我想修建一座美麗的、功能完備、現代化的學(xué)校。
使到這里學(xué)習的同學(xué)都生活愉快,心情美好,學(xué)到更多的知識。 門(mén)面是主要的。
迎接我們的不再是那又大又厚重的鐵門(mén),大家可以通過(guò)常春藤纏繞的拱形門(mén),穿過(guò)好幾條綠茵如帶的小路,通向校園內的各個(gè)角落。校園中央是一個(gè)寬闊的操場(chǎng),操場(chǎng)上鋪上了綠色環(huán)保型地板,當我們在上面奔跑、游戲、做操時(shí),腳底感到柔軟舒適,即使摔上一跤,也不再頭破血流了,大風(fēng)吹來(lái)時(shí),也不會(huì )灰塵滿(mǎn)天。
大門(mén)正對的是一座高大宏偉的教學(xué)樓。大家不再在那擁擠的小教室里了。
一個(gè)個(gè)寬敞明亮的階梯教室,就是我們的班級。黑板是一塊大大的電視屏幕墻,四周是連成片的電視網(wǎng),老師通過(guò)電視給同學(xué)們上課。
每個(gè)學(xué)生桌上都有一臺電腦,同學(xué)們不再背著(zhù)那沉重的書(shū)包了,因為你想要什么,電腦里就有什么。在做作業(yè)時(shí),它就直接可以給你判定正誤。
老師也不再那么辛苦忙碌了,同學(xué)們在課后還可以利用電腦和世界各國的小朋友通話(huà)、聊天、交朋友,也不必擔心語(yǔ)言不通。教學(xué)樓里還有舞蹈廳、音樂(lè )室、美術(shù)畫(huà)廊、實(shí)驗室等等。
教學(xué)樓的后面,就是我們的后花園。花園的面積很大,只要你愿意,你就可以找到一塊十分安靜的地方獨自呆在那里休息看書(shū)。
花園里還有一片真正的“林區”,長(cháng)著(zhù)松樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù),草木茂盛,古樹(shù)參天。在花園一邊我開(kāi)辟出一塊小果園,里面栽滿(mǎn)了桃樹(shù)、李樹(shù)、香蕉,還有我最?lèi)?ài)吃的——橘子,當它成熟時(shí),黃澄澄就像一只只燈籠掛滿(mǎn)枝頭,那樣子多逗人喜愛(ài),摸上去軟軟的,聞起來(lái)有一種沁人心脾的清香。
剝開(kāi)外表,里面水靈靈的,真讓人垂誕欲滴。不過(guò)這些可要靠大家辛勤勞動(dòng)的、澆水、施肥、殺蟲(chóng)、除草可不能少。
勞動(dòng)是人類(lèi)的第一活動(dòng),這可不能讓機器人干。老舍先生不是告訴我們:“有花有果,有香有色,既須勞動(dòng)又長(cháng)見(jiàn)識嗎?”課余可以安排大家勞動(dòng),享受勞動(dòng)果實(shí),多么有意義呀! 另外還要有一大片的綠茵草地,上面種滿(mǎn)了毛茸茸的馬尼拉草,躺在上面可舒服了。
在四周種子上了丁香花、茉莉花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉,排成各種優(yōu)美圖案和造型,當花兒含苞欲放時(shí),整個(gè)校園都充滿(mǎn)了令人陶醉的芳香。 涼亭、樓房錯落有致,被五顏六色的鮮花環(huán)抱著(zhù),彌漫著(zhù)花香果香。
相信在這樣的學(xué)校里讀書(shū),同學(xué)們一定會(huì )好好學(xué)習,掌握更多的科學(xué)文化知識。
校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí),往往想起書(shū)聲朗朗,想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉,校園很美,就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師,他們喜歡微笑,并且一直都是笑瞇瞇的,不會(huì )罵你,打你,更不會(huì )請家長(cháng)的了。他們上課的時(shí)候,循循善誘,會(huì )把你當朋友。和你一起,幫助你分擔憂(yōu)愁,有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。
理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。 我愛(ài)校園,它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習,而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然,老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津,當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢?除了學(xué)習以外,有何與眾不同之處呢?學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習,而是自主性學(xué)習,課程不再界限,課題自己鉆研,以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。
也許你要說(shuō),若是學(xué)生無(wú)所事事,在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為,怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學(xué)生送回課堂,重返應試教育,相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧!
校園不僅僅是學(xué)習園地,更是文化娛樂(lè )的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜,讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼,同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節,將科技與文化匯聚舞臺,讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè )節目,校園生活便不再單調。每一學(xué)期,各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票,老師審查,評出校園的學(xué)期獎,有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢?讓我們努力奮斗,將這理想中的生活變成真實(shí)的生活,讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
贊一個(gè)!
我理想中的學(xué)校 理想,總是圍繞在我們身邊。
可以說(shuō)活著(zhù)的人每個(gè)人都有自己的理想。廢話(huà),沒(méi)理想的人就沒(méi)必要活著(zhù),浪費咱們袁隆平大叔一心為人民的感情。
有人以己為理想,有好己自然有好家;以家為理想,有好家才能逐步形成好國;以國為理想,建設美好的國家,那“己”才能過(guò)的安康嘛!(已經(jīng)不知道自己要寫(xiě)什么了)所以,理想是一環(huán)扣一環(huán)的。那是人永遠都存在的目標,完成后再一新的,永不休止。
(這句是歪理)談?wù)勛陨恚瑢τ谧约旱纳磉叄髮W(xué)之時(shí)。當然也有著(zhù)一個(gè)理想校園。
小學(xué)時(shí),就是彈珠子的那段歲月,屬于青春期前,就是大部分人的幼稚期。當然也包括我自己,回憶一下。
那時(shí)候也只知道玩和裝酷等等的。還會(huì )時(shí)不時(shí)萌發(fā)談戀愛(ài)的想象。
自然不用談什么理想校園。有得玩,有個(gè)漂亮的女同桌什么都行了。
可以這樣說(shuō),有很多漂亮女同桌的學(xué)校,就是小學(xué)時(shí)的理想校園。 現在啊,當然就不是以前的傻想法,不過(guò)現在也不是不傻,(意思是還是想有個(gè)漂亮的女同桌)只不過(guò)是比以前聰明了少許。
我們的校園啊,那不好的地方寫(xiě)10萬(wàn)字的小說(shuō)也寫(xiě)不完;好的,“我們學(xué)校綠樹(shù)成陰,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,書(shū)聲朗朗,依山傍水,人才濟濟” 當然這只是概括地說(shuō)。說(shuō)學(xué)校人才濟濟那是事實(shí)。
我的舊同桌,可謂是本班男人的榜樣!其讀書(shū)之勤,從我出生以來(lái)仍未見(jiàn)過(guò);還有女人之榜樣,梁同學(xué),可謂是女中豪杰。人家農民伯伯下雨天有時(shí)也不用去干活,但他們倆卻是時(shí)刻在“干活”。
(別想歪了,這只是一句對比句)如果我們學(xué)校3千學(xué)生中有2千是這樣讀書(shū)的;如果中國13億人有七八億是這樣讀書(shū)的,美國在我們中國面前還敢出聲? 在學(xué)校里,必然少不了那些“精英分子”,所謂“精英”就是那些上課嚷嚷,睡覺(jué)。下課找廁所抽煙,放學(xué)結伴成群,上學(xué)從網(wǎng)吧里走出來(lái)的學(xué)生。
(以上全都有的才算是“精英”沒(méi)全有的只算問(wèn)題學(xué)生吧)有時(shí)候真想那些大個(gè)的男老師對待“精英”們一個(gè)對付十個(gè),替他們爸媽管管他們。不過(guò)老師們在回家的路上騎摩托車(chē)的要戴上頭盔;走路的戴頂帽子防防曬;開(kāi)小車(chē)的最好換上防彈玻璃。
誰(shuí)知道現在的“精英”會(huì )不會(huì )青出于藍而勝于藍。比以前和老師打架的事件還嚴重,所以我衷心希望學(xué)校來(lái)幾個(gè)城市獵手用箭把精“鷹”們都射下來(lái),將他們拔了毛再放生,而不用槍的原因是:一,警察叔叔不給用,要不然對付他們一槍一個(gè)。
(玩CS都沒(méi)這么爽)二,是怕嚇到其他啄木鳥(niǎo),益蟲(chóng)之類(lèi)的。 現在身邊很多同學(xué)都 很喜歡上網(wǎng),什么“網(wǎng)癡”“網(wǎng)仙”等的別名一大堆。
起初在初一的時(shí)候好象沒(méi)那么多的。我分析了一下,個(gè)人觀(guān)點(diǎn)其原因一,初一有得上電腦課,但學(xué)校電腦的速度與網(wǎng)吧電腦的速度相比就如龜速與光速比,開(kāi)個(gè)機的速度可想而知。
所以那時(shí)候對電腦有濃厚興趣的同學(xué)一下子對電腦失去了好感,認為上網(wǎng)是浪費時(shí)間。其原因二繼原因一,學(xué)校有電腦玩,在外面上網(wǎng)又要花錢(qián),又對電腦沒(méi)什么好感,所以就在學(xué)校電腦室湊合滿(mǎn)足一下,自然不會(huì )對電腦有什么強烈的欲望。
而現在形成“網(wǎng)潮”的原因,我想可能是學(xué)生沒(méi)得摸龜速電腦而去摸光速電腦,在網(wǎng)吧的光速電腦里卻有著(zhù)許多好玩的游戲循循善誘著(zhù)同學(xué)們,所以同學(xué)們…… 都成了電腦高手了。有些人說(shuō):“這不怪學(xué)校,都怪他們不夠定力。”
(就怪) 其實(shí),我心中的一個(gè)理想校園,是一個(gè)能使人過(guò)得開(kāi)心,學(xué)到知識,學(xué)會(huì )交流,而不僅僅只拘于學(xué)習的學(xué)校。太過(guò)拘于學(xué)習的話(huà)可能會(huì )產(chǎn)生更多的反面影響。
有個(gè)沒(méi)讀完大學(xué)的名作家,韓寒,說(shuō)過(guò):“為考試累著(zhù)不值,考一百分又不能換成一塊錢(qián)去花,考零分也不能真當鴨蛋吃了,考過(guò)就算。”對于他的想法和性格我感覺(jué)自己似乎與他產(chǎn)生了共鳴,都在追求自己的個(gè)性,之前和他的想法也差不多,覺(jué)得真的不必太拘于讀書(shū)。
即使這個(gè)想法可能過(guò)于片面,但是自己卻是在追尋著(zhù)自己的快樂(lè ),盡管再悲傷的事發(fā)生在我身上我也要悲極生樂(lè ),所以我的人生中每一處都應該有快樂(lè ),當然學(xué)校也不例外! 我的學(xué)校四時(shí)曲 日出又日落,花開(kāi)又花謝。青春的激情似熊熊烈火在一個(gè)少年心中。
——題記 清晨 早早的起了床。旭日東升,新的一天開(kāi)始了,好一派祥和而寧靜的景象。
又是美好的一天!經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的洗理,頭腦一片清晰,腦海里只有一個(gè)念頭:好好學(xué)習,天天向上。目的很簡(jiǎn)單,為將來(lái)能走出大山,為了將來(lái)的生活,為了不辜負父母和老師的厚望,為了。
我要把握每一天、每一分、每一秒。
懷著(zhù)美好的理想,駕駛著(zhù)希望的小船,揚起信念的白帆,我開(kāi)始了一天的航程。
午后 在朦朧中被吵醒。睜開(kāi)眼,模糊一片,漸漸的,天亮開(kāi)了,所能看到的只有火紅火紅的太陽(yáng)掛在當空,一雪都是死氣沉沉的。
腦海所能浮現的都是不愉快的事情:老師的批評,成山的作業(yè),朋友間的小摩擦。
鳥(niǎo)兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我,微風(fēng)中擺的樹(shù)枝也似乎在譏諷我。唉,一切都是那么“煩”! 理想的帆船駛到大海中央卻突然迷失了方向,我--孤獨的小羊羔到底該何去何從。
傍晚 在書(shū)山題海中摸爬滾打多時(shí)的我,終于在一陣下課鈴聲中清醒了過(guò)來(lái)。
夕陽(yáng)西下,夜暮降臨,又是一派祥和而寧靜的景象。美好的一天就到尾聲了!經(jīng)過(guò)一。
我有很多理想,我想成為一名美食家,嘗遍天下美食;我想成為一名白衣天使,救死扶傷;我也想成為一名畫(huà)家,畫(huà)出我們祖國的大好河山; 但我更想創(chuàng )建一座世界一流的理想學(xué)校。
這座學(xué)校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的,當然,它更是現代化高科技的產(chǎn)物。
進(jìn)入校園,首先映入你眼簾的是教學(xué)樓前前后后的花草樹(shù)木,一年四季,滿(mǎn)目蒼翠,芬芳典雅。校園內假山、小橋、流水、涼亭,情趣四溢。同學(xué)們可以在清新、幽雅、安適的環(huán)境中學(xué)習,學(xué)習效率更勝一籌。
學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓可是高層次的,當然不用考慮上下樓的麻煩,用特快環(huán)保電梯上下,只需幾秒鐘。電梯的外觀(guān)很美麗,同學(xué)們會(huì )喜歡。電梯是多功能的,乘電梯的人少時(shí),電梯就縮小一點(diǎn),人多了,就自動(dòng)擴大,可容下好幾十個(gè)人。在電梯里面不僅可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè ),還可以看到閉路電視,洞察整個(gè)校園的動(dòng)態(tài)。在會(huì )議室、微機室、教師辦公室,學(xué)生教室每人都有一臺屬于自己的微型電腦,需要時(shí)可以即時(shí)上網(wǎng)。同學(xué)們課后都可以查到當天老師所教的內容,并在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流自己的學(xué)習心得,疑難問(wèn)題。考試時(shí),教室里的電子掃描儀可以自動(dòng)檢查同學(xué)們是否作弊,如果有學(xué)生作弊,掃描儀會(huì )在電腦上顯示出來(lái),所以,老師從不監考!
你們看,這就是我心中理想的學(xué)校!我相信,隨著(zhù)現代高科技的飛速發(fā)展,我理想中的學(xué)校一定會(huì )變成現實(shí)!
我理想中的中學(xué) 每個(gè)人都有自己的理想,在我們成長(cháng)過(guò)程中處在不同的階段會(huì )有不同的理想。
我現在的理想就是去一個(gè)我理想的中學(xué)。 我理想的中學(xué)是一個(gè)十分美麗的校園。
校園里有一個(gè)很大的操場(chǎng),操場(chǎng)上有一個(gè)很大的花壇,花壇上有五顏六色的鮮花,風(fēng)一吹香氣陣陣襲來(lái)。操場(chǎng)邊上還有許多的樹(shù)木樹(shù)枝交錯構成了一條綠色的通道。
操場(chǎng)邊上還有一個(gè)花園,花園里有一片片草地,草地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花。學(xué)校里足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、游泳場(chǎng)……樣樣俱全。
還有科學(xué)教室、自然教室供我們學(xué)習。 初中的生活好比是一支五彩斑斕的萬(wàn)花筒。
豐富多彩校園文化,讓我們徜徉在科學(xué)的海洋上,讓我們浸潤在唐詩(shī)的細雨里,讓我們沉醉在美的意境中——在這里,我們自由快樂(lè )地成長(cháng)。早晨我們坐在教室里認真自覺(jué)的學(xué)習知識,寫(xiě)早讀作業(yè)。
我的老師十分的和藹,上課十分認真的給我們講解知識,把我們當成自己的孩子無(wú)微不至的照顧我們。我的同學(xué)們也十分的善良友好。
上課我們一起認真學(xué)習,下課我們一起互相玩耍,只要誰(shuí)有困難大家都會(huì )一起去幫助他。在體育課上,同學(xué)們一反其他課的常態(tài),大家臉上再也找不到緊繃著(zhù)的的神情了,開(kāi)開(kāi)心心痛痛快快的玩著(zhù),在課上說(shuō)這說(shuō)那,十分開(kāi)心。
在自修課上沒(méi)有一個(gè)人小聲說(shuō)話(huà),大家都安安靜靜的坐在椅子上認真的復習今天學(xué)的知識,在寫(xiě)今天留的作業(yè)。 希望中學(xué)也會(huì )像我想象的一樣美好。
初中的學(xué)習生活是我們人生中的一個(gè)挫折點(diǎn)。它如畫(huà)般多彩,如鳥(niǎo)般歡快,如夜般靜謐…讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游!
我理想中的初中學(xué)習生活如畫(huà)般多彩。清晨,我們隨著(zhù)歡快的起床鈴蘇醒,擁抱著(zhù)陽(yáng)光,迎來(lái)了這充實(shí)的一天。學(xué)習科目是不少,可是,活動(dòng)也不少。課堂上,老師幽默風(fēng)趣,同學(xué)們不再感到枯燥乏味,腦子飛快地轉動(dòng);操場(chǎng)上,也涌動(dòng)著(zhù)老師與同學(xué)一起娛樂(lè )的倩影;池塘邊,竟還有同學(xué)向老師說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我理想中的初中學(xué)習生活如鳥(niǎo)般歡快。課堂上,同學(xué)們盡情發(fā)言,陳述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn),不再害怕于老師的批評與指責;課間,和老師是朋友,不再戴著(zhù)面具,隔著(zhù)膜。校園里彌漫著(zhù)自由的氣息。
我理想中的初中學(xué)習生活如夜般靜謐。自修課上,不再有同學(xué)小聲地講話(huà),不再東張西望。大家都獨自完成作業(yè),不交流,靜靜地看書(shū)。熄燈后,不再有同學(xué)在黑暗中做事,悄悄地談天說(shuō)地。大家都靜靜地睡了,安心地休息。校園里如冬眠般悄無(wú)聲息。
我理想中的初中學(xué)習生活中,老師與同學(xué)間隔膜在一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎;同學(xué)與同學(xué)之間的友誼之花不曾凋謝,在一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。
老師與同學(xué)不是敵人,有時(shí),只是需要一點(diǎn)理解這個(gè)潤滑劑;同學(xué)和同學(xué)之間沒(méi)有仇恨,有時(shí),只需要一點(diǎn)寬容這種萬(wàn)能膠
理想中的初中學(xué)習生活,令人向往,如磁鐵般吸引著(zhù)我們,但我們可曾換一個(gè)角度去看待我們現在的學(xué)習生活,也許理想中的學(xué)習生活就在我們身邊,有時(shí),只需要一雙尋找美麗的眼睛!
望采納,順祝馬年一切馬上有
今天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了我理想中的學(xué)校。
我夢(mèng)見(jiàn)我家門(mén)口有一輛奇特的小車(chē),車(chē)上有一個(gè)小人,那小人的胡子都拖到地上了,那小人見(jiàn)我出來(lái)了,就對我說(shuō):“你怎么才出來(lái)呀,我都等你半天了,快上車(chē)吧。”我的腳好都不聽(tīng)我的使喚了,向著(zhù)那輛小車(chē)走去。
上了車(chē),我才清新過(guò)來(lái)。只見(jiàn)那小人的胡子分成了兩半兒,那胡子就像我們的腳一樣,去蹬車(chē)輪子。
風(fēng)聲從我耳邊刮過(guò),我問(wèn)那小人:“你是誰(shuí)呀,你的胡子怎么這么長(cháng)?”那小人說(shuō):“我叫莎莎,至于我的胡子,你就不要管了。好了,到學(xué)校了,你該下去了下午我來(lái)接你。”
說(shuō)著(zhù),我的雙腳就落地了。我一看我的校園,啊!真是太美了。
我一眼看見(jiàn)了我的同桌毛毛,就跑過(guò)去跟他一起進(jìn)校園了。到了教室,我看見(jiàn)教室里沒(méi)有一套桌椅板凳,教室里怎么沒(méi)有桌子椅子哪,我見(jiàn)別的同學(xué)走到自己的位置前,桌椅就自動(dòng)出來(lái)了。
真神氣呀,我也試試吧。我走到自己的位置前,桌椅也自動(dòng)出來(lái)了。
我坐到椅子上,正準備拿書(shū)。忽然,從地下伸出一只機器手來(lái),幫我把書(shū)拿了出來(lái)。
上課鈴響了,我趕緊坐好,等著(zhù)老師來(lái)講課。老師來(lái)了,她對我們說(shuō):“今天我們學(xué)第九課《春天》,請同學(xué)門(mén)把書(shū)打開(kāi)到九十九頁(yè)。”
老師用我們打書(shū)的時(shí)間,按了一個(gè)黑板上的黑點(diǎn),教室就變成了春暖花開(kāi),鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樣子。第一節課下課了,下節是體育課,正當我們高興的時(shí)候,天空中出現了幾朵烏云,就要下雨了。
糟了,體育課上不了了。老師說(shuō):“不用著(zhù)急,我肯定讓你們上得了。”
老師又按了黑板上的另一個(gè)黑點(diǎn),后邊的墻出現了一個(gè)大洞。我們這節的體育課就在那兒上了。
時(shí)間過(guò)的真快,一天就結束了,那個(gè)小人又到校門(mén)口來(lái)接我了,我看到她很高興。忽然,一只大手把我弄醒了,說(shuō):“田田,起床了。”
我一看,是媽媽?zhuān)瓉?lái)剛才那些都是個(gè)夢(mèng),明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了我的屋里,我還在想剛才的那個(gè)小人,“如果剛才那些夢(mèng)變成事實(shí),那該多好。”。
我有很多理想,我想成為一名美食家,嘗遍天下美食;我想成為一名白衣天使,救死扶傷;我也想成為一名畫(huà)家,畫(huà)出我們祖國的大好河山; 但我更想創(chuàng )建一座世界一流的理想學(xué)校。
這座學(xué)校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的,當然,它更是現代化高科技的產(chǎn)物。進(jìn)入校園,首先映入你眼簾的是教學(xué)樓前前后后的花草樹(shù)木,一年四季,滿(mǎn)目蒼翠,芬芳典雅。
校園內假山、小橋、流水、涼亭,情趣四溢。同學(xué)們可以在清新、幽雅、安適的環(huán)境中學(xué)習,學(xué)習效率更勝一籌。
學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓可是高層次的,當然不用考慮上下樓的麻煩,用特快環(huán)保電梯上下,只需幾秒鐘。電梯的外觀(guān)很美麗,同學(xué)們會(huì )喜歡。
電梯是多功能的,乘電梯的人少時(shí),電梯就縮小一點(diǎn),人多了,就自動(dòng)擴大,可容下好幾十個(gè)人。在電梯里面不僅可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè ),還可以看到閉路電視,洞察整個(gè)校園的動(dòng)態(tài)。
在會(huì )議室、微機室、教師辦公室,學(xué)生教室每人都有一臺屬于自己的微型電腦,需要時(shí)可以即時(shí)上網(wǎng)。同學(xué)們課后都可以查到當天老師所教的內容,并在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流自己的學(xué)習心得,疑難問(wèn)題。
考試時(shí),教室里的電子掃描儀可以自動(dòng)檢查同學(xué)們是否作弊,如果有學(xué)生作弊,掃描儀會(huì )在電腦上顯示出來(lái),所以,老師從不監考!你們看,這就是我心中理想的學(xué)校!我相信,隨著(zhù)現代高科技的飛速發(fā)展,我理想中的學(xué)校一定會(huì )變成現實(shí)。
文章ID: 119294494 作者: 吳華斯 創(chuàng )作時(shí)間: 2007-09-14 21:31
科目: 語(yǔ)文 年級: 初中三年級 文體: 記敘文
我理想中的學(xué)校
學(xué)校,是老師教授知識的地方,是學(xué)生學(xué)習的地方。所以,學(xué)校一定要有好的環(huán)境。
我理想中的學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境:一進(jìn)校門(mén),便能看見(jiàn)一大片一大片的綠樹(shù),使人一進(jìn)門(mén)就能感覺(jué)到生命的活力,對生活充滿(mǎn)自信;教師,學(xué)校的角落都是干凈的,看不見(jiàn)任何的污染;每個(gè)教室都安有空調(不然對別人太不公平),讓我們享有良好的環(huán)境。
當然,只有這些是遠遠不夠的,我理想中的學(xué)校還應該是師生之間,同學(xué)之間其樂(lè )融融的,師生之間跟朋友一樣,在課堂上嚴肅,活潑,在課外打成一片,這樣會(huì )給人以輕松學(xué)習的氛圍,而不是學(xué)生見(jiàn)了老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣,繞道而走,這樣只會(huì )讓同學(xué)們過(guò)度緊張從而導致學(xué)習成績(jì)不理想等等。
現在雖然講平等,但是讓差生坐在后排,好生坐前排就是一種不平等的現象,我希望差生不被自卑所困擾,而好生不被驕傲所籠罩。
還有,老師會(huì )偏愛(ài)好生導致有時(shí)對差生愛(ài)理不理,使差生感到自己不能比別人好,放棄了學(xué)習。有的老師會(huì )給老師開(kāi)小灶,這也不好。我希望每個(gè)老師都能用一種寬廣的胸襟去面對每一個(gè)學(xué)生,抱著(zhù)相同的態(tài)度與相同的耐心去引導他們走向光明。老師千萬(wàn)不能因為某個(gè)學(xué)生做錯了一件事就“念念不忘”,而因此斷定那個(gè)某學(xué)生就是壞同學(xué)。這對每個(gè)人都是不公平的。老師為人師表應該懂得站在別人的角度替別人著(zhù)想。
總而言之,我理想中的學(xué)校很簡(jiǎn)單,就是有著(zhù)一種平等,美麗,融洽的學(xué)習氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)校 校園,是人才的搖籃,是除了家之后的第二個(gè)處所.人們提起校園時(shí),往往想起書(shū)聲朗朗,想到學(xué)生在課堂上全神貫注地聽(tīng)課,老師娓娓地講課.但是,我理想校園卻不只如此. 我理想中的學(xué)校,是高聳入云的白色教學(xué)樓.六個(gè)年級的學(xué)生全在這棟樓里學(xué)習,乘電梯直上直下,既節約了土地資源,又顯得學(xué)校美觀(guān)大方. 我理想中的學(xué)校由最先進(jìn)最開(kāi)放的教學(xué)措施。
每一課的教師都是用多媒體來(lái)傳授知識,每一道題,都經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)分析讓同學(xué)們理解的更透徹,記憶更深刻;每一個(gè)知識點(diǎn),加上趣味的勸解讓同學(xué)們學(xué)習興趣更濃厚,學(xué)習更輕松。每一天,沒(méi)有固定的課程表,有同學(xué)們自己選課,老師們也增加自己課堂的趣味性,都成為受歡迎的科目老師,同學(xué)們也就學(xué)習更努力了。
學(xué)習生活有一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)到一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )活力的良性循環(huán)。 我理想中的學(xué)校,同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。
再也沒(méi)有暴力事件的發(fā)生,再也沒(méi)有口舌之戰,再也沒(méi)有背后互相指責的小心眼。整個(gè)校園里,同學(xué)就像兄弟姐妹,我們一起生活,我們一起成長(cháng)!課堂上,同學(xué)們之間熱烈地討論一道難題,一個(gè)個(gè)面紅耳赤,卻還滿(mǎn)臉笑容;課間里,操場(chǎng)上你追我趕,臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
我理想中的學(xué)校不僅僅是學(xué)習的天地,也是文化娛樂(lè )的場(chǎng)所。學(xué)校每周日為電影之夜,讓同學(xué)們來(lái)欣賞各種各樣的電影。
學(xué)校每個(gè)月舉行一次廚藝比拼大賽,讓同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)體會(huì )努力的成果。學(xué)校每月都有科技文化節,讓科技與文化匯聚舞臺。
豐富的娛樂(lè )節目,校園生活便不再單調,不再缺乏色彩。 我理想中的學(xué)校是否讓你心動(dòng)呢?讓我們一同努力,將這理想中的校園生活變成真正的生活,讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
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