校園活動作文的評語(如何寫活動作文的評語)

1.如何寫活動作文的評語

寫活動的作文加評語一

星期六上午，我和爸爸媽媽高高興興到學(xué)校參加“關(guān)注心靈，擁抱健康”親子活動。

到了那里，我們在陳老師的帶領(lǐng)下，坐在207班學(xué)習(xí)型示范家庭的位置上。聽了講座之后，校長宣布，學(xué)習(xí)型示范家庭上臺領(lǐng)獎。當(dāng)我接過獎狀和獎品時，我感到無比自豪和激動，心中有一種說不出來的快樂。

頒獎結(jié)束后，我和爸爸媽媽參加了各種親子活動。我們參加了跳竹竿舞、水中撈月、擺放冰紅茶，心理問題測試。最令我難忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一閉，好像是要把我們的腳夾住似的。

剛開始，我有點害怕，擔(dān)心會被夾住，但是在媽媽的鼓勵下，我們手拉手仔細(xì)聽“合閉”口令，一步一步跳過去，獲得了一枚紅花。

在我和爸爸媽媽的齊心協(xié)力下，我們湊足了7朵紅花，到老師那兒換了七巧板和鉛筆削。我們拿著獎品懷著喜悅的心情回家去了。

今天我們一家玩得很開心，要是天天能舉辦一次親子活動，那該多好??！

【教師評語】這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了作者獲獎時的喜悅心情。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯。努力吧！爭取寫出更好的作文。

【教師評語】這是一篇敘事的作文，主要描寫了課外活動的豐富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢”等排比句式的運(yùn)用為文章增色不少，但是不足之處在于：結(jié)構(gòu)不是十分完整。今后作文，希望小作者能夠在謀篇布局上多下功夫。

2.表現(xiàn)學(xué)校生活的作文 評語

在每個人的記憶中，都會有令人高興的，激動的或傷心的事.在我的記憶中，有這樣一件事，讓我難以忘懷，它仿佛就是一道明鏡，照在我的心上，揮之不去.那是一個陽光明媚的上午，激動人心的跑步比賽將要開始，老師把我們分為AB組，每組14個人。我們A組很得意，因為那些跑步高手都在我們組，比如：葉澤慧，陳鈺儒，茹俊霖等。比賽終于開始了，關(guān)老師的口號聲響了起來，A組和B組一起沖，直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里，慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風(fēng)景，B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的，譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖。可是A組的溫子霖慢吞吞的，直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來，溫子霖同學(xué)才跑回來。第一局我們A組輸了，A組同學(xué)個個唉聲嘆氣，相互埋怨。看著B組興高采烈，一個個笑容滿面的樣子，真讓人嫉妒死了。讓人等的第二場比賽即將看始，我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了，同學(xué)們也不由自主得緊張起來了，比賽開始了，到最后我們A組還是輸了，關(guān)老師深深地對我們說：“A組因此二次都輸了，不是因為實力不強(qiáng)，而是因為A組同學(xué)不團(tuán)結(jié)，所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊??；厝ブ螅拖肫鹨晃粋ト怂f：“團(tuán)結(jié)就是力量。”

名師點評：小作者關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”。我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了?？墒茿組的溫子霖慢吞吞的，直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來。看著B組興高采烈?！?/p>

名師點評，它仿佛就是一道明鏡：“團(tuán)結(jié)就是力量，激動人心的跑步比賽將要開始，一個個笑容滿面的樣子，結(jié)構(gòu)清晰。作文對于故事情節(jié)的把握十分準(zhǔn)確，老師把我們分為AB組，比如，照在我的心上，通過生活中的一件小事來闡明作文想要傳達(dá)的意思，揮之不去，到最后我們A組還是輸了，都會有令人高興的，而是因為A組同學(xué)不團(tuán)結(jié)。作文的語言生動形象，使得作文讀起來精彩異常，直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里?；厝ブ?，就想起一位偉人所說，同學(xué)們也不由自主得緊張起來了，B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的：小作者關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”這個主題的闡述十分生動，每組14個人，生活是作文的來源。讓人等的第二場比賽即將看始。我們A組很得意，能吸引我們讀者的眼球。第一局我們A組輸了，溫子霖同學(xué)才跑回來.在我的記憶中，所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊保掏痰暮孟褚恢粸觚斠贿呍谛蕾p風(fēng)景，真讓人嫉妒死了：葉澤慧，關(guān)老師的口號聲響了起來，不是因為實力不強(qiáng)，A組同學(xué)個個唉聲嘆氣，陳鈺儒，比賽開始了：“A組因此二次都輸了，茹俊霖等，有這樣一件事，讓我難以忘懷在每個人的記憶中，相互埋怨，關(guān)老師深深地對我們說，譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖。作文總體寫得很不錯，A組和B組一起沖，因為那些跑步高手都在我們組.那是一個陽光明媚的上午，這一點做得很不錯，繼續(xù)努力，激動的或傷心的事。比賽終于開始了

3.小學(xué)課間活動作文批語

連續(xù)下了好幾天的春雨終于停歇了，星期四，湛藍(lán)的天空像清水洗 過的藍(lán)寶石，暖暖的陽光擁抱著大地，被雨水滌蕩過的空氣變得清新無比，我們在周老師的帶領(lǐng)下來到了學(xué)校的操場，開始我們這學(xué)期的新活動——大課間活動。

我們玩的是石頭剪刀布，你們可別笑話我，我這是第一次玩，因為我以前是用手玩的，這回是用腳玩，兩腳并攏是石頭，兩腳分開是布，左腳在前右腳在后是剪刀，我一開始有些搞糊涂了，后來在同學(xué)們的帶動下，反應(yīng)快起來了，也興致勃勃地加入到大隊伍當(dāng)中了，我們的笑聲在校園上空久久回蕩。老師喊著：“同學(xué)們，可以回教室了。”我們都還意猶未盡呢。

星期五，我們大課間活動的內(nèi)容是跳繩，跳繩可是我的弱項，趁這個活動我要加強(qiáng)鍛煉了，大課間活動真是豐富多彩啊！不知道下星期會安排些什么活動呢？我好期待！

4.寫活動的作文評語怎么寫

總 評1.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2.作了細(xì)膩而傳神的刻畫。3.…切合實際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5.事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6.文章前后連貫，形成完整的形象。7.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。9.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12.詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。13.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。15.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。17.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體19.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。20.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。22.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和少年情趣。

25.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。26.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。28.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

5.作文評語怎么寫

校園景色作文評語 1 、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。

文章通過四季景色的描寫， 說明了校園之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2 、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。 3 、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個 “ 綠 ” 字，按 “ 總 分總 ” 的結(jié)構(gòu)，描寫了校園的美麗景色。

4 、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然， 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫 出校園的美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁 —— 老師們，使文章的主題得到 升華。

6 、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻、擬人，使人讀了有 身臨其境的感覺，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園，從校門 —— 教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇） —— 活動區(qū)（大操場），條理清楚，有選擇、有重點地繪景，自然 地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8 、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了 對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場， 寬敞明亮的教室，使一個美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。

9 、小作者運(yùn)用了動點觀察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動的描寫，字里行間飽含 著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。 10 、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優(yōu)美，文章生動、逼真。

11 、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨 霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由 翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。 12 、小作者寫了自己熟悉的地方 —— 學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中 有人，以景襯人。

13 、小作者對景物的描寫生動細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，并 且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語句樸素、生動，內(nèi)容真實、有趣。

文章中有很多地方都反映了 小作者平時細(xì)心的觀察，這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人 處處感到校園的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。

字里行間，通過校園春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作 者對校園童年生活的熱愛。 初高中海量作文大全。

6.小學(xué)課間活動作文批語

連續(xù)下了好幾天的春雨終于停歇了，星期四，湛藍(lán)的天空像清水洗 過的藍(lán)寶石，暖暖的陽光擁抱著大地，被雨水滌蕩過的空氣變得清新無比，我們在周老師的帶領(lǐng)下來到了學(xué)校的操場，開始我們這學(xué)期的新活動——大課間活動。

我們玩的是石頭剪刀布，你們可別笑話我，我這是第一次玩，因為我以前是用手玩的，這回是用腳玩，兩腳并攏是石頭，兩腳分開是布，左腳在前右腳在后是剪刀，我一開始有些搞糊涂了，后來在同學(xué)們的帶動下，反應(yīng)快起來了，也興致勃勃地加入到大隊伍當(dāng)中了，我們的笑聲在校園上空久久回蕩。老師喊著：“同學(xué)們，可以回教室了。”我們都還意猶未盡呢。

星期五，我們大課間活動的內(nèi)容是跳繩，跳繩可是我的弱項，趁這個活動我要加強(qiáng)鍛煉了，大課間活動真是豐富多彩??！不知道下星期會安排些什么活動呢？我好期待！

7.運(yùn)動會作文評語怎么寫

文章采用小標(biāo)題形式，分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了運(yùn)動會的特點，突出地表現(xiàn)了運(yùn)動會的精彩。文章的語言生動形象，細(xì)節(jié)描寫傳神逼真，結(jié)尾別致有趣，是一篇成功的習(xí)作。

這篇敘事的文章小作者把運(yùn)動會寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細(xì)膩生動，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

文章短小精干，開門見山引出了運(yùn)動會這一主題，之后層層深入具體寫了運(yùn)動會的過程，是一篇很不錯的文章。 語言生動有趣，運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，不錯。

這篇記敘文描繪了一場運(yùn)動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級爭榮譽(yù)的心理；在對拔河比賽的描寫中小作者對細(xì)節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實扣人心弦。

8.六年級語文多彩的活動作文評語怎么寫

多彩的活動六年級12-09 聚培訓(xùn)作文

踏著一路的歡歌笑語，我們被帶到了“木藝樂園”的教室里。剛進(jìn)教室，我頓時被許多精致的木藝手工吸引住了，它們大多做的惟妙惟肖。

老師先給了幾塊木板，然后開始教我們做。我先在木板上畫了一只鯨，接著便開始動手，做我心愛的作品了。“一、二、一……”我們伴著口號開始了任務(wù)。一開始進(jìn)行的十分順利，可好景不長，一不小心小，鯨的頭上打了一個小洞，這可怎么辦？我如同熱鍋上的螞蟻手忙腳亂。正在這時，老師走了過來，撫摸著我的頭，意味深長的說：“同學(xué)沒關(guān)系，一會兒用磨紙一磨就好了?！蔽野凑绽蠋熣f的將兩個小板鋸做好，拿出了磨紙一陣瘋磨?？蛇@也太慢了，十分鐘才好了一點點。雖然操作方法聽起來簡單易懂，可畢竟還是第一次動手，手忙腳亂，不是沒壓平，就是壓太緊了，要不就是割歪了，仿佛一切都與我作對。這時旁邊的同學(xué)捧腹大笑說：“這樣不行哦，用這個，快！”說著便從桌子上拿出了一把銼。我看著，它一面平，一面凸，十分奇特，心想：是不是用哪一面就能磨出哪一面的效果？我找了一塊木頭，試了一下，果真如此。便開始了我的工程。這東西不僅磨得快，也十分好用，不一會粗糙的地方變得十分細(xì)致、精美。

最后一步用膠把幾個木板“合體”?？删驮谧詈笠徊?，我把膠撒了一地。一次次失敗，一次次離成功的大門更近一些。功夫不負(fù)有心人，終于在失敗的鼓勵下，在成功的召喚下，我能把木板運(yùn)用自如，做成了我滿意的作品，我的心里充滿了自豪感。

“世上無難事，只要肯攀登”，通過這次木藝活動，不僅增強(qiáng)了我的動手能力，更讓我知道只要努力、堅持，就沒有完不成的事。

9.關(guān)于校園生活的作文500字. 帶評語

我們整天都生活在一個快樂的校園里，在校園里，每天都會發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上，同學(xué)們邁著整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學(xué)們在快樂地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)問題，語文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，我們也在快樂地讀書！音樂課上，老師在和同學(xué)們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞！美術(shù)課上，同學(xué)們正拿著畫筆在紙上自由地畫著，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。學(xué)生們也在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。看！同學(xué)們在課堂上是多么認(rèn)真呀！

在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實，下了課可是像個猴子似的！你追我趕，像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……

看，同學(xué)們的校園生活豐富多采吧！

10.校園生活往事作文 帶評語

學(xué)校就是一個城堡，我愛城堡，更愛城堡里的生活。

——題記

齊心協(xié)力

談到齊心協(xié)力，我不得不說的是自從住宿以來，我的室友給了我很大的幫助，我們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌，一起吃飯，一起睡覺。。。。。。我們會一起笑，一起瘋，一起哭。自從住宿以來，我的學(xué)習(xí)成績有所提高，我又不會的題都會和她們說，他們都會很熱心的來教我，她們有不會的，我也會很熱心的去教她們，就這樣，我們同甘共苦，齊心協(xié)力。后來，我們的成績都有了很大的飛躍。

男子氣概

說實話，其實我還是挺喜歡我們班的男同學(xué)的，因為他們確實幫了我們女孩子不少。上體育課時，老師教我們排隊出操喊口號，其實聽上去我們班的口號挺響亮的，可真正的有99。9%都是男同學(xué)的聲音，如果單憑我們這幫女孩子，是根本聽不到任何的聲音的。還有就是，老師在讓我們做武術(shù)操的時候，都是男孩子在拼命的喊，而女孩子卻沒有一點的聲音，說實在的，如果沒有我們班的這些男同學(xué)，我們這個團(tuán)結(jié)的班級是根本就組織不起來的。

慈善捐款

慈善捐款其實捐的是愛心，善心，而不是所謂的資金。前兩個星期我校舉行了慈善捐款的活動，令我欣慰的是老師剛說完要捐款的事，同學(xué)們就踴躍的在我這里捐款，雖然捐的不是很多，但是同學(xué)們的心意我已經(jīng)領(lǐng)到了，我真的很開心。慈善捐款活動持續(xù)了5天，有的同學(xué)省吃儉用，用自己的零花錢來捐款，有的同學(xué)連續(xù)捐了兩三次，這些事情在別人看來是件很小的事情，可是在我看來其實是一件很重要的事情，因為，這樣可以無條件的體現(xiàn)出同學(xué)們的善心和愛心。

校園生活令我憧憬，令我熱愛比。學(xué)校就是一個城堡，我就是城堡里的那位公主，在城堡里養(yǎng)尊處優(yōu)。