我的校園有夢(mèng)想作文(我的校園夢(mèng)征文600字)

1.我的校園夢(mèng)征文600字

我的校園，我的夢(mèng)想

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。

在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！

接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。加油！加油！再加油！

我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！

：即使夢(mèng)想是一枝嬌艷的花，我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界；一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)；即使……早就在夢(mèng)中朦朧的，去演繹去尋找那屬于自己的天空——知識的樂(lè )園。

今天，我終于走進(jìn)那純凈的又透出靈性智慧的校園。看著(zhù)那鑲嵌在校門(mén)上的那一份榮耀，是那么的炫目，那么的令人振奮，像最忠厚的哨兵，正恭候著(zhù)每個(gè)“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣”的莘莘學(xué)子！

我的心消融了，釋放了。因為在這里，我可以用我那雙臂膀盡情地劃動(dòng)空氣，飛越青山綠水，飛向我理想的伊甸園。是的，校園總是那么令人心馳神往。

這里強手如林，神經(jīng)中的每一張一弛都維系著(zhù)現實(shí)和夢(mèng)想，都觸摸著(zhù)校園的每一個(gè)面孔。

早晨，循著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，你會(huì )感到校園那該有的靜謐，鳥(niǎo)雀的鳴叫偶爾傳來(lái)，似乎在為同學(xué)們歡唱，在為校園點(diǎn)綴……這里的每一點(diǎn)都是知識的源泉，那聲音總是輕柔動(dòng)聽(tīng)的，汩汩的，汩汩的，仿佛父親的叮嚀，又像母親的搖籃曲；如同那一潭潭江水，綠樹(shù)環(huán)繞的，恢復了揉皺的波紋，令人不禁想起老祖母滄桑而慈祥與睿智的臉——我的校園。

今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！陽(yáng)光透過(guò)云彩，濾下了縷縷輝煌的金影。，為校園祝賀，帶著(zhù)我們的祝愿，穿越時(shí)空。老師們那永不疲倦的身影，學(xué)生們那全神貫注的神情正定格在我的校園，牽動(dòng)著(zhù)我的夢(mèng)。

校自千秋照，人迎百年看。不禁令人想起魯迅那“許多美的人和美的事，錯綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著(zhù)。”那不就是描述著(zhù)我們可愛(ài)的美好的校園嗎？我們跑著(zhù)，跳著(zhù)，但它的腳步將與我們同行，那誕生的將永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以致于無(wú)窮……

校園，夢(mèng)的世界，夢(mèng)的大海。你舒展你滄桑而又睿智的面孔，煥發(fā)青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李滿(mǎn)天下……

哦，我的校園，我夢(mèng)的港灣！我理想的家園！

望采納，謝謝

2.我的校園夢(mèng)征文600字

我的校園，我的夢(mèng)想 光陰似箭，日月如梭。

轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。

在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。 在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。

在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！ 接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。

加油！加油！再加油！我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！：即使夢(mèng)想是一枝嬌艷的花，我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界；一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)；即使……早就在夢(mèng)中朦朧的，去演繹去尋找那屬于自己的天空——知識的樂(lè )園。 今天，我終于走進(jìn)那純凈的又透出靈性智慧的校園。

看著(zhù)那鑲嵌在校門(mén)上的那一份榮耀，是那么的炫目，那么的令人振奮，像最忠厚的哨兵，正恭候著(zhù)每個(gè)“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣”的莘莘學(xué)子！我的心消融了，釋放了。因為在這里，我可以用我那雙臂膀盡情地劃動(dòng)空氣，飛越青山綠水，飛向我理想的伊甸園。

是的，校園總是那么令人心馳神往。 這里強手如林，神經(jīng)中的每一張一弛都維系著(zhù)現實(shí)和夢(mèng)想，都觸摸著(zhù)校園的每一個(gè)面孔。

早晨，循著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，你會(huì )感到校園那該有的靜謐，鳥(niǎo)雀的鳴叫偶爾傳來(lái)，似乎在為同學(xué)們歡唱，在為校園點(diǎn)綴……這里的每一點(diǎn)都是知識的源泉，那聲音總是輕柔動(dòng)聽(tīng)的，汩汩的，汩汩的，仿佛父親的叮嚀，又像母親的搖籃曲；如同那一潭潭江水，綠樹(shù)環(huán)繞的，恢復了揉皺的波紋，令人不禁想起老祖母滄桑而慈祥與睿智的臉——我的校園。 今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！陽(yáng)光透過(guò)云彩，濾下了縷縷輝煌的金影。

為校園祝賀，帶著(zhù)我們的祝愿，穿越時(shí)空。老師們那永不疲倦的身影，學(xué)生們那全神貫注的神情正定格在我的校園，牽動(dòng)著(zhù)我的夢(mèng)。

校自千秋照，人迎百年看。不禁令人想起魯迅那“許多美的人和美的事，錯綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著(zhù)。”

那不就是描述著(zhù)我們可愛(ài)的美好的校園嗎？我們跑著(zhù)，跳著(zhù)，但它的腳步將與我們同行，那誕生的將永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以致于無(wú)窮…… 校園，夢(mèng)的世界，夢(mèng)的大海。你舒展你滄桑而又睿智的面孔，煥發(fā)青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李滿(mǎn)天下…… 哦，我的校園，我夢(mèng)的港灣！我理想的家園！望采納，謝謝。

3.關(guān)于我在學(xué)校的夢(mèng)想的一篇作文

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會(huì )罵你，打你，更不會(huì )請家長(cháng)的了。他們上課的時(shí)候，循循善誘，會(huì )把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂(yōu)愁，有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會(huì )背叛，不會(huì )說(shuō)你壞話(huà)，更不會(huì )在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學(xué)生，謙遜，禮貌，友善，可愛(ài)。沒(méi)有缺點(diǎn)，讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。

理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習，而是自主性學(xué)習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。

4.我的校園我的夢(mèng)作文

生活本來(lái)就是一場(chǎng)夢(mèng).這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候"一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)"

曾聽(tīng)過(guò)張雨生那首好聽(tīng)歌："我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真地對待每一分鐘。"聽(tīng)著(zhù)這首歌，總會(huì )給人一種模糊夢(mèng)的感覺(jué).

夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過(guò)，在晚上又可以在夢(mèng)中出現.甚至在白天沒(méi)做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續演繹著(zhù).

一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著(zhù)把字練好，把基礎打好.在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著(zhù)夢(mèng)想走，肯定沒(méi)錯.夢(mèng)雖小，卻做得快樂(lè )，做得美麗！

上到了初中，依舊編織著(zhù)夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級上保持前五名。我過(guò)著(zhù)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的日子，編織著(zhù)快樂(lè )無(wú)比的夢(mèng)，在我的努力下，越來(lái)越多的夢(mèng)變成了現實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了.然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無(wú)奈，很傷心，很無(wú)助！

在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著(zhù)那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些.曾有一段時(shí)間，我持續努力著(zhù)創(chuàng )造夢(mèng)，然而，隨著(zhù)越來(lái)越多的夢(mèng)被無(wú)情地擊碎后，傷心勞累的自己感覺(jué)再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了.

如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表?yè)P了自己，才會(huì )有小小的夢(mèng)在心頭掠過(guò)，信心對一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來(lái)說(shuō)的確很重要.

"我的未來(lái)不是夢(mèng)。"說(shuō)的很順暢，唱得很輕快，可是，要預知未來(lái)卻只能用夢(mèng)來(lái)測定.夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無(wú)數次的編織才可能成為現實(shí).

夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞.在夢(mèng)與現實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現實(shí).然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活.

生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！

人生，應該擁有絕臨峰頂的夢(mèng)想，但更應該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂的能力，最重要的不是能否到達峰頂，而是是否盡到了最大的努力__抵達心靈中的目標，更是一種成功！

5.“校園夢(mèng)”為題目寫(xiě)一篇作文800字

夢(mèng)是人睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像，是一種潛意識的活動(dòng)。就好比隱士，隱身于耀眼的舞臺背后，每當夜深人靜如魅作祟，飄忽不定。醒來(lái)后大多已零落不全，即便有，抹一把臉，搖一搖頭，下床就拋到了爪哇國。

夢(mèng)人人都做，不自覺(jué)亦不能控。日常生活中我們更多提及的夢(mèng)，“我有一個(gè)夢(mèng)”“我的中國夢(mèng)”雖然都是一個(gè)夢(mèng)字，卻不是我們上述的做夢(mèng)，而是夢(mèng)想。岳飛《滿(mǎn)江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是精忠報國的誓言；李白《行路難》“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是砥礪志向寄語(yǔ)；

杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是憂(yōu)國憂(yōu)民吶喊；由夢(mèng)到夢(mèng)想一個(gè)人的性情、境界乃至整體形象栩栩如生、活靈活現。

常常思考夢(mèng)、幻想、夢(mèng)想還有理想的同與不同，不切實(shí)際，根本不具備實(shí)現可能的就是幻想，有實(shí)現的可能的是夢(mèng)想，目標高遠的就是理想。夢(mèng)是一個(gè)錐形，是一團若隱若現，離奇幻化的鬼魅，誘惑纏綿在意識深處，因而有“癡人說(shuō)夢(mèng)”。

比起夢(mèng)，人們熱衷的是夢(mèng)想。夢(mèng)是發(fā)生過(guò)的，夢(mèng)想是期待發(fā)生的，夢(mèng)和夢(mèng)想存在一個(gè)時(shí)間差。夢(mèng)是無(wú)意識純思維活動(dòng)，夢(mèng)想則加入了主觀(guān)意愿有設計的成份。做夢(mèng)的過(guò)程是一種被動(dòng)體驗，夢(mèng)想是主動(dòng)參與、接受的過(guò)程。

人人都可以有夢(mèng)想，不論草根貴族，也不分貴賤高低。農民工直接的夢(mèng)想可能就是在城里找到一份工作，將孩子接到身邊，按時(shí)拿到勞動(dòng)所得，公務(wù)員的夢(mèng)想也許是仕途順利，領(lǐng)導待見(jiàn)，指日提升，商人的夢(mèng)想則圍繞著(zhù)經(jīng)營(yíng)規模利潤。夢(mèng)想直接與生活掛勾，建構于生存的物質(zhì)欲求之上，是一種看得見(jiàn)摸得著(zhù)的生活夢(mèng)想，因而化成一股動(dòng)力，讓人們在維系生計的過(guò)程中堅韌。

每一個(gè)人都是時(shí)代車(chē)輪攪動(dòng)下的走珠，夢(mèng)想趨重實(shí)利無(wú)可厚非。有間房，有收入，有健康，這是作為人有尊嚴地活著(zhù)的最起碼的物求，物質(zhì)欲求可以通過(guò)奮斗接近，達到、實(shí)現，但物的富足不是說(shuō)就可以替代一切，生命除了本能的需求外，還有更重要的一塊領(lǐng)地—精神，“乘物以游心”方為夢(mèng)想。從深層次來(lái)看，是生活的壓力將夢(mèng)想阻斷在現實(shí)層面，夢(mèng)想少了心靈的依托只能是折翼之夢(mèng)，

身為一個(gè)幾十年生活在學(xué)校的人，校園、教師、學(xué)生是學(xué)校永遠不變的三元色。新的一年到來(lái)之際我也做著(zhù)一個(gè)夢(mèng)：日新月異的校園盡可能保留一些舊模樣，新學(xué)生走進(jìn)學(xué)校可以從尚存的風(fēng)蝕銹斑中讀出學(xué)校的成長(cháng)史，老學(xué)生回到校園能夠找到曾經(jīng)的生活印跡，新的固然賞心悅目，但老的東西蘊藏著(zhù)歷史，寄托著(zhù)情感，舊的建筑舊的物件也是一種文化的積淀。教師的根本是“傳道授業(yè)解惑”，然后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。讀研讀博，是為知識精進(jìn)，為做學(xué)問(wèn)，不是為教授職稱(chēng)，不是換取了一頂烏紗帽，便從此不問(wèn)學(xué)問(wèn)事。真正的學(xué)者專(zhuān)家“有所為有所不為”，在他們身上我們可以見(jiàn)識到知識分子的“風(fēng)骨”。學(xué)生少一分浮躁，多一分踏實(shí)；少一點(diǎn)市儈，多一點(diǎn)純真；少一些虛枉多一些努力。一句話(huà)：學(xué)校蒸蒸日上，人才輩出。

由此來(lái)看，我和絕大多數人一樣，在自己的生活里尋找夢(mèng)想，絕非在夢(mèng)想里生活，有人說(shuō)談夢(mèng)想是一種奢侈，的確生活將夢(mèng)想逼進(jìn)了一條幽深曲折的南方古巷，各式各樣的攤鋪，承載著(zhù)各色人等的夢(mèng)想，形制不一，個(gè)性色彩不同。

夢(mèng)想依附外在關(guān)乎內心，是一種心靈的悠游。每過(guò)一段時(shí)光，回到堆積著(zhù)逝去歲月的雜物房，盤(pán)點(diǎn)一下曾經(jīng)的夢(mèng)，你會(huì )發(fā)現夢(mèng)想靠近心靈，是一道精神之光，慰養心靈。

紅了櫻桃，綠了芭蕉。靜謐的夜里，月明星稀，沽飲酣眠，夢(mèng)，御風(fēng)而行。

6.校園我的夢(mèng)作文600字

夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱…

夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱著(zhù)作業(yè)本，一手牽著(zhù)我的手回家。爺爺身上穿的，永遠是那身褪了色的中山裝，袖口上的兩個(gè)補丁扎眼，那或許是爺爺夜深人靜批作業(yè)，沒(méi)白天沒(méi)黑夜伏案備課留下的吧。次，我爺爺見(jiàn)老了，胡子白了，頭發(fā)白了，臉上皺紋增多了。我仰臉看著(zhù)，似乎明白奶奶整天數落他的良苦用心了。我忽然間感到害怕，爺爺哪一天會(huì )累死的！我哭了，淚水滴落下來(lái)，冰涼冰涼。我從夢(mèng)中驚醒，爺爺不見(jiàn)了，天上的明月在靜靜地望著(zhù)我。是的，爺爺半年前就去世了。有一天他上完課的時(shí)候，沒(méi)等走出教室就倒下了，從此再沒(méi)醒來(lái)。我的爺爺！爺爺，您一生坎坷，一輩子的心血都灑在校園里了，到頭來(lái)卻一貧如洗。，當別人談到您的時(shí)候，我人們的眼睛里充滿(mǎn)敬慕。今晚的月亮真好，爺爺。我決心在將來(lái)走您的那條路，不為名不為利，縱然一生清貧，也要辛勤育花。想著(zhù)想著(zhù)，我又了夢(mèng)鄉……我師范畢業(yè)了，回到了的家鄉。啊，原來(lái)簡(jiǎn)陋的校園如今煥然一新：高大的樓房，美麗的花草，都沐浴著(zhù)金黃的陽(yáng)光。忽然，爺爺來(lái)到了我面前。還有那么多老師和學(xué)生勁兒鼓掌，在歡迎我呢。這時(shí)候小女孩兒跑，把一大束鮮花送到我手里。我心里真是又高興又激動(dòng)，簡(jiǎn)直不知說(shuō)好。我被師生們熱烈的掌聲送到講臺前。我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我從小的愿望當老師。如今我的夢(mèng)想了現實(shí)……今后將生活在一起，請大家和我交朋友。”底下又是一片震耳欲聾的掌聲。我心里是那么快樂(lè )，那么自豪，我的心被莫大的幸福激動(dòng)著(zhù)。我仿佛在教室講課，下面是一雙雙渴求知識的眼睛。在一起做游戲，在一起唱歌。綠茵茵的草地上，我給講故事；干干凈凈的講桌上，不知是誰(shuí)悄悄地放上了一杯熱水……我仿佛看見(jiàn)爺爺的滿(mǎn)意的笑容了，他笑得好溫和，笑得胡子都一抖一抖地動(dòng)。我也笑了，從夢(mèng)幻般的世界中笑醒了。月光灑落在爺爺的遺像上，我，爺爺真的瞅著(zhù)我笑了。

7.美麗校園青春夢(mèng)想作文

我的人生，因為青春而美麗；我的青春，因為夢(mèng)想而絢爛；我的夢(mèng)想，因為努力而閃耀。

——題記

“看蔚藍的天空，有幸福的彩虹。是屬于你和我編織的夢(mèng)。”忙碌于家—學(xué)校—家，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活之間，徘徊于痛苦與快樂(lè )的邊緣。在倒計時(shí)悄悄流逝的時(shí)候在心底種下了一個(gè)種子。等待它開(kāi)花，結果的一瞬間。那種子叫做夢(mèng)想。在奔跑的途中，望著(zhù)天邊的彩虹，遂想起心中的夢(mèng)。

“輕輕乘著(zhù)風(fēng)，甜蜜的遨游。青春的夢(mèng)想手中緊握。”前方是否有指路的明燈？前方閃耀的是否是自己的夢(mèng)想？為了夢(mèng)想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實(shí)現自己的夢(mèng)。

“不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落。我要飛越世界勇敢的承諾。”即使前方有石頭阻礙我們前行，即使是布滿(mǎn)荊棘，但是依舊會(huì )堅定信念向前沖；即使有淚水悄悄從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖。也許成績(jì)不如人意，但是畢竟自己努力過(guò)！

“堅持最初的夢(mèng)，幸福在轉角等候。七色的彩虹點(diǎn)燃心中悸動(dòng)。”鳳凰涅槃，浴火重生后必定會(huì )得到一個(gè)全新的自我。經(jīng)歷拼搏與努力之后，必定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想！

青春時(shí)節，風(fēng)華正茂，年華尚好。除了成長(cháng)給予的驚喜之外，還有夢(mèng)想給予的人生啟示。在這個(gè)恣意瘋長(cháng)的過(guò)程中，我們可能會(huì )被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。但是至少還有夢(mèng)想不是么？夢(mèng)想是我們青春，人生路上的指明燈。在逐夢(mèng)的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周?chē)说恼湎c包容。

人生無(wú)關(guān)成績(jì)，但有關(guān)夢(mèng)想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳的歌曲“閃耀的夢(mèng)照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開(kāi)翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅定的翱翔，綻放無(wú)限的笑容，青春夢(mèng)想屬于你和我。”

我們的青春，我們的夢(mèng)想，隨著(zhù)這首《青春夢(mèng)想》而變得動(dòng)聽(tīng)。

8.我夢(mèng)想中的校園作文

學(xué)校多么熟悉、多么親切的一個(gè)詞語(yǔ)。我們每個(gè)人的成功離不開(kāi)學(xué)校，更離不開(kāi)在學(xué)校里精心培育我們成長(cháng)的每一位老師。

我夢(mèng)想中的學(xué)校，

綠樹(shù)成陰、百花盛開(kāi)、流水潺潺、走了進(jìn)去就像仿佛置身于仙境一般。每個(gè)教室，都有現代化設備。錄音機、電視機、電腦。。每次上課，自動(dòng)的課桌會(huì )為

你準備好上課需要的書(shū)籍、資料。老師講語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們只需望著(zhù)電腦，不用拿著(zhù)筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習物品也就淘汰了。數學(xué)課上，老師只要說(shuō)一

遍題，電腦可以把你教到學(xué)會(huì )為止。要是你做完了題，按一下鍵盤(pán)上的“確認”，電腦就會(huì )告訴你哪些題對，哪些題不對。美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫(huà)什么

畫(huà)，只要告訴電腦，屏幕上就會(huì )出現很多幅這樣的畫(huà)面，供你參考。音樂(lè )課上，老師更不用教你唱歌了，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會(huì )一句一句地教給

你。你如果有唱得不對的地方，它還可以耐心地給你糾正。課余時(shí)間，學(xué)生可以按自己的興趣使用電腦，還可以在網(wǎng)上任意挑選喜歡的學(xué)習用品。學(xué)校的操場(chǎng)有品種

齊全的體育器材，每個(gè)學(xué)生可以挑選自己最喜歡的器材進(jìn)行訓練。幾乎所有的學(xué)生都身體健康、體格健壯。

人們常說(shuō)：鮮花需要綠葉的襯托。一個(gè)好的學(xué)校，怎么能缺少經(jīng)驗豐富的老師呢？

我心目中的老師是什么樣子的呢？要和藹可親、善解人意，因為只有知道了我們的心聲才能和我們打成一片。當我們遇到難題時(shí)，他能夠叫我們解題的方法；當我們遇到困難和挫折時(shí)，他能鼓勵我們、安慰我們；當我們快樂(lè )時(shí)，他能與我們一同分享美好的時(shí)光。

學(xué)校在飲食方面特別注重營(yíng)養的搭配。要為我們精心挑選幾種健腦益智食品，如雞蛋、大蔥。。現在的男生都渴望有個(gè)一米八的好個(gè)頭，女生也希望自己個(gè)子高挑苗條，所以還要為我們準備助成長(cháng)的食品。

每逢節日，學(xué)校就會(huì )組織安排活動(dòng)，豐富我們的課余生活。在三八婦女節，我們會(huì )邀請我們的媽媽來(lái)參加親子活動(dòng)，并送上節日的問(wèn)候與祝福！如果今天是你的生日，學(xué)校師生會(huì )送給你一份令人意想不到的驚喜。

學(xué)校還有多功能的圖書(shū)館，里面有各種類(lèi)型的書(shū)籍，大千世界的奇人異事，色彩繽紛的自然天堂，生動(dòng)有趣的民間故事。學(xué)校為了滿(mǎn)足我們的好奇心，會(huì )經(jīng)常帶我們去野外探索奧妙。

夢(mèng)想中的學(xué)校多么神奇呀！未來(lái)的孩子將是多么幸福呀！雖然這是我所幻想的，但是二十一世紀里，沒(méi)有什么不可能的事，我希望我夢(mèng)想中的學(xué)校能成真！同學(xué)們，讓我們期待這一天的到來(lái)！

9.以校園的夢(mèng)為主題的作文

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀(guān)，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì )掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì )磕破。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數學(xué)課……同學(xué)們都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。新的學(xué)校里還有一座圖書(shū)館，一下課我們就飛奔在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館里十分安靜，每本書(shū)都有自己的“家”。

每個(gè)人都應該有理想，有的人想當科學(xué)家，有的人想當軍事家，有的人想當數學(xué)家……而我的理想一定是最另類(lèi)的，我的理想就是當一名慈善家。有的人肯定會(huì )說(shuō)：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢(qián)，反而把自己的錢(qián)捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢(qián)，但是，我想對大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢(qián)，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。如果我長(cháng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區捐錢(qián)。當然這是離不開(kāi)校園的，我一定要努力學(xué)習，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現，中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現呢？