還校園一片凈土的作文(三年級作文,教室,一片凈土)

1.三年級作文,教室,一片凈土

度作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

文明，相信大家對這個詞并不陌生。大街上，校園里，到處掛滿“講文明，樹新風(fēng)?！钡臈l幅。

公益廣告上說：公益廣告雖不能完全照亮人的心靈，但可以照亮人心靈的一片凈土。

其實，文明離我們很近很近。

有時，下雨天你把傘分享給別人，就是一件文明事；有時，你把盲人道上的障礙物移開一點，就等于給別人一份關(guān)愛；有時，你在公共場和小聲地講話，別人就會對你投向敬佩的目光。

但是，就是有些不自覺的人，他們在路上亂扔紙屑；他們把廢舊電池拋棄在路邊；他們把瓜皮丟在地上捉弄別人。

你瞧！那邊那位阿姨，一邊和朋友聊天，一邊吃著薯片，吃完后還非常自然地隨手一丟。旁邊一個一年級的小女孩見了，默默地拾起薯片袋，走向垃圾桶……

看呀！看呀！

連一些大人的文明道德都比不過小孩，那些大人就不會感到可恥嗎？

人們常說：“大人是孩子的榜樣?！钡凑宅F(xiàn)在的情況看，是不是應(yīng)該改成：“孩子是大人的榜樣”呢？

有一次，我看到電視上播出了一件事：5分鐘闖紅燈的人數(shù)。

統(tǒng)計下來，竟全都是大人！并且在短短的5分鐘就有幾十個人闖紅燈。

“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！痹诖?，我希望大家都能講文明，使文明不止在紙上，而且還存在于我們的生活中！

2.三年級作文,教室,一片凈土

度作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 文明，相信大家對這個詞并不陌生。

大街上，校園里，到處掛滿“講文明，樹新風(fēng)?！钡臈l幅。

公益廣告上說：公益廣告雖不能完全照亮人的心靈，但可以照亮人心靈的一片凈土。 其實，文明離我們很近很近。

有時，下雨天你把傘分享給別人，就是一件文明事；有時，你把盲人道上的障礙物移開一點，就等于給別人一份關(guān)愛；有時，你在公共場和小聲地講話，別人就會對你投向敬佩的目光。 但是，就是有些不自覺的人，他們在路上亂扔紙屑；他們把廢舊電池拋棄在路邊；他們把瓜皮丟在地上捉弄別人。

你瞧！那邊那位阿姨，一邊和朋友聊天，一邊吃著薯片，吃完后還非常自然地隨手一丟。旁邊一個一年級的小女孩見了，默默地拾起薯片袋，走向垃圾桶…… 看呀！看呀！ 連一些大人的文明道德都比不過小孩，那些大人就不會感到可恥嗎？ 人們常說：“大人是孩子的榜樣?！?/p>

但按照現(xiàn)在的情況看，是不是應(yīng)該改成：“孩子是大人的榜樣”呢？ 有一次，我看到電視上播出了一件事：5分鐘闖紅燈的人數(shù)。 統(tǒng)計下來，竟全都是大人！并且在短短的5分鐘就有幾十個人闖紅燈。

“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！痹诖?，我希望大家都能講文明，使文明不止在紙上，而且還存在于我們的生活中。

3.遠(yuǎn)離暴力,還校園一片凈土

西安市26中學(xué)高一五班召開主題班會，55名中學(xué)生發(fā)出倡議 本報訊 記者 伊 桐 張 瑾 實習(xí)生 何 蕾 本報關(guān)于校園暴力的連續(xù)報道引來各方關(guān)注，一時間成為中學(xué)生們熱論的話題。昨日下午，西安市26中高一五 班55名學(xué)生在班主任李紅英老師的引導(dǎo)下，召開了一堂以“遠(yuǎn)離校園暴力”為主題的班會。孩子們的精彩發(fā)言往往出乎意外。他們倡議，全市中學(xué)生從自身做起，遠(yuǎn)離校園暴力。 個性壓抑引發(fā)暴力傾向 孫超同學(xué)說，導(dǎo)致校園暴力案有兩個原因，一個是沖動，這個年齡段的人極易沖動；二是炫耀自己，愛出風(fēng)頭，個性發(fā)展走上畸形，應(yīng)注意培養(yǎng)良好興趣。張智華同學(xué)分析認(rèn)為，個人法制意識淡漠，父母關(guān)愛少，缺乏家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓抑，就想辦法發(fā)泄。女生朱瑜的說法更是一針見血，她認(rèn)為暴力產(chǎn)生的根源在于學(xué)校教育體制本身，學(xué)校和家長給予孩子的壓力太多，使其對周圍環(huán)境和社會產(chǎn)生反感，無處發(fā)泄，加之暴力電影、游戲的不良影響，造成校園暴力時有發(fā)生。 實話實說應(yīng)對校園暴力 怎樣面對校園暴力﹖當(dāng)李老師提出這個問題時，男生女生們更是仁者見仁，智者見智，說得頭頭是道?！叭?，走為上計”、“好漢不吃眼前虧”、“忍字心頭一把刀”等語不絕于耳。張智華同學(xué)建議大家學(xué)些防身術(shù)，應(yīng)付不了快打“110”，要錢時可以先把錢給他，回頭報案讓警察收拾。一位曾經(jīng)歷過兩次暴力威脅的男同學(xué)說，要根據(jù)實際情況具體分析，但一定要冷靜，這樣就可以開動智力，與施暴者周旋，不能表現(xiàn)軟弱，常言“做賊心虛”，邪惡終究壓不了正義。有人建議開通“反校園暴力專線”，像市長專線一樣為中學(xué)生解難。管蘇潔還從施暴者本身分析說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)特別易打架鬧事，家長、老師要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導(dǎo)其通過正當(dāng)渠道排泄壓抑，找到自信、自尊和自強。 還校園一片寧靜天空 一個小時的班會時間過得飛快，當(dāng)班主任宣布最后總結(jié)發(fā)言時，同學(xué)們似乎意猶未盡，爭先恐后用最簡單的語言表達(dá)最重要的心聲。有勸導(dǎo)施暴者的：“引人注意不需使用暴力”、“正當(dāng)方法緩解心理壓力，遠(yuǎn)離暴力”、“平靜，再平靜”、“培養(yǎng)多種興趣自我調(diào)整”；有建言家長、學(xué)校和社會的：“讓每個學(xué)生都找到展現(xiàn)魅力的舞臺”、“家長正確引導(dǎo)，不能以暴制暴”、“老師、家長平等與學(xué)生溝通”；有為遠(yuǎn)離暴力教招的：“自律、自信、和平處理人際關(guān)系”、“多一些理智，少一些沖動”。其中一位女生清脆的聲音，簡潔的話語令人難忘，“中學(xué)生們，珍惜自己的青春年華，遠(yuǎn)離暴力，還校園一片寧靜的天空” 我們真誠地希望，他們美好而又單純的理想能夠在不遠(yuǎn)的將來成為現(xiàn)實。

4.作文,我為附小留下了一片凈土

校園在我的心目中是一塊凈土，寧靜而純凈。我們在這里快樂的學(xué)習(xí)、生活、娛樂??

這里有我們的美好愿望與期待??但不知何時，從校園里卻頻頻傳出暴力與血腥的味道，發(fā)生在校園里的暴力現(xiàn)象呈不斷上升的趨勢，給人們的心里留下了陰影，引起了社會各界的重視。

目前中小學(xué)校園暴力已不是普遍現(xiàn)象。學(xué)生使用的暴力方式主要包括肢體暴力（如搶劫、毆打、勒索等）、語言暴力（如給同學(xué)起侮辱性外號、威脅、恐嚇等）和精神暴力（如集體孤立）。校園暴力給很多人帶來了陰影，在很多人心里留下深深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者身上，也使施暴者的心靈成長和社會前途增添了大量的阻力。對于受害者有可能導(dǎo)致肉體損傷甚至殘疾，使他們形成懦弱的性格，缺乏信心和勇氣，甚至自卑、逃避，給他們留下心靈的陰影傷害和痛苦。由此可見，校園暴力的危害極大，我們要對校園暴力有清醒的認(rèn)識和足夠的重視。

我經(jīng)過查閱資料和結(jié)合自身的體會，在獲得了思品老師的幫助下，對校園暴力形成了一些淺顯的看法，供大家參考。

一、當(dāng)前校園暴力的特點

1、成人化。有組織的團伙暴力直線上升，有的學(xué)校還產(chǎn)生了學(xué)生幫會。 2、肢體暴力增多，社會危害性增大。

3、施暴者年齡越來越小，小學(xué)生也加入施暴者的行列。 二、校園暴力產(chǎn)生的主要原因

1、學(xué)生自身原因。學(xué)生有好交友、好勝和好動的心理，又加上自我控制能力較差，辨別是非能力不強，所以易受不良誘惑的影響，最終有可能成為校園暴力的施暴者。

2、家庭方面的原因。有的父母過分溺愛孩子，明知有缺點也不糾正，滋長了子女的任性、驕橫等不健康的心理；有的家庭采取打、罵等不正確的教育方法，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，從而脫離家庭監(jiān)管，夜不歸宿、游手好閑，從而導(dǎo)致尋釁滋事，打架斗毆；還有的孩子長期得不到家庭的溫暖和關(guān)懷，導(dǎo)致性格孤僻、偏激，從而走向墮落。

3、學(xué)校方面?，F(xiàn)今學(xué)校教育體制最大的缺陷就是素質(zhì)教育沒有落到實處，重知識的“輸入”而輕視了對學(xué)生人生觀和思想品德的教育，另外，不重視對學(xué)生的法律常識的教育和法律意識的培養(yǎng)，也造成學(xué)生對法律的無知和僥幸心理。

4、社會原因。不良社會環(huán)境污染也是導(dǎo)致校園暴力的一個原因。近年來，一些領(lǐng)域道德缺失，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，文化教育事業(yè)遭受消極因素的沖擊，導(dǎo)致一些學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，很容易走上歧途。

校園不容暴力，這一切必須停止！為了預(yù)防和減少校園暴力，下面一些措施和對策謹(jǐn)供參考：1、對于受害者：在遭遇校園暴力的時候，一定要沉著冷靜，用心處理，盡可能不發(fā)生沖突，以減少肉體傷害；受到傷害一定要及時告訴家長，家長要幫助解決問題，而不是袖手旁觀、斥責(zé)，更不能幫著實施暴力手段；受害者要及時報警，甚至可以到法院起訴；必要時可以進(jìn)行心理調(diào)適，在教育心理專家的幫助下消除心理陰影。

2、對施暴者：（1）讓他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如道歉、處罰等。（2）為他們規(guī)劃、尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。（3）在教育心理專家的幫助下，糾正不良習(xí)慣和不良認(rèn)識，培養(yǎng)更好的行為模式。

3、除這兩方面以外，預(yù)防校園暴力還需要多方面的力量。預(yù)防校園暴力是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境（如規(guī)范網(wǎng)吧），為青少年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境；家長和學(xué)校要切實履行好監(jiān)護職責(zé)，言傳身教、循循善誘；司法部門、安全部門（如當(dāng)?shù)嘏沙鏊┮袚?dān)起負(fù)責(zé)學(xué)生安全的責(zé)任。

總之，校園不容暴力！我們一切力量都行動起來，齊抓共管，建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓各種資源成為我們的保護墻，堅決的將暴力拒之門外！

5.怎么寫“心中的一片凈土”的作文

很久很久以前.木卡維亞城里住著一位女孩，她善良，美麗.身邊有許多的人想給她幸福，但是女孩都婉言拒絕了.因為她厭惡世俗的丑惡，在她心中有一片凈土，里面種著許多的四葉草，她相信，只要尋到長有四片葉子的四葉草，就會得到幸福.所以他一直尋著，但是，長有四片葉子的四葉草是多么的難尋！ 時間飛逝著，女孩也依然固執(zhí)的尋著他心中的那棵四葉草. 有一天，他在尋找四葉草的途中遇到了小惡魔凱維，凱維遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見女孩走過來，便收起自己黑色的翅膀，幻化作一個英俊的少年，他想以此迷惑女孩.他得逞了，女孩告訴他自己在尋找四片葉子的四葉草，找到四野草，自己就可以尋到幸福. 凱維告訴女孩，自己也在尋找四葉草，要求和女孩同行，女孩爽快的答應(yīng)了，邪惡的凱維用自己的魔法在前面變出一片長有四葉草的土地.而在大片的四葉草當(dāng)中，當(dāng)然會有一棵長有四片葉子的四葉草！女孩滿心的歡喜，她天真的以為自己真的尋到幸福了.而這時凱維對女孩說，這肯定是上天安排的，讓女孩字遇到他之后便和提一起尋到了四葉草，所以注定他們就是彼此要尋的幸福.此時的女孩早已昏了頭腦，她撲入凱維懷中的時候，她沒有看到凱維臉上那邪惡的笑. 最后的結(jié)果可想而知，凱維在玩弄夠女孩的感情之后，便伸展開自己黑色的翅膀，飛離了女孩的身邊，任女孩怎樣哭喊，他也沒有回頭望一下可憐的女孩，他就這樣飛離了女孩，飛離了女孩的生命 女孩依然固執(zhí)著尋找四葉草，尋找幸福.在途中他又遇到了善良的小惡魔撒倫，撒倫也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了女孩，他同樣收起了自己黑色的翅膀，變幻作一個英俊的少年.他怕自己遠(yuǎn)來的樣子會嚇壞女孩.女孩同樣告訴他，自己在尋找四葉草，撒倫知道四葉草是多么的難尋，于是他也用自己的魔法在前面變出一片長有四葉草的土地.而在大片的四葉草當(dāng)中，當(dāng)然也會有一棵長有四片葉子的四葉草！女孩再一次驚喜了，可是當(dāng)她伸出手去撥弄那棵四葉草時，她發(fā)現(xiàn)，這棵四片葉子的四葉草竟是兩棵四葉草糾纏在一起的！而這兩棵四葉草，一共只有四片葉子.女孩失望了，嚶嚶的哭了起來.撒倫無奈的搖搖頭，嘆了口氣，便伸展開自己黑色的翅膀飛離了地面，他回頭望望可憐的女孩，他實在不忍心，便非了回來.他告訴女孩："你還不明白嗎？只要是兩棵四葉草纏在一起，他就會幸福.不要輕易的去撥弄它們，那樣會讓他們失去原本的幸福，而你，也會失望的，明白了嗎？四葉草，是很難尋的，其實，每個人都是一棵四葉草，原本只有三片葉子，可是只要肯為對方再舍棄一片葉子，再找一棵肯為自己舍棄葉子的四葉草，和他糾纏在一起，不就是幸福了嗎？。

6.作文,一片天地,一方凈土

周知，一個人每天，除了工作學(xué)習(xí)，還要有屬于自己的空間。

去放松、解壓。那是自己的另一片天地。

在那里，我沉醉于書的海洋，它帶給我的快樂，無與倫比。就像午后的陽光，令人心情舒暢。

周一到周五，總是埋頭于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力又總令我，喘不過氣。直到星期天，才能真正享受到，自由的快樂，是那樣的無拘無束。

而我，便會來到我的另一片天地---書的海洋。它就像一塊吸鐵石，吸引著我向它走近。

星期天的早晨，來到陽臺。坐在書桌的旁邊，泡一杯咖啡，輕輕的打開那本藍(lán)色封面的《海底兩萬里》，沐浴在金色的陽光中。

讓自己的心，去經(jīng)歷那一份愉悅、那一份神秘、那一份驚人。與主人公一起去冒險，那一個個鮮活的人物形象，仿佛就在我的眼前。

從中，我讀懂了人們對科學(xué)的渴望，希望上天入地的夢想。合上它，我又打開了李煜的詞，看到了《相見歡》，“剪不斷，理還亂?！?/p>

曾引無數(shù)人遐想。一個才華橫溢的亡國之君，在感嘆自己失去了自由，遠(yuǎn)離了人群，內(nèi)心孤獨寂寞……當(dāng)讀到這首詩的時候，你又在想些什么呢？晚上，窗外的夜空中，繁星點點。

窗內(nèi)，我在泛著橘光的燈下，陶醉于我最愛的《名偵探柯南》。一個神秘的偵探，一個正義的使者，一個天真的孩童。

多么令人敬佩，多么令人喜愛。每次，當(dāng)我心中有所郁結(jié)，總會得到書的安慰，書的滋養(yǎng)。

那里的世界是純潔的，沒有一絲雜質(zhì)的。書―我的另一片天地，我是多么的喜歡他。

讓我們都擁有一片自己的天地，為自己的心靈留下，一片凈土。

7.800字作文,反對社會暴力

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學(xué)是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學(xué)打他！事情是這樣的：A同學(xué)在一天來到學(xué)校時，B同學(xué)和C同學(xué)便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學(xué)急了，打起了B和C同學(xué)。這下可把B和C同學(xué)給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時，A同學(xué)叫：“痛！痛！痛！B同學(xué)罵道：“痛痛痛！痛死你！”！A同學(xué)哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學(xué)真是“火冒三丈”了！把A同學(xué)推倒在地，用腳踹 A同學(xué)的肚子。當(dāng)時我想：他們兩個可真是殘忍?。∪思矣植桓覀円粯?，又不是個正常人，何必跟他一般見識呢？這時，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學(xué)正在欺負(fù)A同學(xué)，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰叫你們先欺負(fù)弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學(xué)這樣的同學(xué)……

8.留在心中的那份凈土800字作文

小時候，媽媽對我說：要常在心中留一片凈土，那是不被世俗牽絆，不被喧囂感染的地方。在疲勞時，可以去看看，撿起屬于一點點自己的童真和安詳。那是的我，浮躁而不安，唯一的夢想，是飛越天花板上那四角天空，奔向蒼穹。

再后來，漸漸伴著快樂成長，我上了初二，懂得了什么叫生活。生活的路絕非康莊大道，而是一塊荊棘遍野的叢林。要么，被它扎得遍體鱗傷；要么，揮起鐮刀將它一一砍斷。我砍斷過太多的荊棘，也被它扎傷過很多次。變得那么疲憊，回頭看看，才明白媽媽的話是多么正確。可是我的心充滿了困惑和不平，那里還能有哪一片凈土？我要到哪去尋覓它呢？

但夕陽落山，鳥雀還巢，我卻還一個人走在回家的路上。空氣中隱約彌漫著一種花落成泥的芳香。這條路，我走了一遍又一遍，可每次都讓我有新的感受，它承載了我多少的歡樂和夢想，落寞和悲傷。

那四角的天花板，我飛越了。可飛越之后才發(fā)現(xiàn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和困難。像一個結(jié)結(jié)實實的繭，把我包裹在其中，透不過氣來。我開始后悔沒有為自己留片凈土，可以愈合我傷口的凈土。也許有它，我還會有更多的美好的回憶和希望。

我把這個秘密埋在心底，很深很深。心靈就像一輛載滿大人物的客車，客已滿，又怎舍得讓誰站下？茫茫人海，很希望找到往日的童真，再次體味不加一點修飾的純?nèi)绨籽┑奈羧胀?。一個沒有謊言，沒有壓迫，沒有威脅的地方。

翻著小時的相片，凝視著自己小時的眼神，不加一點雜質(zhì)……

我心中的凈土，漂泊到了何方？

眼中漣漣的淚水，怎樣才能爽爽快快的滴下？

9.作文給我一片凈土四五百字

坐在窗戶旁，窗外的汽車來來往往的鳴笛聲，小販們大聲的叫賣聲，人們高談闊論的聲音……匯成了一窩子亂糟糟的使人煩躁的聲音。再加上這幾天天老是壓的很低，說是要下雨吧，可就是不下，就這么低沉沉的壓著，壓得我喘不過氣來，心里悶的慌。這不，國慶節(jié)到了，我們一家子去南湖玩了一天，放松放松自己疲憊的身心。

我們一家就這樣騎著自行車洋洋灑灑地出發(fā)了。一路上我們被汽車的尾氣熏的夠嗆，我看看路邊的其他行人，他們也因為這煙霧紛紛頻頻皺眉。好不容易來了山腳，空氣頓時新鮮起來。也頓時感到清凈了許多。望望兩旁那又高又壯的大樹，看著它們綠的發(fā)亮的葉子，我的眼睛舒服極了。我告訴父母我就把車停在山腳下，決定步行上山。

我非常討厭走路，但是我卻喜歡在濃濃的綠蔭的遮蔽下，聞著那泥土與樹木所散發(fā)的特有的芬芳，聽著伴隨著風(fēng)，樹而沙沙舞動自己臂膀上的枝葉的聲音，慢慢地挪動自己地步子，細(xì)細(xì)的品味著大自然創(chuàng)造地美妙的場面，偶爾一兩下，會傳來鳥鳴聲，那聲音清脆，卻又讓人感覺到這是在自己心中幻想出來的聲音，縹緲卻又真實存在，像是從深山中回蕩出的鳥鳴聲一般，一遍一遍地回蕩著，直到它蕩進(jìn)了我地內(nèi)心，將里面一切的灰塵全部打掃干凈，留下的是那一塵不染的屬于我原來最最純真的心靈。

我就這么幽幽的走到了那個道觀旁，父母已經(jīng)在那兒等候著我很久了。也許他們很驚訝為什么這一段短短的路程我卻走了那么長的時間吧！但是我覺得我并不是走過來的，而是隨著我的心慢慢飄上來的，洗凈的心靈特別的輕，卸調(diào)了一切本就不屬于它的東西。我朝父母笑了一下。那笑是那么的自然。使我仿佛又回到了小時候那純真的時代。

說實話，山景很美，在山的映照下，那波光粼粼的湖似乎閃動著一種靈性。湖上倒映著的人，隱隱綽綽的，看不清他們的面容，但是我可以看見他們那如這湖水般清澈無暇的眼睛在湖里閃動著，與這美景自然的融合在了一起，形成了一幅令人嘆絕的動態(tài)畫。

我小心翼翼的走到一個阿姨的旁邊，向她借了一根魚桿，安靜地，前所未有的一個人坐在岸邊，手中拿起魚桿出神的向水面上望著，生怕動一下就會打破這恬靜的場面。漸漸的，我覺得也融入了這幅畫，成了其中的一份子。待魚上鉤時，我并沒有像自己預(yù)想的那樣歡呼雀躍，那樣手忙腳亂，而是從容不定的將魚線收起，從魚鉤上取下那只手指長的小魚，輕輕將它放入水中。水面濺起了一朵朵小小的水花。我目送小魚遠(yuǎn)去，直到水面又恢復(fù)了方才的寧靜，這才又重新放下了魚線。

從山中回來，望著大街上的車水馬龍以及聽著那不堪入耳的嘈雜聲，我更加懷念山里那寧靜的生活，懷念心靈那原有的凈土，懷念那大自然給我?guī)淼拿赖南硎?/p>