小學(xué)生帶手機進(jìn)校園的看法作文(對帶手機進(jìn)校的看法作文800字)

1.對帶手機進(jìn)校的看法 作文800字

初二作文《手機帶進(jìn)學(xué)校的壞處》 如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。

這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？ 該。

1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應該。 1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。

另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。

但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

2.面對校園學(xué)生玩手機現象,談?wù)勛约旱目捶?/h2>

這應該是一個(gè)很早以前就充滿(mǎn)爭議的話(huà)題。

畢竟，手機給我們帶來(lái)的方便實(shí)在是太多了。在這個(gè)充滿(mǎn)不安全感的社會(huì )，孩子帶上手機，你可以隨時(shí)聯(lián)系上他，不至于在找不到孩子時(shí)心急如焚。

可另一方面，孩子尤其是控制能力不夠的青春期孩子，也許他用手機天天掛著(zhù)QQ，也許下課就拿出手機玩游戲。甚至，還有學(xué)生用手機上S***Q網(wǎng)站。

手機對孩子們來(lái)說(shuō)成了雙刃劍！ 首先， 小學(xué)生自制力有限，極易沉迷游戲，不能自拔，影響學(xué)習。上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康。

與現實(shí)的社會(huì )生活不同，在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿(mǎn)足了我們盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實(shí)生活中的壓力和責任。 其次，網(wǎng)絡(luò )信息良莠不齊，難以管理。

大量的網(wǎng)絡(luò )信息為人們學(xué)習、研究提供了豐富的資料，也開(kāi)拓了人們的眼界，但是，這些信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，泥沙俱下，種族歧視、宗教仇恨、法西斯思潮等文化垃圾在網(wǎng)上大量?jì)A銷(xiāo)。 雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò )也有好處，但總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利不知各位家長(cháng)，同學(xué)們是如何看法呢？等著(zhù)你高見(jiàn)。

3.求一篇500字作文《上學(xué)帶手機回校的利與弊》

中學(xué)生使用手機的利弊隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，在街上可以看到人手一機的情景。

當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著(zhù)手機的日益普及，手機也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級中，擁有手機的學(xué)生，不占少數，據某中學(xué)的問(wèn)卷調查結果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機上學(xué) ，有73%的學(xué)生擁有手機，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷(xiāo)售市場(chǎng)，中學(xué)生使、用手機更應該值得關(guān)注。

中學(xué)生使用手機無(wú)非就是在學(xué)校里，比如到了學(xué)校發(fā)現要交的作業(yè)忘帶來(lái)，那就可以趁下課時(shí)打個(gè)電話(huà)回家，要爸媽送過(guò)來(lái)。當然有些同學(xué)把手機帶入了課堂，把手機調到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短消息。

中學(xué)生手機三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學(xué)生認為，它能方便聯(lián)絡(luò )，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機的中學(xué)生，利用手機傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來(lái)打電話(huà)的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少。

由于手機進(jìn)入課堂，也不免會(huì )帶來(lái)一些弊端。很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。

自己沒(méi)有認真地學(xué)習，也嚴重地影響到雖的同學(xué)的學(xué)習，把手機帶入課堂會(huì )影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒(méi)有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒(méi)收，手機又不是小人書(shū)之類(lèi)的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調了振動(dòng)檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。 有些同學(xué)甚至把手機帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機短消息來(lái)做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現幾起此類(lèi)的作弊事件。

更不要證券交易僥興漏網(wǎng)的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說(shuō)平時(shí)的那些“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場(chǎng)的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會(huì )精神不濟，學(xué)習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。為規范學(xué)生使用手機，某校近日頒布了《校園學(xué)生移動(dòng)通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學(xué)期間，教學(xué)樓，實(shí)驗樓，視聽(tīng)樓等所有教學(xué)而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現，一律視作作弊；學(xué)生宿舍22點(diǎn)以后不得使用手機。

避免影響他人休息。要求使用手機的學(xué)生要在家長(cháng)簽名同意后，向班主任提出申請。

班主任有權根據學(xué)校和學(xué)生的具體情況，決定是否充學(xué)生攜帶手機上學(xué)。溫嶺中學(xué)對于學(xué)生使用手機的情況，起初是“不提倡”、“不限制”的態(tài)度，但隨著(zhù)手機校園愈來(lái)愈泛爛，溫中于5月份開(kāi)始采取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。

如果一經(jīng)發(fā)現有學(xué)生在校使用手機，馬上沒(méi)收。有些同學(xué)認為手機進(jìn)入校園，確實(shí)帶來(lái)了某些弊端，但是學(xué)校采取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無(wú)論如何，手機也有有到手的一面。

手機可以方便聯(lián)系，在溫嶺中學(xué)這個(gè)相對比較封閉的環(huán)境里與外界連聯(lián)如果沒(méi)有手機是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過(guò)來(lái)？有些同學(xué)是第一次住校的。

他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長(cháng)聯(lián)系或報個(gè)平安。雖然學(xué)校在教學(xué)樓各層安裝了公用電話(huà)，但如果遇到或突發(fā)事件，手機還是最好的交流工具。

面對手機的種種弊利，老師、家長(cháng)、學(xué)生都有各自不同的看法。多數教師不提倡高中生帶手機進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會(huì )影響學(xué)習，第三，擔心手機會(huì )成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價(jià)錢(qián)都能成為比較的對象，攀比中自然會(huì )影響到學(xué)習或學(xué)生的心態(tài)。

家長(cháng)們認為中學(xué)生最發(fā)了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬于款色的攀比，短信的發(fā)送，以及手機游戲，一定會(huì )影響學(xué)習的中學(xué)生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學(xué)生中家長(cháng)擁有手機的人數占84。

47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡占31。

3%。至于家長(cháng)每月的話(huà)費，有41。

4%的學(xué)生家庭應為經(jīng)濟能力，不能買(mǎi)手機，應為買(mǎi)一部手機這么多錢(qián)，養一部手機又要這么錢(qián)，這都是常識。現在，同學(xué)們使用手機的話(huà)費都在一百元到兩百元之間，手機的價(jià)格少至也是上千。

這對于某些家庭來(lái)說(shuō)也是不小的負擔。有一半同學(xué)認為學(xué)校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。

也有一部分學(xué)生認為，應該允許隨時(shí)開(kāi)機，但應將鈴聲轉為振動(dòng)。他們要求學(xué)校多給他們一。

4.關(guān)于小學(xué)生該不該帶手機到學(xué)校作文事例

一個(gè)人的一生都很重要，更為重要的是自己的一切，因為有了一切使這個(gè)人生有了動(dòng)力，充滿(mǎn)活力。當一切不再重要時(shí)，世界會(huì )變成什么樣呢？

當一切都不再重要時(shí)，人們就會(huì )失去勞動(dòng)的動(dòng)力，更不會(huì )去那么努力地，忘我的工作。因為再那么努力的工作也沒(méi)了什么報酬，一切都不再重要，當然也包括錢(qián)。為了人們不失去以前的動(dòng)力，不能是一切都不重要，這樣的世界或很混亂。

當一切不再重要時(shí)，世界的發(fā)展水平也會(huì )落后。因為人們失去了發(fā)展的動(dòng)力，而且，再發(fā)展也沒(méi)用了，一切都不重要了。可以看出，人們不能失去自己的一切，因為一起都很重要。

當一切不再重要時(shí)，世界將會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化。當然，這樣不只會(huì )有壞處，當然還有好的一面。比如說(shuō)搶劫盜竊事件就會(huì )大大減少，因為那些“利益”已不再重要，對他們已經(jīng)沒(méi)有了用處。

當一切不在重要時(shí)，世界將會(huì )發(fā)生很大的變化。好處多壞處當然也多，我們將會(huì )面臨一個(gè)嶄新的世界。當然，這樣的想象是不可能的。如果真的發(fā)生，世界會(huì )變得混亂，社會(huì )不再發(fā)展，經(jīng)濟也不再進(jìn)步。

現在的世界固然美麗，一切都是很重要的。當現在的世界變得一切都不再重要時(shí)，這樣的世界我們能接受的了嗎？百姓生活會(huì )不會(huì )變得民不聊生呢？是不是真的這樣，早晚都會(huì )有結果……

5.初三語(yǔ)文小作文 關(guān)于初中學(xué)生帶手機在學(xué)校的看法

錯誤的

時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話(huà)就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部手機，并越來(lái)越時(shí)尚。對此，我的立場(chǎng)很堅定，中學(xué)生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長(cháng)奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們看一下短信閑聊。家長(cháng)為什么給我們配手機？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當嚴防。這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，部分同學(xué)相互轉發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(cháng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類(lèi)似“激情男女”等內容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機將每周接到兩條有關(guān)兩性?xún)热莸男畔ⅰ＞Φ倪w移，使有的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。

最后，對于沒(méi)有獨立經(jīng)濟能力的中學(xué)生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又加重家長(cháng)的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會(huì )有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機，長(cháng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。◇

6.以《中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的利與弊》為題寫(xiě)一篇600字的議論文

都說(shuō)科技造福人類(lèi)， 但唯物辯證法告訴我們， 事物都有兩面性， 類(lèi)似于手機這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類(lèi)帶來(lái)了一系列負面影響，例如，空調開(kāi)的時(shí)間長(cháng)了對身 體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。

因此我認為，被越來(lái)越多的中 學(xué)生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。 隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步， 手機越來(lái)越智能化， 多樣化，人性化，受到社會(huì )上絕大多數人的喜愛(ài)。

同時(shí)，隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機的 價(jià)格也能讓大多數家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的私有財產(chǎn)。

回想 90年代初， 大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現在的 任何一輛名牌跑車(chē)，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰(shuí)又能想到，十多年后，手機已是 舊時(shí)富人手中機，飛入尋常學(xué)生中。如今的信息發(fā)達，中學(xué)生們的視野越來(lái)越廣，開(kāi)始像成 年人一樣追求時(shí)尚的東西，當下時(shí)尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長(cháng)抓住天機以 手機作為學(xué)業(yè)的獎勵，或作為節日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出 現， 也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮， 中學(xué)生玩手機成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

從某種意義上說(shuō)， 手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學(xué)生人數也日漸增多，手機 的檔次也大有水漲船高之勢。

從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手 機都能在校園里找到它們的擁有者。 中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校，特別是在校住宿的 學(xué)生，有的學(xué)生會(huì )以用來(lái)與父母聯(lián)系的名義把手機帶進(jìn)學(xué)校。

那么，中學(xué)生在校使用手機的 到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物， 確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師 匯報學(xué)習等。

2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學(xué)多交流，可以增 進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍 下一些有意義有價(jià)值的東西。

4里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。 5通話(huà)記錄功能， 手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機里是有記錄的。

方便查 閱。 6手機的本身小兒玲瓏， 占很小的面積可以隨身攜帶。

7當學(xué)生外出游玩或在其 他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助。 雖然手機的利有很多，但是它的 弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習 的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調查的兩個(gè)班中，甲班成績(jì)明顯高于乙班，說(shuō) 明手機必會(huì )給學(xué)業(yè)造成大的影響。

2不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學(xué)曾 做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中， 70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息， 10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)黃段子當作時(shí)尚。

3助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)。 每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互切磋手的款式和功能。

校園里的手 機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月 異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位。

這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進(jìn)取。 4額外增加父母負擔。

在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自 于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包。以一年計算，家長(cháng) 花在孩子手機上的費用至少要 500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等 于是給家長(cháng)增添了新的負擔。 5手機為考試作弊提供了條件。

本校高 2007屆學(xué)生中就曾 發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同 學(xué)，作弊的范圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生 偷盜現象。

據反映，我校有個(gè)別班級出現錢(qián)、錢(qián)包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會(huì )被盜。 在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更 為突出， 已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪， 有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機沒(méi)有關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。

會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒。本人初三月考時(shí)曾因為前座突然來(lái)電話(huà)而 受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機有很多很多先進(jìn)功能，卻從未提對人體 傷害。

青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段， 如果因為手機而對身體傷害， 豈不追悔莫及。 從 上述觀(guān)點(diǎn)中我們不難發(fā)現， 中學(xué)生在校使用手機的弊還是大于利 '的， 不少校方都深知 手機對學(xué)生的危害， 所有學(xué)生都知道， 學(xué)校是不允許帶手機的， 但還是有很多學(xué)生偷偷地帶， 而且聲稱(chēng)老師不敢沒(méi)收他們的手機， 原因有：1打著(zhù)家里路遠或家長(cháng)長(cháng)期在外地的幌子， 輕松地從老師手上騙走已被沒(méi)收的手機。

2打著(zhù)幫派的名號恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴厲， 看到學(xué)生玩手機只是口頭教育。