手機小學(xué)校園作文范文(《校園手機》議論文)

1.《校園手機》議論文

校園手機熱該不該制止

如今，中學(xué)生中擁有手機的人越來(lái)越多，對此，學(xué)生、家長(cháng)和老

師各持不同觀(guān)點(diǎn)。

近日，記者對部分中學(xué)生進(jìn)行調查時(shí)發(fā)現，持有手機的學(xué)生已經(jīng)

占一定比例。裕華區一所國辦中學(xué)統計顯示，該校平時(shí)帶手機的學(xué)生

高達50.8%。目前，我市多數學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進(jìn)入校園，沒(méi)有

明確規定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做

出在校生不得攜帶手機的規定。

學(xué)生多些信任

“手機只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不

能使用？家長(cháng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴重了，實(shí)際上是缺少對我們

的信任。”

高一一位姓張的同學(xué)說(shuō)：“把手機帶入課堂影響大家學(xué)習肯定不

對，但是如果上課關(guān)機，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的。”

初三學(xué)生李某認為，學(xué)生使用手機本身沒(méi)有錯，關(guān)鍵是有的家長(cháng)

為滿(mǎn)足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無(wú)形中助長(cháng)了學(xué)生

之間的攀比。有的家長(cháng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jì)，以買(mǎi)手機作為獎勵

條件，這一做法也是不可取的。

家長(cháng)方便交流

“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機，平時(shí)家長(cháng)

用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習、生活情況，有事又能及時(shí)溝

通。”一位住宿生家長(cháng)這樣說(shuō)。

范先生認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發(fā)事情，能夠讓

孩子在第一時(shí)間與家長(cháng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(cháng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間。總之，比沒(méi)有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂(yōu)。

也有部分家長(cháng)擔心：手機的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)

它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，

甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

老師弊大于利

一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機的響聲，會(huì )引起哄堂大笑，這樣

既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什

么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調到振動(dòng)。

一位老師說(shuō)，現在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒(méi)有必

要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚

至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習。其實(shí)，許多校園都設有

IC卡電話(huà)，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(cháng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后

顧之憂(yōu)。

我市某民辦學(xué)校郝老師認為，中學(xué)生心理上的不成熟，使得他們

不能正確對待手機，不能正確利用手機所帶來(lái)的方便。所以，不提倡

中學(xué)生帶手機進(jìn)入校園。

有關(guān)專(zhuān)家認為，目前中學(xué)校園出現手機族，應該引起人們的重視。

學(xué)校和家長(cháng)在對學(xué)生使用手機進(jìn)行教育和引導的同時(shí)，也應該制定規

章制度加以規范。/dispbbs.asp?boardid=19&ID=1017&replyID=1650&skin=1

在重新組織一下

2.在文明開(kāi)放的校園中應該使用手機作文500字

學(xué)生正確使用手機的作文

現在的手機，是時(shí)代的高科技，可以給人們帶來(lái)許多的方便。因此它離不開(kāi)人們，人們也離不開(kāi)它。學(xué)生可以通過(guò)手機與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，在學(xué)生外出游玩或遇到危險時(shí)，可以與家長(cháng)、警察取得聯(lián)系；人們可以聯(lián)系到任何一個(gè)不在身邊的人，可以利用手機通訊與他人進(jìn)行討論、商量計劃及活動(dòng)等等；手機還可以利用手機中的小功能照相記錄下生活中的美好瞬間。手機在人們心中是一個(gè)崇高而又不可思議的地位，而人們沒(méi)有想到，危險已經(jīng)逼近到了眼前……

就拿過(guò)“低頭族”來(lái)說(shuō)，這些人在商場(chǎng)、馬路旁、公交車(chē)上……處處可見(jiàn)，他們難道不知道在走路時(shí)玩手機已經(jīng)成為了一個(gè)致命炸彈，隨時(shí)可以爆發(fā)嗎？就在深圳羅湖區東門(mén)中路和深南輔路轉彎處，一名女子因過(guò)馬路玩手機被一輛公交車(chē)撞傷，右腿已不保。這則新聞讓我感到疑問(wèn)。難道他們的生命就是這樣的不值？把生命若無(wú)其事地放在手機上，手機卻把你帶入一個(gè)致命范圍等著(zhù)你爆炸，手機就是一把殺人的刀！它埋伏在最明顯之處，你卻去討好它，如果不正確使用手機，這把刀遲早會(huì )挨在你的脖子上，你想逃也逃不掉了。

手機不僅僅只存在巨大的安全隱患，還有許多說(shuō)不完的事例。手機也是幫兇，它幫助學(xué)生在考試時(shí)作弊。手機是誘餌，它引誘人們接近它，了解它身上的一切吸引我們的游戲軟件，害得我們的視力大幅度下降。手機還是恐怖分子，壞蛋利用手機來(lái)詐騙未成年人，使他們在壞蛋的指導下無(wú)法自拔。手機的輻射使頻繁使用它的人影響身體健康，造成反應力、記憶力的明顯下降。

手機，你讓多少人的生命結束與你？你讓多少人陷入無(wú)法自拔的游戲里？學(xué)生正確使用手機的作文

3.關(guān)于勸說(shuō)同意帶手機去學(xué)校的作文

不應該帶手機到學(xué)校的作文500字

我來(lái)答

zhanpmc7640

LV.12 2017-11-21聊聊

我認為不應該帶手機，為什么呢？來(lái)看看我帶給你們的例子吧。

雖然然手機作為現代社會(huì )的通訊工具，早已不是什么奢侈品，它從最初的神神秘秘到如今的真真切切，仿佛是一夜之間的事。如今小學(xué)生打手機、發(fā)短信已是

稀松平常的事。應該說(shuō)，手機給孩子帶來(lái)了諸多的便利，但是它的負面效應也隨之而來(lái)了：沉迷于手機游戲，浪費時(shí)間；追求高檔手機，攀比風(fēng)愈演愈烈；互發(fā)不健

康的短信，成了課間津津樂(lè )道的話(huà)題。對此，老師、家長(cháng)眾說(shuō)紛紜，手機似乎成了一把雙刃劍。

再說(shuō)，如果你帶手機，別的同學(xué)就會(huì )眼饞，這樣就會(huì )惹著(zhù)壞的同學(xué)，他們可能就會(huì )來(lái)偷。

手機有輻射，對小學(xué)生身體有影響。何況，自我約束能力很差的人，在上課趁老師不注意的時(shí)候都會(huì )玩手機上的游戲、手機QQ等。有時(shí)上課手機沒(méi)關(guān)機的，

突然一個(gè)電話(huà)來(lái)，叮鈴鈴、叮鈴鈴，不僅影響自己，還影響同學(xué)聽(tīng)課，老師上課，自己還得吃老師們巴掌，迎老師們的唾沫，實(shí)在太不值得了。像一些差等生，比較

富裕的幾乎都會(huì )帶手機，腦子里全是手機，哪里還有心聽(tīng)課啊，嚴重影響學(xué)習。家長(cháng)肯定也說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生最好不要帶貴重物品。”小心打劫啊！但我說(shuō)的是某些同

學(xué)，一些自我約束能力好的同學(xué)，帶帶也無(wú)妨。

但我認為最好別帶，對自己的身體不好。不過(guò)這只是我提的一個(gè)建議而已

4.以校園低頭族為的作文,600字左右

放眼當下，手機走進(jìn)社會(huì )的每個(gè)角落，在我們的生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。

在大街上、地鐵中、商場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)戴著(zhù)耳麥，拿著(zhù)手機的低頭族。他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，對周?chē)囊磺幸暥灰?jiàn)、充耳不聞，把自己與周?chē)氖澜绺盍验_(kāi)來(lái)。

我們已經(jīng)習慣了手機帶來(lái)的種種便利。但是，凡事有利必有弊。

在手機大行其道的今天，我們的生活方式和價(jià)值觀(guān)念正在被不斷地侵蝕、改變。對手機的過(guò)度依賴(lài)，讓我們自身的一些功能逐漸被異化。

過(guò)分依賴(lài)手機，會(huì )讓我們的健康受損。現在一些人特別是青少年自制能力差，常常通宵達旦地玩弄手機，長(cháng)期地低頭對著(zhù)屏幕，戴著(zhù)耳機，敲打鍵盤(pán)，不僅影響人的視力，聽(tīng)力，還會(huì )造成身體免疫力的下降，思維神經(jīng)的混亂。

過(guò)分依賴(lài)手機，會(huì )疏遠人與人之間的關(guān)系。長(cháng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界，會(huì )讓我們與現實(shí)生活脫節，眼中影響正常的人際交往。

由于習慣了過(guò)度的依賴(lài)手機，很多人不愿與人交往，造成了自閉癥，甚至有人形成一種異化人格，不愿意與現實(shí)生活中的人打交道，這對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展是極為不利的。 過(guò)分依賴(lài)手機，會(huì )弱化我們的思考能力。

網(wǎng)絡(luò )上每天都有海量的信息，網(wǎng)絡(luò )世界被各種各樣的垃圾信息所充斥，因為網(wǎng)絡(luò )信息的即時(shí)性特點(diǎn)，很多人對面對大量信息時(shí)，只是抱著(zhù)圍觀(guān)的心態(tài)，不加取舍的進(jìn)行閱讀、瀏覽，這樣的快閱讀，不經(jīng)過(guò)篩選、思考，被動(dòng)接受，對人的思想和精神不僅無(wú)益，反而有害，大腦就像一個(gè)容器，當我們的大腦被各種紛雜的各種信息所填充時(shí)，就無(wú)法裝下我們自己的思想了。 當低下頭的時(shí)候，我們于是就再也看不到天空的湛藍、白云的飄逸、綠樹(shù)的蔥蘢、鮮花的絢爛，我們再也感受不到生活的詩(shī)意、自然的偉大、宇宙的神秘、人文的崇高。

丟開(kāi)手中的手機，讓我們不做低頭族，要做昂首挺胸的抬頭族，回歸到正常的社會(huì )生活中來(lái)，感受親情的溫暖，友情的珍貴，思考的樂(lè )趣，閱讀的快樂(lè )，做一個(gè)身心健康、精神充實(shí)、富有品味的現代人吧。

5.針對小學(xué)生玩手機的作文高中議論文800字

我覺(jué)得大家不能帶手機，因為： 1.我們還小，還不大能控制自己，所以有時(shí)難免會(huì )想在上課的時(shí)候，拿出來(lái)，偷偷玩一下，進(jìn)而影響到聽(tīng)課質(zhì)量和學(xué)習。

2.手機會(huì )有很強的輻射，我們還在成長(cháng)發(fā)育階段，小學(xué)生大腦正處于發(fā)育階段，因此對他們的傷害是很大的，所以最好不要用經(jīng)常配戴手機，這樣有利健康成長(cháng)！再說(shuō)了，大家紛紛帶手機去就有可能會(huì )想要攀比，拿手機出來(lái)炫耀。到時(shí)候有些人嫉妒，就會(huì )把你手機偷走，這樣不但自己損失了幾百塊錢(qián)，同學(xué)之間還會(huì )產(chǎn)生予盾和不愉快。

3.我們小學(xué)生自制力較差，自我保護能力有限，有時(shí)候文具都很容易丟失，帶著(zhù)手機上學(xué)家長(cháng)更不放心.用手機唯一的好處就是方便聯(lián)系，現在電話(huà)卡就滿(mǎn)足需要了，從實(shí)際情況來(lái)看小學(xué)生用手機弊大于利。

6.求以“手機”為話(huà)題的作文

中學(xué)生使用手機的利與弊 走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì )發(fā)現許多中學(xué)生都擁有自己的手機。

從某種意義上說(shuō)，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。 為此，我們調查了本校的部分學(xué)生和老師，據他們了解，每個(gè)班里約有10個(gè)左右的學(xué)生使用手機，有的班級甚至更多。

按照一個(gè)班60人計，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機。在調查中，我們發(fā)現，這些使用手機的學(xué)生中，分為固定和臨時(shí)兩類(lèi)。

固定的是家長(cháng)親自給孩子買(mǎi)的，學(xué)生可以自由支配，而臨時(shí)的是當家長(cháng)在某個(gè)時(shí)期不用時(shí)，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網(wǎng)上資料顯示，一個(gè)記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對中學(xué)生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學(xué)生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。

在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

那中學(xué)生該不該擁有手機呢？對于中學(xué)生使用手機是利是弊，引起校方和學(xué)生家長(cháng)們的極大關(guān)注。 家長(cháng)：用手機“遙控”孩子行蹤 主張給孩子買(mǎi)手機的家長(cháng)都表示，買(mǎi)手機的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。

二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話(huà)報警。我們來(lái)聽(tīng)幾位家長(cháng)的聲音：一女士聲稱(chēng)“現在的手機價(jià)格不高，樣子又很漂亮，給孩子買(mǎi)一個(gè)，聯(lián)系起來(lái)挺方便的，省得一整天都找不到人。”

暑假就給17歲的兒子剛買(mǎi)了一部手機。 另一位家長(cháng)也說(shuō)“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。

以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開(kāi)開(kāi)玩笑。家里氣氛好多了。”

手機實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。 看來(lái)，家長(cháng)們的本意是好的，但是在現實(shí)生活中有手機的學(xué)生也給家長(cháng)帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。

劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買(mǎi)了個(gè)手機。誰(shuí)知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時(shí)，手機總是“關(guān)機”，怎么著(zhù)急也聯(lián)系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒(méi)電了就是忘記了開(kāi)機，反正他能有一百個(gè)理由等著(zhù)你。

一位家長(cháng)還說(shuō)，自從給孩子買(mǎi)了手機，孩子干脆不用家里的電話(huà)了，常躲著(zhù)父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長(cháng)還承認，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習方面的內容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。

有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為：“父母動(dòng)不動(dòng)就給我打電話(huà)，‘監視’我的一舉一動(dòng)，特煩人。” 學(xué)生：同學(xué)有，我也得有。

某生看到班上50名學(xué)生中，有10多人擁有手機，他鬧著(zhù)非要個(gè)手機不成，理由是其他家長(cháng)都給孩子買(mǎi)了手機，自己的孩子天天吵著(zhù)要，手機和自行車(chē)一樣不能“落后”。 據一位班主任統計，從9月1日開(kāi)學(xué)至今，她的班上又有8位同學(xué)新買(mǎi)了手機。

有時(shí)，一到課間休息，就見(jiàn)學(xué)生們彼此“切磋”著(zhù)自己的新手機。 手機是聯(lián)絡(luò )的工具，不過(guò)手機有了，聯(lián)絡(luò )家長(cháng)的主動(dòng)權在孩子手里，至于怎樣聯(lián)絡(luò )和聯(lián)絡(luò )什么就要看他們出于什么目的。

我曾經(jīng)就目睹了這么一幕：在一輛公交車(chē)上，看見(jiàn)七八位身著(zhù)校服的中學(xué)生聊得正歡，一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生馬上提出要聯(lián)絡(luò )家長(cháng)。只見(jiàn)他掏出手機撥通電話(huà)說(shuō)：“媽?zhuān)砩衔乙诱n，復習得很晚，不回家吃飯了。”

打完電話(huà)還得意地對同伴說(shuō)：“有電話(huà)就是方便”。我想這不是個(gè)別現象，手機已方便了他們的說(shuō)謊。

老師：短信干擾課堂教學(xué) 對于學(xué)生使用手機的利與弊，許多校方的態(tài)度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用于玩游戲和接收短信息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網(wǎng)上或其它渠道得來(lái)的。

手機干擾課堂影響了正常教學(xué)，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說(shuō)，他上課時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到手機鈴聲，雖然一些學(xué)生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學(xué)生癡迷課堂發(fā)送短信息更令老師們頭痛。

他介紹說(shuō)，開(kāi)學(xué)后校方就學(xué)生上課玩手機問(wèn)題組織過(guò)幾次專(zhuān)門(mén)檢查，當場(chǎng)收繳了部分手機，從查收手機情況來(lái)看，這些學(xué)生主要在課堂上悄悄發(fā)送信息，其中“黃段子”占七成以上。這些內容無(wú)疑有害孩子身心健康。

學(xué)生愿意用手機發(fā)短信是因為“一對一”手法較為隱蔽，寫(xiě)紙條容易被人發(fā)現和被老師查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，學(xué)習成績(jì)明顯下降。 最后我們對以上采訪(fǎng)做了個(gè)總結：手機作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，本身并無(wú)利弊對錯。

進(jìn)入校園后出現的負面影響，如影響學(xué)習、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問(wèn)題。這關(guān)鍵在于學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。

作為家長(cháng)，一味地滿(mǎn)足學(xué)生盲目追求時(shí)尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會(huì )在學(xué)生間造成攀比心理，會(huì )以手機檔次來(lái)區分身份，造成部分學(xué)生心理失衡，不利于培養學(xué)生勤儉節約的良好品質(zhì)和艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，試問(wèn)，朗朗的讀書(shū)聲中夾雜著(zhù)此起彼伏的手機鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學(xué)習氛圍和諧嗎。

7.作文：我們的校園三年級300字

本文內容：我的學(xué)校作文，三年級300字精彩范文。

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我的學(xué)校很普通，一進(jìn)校門(mén)就可以看到操場(chǎng)，水泥鋪設的地面，顆粒感明顯。

操場(chǎng)左右兩邊分別架著(zhù)一座籃球架，除此之外還有幾根單杠，除此之外，別無(wú)他物。這里是體育健兒的天堂。

沿著(zhù)操場(chǎng)一直走，就走到了教學(xué)樓，矮矮的二層小樓。低年級在一層，高年級在二層。

教學(xué)樓雖然普通，不普通的是每天從教室里傳出來(lái)的朗朗的讀書(shū)聲。低年級的孩子在學(xué)習“春眠不知曉”，高年級的孩子在學(xué)習“浣溪沙”……這里是學(xué)子們的伊甸園。

我們學(xué)校四四方方，介紹完前方和后方，我們來(lái)看看左邊，左側是一排廁所，年齡比較大，讓我們又愛(ài)又恨——愛(ài)的是它解決了我們的燃眉之急，恨得是它的氣味實(shí)在難聞。

學(xué)校的右側是一排柳樹(shù)，是學(xué)校唯一的“自然風(fēng)景”，我們喜歡藏在柳樹(shù)陰里看操場(chǎng)上的體育健兒們打籃球。

我的學(xué)校，雖然普普通通，但是我愛(ài)她！

8.對帶手機進(jìn)入校園的看法

初二作文《手機帶進(jìn)學(xué)校的壞處》 如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。

這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？ 該。

1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

不應該。 1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。

另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩 4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。

另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。

但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。