談校園不文明現象作文1000字(校園不文明現象作文800)

1.校園不文明現象作文800

我們上課的時(shí)候，每次低頭，可能都會(huì )注意到課桌上的形形色色的涂鴉。“課桌文化”，作為一種大學(xué)生宣泄自我的方式，已經(jīng)廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論。《交大無(wú)靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫(xiě)在課桌上的。 橫眉冷對秋波，俯首干為光棍”等等。這一切，都是大學(xué)生心理的文字體現，但是，把這些寫(xiě)在課桌上，會(huì )破壞教室的文化環(huán)境，帶來(lái)不好的影響。

而同樣是在教室，遲到曠課也是常見(jiàn)現象。一位英語(yǔ)老師說(shuō)：“學(xué)生覺(jué)得我的課講得不好，他通過(guò)自學(xué)可以掌握的話(huà)，完全可以不來(lái)上課。但是對于遲到的人我是絕對不會(huì )原諒的，這對老師缺乏最起碼的尊重。”某周二下午2:32，上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)了2分鐘，櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問(wèn)她們是去自習還是聽(tīng)課，其中一個(gè)女生說(shuō)：“聽(tīng)課啊，中三的大教室，從后門(mén)進(jìn)去，沒(méi)事的。”說(shuō)完，她笑了。

不只是自習教室存在這些問(wèn)題，在有老師講課的課堂上，也存在類(lèi)似問(wèn)題。在記者經(jīng)歷的一堂課上，老師在講臺上辛苦講課，下面有的同學(xué)卻低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)。這些同學(xué)的“竊竊私語(yǔ)”，就匯成了整個(gè)教室的“嗡嗡”之聲，甚至有壓過(guò)老師的講課聲的趨勢。老師最后無(wú)奈地說(shuō)：“你們如果覺(jué)得這個(gè)課沒(méi)有意思，我真的希望你們能夠不來(lái)。但是你既然來(lái)了，請你們能尊重我一點(diǎn)，保持教室的安靜，其他還有同學(xué)想聽(tīng)。”真對課上手機鈴聲的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴肅地立下規矩：“聽(tīng)到手機響，一律沒(méi)收！”

2.關(guān)于校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園

文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調，是中學(xué)生成長(cháng)的起碼要求。

愛(ài)護公物是每個(gè)學(xué)生應有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護校園是我們義不容辭的責任。在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書(shū)資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶(hù).踢門(mén)入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。這種現象不僅會(huì )給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內產(chǎn)生了不良的影響。

而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開(kāi)了不關(guān)，電燈成了“長(cháng)明燈”等。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì )浪費你的多少時(shí)間，但節約下的會(huì )是地球上不多的能源。

在另一方面，正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將成為我們終生健康成長(cháng)的基礎。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧：

比如見(jiàn)到老師，你是否能夠主動(dòng)問(wèn)好呢，“老師早，老師好，老師再見(jiàn)。”只是普通的幾句話(huà)，就能在校園內創(chuàng )造出溫馨的氛圍，何樂(lè )而不為呢？

再比如在我們美麗的校園里，總是能看到一些果皮紙屑，我不了解當垃圾從同學(xué)手中隨意擲出的瞬間，你的腦海里在想著(zhù)什么，或許你根本什么都沒(méi)想。不亂扔垃圾是每個(gè)公民應盡的責任，作為學(xué)生更應該遵守。

親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng )文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。

讓文明不再是內在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行；

讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律；

讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng )建文明和諧校園！

3.校園不文明現象議論文

一個(gè)優(yōu)秀的民族，需要每一個(gè)人優(yōu)秀。

一個(gè)民族和一個(gè)人一樣，也有一個(gè)經(jīng)歷生，老，病，死的過(guò)程。而中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，它保留了許多悠久的歷史，給后人留下了許多優(yōu)秀的文化傳統，可是現在的中華民族是一個(gè)生了“病”的民族，而病源就在于人們的素質(zhì)問(wèn)題，現在的學(xué)生當中，都出現了道德普遍下降的現象，不文明的行為明顯多了起來(lái)，這都是社會(huì )的多方面的原因所形成的。

在中學(xué)生中，吸煙，酗酒，打架，不注重言談舉止和穿著(zhù)奇異服裝，不講究公共衛生，教室衛生臟亂，差的現象較為嚴重，所以就造成了尊老愛(ài)幼的意識淡薄，與老師交流時(shí)態(tài)度不恭，而且在校園中，同學(xué)之間缺乏理解和支持等現象，都是有損中華民族形象的行為，而且這些不文明的行為和現象不僅影響了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習與其身心健康，而且還給社會(huì )，家庭帶來(lái)許多危害，并影響老師的教學(xué)。所以學(xué)生們都應對此引起重視，都要積極爭做一個(gè)優(yōu)秀文明的學(xué)生。

然后，在改正了個(gè)人的不文明習慣后，還應該在校園中創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體，還要培養一個(gè)良好的班風(fēng)。而學(xué)校也是正因為擁有優(yōu)秀的班級才會(huì )成為優(yōu)秀的學(xué)校。

同理，若想成為一個(gè)優(yōu)秀的民族，就應人人都作出努力，共同優(yōu)秀，為祖國而優(yōu)秀，所以，一個(gè)優(yōu)秀的民族，需要每一個(gè)人優(yōu)秀。

4.學(xué)校中不文明現象 的作文

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧

5.在校大學(xué)生不文明行為及改正方法1000字

一.中學(xué)生不文明行為的現象 行為是一個(gè)人思想品質(zhì)、道德情操的外在表現。

當前，學(xué)校常可以看到這樣 的一些不文明的行為，如留長(cháng)指甲，染彩色指甲，男生長(cháng)頭發(fā)；沒(méi)有正確的走姿 、坐姿和站相，穿拖鞋、背心進(jìn)出教室等公共場(chǎng)所；滿(mǎn)嘴臟話(huà)、粗話(huà)、庸俗話(huà)； 買(mǎi)飯不排隊；考試作弊；男女交往不得體，在校園里挽肩摟腰；上網(wǎng)不文明，在網(wǎng)上說(shuō)臟話(huà)，亂發(fā)電子郵件；在校園內抽煙；破壞宿舍公物…… 二.不文明行為出現的原因分析 造成學(xué)生出現不文明行為的原因很多，具體分析主要有以下幾個(gè)方面的原因： 1.生生源素質(zhì)偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)教育。學(xué)校有10%的學(xué)生來(lái)自外地，有 90%以上的學(xué)生來(lái)自于農村家庭，在長(cháng)期的教育過(guò)程中，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)教育，導致道德普遍滑坡現象。

學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中受家庭影響很大，外地借讀生和來(lái)自農村家庭的學(xué)生由于家長(cháng)文化程度不高，家庭文明程度不高，就決定了學(xué)生接受家庭的基礎文明教育和訓練層次較低，內容也是不全面的，因此導致學(xué)生文明意識的下降。 2社會(huì )大環(huán)境的影響。

改革開(kāi)放的不斷擴大，受到經(jīng)濟體制改革中遺留的一些不良風(fēng)氣的影響。特別是網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)通使學(xué)生與外界的聯(lián)系越來(lái)越頻繁，社會(huì )上的各種思潮都會(huì )給學(xué)校帶來(lái)影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現象嚴重腐蝕學(xué)生的靈魂，造成學(xué)生道德素質(zhì)的下降。

3.意識教育和文明行為培養的措施不夠 。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，大多數學(xué)校仍然采用老一套的教育模式和教學(xué)方法，加上教育方式單一呆板，理論脫離實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中空洞教學(xué)，沒(méi)有真正去解決學(xué)生思想意識中深層次的問(wèn)題，再加上一直以來(lái)學(xué)校把不文明行為存在的原因過(guò)分地歸結在學(xué)生生源素質(zhì)低等主觀(guān)原因上，沒(méi)有很好地進(jìn)行教育引導和教育管理，沒(méi)有把教育和管理很好地結合起來(lái)，久而久之，導致學(xué)生認為講文明都只是講講而已 4.學(xué)生對提高文明素質(zhì)的認識不夠。

部分學(xué)生認為只要學(xué)好成績(jì)，其它都是次要的，錯誤地認為文明禮儀都是些小事、瑣事，無(wú)礙大局。其實(shí)這些“小事”確實(shí)反映了一個(gè)人、一個(gè)家庭、乃至一個(gè)民族的基本素質(zhì)。

社會(huì )對人才的需求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，而且要求學(xué)生具有較高的文化素養。 5 .學(xué)生的認知與行為、觀(guān)念與現實(shí)之間存在一定的反差。

從現實(shí)情況看，學(xué)生受教育的程度同其基礎文明修養的程度不成正比，主要體現在學(xué)生的認知與行為之間、觀(guān)念與現實(shí)之間的反差。 6 .學(xué)生對文明與否的判別標尺失準。

部分學(xué)生盲目地追求“自我”，錯誤地把許多不文明的行為當成了“有個(gè)性”、“有性格”、“瀟灑”，如有的學(xué)生認為散散漫漫、不修邊幅、濃裝艷抹、奇裝異服等是追求個(gè)性發(fā)展，是一種新潮，甚至認為是“有品位”；有的學(xué)生認為幾個(gè)要好的聚在一起時(shí)，臟話(huà)連篇，才顯得“哥兒們”，才有兄弟情，才夠人情味 。殊不知這些都不是高尚文明的行為習慣。

矯正學(xué)生不文明行為教育的對策 1.加大高雅文化進(jìn)校園的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用。 校園環(huán)境是中學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的重要影響因素，良好的校園文化氛圍對學(xué)生的精神活動(dòng)起著(zhù)規范、引導、示范、激勵和約束的作用，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

校園的一草一木，每個(gè)文化文化景點(diǎn)都對學(xué)生的教育起到很好的引導作用。學(xué)校應該重視校園的文化景點(diǎn)的建設，并對文化景點(diǎn)的內涵進(jìn)行宣傳，讓學(xué) 生提高自身的文化素質(zhì)，改變學(xué)生的思想觀(guān)念。

同時(shí)，要加大高雅文化進(jìn)校園的力度，以校園文化為載體，大力開(kāi)展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文化為主要內容，以報告會(huì )、學(xué)術(shù)講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、高雅音樂(lè )欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動(dòng)。追蹤和引導校園熱點(diǎn)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，促使學(xué)生思想品德、價(jià)值觀(guān)念 、行為規范、意志與情感等方面受到感染。

2對學(xué)生進(jìn)行正面的教育引導 以學(xué)校宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、閱報欄、報刊、學(xué)生文學(xué)社刊等輿論陣地為依 托，采取生動(dòng)活潑的形式，及時(shí)準確地向學(xué)生進(jìn)行黨的路線(xiàn)、方針政策、時(shí)事等 方面的宣傳和教育，引導學(xué)生自覺(jué)地樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，勤奮學(xué)習，文明修身，并通過(guò)總結校園內的典型事例和各種爭創(chuàng )活動(dòng)，如在學(xué)生當中開(kāi)展每月班級之星的評選、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班的評選、優(yōu)秀學(xué)生的評選、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班宣講會(huì )等活動(dòng)，宣傳模范人物的示范作用，使更多的學(xué)生崇尚文明、追求進(jìn)步 、爭當先進(jìn)。 3.加強思想政治教育課程教學(xué)，解決大學(xué)生深層次的思想認識問(wèn)題。

思想政治教育課程是培養學(xué)生社會(huì )主義道德品質(zhì)的一個(gè)重要的課程，也是思想政治教育的重要組成部分，是我們應發(fā)揮的作用。首先，轉變觀(guān)念，改變以往傳統的教育教學(xué)方法，也改變學(xué)生“背多分”的思想。

把理論教學(xué)與是實(shí)踐教學(xué)相結合，把中學(xué)生的假期社會(huì )實(shí)踐與思想政治教育課程教學(xué)相結合，充分調動(dòng)教師和學(xué)生雙方的積極性，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；其次，在教學(xué)的過(guò)程中要注重對學(xué)生思想方面進(jìn)行教育和引導，把學(xué)生的思想與社會(huì )的實(shí)際、與學(xué)生在日常生活、學(xué)習、行為中。

6.學(xué)校中不文明現象 的作文

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。

我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。

通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧。

7.關(guān)于校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園 文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調，是中學(xué)生成長(cháng)的起碼要求。

愛(ài)護公物是每個(gè)學(xué)生應有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護校園是我們義不容辭的責任。

在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書(shū)資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶(hù).踢門(mén)入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。

這種現象不僅會(huì )給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內產(chǎn)生了不良的影響。 而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開(kāi)了不關(guān)，電燈成了“長(cháng)明燈”等。

同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì )浪費你的多少時(shí)間，但節約下的會(huì )是地球上不多的能源。 在另一方面，正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將成為我們終生健康成長(cháng)的基礎。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧： 比如見(jiàn)到老師，你是否能夠主動(dòng)問(wèn)好呢，“老師早，老師好，老師再見(jiàn)。”只是普通的幾句話(huà)，就能在校園內創(chuàng )造出溫馨的氛圍，何樂(lè )而不為呢？ 再比如在我們美麗的校園里，總是能看到一些果皮紙屑，我不了解當垃圾從同學(xué)手中隨意擲出的瞬間，你的腦海里在想著(zhù)什么，或許你根本什么都沒(méi)想。

不亂扔垃圾是每個(gè)公民應盡的責任，作為學(xué)生更應該遵守。 親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng )文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。

讓文明不再是內在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行； 讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律； 讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng )建文明和諧校園。

8.一事一議作文關(guān)于校園不文明行為

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。

我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本??里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。

我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風(fēng)尚源遠流長(cháng)。從非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)開(kāi)始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個(gè)重要的位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的和睦，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲親切的問(wèn)早、問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰去制止。

胡錦濤總書(shū)記提出了以“八榮八恥”為內涵的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，旨在提高廣大干部群眾，特別是青少年的道德修養。這一觀(guān)點(diǎn)的提出如同春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。使我們得到了一筆誘人的精神財富。在全面理解總書(shū)記提出的大“八榮八辱”的基礎上，我們更應該以文明的行為規范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應該做的，更堅決地反對我們不應做的。

同學(xué)們，文明行為，貴在實(shí)踐，古人云：“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。要從小事做起，從現在做起，從你我做起，讓我們自覺(jué)摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，崇尚校園文明公德，以自己的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網(wǎng)文明，以嶄新的姿態(tài)開(kāi)創(chuàng )我校更加文明、輝煌的明天！