校園成長(cháng)足跡初三敘事作文(校園足跡初中作文不少于600字)

1.校園足跡初中作文不少于600字

成長(cháng)踏著(zhù)歲月的足跡，往昔結成琥珀，稚嫩被反鎖。

不經(jīng)意的一指間、一回頭、一擦身、一駐足，三年的時(shí)光倏爾。我才開(kāi)始慌張的尋覓那些曾經(jīng)，足跡在母校里定格，像一張張復古風(fēng)格的膠片，甜膩中帶著(zhù)些許迷茫與蒼涼。

我與母校，大概是一段有關(guān)足跡的故事。飛騰的足跡——運動(dòng)場(chǎng)寢室的外面，大大的運動(dòng)場(chǎng)擋住了教學(xué)樓，母校再告訴莘莘學(xué)子 “勞逸均應專(zhuān)心”。

對于體育運動(dòng)，一直是我最糾結的事兒，喜歡運動(dòng)，但運動(dòng)神經(jīng)卻一直是我的死對頭。無(wú)奈，只能把體育，把運動(dòng)當做是一種玩。

聽(tīng)著(zhù)Jesse McCartney歌，在操場(chǎng)上散步； 800米考試前，聽(tīng)著(zhù)搖滾樂(lè )練習跑步；跟同學(xué)邊聊天邊打羽毛球，完美的拋物線(xiàn)最后因為我的近視眼無(wú)疾而終……所有的一切，歡笑減去彷徨。那些磨舊了的跑道，那些曬得褪了色的觀(guān)眾座位，那些有點(diǎn)像古羅馬風(fēng)格的圓形柱，那些匆匆跑過(guò)的青春……在操場(chǎng)上肆無(wú)忌憚的狂奔，陌生的校友飛馳在左右，跑道上永遠都不會(huì )寂寞的鞋子，觀(guān)眾席上竊竊私語(yǔ)的情侶，美好的日子正如我們那些飛騰的足跡，踩過(guò)之后，不留痕跡。

2.校園足跡初中作文不少于600字

成長(cháng)踏著(zhù)歲月的足跡，往昔結成琥珀，稚嫩被反鎖。

不經(jīng)意的一指間、一回頭、一擦身、一駐足，三年的時(shí)光倏爾。

我才開(kāi)始慌張的尋覓那些曾經(jīng)，足跡在母校里定格，像一張張復古風(fēng)格的膠片，甜膩中帶著(zhù)些許迷茫與蒼涼。

我與母校，大概是一段有關(guān)足跡的故事。

飛騰的足跡——運動(dòng)場(chǎng)

寢室的外面，大大的運動(dòng)場(chǎng)擋住了教學(xué)樓，母校再告訴莘莘學(xué)子 “勞逸均應專(zhuān)心”。

對于體育運動(dòng)，一直是我最糾結的事兒，喜歡運動(dòng)，但運動(dòng)神經(jīng)卻一直是我的死對頭。無(wú)奈，只能把體育，把運動(dòng)當做是一種玩。聽(tīng)著(zhù)Jesse McCartney歌，在操場(chǎng)上散步； 800米考試前，聽(tīng)著(zhù)搖滾樂(lè )練習跑步；跟同學(xué)邊聊天邊打羽毛球，完美的拋物線(xiàn)最后因為我的近視眼無(wú)疾而終……

所有的一切，歡笑減去彷徨。

那些磨舊了的跑道，那些曬得褪了色的觀(guān)眾座位，那些有點(diǎn)像古羅馬風(fēng)格的圓形柱，那些匆匆跑過(guò)的青春……

在操場(chǎng)上肆無(wú)忌憚的狂奔，陌生的校友飛馳在左右，跑道上永遠都不會(huì )寂寞的鞋子，觀(guān)眾席上竊竊私語(yǔ)的情侶，美好的日子正如我們那些飛騰的足跡，踩過(guò)之后，不留痕跡。

3.成長(cháng)的足跡初中作文

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(cháng)的足跡。

書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(cháng)的足跡。

從我剛識字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會(huì )了我做人。每逢星期天，我都會(huì )一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識。

充滿(mǎn)友愛(ài)的校園里留下了我成長(cháng)的足跡。

五年級時(shí)，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會(huì )漫步在校園內，談天說(shuō)地，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗了起來(lái)，膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師誤解了我，我想去找老師解釋?zhuān)墒怯譀](méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)我什么都不怕，她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕，去吧沒(méi)關(guān)系。”

在她再三的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當遇到困難的事，我就會(huì )想起她，一想到她便就有了勇氣。

少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(cháng)的足跡。

現在，我越來(lái)越體會(huì )到了父母對我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿(mǎn)情調的早餐。雪白的桌布上繡著(zhù)幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。一年多來(lái)，我每天都會(huì )吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。

風(fēng)景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂(lè )園里，熱鬧非凡的街道邊。。。。。。

我成長(cháng)的足跡無(wú)處不在。

贊同

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4.成長(cháng)的足跡初中作文

成長(cháng)的足跡心情在生活中變化，生活在成長(cháng)中變化。

成長(cháng)在歲月流逝中毫無(wú)掩飾的顯現出來(lái)，每一天都是嶄新的一頁(yè)，每一頁(yè)，我都用彩色的心情去填滿(mǎn)。快樂(lè )是心情的主角，成長(cháng)的快樂(lè )中有一種特殊的伙伴――朋友，他讓你發(fā)現了人生原來(lái)是一場(chǎng)精彩的旅途。

夏天的早早的到來(lái)，使天氣變得悶熱難熬，忘了是誰(shuí)提出了這個(gè)令人拍案叫絕的活動(dòng)：詠池戲水，雖然我生性怕水，可抵不住朋友的竭力相邀，只得硬著(zhù)頭皮和文博、林秩他們一起往前走。太陽(yáng)向四面八方放射出自己熾熱的光芒，而泳池中的水分子像惹人憐愛(ài)的精靈，絲毫沒(méi)有被悶熱的天氣所影響，人們在水池中自由的追逐，打鬧著(zhù)，洋溢著(zhù)一種令人心曠神怡的氣息。

水中泛著(zhù)一朵朵純凈的浪花，波光粼粼，一圈圈在湖中頗具風(fēng)韻的四周擴散著(zhù)，我懷著(zhù)膽顫的心理，慢步上前，小心翼翼地將水浸入水中。剎時(shí)，一片涼爽之意順著(zhù)呼吸猛烈充滿(mǎn)了我的全身，那股酷熱之感頓時(shí)趕得無(wú)影無(wú)蹤，像久旱后的大地迎來(lái)了一場(chǎng)甘雨般的欣喜。

就在我盡情陶醉之時(shí)，冷不防，林秩便將我腿入水中，我拼命似的掙扎，高呼救命。豈料，他們幾個(gè)，非但沒(méi)有爭先鼓勇，下水救人，還在那捧腹大笑。

想著(zhù)，喊著(zhù)，我漸漸站直了腳步，定睛一看，差點(diǎn)暈了，原來(lái)水才到我的膝蓋罷了。回想剛剛那失態(tài)的舉動(dòng)，不禁紅透了臉。

在眾人的嘲笑聲中，我狼狽的爬上岸，籌備著(zhù)“報仇計劃”。“Hi”我突然在臨近水池邊的林秩的身邊出現，下得他一個(gè)翻轉，掉入水中，接著(zhù)，邊以自己引以為豪的速度，一陣風(fēng)班將他們四個(gè)人相繼推入水中，趁他們還沒(méi)站穩腳步。

我凌空一跳，躍入水里，一邊肆無(wú)顧忌的狂笑，一邊將水撲灑在他們身上，他們各個(gè)像受驚的鳥(niǎo)兒，一時(shí)亂了腳步，東撞西倒。最后竟撞到一塊，迷惶惶的他們相互一視，都不禁哈哈大笑，笑聲不斷地回蕩著(zhù)，水池中蕩漾起一朵友誼之花。

上帝總是愛(ài)開(kāi)玩笑的，他給每個(gè)人一座高低起伏的山峰，當一陣愉快的笑聲過(guò)后，煩惱就緊隨其后地跟來(lái)。我是一名電腦愛(ài)好者，四年前，《傳奇》一統江湖時(shí)，我也是俘虜之一。

任憑它控制著(zhù)我的思想，我已深陷泥潭，不可自拔。于是，上網(wǎng)便成了我每天必備的自修課。

晚飯過(guò)后，我和往常一樣，坐在電腦前，全神貫注的進(jìn)入我的《傳奇》人生。屏幕上精彩的打斗畫(huà)面看得我眼花繚亂，竟不知，媽媽已站在我身后。

而且觀(guān)察了我許久。當我回過(guò)神，她邊青著(zhù)戀：“一天到晚玩，你都不覺(jué)得累嗎？”剛玩得起勁的我怎么可能會(huì )在最關(guān)鍵時(shí)下線(xiàn)呢，便愛(ài)理不理地瞥了一眼，隨便丟出一句話(huà)：“不可能”。

這下倒好，這句話(huà)出動(dòng)了媽媽惱火的神經(jīng)末梢，我被硬“請”了出來(lái)，一肚子傷氣與委屈的我坐在房間里對著(zhù)一幕發(fā)呆，剛才發(fā)生的畫(huà)面零零碎碎地在我腦海中重新播放。面對的大廈燈火閃爍，彌漫著(zhù)一中令人羨慕的喜慶之氣，卻怎么也不能感染我獨孤的心情，煩惱依然不停的漫延，心血來(lái)潮，想聽(tīng)周杰倫的歌來(lái)放松下心情。

遺忘煩惱，在走廊上不經(jīng)意看到媽媽正在熱火朝天的看電視，打電話(huà)，又一陣煩惱涌上心頭，為什么大人們想做什么都無(wú)拘無(wú)束，而我都要被一副無(wú)形的鐵鏈捆綁這，沒(méi)有自由，美其名曰是“為了我的前程”。真是煩惱啊！成長(cháng)的道路上，我們曾經(jīng)心花怒放，留心世間的精彩瞬間，也曾心煩氣躁。

似一片孤舟在還上無(wú)方向的漂泊。也許，在多年之后，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )與煩惱將會(huì )是你成長(cháng)中最值得回憶的足跡。

成長(cháng)。足跡 進(jìn)入初中了，我發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了不少，也許我變得懂事了，也許我變得成熟了，也許……我不再是以前那拍拍屁股就走人的小孩了。

NO:1 地點(diǎn)：回家的路上 8點(diǎn)40了，我走出同學(xué)的家，背著(zhù)單肩包，聽(tīng)著(zhù)MP3往回家的路走，天很黑了，風(fēng)瑟瑟地吹著(zhù)，空曠的馬路上顯得有些可怕，但聽(tīng)著(zhù)王心凌的“彩虹的微笑”，心中卻一點(diǎn)也不害怕，也許是長(cháng)大了，不再會(huì )怕這只有紅綠燈在閃的路了；也許是懂事了，不會(huì )再去相信那些什么黑暗里有鬼之類(lèi)的傳說(shuō)；也許……路上，雖然耳朵里聽(tīng)著(zhù)歌，但思緒卻沒(méi)有跟著(zhù)歌走，而是在想：我真的長(cháng)大了嗎？時(shí)間流逝，就跟穿越時(shí)空般的快速，當我還沒(méi)來(lái)得及回憶過(guò)去，新的開(kāi)始又來(lái)臨了，就好像從小學(xué)過(guò)渡到初中一樣，當我還在回味小學(xué)這六年來(lái)的酸甜苦辣時(shí)，新的學(xué)習任務(wù)又隨之壓了過(guò)來(lái)，有時(shí)會(huì )壓得我喘不過(guò)氣。不過(guò)，可能就是因為這些過(guò)程，使我……長(cháng)大了。

NO:1 地點(diǎn)：教室里 每當接近考試，那大山一般重的作業(yè)便隨之而來(lái)，會(huì )讓我爬得筋疲力盡……不知什么時(shí)候起，我喜歡別人問(wèn)我題目，因為我愛(ài)看見(jiàn)同班同學(xué)為了班級榮譽(yù)而“奮戰”，所以我也愿意教他們，當他們?yōu)轭}目感到無(wú)能為力時(shí)，我總是喜歡出來(lái)提醒他們一下，而當他們懂了題目后，心情也隨之變得更加開(kāi)朗。當考試后，我的成績(jì)也位居前茅，當同學(xué)問(wèn)我為什么考得那么好時(shí)，我總愛(ài)說(shuō)：付出總有收獲，凡事要靠平時(shí)積累，你也行的，我們一起加油！當我做出這一系列的舉動(dòng)后，我總會(huì )想，為什么我會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)，小學(xué)時(shí)我從不會(huì )講的。

歸根究底，也許又是成長(cháng)在“作怪”吧。 NO:3 地點(diǎn)：電腦前 當第一次我的作文被《創(chuàng )新作文》錄取時(shí)，我便養成個(gè)習慣：每天都要上CW，不然熬不住。

每當我看見(jiàn)那一。

5.初三校園記事作文和校園生活作文

初三記事

褪去昨日喧嘩的色彩，我們邁入寧靜的初三門(mén)檻；寧靜的學(xué)生，寧靜的教室，寧靜的夜晚。那個(gè)被師哥師姐用挑燈夜讀命名的初三：繁多的作業(yè)，嚴肅的老師，凌晨咖啡的香氣，已被我們潛移默化的接受，初三，有太多的苦水要倒。

初三，決定命運的一年，只是因為“命運”，同學(xué)成了較量筆墨的敵人，全民皆兵，但事實(shí)證明，戰勝了同窗未必就可以直通羅馬，高手潛藏在未知的地方，可如果連身邊朝夕相處的同學(xué)都無(wú)法打敗，那就連被高手一下打死的機會(huì )也沒(méi)有，于是，晚上挑燈往題海深處猛扎，隔日，瞪著(zhù)干澀的眼睛對朋友說(shuō)昨晚的電視連續劇真好看之類(lèi)事情，對我們不再陌生，是什么造成這種隔閡？是中考？是名次？是分數？還是別的什么，我們不清楚。

初三，考試是兵家常事，有個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“反反復復的考試像翻來(lái)覆去的死。”的確如此，每次考試腦子就像一張濾紙，放過(guò)正確的，留下錯誤的，結果，越留負荷越大，每次交卷時(shí)頭都疼得不行，我想我是超負荷工作了。考完后不想別的，只想好好睡一覺(jué)，因此一般考完試后的那一節課只要不是很重要的課都會(huì )成為名副其實(shí)的瞌睡課，有時(shí)運氣差些撞到老師槍口上，也就是挨幾句罵，再差些撞到老班的槍口哦不是炮口上。那也就是抄幾遍古詩(shī)文，權當增強記憶，于是就會(huì )出現老師在臺上眉飛色舞唾沫橫飛的講，我們在臺下心安理得口水橫流的睡，以此為下一波考試養精蓄銳。

初三，所有的學(xué)生都是為應試教育而學(xué)，所有的老師都是為應試教育而教，上課時(shí)不再有老師的笑話(huà)學(xué)生的哄笑，只有“這個(gè)什么什么中考經(jīng)常考”和“沙沙”的寫(xiě)字的聲音，一切如此枯燥，像一座活死人墓，但卻是你自己沖到墓里來(lái)的，不可思議。

初三，一切都變得很脆弱，友情等就像放在書(shū)架頂端搖搖欲墜的玻璃珠，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就慘不忍睹的墜下，散落一地無(wú)法挽回的璀璨。

初三，一切都為中考讓路，什么七情八情都排后面去，中考就是我們的上帝，指揮著(zhù)我們的生死，于是我們對中考頂禮膜拜。

初三是一片被冰封的湖，每個(gè)人都在湖底艱難的潛行，期盼著(zhù)沖破冰面，迎接曙光的那天，可總會(huì )有人，在湖底窒息，在一片寧靜中寧靜，不在喧嘩，這不是我們愿意看到的，但卻是無(wú)法避免的，那些人中，也許有你，有我，有他，就像命運的轉輪，輕輕轉入這幽深的湖底。

6.初中作文《成長(cháng)的足跡》

成長(cháng)的足跡 回首過(guò)去，我已走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬.如今，想到過(guò)去，那些往事又浮現在我的眼前. 從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，每一步都浸透著(zhù)父母辛勞的汗水。

他們教我們如何做人，如何做事，可以說(shuō)我們成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護。 我們還小時(shí)，每天依偎在父母的懷里，像一只永遠也長(cháng)不大的小鳥(niǎo)一樣對父母撒嬌，父母總是靜靜的聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)我們撒嬌的樣子傻傻的笑。

那時(shí)的我們還小，只知道無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負自己是便會(huì )跑回家告訴父母，讓父母替自己做主。

現在想想那時(shí)真的是好天真那。 等到我們稍大一點(diǎn)時(shí)，上了小學(xué)，老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。

老師每天盡著(zhù)自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識，目的就是把我們培養成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎，那么你可就是大錯特錯了。

老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導我們，告訴我們做人的道理。如果說(shuō)我們在這個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”，第一個(gè)是賜給我們生命的父母，那么第二個(gè)就是我們的老師了。

從小到大父母和老師的教誨一直影響著(zhù)我們，幫助我們樹(shù)立遠大的目標，健康成長(cháng)。日復一日，年復一年，如今我們已經(jīng)變成了大孩子，回想過(guò)去那金色的童年有一種別樣的感覺(jué)。

過(guò)去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶，而在每一個(gè)回憶的背后，都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。 成長(cháng)的足跡十四個(gè)春去已悄然飄逝，十四歲的我也早已不是昔日那個(gè)懵懂的小女孩。

時(shí)光在流逝，我也隨之在悄悄地隨之變化、成長(cháng)。不經(jīng)意間，回首望去，才發(fā)現身后那條踏滿(mǎn)腳印的成長(cháng)之路竟是如此的短暫。

十四年前的一個(gè)早晨，隨著(zhù)一聲清脆的哭聲，我呱呱落地，之后就是學(xué)步的日子。我再爸爸媽媽的保護下，歪歪斜斜的走著(zhù)。

因為走得不穩當，所以也只能在床上、沙發(fā)上過(guò)把癮，實(shí)在支撐不住了，，便一屁股坐在上面，然后嘿嘿的笑，傻傻的。終于，小小的腳丫總算是站得住地了，于是就歡快的大膽的向前走自己的路還故意將地板踏的震天響。

拍手聲，腳步聲，笑聲融合成一片…… 從此，我的路上印下了足跡，那一串串的腳印再慢慢長(cháng)大。六歲的我雖然已經(jīng)踏入了學(xué)堂，但心卻無(wú)法安靜下來(lái)，因為外面的世界似乎更能吸引我的注意。

校園里的大松樹(shù)，路旁偷吃糧食的小鳥(niǎo)都會(huì )引起我無(wú)限的興趣。于是，總要在下課短短的十分鐘里跑來(lái)跑去，繞著(zhù)大松樹(shù)轉圈兒，做著(zhù)小松鼠偷吃松子的美夢(mèng)或一個(gè)腳步聲下走吃的津津有味的小麻雀，大笑的叫著(zhù)：“膽小鬼，膽小鬼！”然后踏著(zhù)鈴聲飛快的跑回教室，樂(lè )此不彼。

漸漸地，腳印已成熟踏實(shí)了許多，也匆忙了許多。時(shí)間的速度是人無(wú)法想象的，會(huì )想著(zhù)從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細水流長(cháng)，仿佛覺(jué)得事情就發(fā)生在昨天，還歷歷在目。

人們經(jīng)常說(shuō)“女大十八變”，確實(shí)，我的確變了很多，已經(jīng)步入初二的我不會(huì )再像兒時(shí)那樣，摘一朵火紅的月季插在頭上，美美的問(wèn)媽媽?zhuān)骸捌羻幔俊爆F在，當再見(jiàn)到那月季時(shí)，總是不屑的瞟一眼：“真俗氣。”如今的我每天也只有奔波于學(xué)校與家之間，在那條彎彎曲曲的大馬路上，不只留下了我多少的足跡。

我早已無(wú)暇觀(guān)賞路旁美麗的風(fēng)景，總是腳步匆忙的來(lái)來(lái)去去，但也從無(wú)怨言。因為，既然是自己選擇的路就要走下去，這是不需要任何理由的。

有時(shí)長(cháng)大只是一念之間的事，但成長(cháng)要一步步的來(lái)，成長(cháng)的每一步都是在積累生活的經(jīng)驗。 也許數年后，我再次回首，會(huì )發(fā)現身后的那條路上滿(mǎn)載的已不是足跡，而是寶貴的財富。

作者：章永真成長(cháng)的足跡 我悄悄的來(lái)到記憶深處，這里隱藏著(zhù)一串大小各異的腳印，輕輕的拂去上面的塵土，呵！展現在我面前的是一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，驚喜、興奮，這原來(lái)就是我成長(cháng)的足跡。 -----題記 仍記得第一次走進(jìn)校園，因為好奇新鮮事物，而忘記了上課；仍記得自己第一次成為升旗手，當鮮艷的五星紅旗飄揚在藍天之下時(shí)，激動(dòng)、興奮、自豪，頓時(shí)擁滿(mǎn)了我的心房；仍記得第一次走出家鄉，去探索未知的世界；仍記得…… 有太多的記憶，也有太多的第一次，于是我漸漸明白了---每一個(gè)新的體驗都是在成長(cháng)，每一次新的跨越都是一次生命的升華。

日復一日，年復一年，花謝了可以再開(kāi)，葉子落了可以再長(cháng)，它們沉睡在秋日凄涼的夕陽(yáng)下，蘇醒在春天燕子喃喃的話(huà)語(yǔ)中。原來(lái)，成長(cháng)不需要任何理由。

記得2007年的秋天，我失去了我最最敬愛(ài)的老姥姥，看著(zhù)她僵硬的躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)，看著(zhù)屋里屋外淚眼朦朧的大人，我頓時(shí)感覺(jué)到了死亡的可怕，我竟然沒(méi)想到死神就潛伏在我身邊，我也更沒(méi)想到它會(huì )吞噬了我的親人……唉，這個(gè)可怕的記憶。難道每一個(gè)楚楚動(dòng)人的生命經(jīng)歷了成長(cháng)的過(guò)程后都要走上死亡的道路嗎？面對著(zhù)正在成長(cháng)的自己，我竟有些無(wú)可奈何了，是啊，我是個(gè)不會(huì )魔法的小孩，我不會(huì )揮動(dòng)手中的魔法棒讓時(shí)間倒流，我也不會(huì )讓自己停止成長(cháng)。

于是，我躲到生命道路的角落，淚流滿(mǎn)面。 在經(jīng)歷了那么多的事情以后，我發(fā)現自己再也不是那個(gè)整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚的小女孩了，我不知道自己忘記了多少人，多少事，但是，我對生活，對生命，對幸福，對快樂(lè )都有了新的理解，它們全都來(lái)自于我對成長(cháng)。

7.初中作文《成長(cháng)的足跡》

《成長(cháng)的足跡》 童年，是一個(gè)人最美的夢(mèng)境，而長(cháng)大則是對這個(gè)夢(mèng)境最冷酷的摧殘。

——題 記 金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(cháng)的足跡 少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(cháng)的足跡。 現在，我越來(lái)越體會(huì )到了父母對我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。

到了中學(xué)，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。

在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿(mǎn)情調的早餐。

雪白的桌布上繡著(zhù)幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。

一年多來(lái)，我每天都會(huì )吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。 書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(cháng)的足跡。

從我剛識字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會(huì )了我做人。每逢星期天，我都會(huì )一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。

在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識。

充滿(mǎn)友愛(ài)的校園里留下了我成長(cháng)的足跡。 五年級時(shí)，我認識了一位好朋友.我們曾在校園的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。

每到課間，我們都會(huì )一起玩耍，一起嬉戲，一起討論一些我們感興趣但似乎有離我們很遙遠的話(huà)題。我們互相幫助，記得以前我很膽怯害怕問(wèn)老師問(wèn)題，但她總是會(huì )耐心的鼓勵我，最后我也會(huì )在她再三的鼓勵下，鼓起勇氣，向老師提出我的不懂之處。

從此以后，每當遇到困難的事，我就會(huì )想起她，一想到她便就有了勇氣。 “現在 不知不覺(jué)已步入16歲花季，也不知道這些年是怎樣走過(guò)來(lái)的，只知道待我懂事后，慢慢長(cháng)大后，歡樂(lè )越來(lái)越少，越來(lái)越少…… 兒時(shí)的我，不怎么喜歡和院子里的小朋友們玩。

原因有二，其一是因為我們家住七樓，我不喜歡跑上跑下，跑得氣喘吁吁，就這樣，與游戲場(chǎng)的距離把我禁錮在七樓；其二是我生來(lái)喜歡安靜，與其與小朋友們喧鬧，我更樂(lè )忠于在樓上自得其樂(lè )——看朋友們嬉戲的摸樣，看自己喜歡的連環(huán)畫(huà)，玩自己的積木…… 也許，你會(huì )認為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè )乎，就像卡通動(dòng)畫(huà)《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè )……細想一下，自己當初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著(zhù)，也許是因為在眾人熱鬧的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧靜的心罷了。 童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍天，然后再自己拉著(zhù)線(xiàn)繼續放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè )，一種持續飛翔的快樂(lè )吧？！我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因為風(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。

因為有人曾告訴我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標。 尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現夢(mèng)，確是有難度的。

實(shí)現夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當我們在童年時(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現夢(mèng)，等到我們抵達秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì )實(shí)現，我的人生會(huì )是一個(gè)完美的結局，因為，“我不害怕明天，因為我見(jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”（懷特）我堅信：我一定可以。

8.留下成長(cháng)的足跡怎么寫(xiě)啊~急啊（初三記敘文）

留下成長(cháng)的足跡

人生是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前，每個(gè)人都沿著(zhù)自己的航線(xiàn)奮力前行，在成長(cháng)的道路上追尋花季的夢(mèng)想。

成長(cháng)中，我在書(shū)的海洋里徜徉。

我的讀書(shū)夢(mèng)，是從閱讀《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始的。我沉醉于曹雪芹筆下一個(gè)個(gè)鮮活的人物和一幅幅繽紛多姿的圖畫(huà)，聰明靈秀的賈寶玉、美麗孤傲的林黛玉、嫵媚嫻熟的薛寶釵，在我面前呼之欲出；建筑園林、服飾器用、醫藥飲食、禮儀典制、戲曲游藝讓我應接不暇。我想，也只有曹雪芹這樣的偉大天才，才能寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這樣一部百科全書(shū)式的文學(xué)巨著(zhù)。我被深深地震撼了。

從此，我徜徉在書(shū)的海洋，精心地收集著(zhù)一朵朵美麗的浪花。典雅的古典詩(shī)詞，恬靜清幽的散文隨筆，獨領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，都是我夜深人靜的獨愛(ài)。在書(shū)中，我體悟辛棄疾“金戈鐵馬去，馬革裹尸歸”的豪情萬(wàn)丈；追逐李白“舉杯邀明月，對影成三人”的俊逸豪放；感慨蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的滄桑大氣。書(shū)，讓我擁有了靈動(dòng)的思維和敏捷的思考能力，在感性與理性中追尋那份獨特的美麗。

成長(cháng)中，我在寫(xiě)作的百花園里尋覓。

我喜歡在寫(xiě)作中開(kāi)辟自己的天地。在另一個(gè)世界里，展開(kāi)自己的翅膀，讓青春的思緒隨風(fēng)飄飛。打開(kāi)緊閉的心靈，在自由和快樂(lè )的藍天中飛翔。那時(shí)，我會(huì )找到自信，找到勇氣。

我喜歡在那停筆的一瞬間閉上眼睛，默默體會(huì )那奇妙的感覺(jué)。空中小鳥(niǎo)的叫聲依然回蕩在我的耳中，飛翔后的感覺(jué)似乎妙不可言。睜開(kāi)眼，調皮的字眼在紙上跳動(dòng)，心靈之花悄然開(kāi)放。眼睛掃過(guò)一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈，傾聽(tīng)自己的心聲，我醉了。

當一家家刊物的祝福飛到我的窗前，當一行行稚嫩的文字變成了靈動(dòng)的鉛字，我的生活便多了一份美麗的感動(dòng)，多了一份綠色的希冀。

驀然回首，人生河畔留下串串成長(cháng)的足跡，那是我青春的旋律中美妙的音符，是我成長(cháng)歲月里雋永的詩(shī)行。

9.初中敘事作文：我長(cháng)大了（成長(cháng)的足跡）600字左右,急求,在晚上九

成長(cháng)，像一條源遠流長(cháng)的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(cháng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著(zhù)我留下的足跡。啊，我的成長(cháng)，如歌如詩(shī)，如夢(mèng)如幻。

一天天的成長(cháng)中，我在變化，我在收獲，花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息。

那時(shí)還小。幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。成長(cháng)，對于那是的我來(lái)說(shuō)，就是由幸福就是一根棒棒糖到不再以糖為樂(lè )。那時(shí)，天天哭鬧著(zhù)讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。我的幼年時(shí)光流淌在了姥姥家的院子里，姥姥就成了我心目中離不開(kāi)的親人。

從幼年的光景進(jìn)入童年的時(shí)光，才知道原來(lái)我不總是那樣的。我的童年時(shí)代中一個(gè)意外連著(zhù)一個(gè)意外，淘氣幾乎成了我的全部生活。有一次，我對水缸里為數不多的水視而不見(jiàn)，一下子跳了進(jìn)去，結果崴傷了腳，還把衣服全弄濕了像個(gè)落湯雞。

現在看來(lái)，那時(shí)的我，就是一個(gè)一二三不知、四五六不懂的一個(gè)小混球。是在成長(cháng)中我把那些東西扔掉了，又獲得了許多的新東西。

后來(lái)我上小學(xué)了。這使第一次認識到用薄紙印著(zhù)黑字有粘在一塊的東西叫“書(shū)”，第一次知道這個(gè)世界不止綏芬河這么大，第一次交到除了父母之外的玩伴……一個(gè)連一個(gè)的第一次使我知道了很多。是的，成長(cháng)使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)。成長(cháng)，真的會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )和更精彩的世界。

現在啊，成長(cháng)就是那藍天上雄鷹般的飛翔夢(mèng)。夢(mèng)在我心中，把夢(mèng)放飛，我才會(huì )去做，只有勇敢地做，夢(mèng)才會(huì )變?yōu)楝F實(shí)，我才會(huì )成功。成長(cháng)，帶著(zhù)我的夢(mèng)高高飛翔，送給了我最喜歡的禮物——責任感、友誼感、青春感以及對他人的感激之情。我正在一樣樣地擁有，我的夢(mèng)想也在一天天地增多。成長(cháng)使我放飛夢(mèng)想，成長(cháng)使我更加努力，成長(cháng)引領(lǐng)我去追逐翱翔。成長(cháng)使我更加成熟，更加風(fēng)雨無(wú)阻。

成長(cháng)啊，你像大樹(shù)的一圈圈年輪，記錄著(zhù)我所經(jīng)歷的風(fēng)雨；是一年又一年的日歷，無(wú)形中講述著(zhù)我的變化；像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出了動(dòng)我心弦的樂(lè )章；是一條歡快跳躍的小河，無(wú)所畏懼地快樂(lè )地流去。

成長(cháng)的腳印，從過(guò)去到現在，都是我最美好的回憶……

10.初中作文：成長(cháng)的足跡 該怎么寫(xiě)

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(cháng)的足跡。

書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(cháng)的足跡。

從我剛識字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會(huì )了我做人。每逢星期天，我都會(huì )一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識。

充滿(mǎn)友愛(ài)的校園里留下了我成長(cháng)的足跡。

五年級時(shí)，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會(huì )漫步在校園內，談天說(shuō)地，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗了起來(lái)，膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師誤解了我，我想去找老師解釋?zhuān)墒怯譀](méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)我什么都不怕，她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕，去吧沒(méi)關(guān)系。”

在她再三的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當遇到困難的事，我就會(huì )想起她，一想到她便就有了勇氣。

少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(cháng)的足跡。

現在，我越來(lái)越體會(huì )到了父母對我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿(mǎn)情調的早餐。雪白的桌布上繡著(zhù)幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。一年多來(lái)，我每天都會(huì )吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。

風(fēng)景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂(lè )園里，熱鬧非凡的街道邊。。。。。。

我成長(cháng)的足跡無(wú)處不在。