告別。我穿上了學(xué)校指定的一些“裝備”，迎著(zhù)朝陽(yáng)，踩著(zhù)春風(fēng)走向學(xué)校。雖然我和美夢(mèng)告別了，但是我堅信，學(xué)校力的我能做一個(gè)更美好的“夢(mèng)”，因為，學(xué)校能給予我不一樣的溫暖。

春天的陽(yáng)光照耀在我的身上，暖烘烘的。但是你相信嗎？這遠比不上那年冬天我心中的溫暖。那是一個(gè)很冷的冬天，寒風(fēng)呼嘯，那風(fēng)像是一把把尖銳、鋒利的刀，無(wú)情地劃過(guò)人們的臉和手。那時(shí)的我才剛剛踏入這所小學(xué)的大門(mén)，對周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧Ｄ敲蠢涞奶欤艺驹诓賵?chǎng)上，周?chē)泻芏嗳耍覅s覺(jué)得自己是獨自一人孤零零地站在操場(chǎng)上，呆呆地，只是那樣一直站著(zhù)。在這個(gè)完全陌生的空間里，我找不著(zhù)方向，也不敢再踏出一步，生怕自己一不小心走錯方向——迷路了。

正當我不知所措時(shí)，隨著(zhù)一股風(fēng)，一個(gè)黑乎乎的身影——我倒下了。霎時(shí)，我感覺(jué)到膝蓋劇烈疼痛。其實(shí)，那只是個(gè)很小很小的擦傷，那么小的傷口其實(shí)并不是很疼，但是如果再加上刀子似的寒風(fēng)刮過(guò)，那可就比在傷口上撒鹽還痛苦。我爬不起來(lái)，太疼了，只要輕輕以動(dòng)，又引起一小陣風(fēng)，又引來(lái)一陣疼痛。這時(shí)候，我的眼角滲出了一滴眼淚，可是，還未等這滴淚落地，我就被幾個(gè)人扶進(jìn)了教室，動(dòng)作是那么輕柔，生怕把我弄疼了，就在那一瞬間，我的心中涌出一股莫名的泉水，那比春天的陽(yáng)光還要溫暖。

那幾個(gè)人把我扶到了座位上，我定睛一看，這才發(fā)現，原來(lái)是幾個(gè)還陌生的同班同學(xué)。我坐了下去，隨后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都跑來(lái)安慰我，使我忘記了疼痛。沒(méi)人會(huì )知道當時(shí)我的心中是多么溫暖，明明是冬天，感覺(jué)卻比春天還溫暖。那時(shí)候，我才體會(huì )到：我并不孤單！寫(xiě)到這兒，我不禁想起我的偶像李宇春的一首歌——《冬天快樂(lè )》。

“叮~叮~”回憶到此，預備鈴剛好想起。我抬起頭，仰望藍天和白云，撫摸這腳上的那道疤痕，那道溫暖的疤。與此同時(shí)，一架飛機從我的頭上飛過(guò)，在天空中留下一條柔和的線(xiàn)條……

5.校園給了我快樂(lè )作文400字

案例1：在我踏進(jìn)“興文學(xué)校”那一天開(kāi)始，可以說(shuō)是天天都有快樂(lè )的時(shí)刻——你想分享我的快樂(lè )嗎？每天早晨來(lái)到我最?lèi)?ài)的班級，在老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)們大家一起抑揚頓挫讀書(shū)，在大家配合用心的朗讀里——我感到了團結和睦的快樂(lè )！在整齊劃一的做操隊伍中，望著(zhù)大家有力得揮舞著(zhù)雙手、節奏合一。

并且在“廣播體操比賽”中大家同心協(xié)力換得的第一名！這怎么不讓人感到自豪呢？課堂上大家勤學(xué)善思、積極舉手發(fā)言不得不受到各科老師的贊賞，向我們班投來(lái)贊賞和羨慕的目光！一年一度的校運會(huì )上，大家為班級爭奪榮譽(yù)的勁頭更為氣勢磅礴，可以夸張點(diǎn)說(shuō)得上叫視死如歸的精神品質(zhì)。沒(méi)有參加項目的同學(xué)也會(huì )在各班的寶位為參賽選手們拼命為他們喊加油并且寫(xiě)廣播稿來(lái)鼓勵、讓他們振作起來(lái)堅持到底。

校運會(huì )上的淚水與汗水，是同學(xué)們與老師團結、好勝的結晶！無(wú)論輸和贏(yíng)都無(wú)法打擊我們的信心！在班級里，我的成績(jì)有一次應迷上了電視而下溜了點(diǎn)，被老師叫道了辦公室，問(wèn)清楚了我成績(jì)下溜的原因狀況后訓責了一頓。我淚如雨下得回到了教室。

在這一刻里，同學(xué)們都不約而同的給予我安慰。這一刻的安慰和鼓勵永遠的不能用任何金錢(qián)物質(zhì)取代，這多么讓人激動(dòng)…………我愛(ài)到學(xué)校，因為這里有我的另一個(gè)大家園，這個(gè)家會(huì )給予我無(wú)數的快樂(lè )、溫暖、鼓勵……案例2人生最快樂(lè )的時(shí)光就是童年，而我們童年呆的最多的地方無(wú)疑就是家以外的——學(xué)校了。

我們的一件件趣事就如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，蘊藏在這首樂(lè )曲里。回想六年前，一些高年級的哥哥姐姐們無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，為我們帶路；平易近人的老師們親切地帶著(zhù)我們參觀(guān)美麗的校園，融入我們，和我們共同學(xué)習，共同玩耍。

而轉眼間，我們已是小學(xué)里六年級的哥哥姐姐了，回想起在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角不由得浮現起一絲微笑。愉快地學(xué)習伴隨著(zhù)熟悉的上課鈴聲的響起，我們快步回到教室，桌面上整整齊齊的擺放著(zhù)書(shū)本和文具。

老師走上講臺為我們講課，在黑板上板書(shū)。課堂上同學(xué)們總會(huì )時(shí)不時(shí)蹦出一些幽默的話(huà)語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑。

歡笑之后，大家又提起精神，直了直身子，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。在這種勞逸結合的課堂中，我們既獲得了知識，又感受到了快樂(lè )。

快樂(lè )的課間同學(xué)們最期盼的鈴聲——下課鈴響起了。原本寂靜的校園頓時(shí)變得熱鬧非凡。

大家三三兩兩地聚在一起，有的談天說(shuō)地，有的靜靜地坐在座位上看書(shū)，有的快樂(lè )游戲……下課不僅可以放松心情，還可以和同學(xué)們增進(jìn)感情。有什么事情能勝過(guò)同學(xué)在一起歡笑的時(shí)刻，快樂(lè )的相處時(shí)光呢？豐富的活動(dòng)一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)員們在操場(chǎng)上盡情揮灑著(zhù)汗水；春季籃球賽，籃球場(chǎng)上留下了同學(xué)們英姿颯爽的身影；校園藝術(shù)節的舞臺上，記載著(zhù)小演員們天籟的歌喉和婀娜的舞姿；“學(xué)歷提升工程”系列活動(dòng)中，同學(xué)們計算的迅速以及行云流水的字跡令人嘖嘖稱(chēng)贊……豐富多彩的課余活動(dòng)無(wú)一不給我們帶來(lái)快樂(lè )。

我沉思著(zhù)，六年來(lái)小學(xué)生活中快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。明天，我們就要踏入中學(xué)生的殿堂，未來(lái)正等待著(zhù)我們。

“呵呵……”歡笑依舊，風(fēng)景依舊，我們的聲響還在校園里回蕩……。

6.《學(xué)校給我的

學(xué)校給我的教育 一星期共有七天，我有五天的時(shí)間都在學(xué)校里。

學(xué)校給了我好多好多，給了我陽(yáng)光般的溫暖，為了我家庭班的幸福，給了我兒童般的快樂(lè )，但更重要的是學(xué)校為了我教育。 我們來(lái)到學(xué)校，就是為了學(xué)習：學(xué)習怎樣做人，學(xué)習科學(xué)文化知識……這些都豐富了我們的頭腦。

在學(xué)校里，我的一天是充實(shí)的。每天除了睡覺(jué)，吃飯，下課時(shí)間，我一直在學(xué)習。

我知道，我們不應該去浪費時(shí)間，我們應該去努力學(xué)習，不辜負父母的期望，我們理所應當這樣做。 學(xué)校給了我教育。

學(xué)校里，每一節課都有學(xué)習的任務(wù)，我都認真的完成。上語(yǔ)文課是，我認真聽(tīng)老師講課文，在文章中吸取一些教訓。

有的課文還講了一個(gè)哲理，使我受益匪淺。上英語(yǔ)課時(shí)，我認真反復的閱讀老師講的單詞句子，直至背會(huì )才肯罷休。

上數學(xué)課時(shí)，我認真聽(tīng)老師講數學(xué)題，不懂就問(wèn)。下課時(shí)，我先辦完自己的私事，然后預習下節課所要講的內容。

在學(xué)校里，我知道了很多，我懂得了很多。我明白時(shí)間的珍貴，知道了一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

因此我很珍惜時(shí)間，辦私事用的時(shí)間短。 學(xué)校給了我教育，在學(xué)校里，我認真完成老師交給我的每一件事。

在自習課上，我們班總是很亂，有的相互說(shuō)話(huà)，有的在玩，有的人亂起哄，班里就像一個(gè)熱鬧的大市場(chǎng)，亂哄哄的，有尖叫聲，還有拍手聲。我仍然認真學(xué)習。

老師一來(lái)，班里安靜的連掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。 學(xué)校給了我無(wú)數的教育，他們都銘記在我的心中。

老師教了我：什么該做，什麼不該做。老師教了我；在生活中，無(wú)論遇到什麼困難都不要畏懼，要努力的克服。

老師教了我：要知道珍惜時(shí)間…… 如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大花園，那麼老師就是一名辛勤的園丁，我們就是一朵朵將要盛開(kāi)的花。 有了老師，就有了學(xué)校。

有了學(xué)校，就有了老師。學(xué)校給了我教育，我要給學(xué)校整個(gè)豐收的果實(shí)；學(xué)校給了我教育，我要給學(xué)校一份滿(mǎn)意的答卷；學(xué)校給了我教育，我就要給學(xué)校一個(gè)奇跡。

7.關(guān)于校園給了我

校園給了我快樂(lè )在我的心中，我們的校園是最美的。

一棵棵枝繁葉茂的參天大樹(shù)，掩映著(zhù)一棟簡(jiǎn)樸的三層小樓——那就是我們的教學(xué)樓。樓不高，卻透著(zhù)巍峨的氣勢。

長(cháng)長(cháng)的走廊，一邊是教室，一邊是欄桿。課間時(shí)，我們總是喜歡倚在欄桿上，看天上的云，和操場(chǎng)上的人。

透過(guò)濃密的樹(shù)葉，我們看到的天空總是那么藍，那么的碧空如洗。但我們的視線(xiàn)卻更多地停留在操場(chǎng)上。

操場(chǎng)其實(shí)不大，卻規劃的很合理。最中心的是一塊籃球場(chǎng)。

我們學(xué)校喜歡打籃球的同學(xué)特別多，一到課余，籃球場(chǎng)上總是擠滿(mǎn)了人，運球、投籃、搶斷……一個(gè)個(gè)都那么投入，你爭我搶?zhuān)Φ脻M(mǎn)頭大汗。不過(guò)，籃球場(chǎng)主要是男同學(xué)的天地，女同學(xué)則大多集中在球場(chǎng)邊的空地上。

女孩子的游戲，總是花樣繁多的。左邊，有五、六個(gè)同學(xué)在“扔沙包”，中間畫(huà)一條線(xiàn)，兩邊的人就開(kāi)始斗智斗力了。

“嗖”的一聲，沙包快速地飛過(guò)去，只見(jiàn)對面的女孩敏捷地一閃，沒(méi)中！馬上又彎腰拾起沙包，用力地擲回頭……你來(lái)我住，進(jìn)行得異常激烈。右邊，是我們班的女生。

她們正在跳皮筋和跳繩。跳皮筋的地方，顯得格外熱鬧，大家大呼小叫的，皮筋則越升越高了。

跳繩的是小麗，她跳得又快又好，還會(huì )變換各種花樣，單腿跳、背式跳、交叉跳……真是令人眼花繚亂。中間呢，是幾個(gè)大姐姐在踢毽子，毽子上下翻飛，就像輕盈的蝴蝶，在翩翩起舞。

遠處，還有一張乒乓球臺，正圍著(zhù)一大堆人。球臺兩邊，一男一女兩位同學(xué)正在進(jìn)行比賽。

只見(jiàn)男生大力地扣殺，女生則不慌不忙地左推右擋，并抓住對方的一次大意，一個(gè)輕吊，輕松地得了一分。旁觀(guān)者紛紛喝采，鼓掌，跺腳。

也有特別的一些同學(xué)，他們正蹲在操場(chǎng)的一角，用樹(shù)枝在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，并不時(shí)交流著(zhù)什么。原來(lái)，他們是在討論著(zhù)問(wèn)題呢——真是熱愛(ài)學(xué)習的人啊！ 放眼整個(gè)校園，處處充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，無(wú)論是男生，還是女生，都有自己喜歡的游戲或活動(dòng)。

此時(shí)此刻，緊張的學(xué)習暫時(shí)放下，我們正無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受著(zhù)童年的樂(lè )趣。 突然，上課鈴響了，同學(xué)們都快速地跑回各自的教室。

這一堂課，正是我所喜歡的語(yǔ)文課——好吧，我已做好了聆聽(tīng)的準備！ 課堂上，是汲取知識的開(kāi)心；課堂外，是盡情游戲的快樂(lè )。校園，是我的快樂(lè )之源，正如家，是溫暖的來(lái)處。

校園里，我學(xué)習，我快樂(lè )。

8.關(guān)于學(xué)校給我的

學(xué)校給我的快樂(lè )學(xué)校是學(xué)習優(yōu)美的環(huán)境，是讓我們學(xué)習的。

在學(xué)校里，有些事在學(xué)校發(fā)生帶給我快樂(lè )的，我們的學(xué)校是“綠色”，“市一級”學(xué)校，在里面讀書(shū)的人都會(huì )很自在輕松。 有一次，我在生物園里看金魚(yú)時(shí)，我剛想去看別的花朵時(shí)，不小心讓我碰到一個(gè)朋友，我不認識她，但她很有禮貌說(shuō)對不起。

下次我在環(huán)境區又讓我撞到她，結果我互相說(shuō)了對不起，引起哈哈大笑，我們聊一聊，很容易說(shuō)在一起，每次說(shuō)話(huà)的都會(huì )很快樂(lè )的。 下午的時(shí)候，我下樓梯是見(jiàn)到了清潔阿姨在拖地，我不忍心地破壞，于是我掉頭走另一條樓梯，突然她對我說(shuō)：“要下樓梯嗎？可以走了。”

我奇怪地問(wèn)：“地板濕了。”“沒(méi)關(guān)系，學(xué)校請我來(lái)是清潔的，臟了再拖，你下吧！”聽(tīng)了我很放心地走下樓梯，她不介意地讓我下了樓梯。

學(xué)校不僅給了我幸福，還給了我快樂(lè )。我真的覺(jué)得學(xué)校除了讀書(shū)，還是團結合作，追求卓越，在學(xué)校認識了新朋友，互相幫助的人。

學(xué)校真是給了我快樂(lè )！學(xué)校給我的教育 一星期共有七天，我有五天的時(shí)間都在學(xué)校里。學(xué)校給了我好多好多，給了我陽(yáng)光般的溫暖，為了我家庭班的幸福，給了我兒童般的快樂(lè )，但更重要的是學(xué)校為了我教育。

我們來(lái)到學(xué)校，就是為了學(xué)習：學(xué)習怎樣做人，學(xué)習科學(xué)文化知識……這些都豐富了我們的頭腦。在學(xué)校里，我的一天是充實(shí)的。

每天除了睡覺(jué)，吃飯，下課時(shí)間，我一直在學(xué)習。我知道，我們不應該去浪費時(shí)間，我們應該去努力學(xué)習，不辜負父母的期望，我們理所應當這樣做。

學(xué)校給了我教育。學(xué)校里，每一節課都有學(xué)習的任務(wù)，我都認真的完成。

上語(yǔ)文課是，我認真聽(tīng)老師講課文，在文章中吸取一些教訓。有的課文還講了一個(gè)哲理，使我受益匪淺。

上英語(yǔ)課時(shí)，我認真反復的閱讀老師講的單詞句子，直至背會(huì )才肯罷休。上數學(xué)課時(shí)，我認真聽(tīng)老師講數學(xué)題，不懂就問(wèn)。

下課時(shí)，我先辦完自己的私事，然后預習下節課所要講的內容。 在學(xué)校里，我知道了很多，我懂得了很多。

我明白時(shí)間的珍貴，知道了一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。因此我很珍惜時(shí)間，辦私事用的時(shí)間短。

學(xué)校給了我教育，在學(xué)校里，我認真完成老師交給我的每一件事。在自習課上，我們班總是很亂，有的相互說(shuō)話(huà)，有的在玩，有的人亂起哄，班里就像一個(gè)熱鬧的大市場(chǎng)，亂哄哄的，有尖叫聲，還有拍手聲。

我仍然認真學(xué)習。老師一來(lái)，班里安靜的連掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

學(xué)校給了我無(wú)數的教育，他們都銘記在我的心中。老師教了我：什么該做，什麼不該做。

老師教了我；在生活中，無(wú)論遇到什麼困難都不要畏懼，要努力的克服。老師教了我：要知道珍惜時(shí)間…… 如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大花園，那麼老師就是一名辛勤的園丁，我們就是一朵朵將要盛開(kāi)的花。

有了老師，就有了學(xué)校。有了學(xué)校，就有了老師。

學(xué)校給了我教育，我要給學(xué)校整個(gè)豐收的果實(shí)；學(xué)校給了我教育，我要給學(xué)校一份滿(mǎn)意的答卷；學(xué)校給了我教育，我就要給學(xué)校一個(gè)奇跡。

以下的是學(xué)校給我的煩惱1、雖然4月的空氣還是有些寒冷，但是春天，畢竟在眼前慢慢地舒展了。粗略算起，來(lái)到大學(xué)已經(jīng)近兩年，這樣的春天，應該是不陌生的了。

一個(gè)溫暖的春日，我站在校園里的一棵大銀杏樹(shù)下，仿佛又回到了那個(gè)似曾相識的春天，又好像進(jìn)入了季節的輪回…… 去年，也是在同樣明媚的春日，我同樣地走過(guò)這棵大銀杏樹(shù)，徘徊在大工的校園之中，尋找春天的溫暖。玉蘭花悄悄地盛開(kāi)了，它總是眾花之中最先開(kāi)放的，她甚至等不及葉子的長(cháng)出。

白色的，如瓷如玉的花瓣，對著(zhù)藍得接近透明的天空盡情地舒展著(zhù)，有著(zhù)一種沒(méi)有躲藏和顧忌的美麗。那時(shí)的我，剛剛開(kāi)始第二個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活，心中的夢(mèng)想點(diǎn)點(diǎn)的積累著(zhù)，總覺(jué)得有太多的東西需要去實(shí)現，內心之中卻是猶豫的。

玉蘭花的綻放，蘊含了整個(gè)冬天的積累和期盼，就像一個(gè)人厚積薄發(fā)的過(guò)程；為了最美的那一刻，又不惜傾其所有。等到校園中滿(mǎn)是新綠和花香的時(shí)候，我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。

這樣的新綠簇成夏之陰涼的時(shí)候，也會(huì )引來(lái)外校同學(xué)的羨慕，他們說(shuō)這種自然和大度體現了大學(xué)的深韻。主樓前的大銀杏樹(shù)下是我最喜歡的地方。

這樣的銀杏樹(shù)似乎出現在童話(huà)般的夢(mèng)境中，他也像一個(gè)老爺爺一樣樂(lè )呵呵地望著(zhù)乘涼的人們。我曾經(jīng)很長(cháng)時(shí)間地坐在樹(shù)下的石凳上靜靜地發(fā)呆，看悠閑的鴿子和喜鵲；曾經(jīng)和好朋友在這里漫無(wú)邊際地聊天，突然發(fā)現一個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的小孩歪歪扭扭、咿咿呀呀地晃過(guò)來(lái)……每次來(lái)到這里都是快樂(lè )的，也會(huì )不經(jīng)意地嘴角上揚，想起曾經(jīng)的愜意。

關(guān)于去年秋天的印象，是學(xué)攝影課的時(shí)候大家在校園中采集的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鏡頭中的校園有點(diǎn)陌生，我們又真實(shí)地生活在其中。白天，喜歡騎著(zhù)一輛折疊單車(chē)穿梭在小路上，呼吸著(zhù)遠處吹來(lái)的海風(fēng)的氣息；喜歡大風(fēng)狂起后的靜謐，有月亮的夜晚，踩在鋪滿(mǎn)整個(gè)路面的厚厚的銀杏葉子上；喜歡穿過(guò)藏著(zhù)喜鵲的樹(shù)林，爬上牛角山，在遠處凝望秋日校園的成熟。

要提到避寒，最先想到的就是八角樓的大教室。也許陽(yáng)光也是喜歡這里的，要不怎么會(huì )把冬天一絲可貴的溫暖播灑在這兒呢。

陽(yáng)光不僅映照了它的寬。

9.學(xué)校帶給我的 600字作文

雖然說(shuō)我平時(shí)作文成績(jì)還不錯，但是我寫(xiě)作文的時(shí)間卻是別人的幾倍。有人說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)也許作文里的真情實(shí)感會(huì )越多。但我卻不是，我的作文里有散文般優(yōu)美的詞句，但卻沒(méi)有真摯的情感。好的作文似乎是靠平時(shí)的積累所拼湊而成。我認為這樣的作文無(wú)血無(wú)肉，無(wú)情感。而前一次的作文課卻讓我改變了想法。

那是一個(gè)雨天。悶熱的夏天開(kāi)始細雨霏霏，下午正好有一節作文課。

伴著(zhù)“叮鈴鈴……”的鈴聲，同學(xué)們都陸續坐到了座位上。大家也因為這綿綿細雨安扶了煩燥的心情，教室里鴉雀無(wú)聲十分沉寂。朱老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，沒(méi)有像往常一樣，捧起語(yǔ)文書(shū)，而是莞爾一笑，說(shuō)：“前幾天天氣悶熱，而今天卻十分涼爽，老師就給你們一個(gè)機會(huì )到外面去爽快爽快吧！不過(guò)，我們可不能離開(kāi)這節課的主題—寫(xiě)作文。所以你們一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴嘗，好了，大家出發(fā)吧！”驀地，教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，高興地回應老師：“ok!”

我在扶廊，觀(guān)察著(zhù)天空……

起初，天空烏云密布，讓我們不禁感受到了白天中黑夜帶來(lái)的恐懼。過(guò)了一會(huì )兒，天空漸漸從黑夜中出來(lái)了！卻又開(kāi)始了傷心地抽泣，“滴答，滴答……”，大雨（前面還說(shuō)是“細雨”而且細雨才拂面，我不知道你是大雨還是細雨，所以依我的建議自己改下）猶如輕風(fēng)拂面而來(lái)，感覺(jué)十分涼爽。果然，秋天來(lái)了。漸漸地，天空露出了微笑，雨勢由大變小。于是，整個(gè)城市便因它而精彩；把把五顏六色的雨傘為它撐起，使城市更加美麗；那路旁的樹(shù)、野菜為它抽出新牙，點(diǎn)綴著(zhù)大地；人們那一個(gè)個(gè)苦澀的嘴角也因它而向上揚，露出燦爛的微笑。前幾天的天氣干燥，總讓人感到很壓抑，這會(huì )爾終于盼到了降雨之際，自然要淋它個(gè)痛快！雨繼續下著(zhù)，幾天沒(méi)有被澆灌的樹(shù)木花草已是干渴難熬，在這個(gè)節骨眼上，誰(shuí)也顧不上什么互相禮讓的高風(fēng)亮節，個(gè)個(gè)爭先恐后地貪婪地吮吸著(zhù)雨露……

回到教室，大家結束了觀(guān)察，朱老師問(wèn)我們的感受，有的同學(xué)說(shuō)：“感覺(jué)自己像美猴王，在水簾洞里；有的說(shuō)雨滴像珍珠，還有的說(shuō)雨滴像老天爺的眼淚在哭泣……一個(gè)個(gè)有趣的想法使班里鬧開(kāi)了鍋。輪到寫(xiě)作的時(shí)候了，大概是親自體驗，大家個(gè)個(gè)都有了靈感，“奮筆急書(shū)”。這時(shí)的窗外仍是細雨綿綿，雨敲打在屋檐所發(fā)出的那奏鳴曲般的響聲，激發(fā)了我的靈感。我在作文最后寫(xiě)到：但愿雨后的天更藍，樹(shù)更綠，城市更加美麗，人們的心靈也回變得更加純潔。

我喜愛(ài)這樣的作文課，它讓我懂得好的作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是用心感受出來(lái)的，只有真正感悟某件事，才能酣暢淋漓地在紙上盡情揮灑。動(dòng)與靜的學(xué)習方式，也會(huì )被我們所青睞，讓我們感受到了撰寫(xiě)作文的樂(lè )趣！

終于，作文帶給了我快樂(lè )！

10.關(guān)于學(xué)校給我的

我的初一生活暢想 告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，逝去了天真爛漫小學(xué)時(shí)光，我跨進(jìn)了中學(xué)校園的門(mén)檻，開(kāi)始了我五彩繽紛的初一生活。

我剛進(jìn)入初中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動(dòng)成果。記得在小學(xué)我是多么渴望能盡快的進(jìn)入初中，今天我終于實(shí)現了 。

當我走進(jìn)一個(gè)新的班級時(shí)，看到一位位新同學(xué)，他們的歡聲笑語(yǔ)，使我想起了那活波可愛(ài)的小學(xué)同學(xué)。看到每位新老師，他們在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。

我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學(xué)課堂，我的初一生活是“酸”的。 當我在座位上 時(shí)，同學(xué)們都在一旁問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。

當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來(lái)幫助我，因為我在小學(xué)并沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)，還不熟悉。每次我沒(méi)有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。

在分層考的時(shí)候我沒(méi)有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時(shí)，聽(tīng)到老師批評的話(huà)語(yǔ)，回到家父母就急著(zhù)問(wèn)我的分數。我無(wú)可奈何，只好硬著(zhù)頭皮把成績(jì)告訴父母，這時(shí)我感到我的初一生活是”辣”的. 期考很快要來(lái)臨，作業(yè)；試卷即將增多，光是作業(yè)就壓得我咽不過(guò)氣來(lái)，一張張白白的稿紙又來(lái)了， 在學(xué)校寫(xiě)、在家里寫(xiě)；課上寫(xiě)、課下寫(xiě)；白天寫(xiě)、晚上寫(xiě)……一整天都沒(méi)有閑的時(shí)候，這是我感到我的初一生活是”苦''的. 我的初一生活真有趣，參雜著(zhù)“酸. 甜 苦 辣”，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個(gè)集體給我帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè )，使我的生活更充實(shí) 動(dòng)人 愉快…….. ，只有一句話(huà)： 的初一生活。