健康校園作文400字(健康校園從我做起征文急)

1.健康校園 從我做起 征文 急

我們美麗、可愛(ài)的校園——東關(guān)小學(xué)，座落在旬邑 縣體育路。

走進(jìn)校園，雄偉、壯觀(guān)的教學(xué)樓映入眼簾，兩邊是 綠茵茵的花壇。花壇里有粉紅的月季。

白色的奶油、黃 色的菊花，深紅的玫瑰把校園襯托的異常美麗。后院還 有一個(gè)很大的體育場(chǎng)。

在這么美麗的校園里面學(xué)習，我 們就要愛(ài)護校園。 愛(ài)護校園，我們的行為舉止首先要文明。

不隨地吐 痰，不亂扔垃圾，不用臟手臟腳污染墻壁，不破壞校園 的一草一木。這些只是表面的文明，做到這些事遠遠不 夠的。

同學(xué)之間不能張口臟話(huà)，惡語(yǔ)傷人。我們小學(xué)生 的言語(yǔ)也要文明，這是作為一個(gè)小學(xué)生應該具備的好習 慣。

同學(xué)之間互相幫助，愛(ài)護小朋友。發(fā)生矛盾，要互 相溝通、理解，化矛盾，和諧相處。

例如：同桌被一個(gè) 難題困住了。我們應該伸出援助之手，耐心、認真的給 他講解。

這樣才會(huì )增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，不能仗著(zhù)力氣 大就欺負小朋友，這是“以大欺小，欺軟怕硬”是會(huì )被 人瞧不起的。所以，我們要做一個(gè)語(yǔ)言文明，行為文明 的好學(xué)生。

美麗的校園，文明的學(xué)生，誰(shuí)會(huì )不愛(ài)她呢？。

2.和諧校園作文400字（共100篇）

和諧校園作文

和諧校園

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響

3.小學(xué)記敘文校園健康行400字以上

這里不僅環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習條件也很優(yōu)越。所以，我說(shuō)：“我愛(ài)我的校園”。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的便是操場(chǎng)上紅色的塑膠跑道，四周種上了楊樹(shù)。在跑道中間有著(zhù)一個(gè)清新的綠草坪，好像隨時(shí)都會(huì )散發(fā)出一股淡淡的清香。每當下課的時(shí)候，這里就會(huì )變成一大片歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們像小魚(yú)在海洋里自由自在的游戲。

操場(chǎng)前面當然是我們學(xué)習的地方——教學(xué)樓！教學(xué)樓里橘紅色，在正門(mén)上面有許多金燦燦發(fā)亮的獎狀，這更代表著(zhù)我們學(xué)校是一所文明莊河的好學(xué)校了。

走進(jìn)教學(xué)樓，里面有五層除了第五層每層都有許多個(gè)班級，每個(gè)班級里都有一套電子教學(xué)設備，讓課堂有聲有色，同學(xué)們能津津有味的學(xué)習。

第五層是社團，全是我們學(xué)校高年級的同學(xué)管理的，社團的種類(lèi)繁多，比如有環(huán)保社團、讀書(shū)社團、昆蟲(chóng)社團······其中小記者團每隔一周四都發(fā)行實(shí)小報呢！還有校園之聲廣播社團一時(shí)常在學(xué)校廣播。這些全部成了我們學(xué)校的特色。

走出教學(xué)樓，旁邊是綜藝樓，是同學(xué)們展示才藝的地方，讓自己的課余生活豐富多彩，難怪，領(lǐng)導也對我們的本領(lǐng)贊不絕口呢！

綜藝樓的旁邊，是食堂，每到中午，香噴噴的飯菜讓我們飽足了小肚子，看看我們狼吞虎咽地吃飯，食堂的叔叔阿姨笑呵呵的的確，阿姨做的飯菜太好吃了！

4.小學(xué)四年級我的校園健康生活作文600字

校園，是我們學(xué)習的好地方，也是我們成長(cháng)的樂(lè )園，在校園里度過(guò)的每一天，我都覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )。

清晨，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，一踏進(jìn)校園，迎面飄來(lái)一股撲鼻的玉蘭花香，校園里盛開(kāi)的鮮花也顯的格外嬌艷，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加干凈、美麗，使空氣變得更加清新。

早讀了，同學(xué)們有順序地走進(jìn)各自的教室早讀。樹(shù)上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，教室里，朗朗的讀書(shū)聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏著(zhù)一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲一般。

第一節課是上語(yǔ)文課，同學(xué)們準備好上課用的書(shū)本，坐在教室里，靜靜等待著(zhù)老師。老師來(lái)了，大家一起向老師問(wèn)好。在老師的領(lǐng)導下，大家一塊兒遨游在知識的海洋了，老師講得繪聲繪色，語(yǔ)言很精彩，也非常生動(dòng)、感人，我們都聽(tīng)得津津有味。

轉眼間，下課了，同學(xué)們都在操場(chǎng)上自由地活動(dòng)著(zhù)。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩……在操場(chǎng)上的一角，有一群小朋友在盡情地玩著(zhù)，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開(kāi)始了，老鷹來(lái)了個(gè)突然襲擊，雞媽媽拼命地保護著(zhù)自己的孩子，誰(shuí)也不甘示弱……第二、三節是上體育和音樂(lè )，我們學(xué)得很快樂(lè )。

5.健康校園生活的作文（20分）

那夏日里的兩點(diǎn)二十分

遠遠去了的夏之音樂(lè )，翱翔于秋間，尋求它的舊壘。

——題記

春日萬(wàn)卉爭榮，夏日驕陽(yáng)似火，秋日金風(fēng)送爽，冬日天寒地凍。一年的時(shí)光便在這彈指間悄悄流逝，那平常的歲月變遷本不會(huì )讓我們有絲毫的關(guān)注，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻能如柳條劃過(guò)水面，泛起我們心中的陣陣漣漪，使我們多了一份向往和依戀。

記憶里，那夏日里的兩點(diǎn)二十分從窗縫間滲進(jìn)來(lái)的音樂(lè )，成為了我學(xué)校生活中不可割舍的一部分。正是它，為我那忙碌而缺少歡笑的學(xué)業(yè)生活中平添了幾分明快的色彩。

天真熱，又恰好是下午，睡蟲(chóng)早已徘徊在教室的上空。教室里的同學(xué)東倒西歪，人人仿佛都在和睡魔作斗爭，唯一能聽(tīng)到的只有粉筆敲擊在黑板上的微微聲響。此時(shí)的我們，猶如一汪靜水，丟入一顆小石子都不會(huì )一絲動(dòng)靜。

講臺上的老師正想訓斥我們幾句，可就在那一刻，仿佛有清風(fēng)拂過(guò)臉頰，只見(jiàn)一雙雙黯淡無(wú)光的似有迷離之色的眼睛里一下子出現了閃光，所有人都直起了身子，倦意全無(wú)。這一場(chǎng)景驚得老師說(shuō)不出話(huà)來(lái)，而我們注意到了老師的神情，不覺(jué)露出了笑容，教室里頓時(shí)洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑聲。我一看表，不錯，正好是兩點(diǎn)二十分，那曲熟悉的童謠的曲調伴隨著(zhù)汽車(chē)的轟鳴聲，又準時(shí)從街道盡頭傳來(lái)。

上天似乎是在有意和我們開(kāi)玩笑，派給我們班級一個(gè)小插曲，讓我們用笑聲驅走炎熱中揮之不去的瞌睡蟲(chóng)。夏日每天的這個(gè)時(shí)候，總是會(huì )有一輛灑水車(chē)，輕快地放著(zhù)童謠，繞著(zhù)我們的校園轉悠了一圈，漸漸地在熱浪中遠去。而此時(shí)我放眼望去，同學(xué)們都放松自然地笑著(zhù)，互相以目示意，仿佛這是屬于我們自己的小樂(lè )子一般，甚至有時(shí)老師也會(huì )被我們教室中的氣氛感染，原本嚴肅的面龐上浮現出笑意。那在旁人看來(lái)灑水車(chē)放的平淡無(wú)奇的童謠，就這樣日日帶著(zhù)快樂(lè )和喜悅，仿佛有撲面而來(lái)的水汽，灑向我們每個(gè)人的心田，那種清涼濕潤了我們的心。我明白，那是我們（7）班共享的小小的幸福。

雖然它每日只出現幾十秒的時(shí)間，我們也不曾看見(jiàn)過(guò)那車(chē)的模樣，但那首童謠還在我們腦海中回蕩，似乎使我們又變回了不諳世事的孩子，整日自由自在地玩耍。九年級了，已經(jīng)很少能聽(tīng)見(jiàn)這樣舒心的笑聲，而在這眼神與眼神之間的交流中，我體會(huì )到了一種無(wú)聲的默契。在灑水車(chē)放著(zhù)的童謠聲中，我們用笑聲互相支持，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難熬的夏日。只可惜，那灑水車(chē)在后來(lái)的幾次拜訪(fǎng)中都珊珊來(lái)遲，直至最后，那我們渴望期待的音樂(lè )聲，在秋風(fēng)中沒(méi)有了蹤影。每每想到這里，我都忍不住嘆息一聲，好像失去了一個(gè)最知心的朋友。而我能做的，只是把這種難得的快樂(lè )和幸福藏在心里，也許這會(huì )得到局外人不解和嘲弄的神情，但這都無(wú)所謂，因為這對我們（7）班的人來(lái)說(shuō)，是一筆無(wú)價(jià)的財富。

今年又將會(huì )是個(gè)炎熱的夏季。我望著(zhù)天空中飄過(guò)的云朵，就仿佛流逝的歲月匆匆走過(guò)。夏日的兩點(diǎn)二十分，那音樂(lè )何時(shí)再會(huì )響起呢……

如可以請給滿(mǎn)意回答

6.小學(xué)記敘文校園健康行400字以上

這里不僅環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習條件也很優(yōu)越。

所以，我說(shuō)：“我愛(ài)我的校園”。走進(jìn)校園，首先映入眼簾的便是操場(chǎng)上紅色的塑膠跑道，四周種上了楊樹(shù)。

在跑道中間有著(zhù)一個(gè)清新的綠草坪，好像隨時(shí)都會(huì )散發(fā)出一股淡淡的清香。每當下課的時(shí)候，這里就會(huì )變成一大片歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們像小魚(yú)在海洋里自由自在的游戲。

操場(chǎng)前面當然是我們學(xué)習的地方——教學(xué)樓！教學(xué)樓里橘紅色，在正門(mén)上面有許多金燦燦發(fā)亮的獎狀，這更代表著(zhù)我們學(xué)校是一所文明莊河的好學(xué)校了。走進(jìn)教學(xué)樓，里面有五層除了第五層每層都有許多個(gè)班級，每個(gè)班級里都有一套電子教學(xué)設備，讓課堂有聲有色，同學(xué)們能津津有味的學(xué)習。

第五層是社團，全是我們學(xué)校高年級的同學(xué)管理的，社團的種類(lèi)繁多，比如有環(huán)保社團、讀書(shū)社團、昆蟲(chóng)社團······其中小記者團每隔一周四都發(fā)行實(shí)小報呢！還有校園之聲廣播社團一時(shí)常在學(xué)校廣播。這些全部成了我們學(xué)校的特色。

走出教學(xué)樓，旁邊是綜藝樓，是同學(xué)們展示才藝的地方，讓自己的課余生活豐富多彩，難怪，領(lǐng)導也對我們的本領(lǐng)贊不絕口呢！綜藝樓的旁邊，是食堂，每到中午，香噴噴的飯菜讓我們飽足了小肚子，看看我們狼吞虎咽地吃飯，食堂的叔叔阿姨笑呵呵的的確，阿姨做的飯菜太好吃了。

7.平安校園,健康成長(cháng)作文

平安校園從我做起 校園，是求知者的樂(lè )園，是探索者的天地，那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，到處洋溢著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在…… 平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(cháng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(cháng)平平安安…… 所以一個(gè)平安校園，是重中之重…… 我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當的教育方法以及同學(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。

來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹(shù)立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學(xué)會(huì )安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地生活。

一旦校園里發(fā)生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng )造一個(gè)平安的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。

我校領(lǐng)導、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽(tīng)“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。

前些日子，我們全校同學(xué)，在老師和消防護衛隊的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習，在長(cháng)達10分鐘的“救火”過(guò)程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒(méi)要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀(guān)摩了救火的全程，懂得了許多…… 平安校園從我做起……從一點(diǎn)一滴做起…… 構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護，每一位同學(xué)平安！ 讓我們一起攜手共同創(chuàng )建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

8.校園最健康的一面作文

我們的校園最美啦！

一走進(jìn)校門(mén)就可以清楚地看到美麗的花園了！

春天，花園周?chē)幕ú輼?shù)木開(kāi)始露出了小腦袋.一片片嫩綠的樹(shù)葉，一棵棵綠油油的小草，仿佛在告訴我們：春天來(lái)了，春天來(lái)了！花園中間的那座假山，假山下面的水清澈見(jiàn)底，如同一面透明的鏡子，靜靜地躺在大地母親的懷抱中.水池里那一條條活蹦亂跳地小魚(yú)，時(shí)不時(shí)還跳出水面，好像在為我們表演精彩的雜技演出.啊！校園的春天真熱鬧.

夏天，小草綠油油一片，五彩繽紛的花朵，讓校園更加多姿多彩；一股清新的花香，使人回味無(wú)窮.花園的羊腸小道是用那些五顏六色的石磚鋪成的，彎彎曲曲，好像一條巨龍在保護著(zhù)這獨一無(wú)二的花園.啊！校園的夏天真豐富多彩.

秋天，小草和樹(shù)葉都變黃了，樹(shù)葉從樹(shù)上慢慢地，輕輕地飄下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶.樹(shù)葉落到池里，下雨時(shí)，魚(yú)兒把它當雨傘；刮風(fēng)時(shí)，魚(yú)兒用它來(lái)?yè)躏L(fēng)；天冷時(shí)，魚(yú)兒把它當被子；孤單時(shí)，魚(yú)兒和它嬉戲.啊！校園的秋天真與眾不同.

冬天，雪娃娃大方極了，它怕樹(shù)木和小草們感冒，就為它們披上了銀白的，毛絨絨的衣服.由于天冷了，池里的魚(yú)兒不再跳出水面，但我們可以清楚地透過(guò)那池水，看到正在里面熟睡的魚(yú)兒們.啊！校園的冬天真安靜.

無(wú)論是春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，我們的校園都依然是那么的美，那么的豐富多彩，那么的與眾不同！！！

啊！我愛(ài)我那美麗的校園！

9.心理健康教育征文400字

隨著(zhù)時(shí)代的變革，體制的更新，社會(huì )生活節奏的急速加快，人們的心理承受與以往迥然不同，受社會(huì )的影響，受成人的影響，中小學(xué)生的心理也日趨復雜化。學(xué)生中不乏心理扭曲現象者，如大款家庭子女養尊處優(yōu)而使己唯我獨尊，貧困家庭子女自認低賤而令己少言寡語(yǔ)，殘缺家庭子女無(wú)所依賴(lài)而感己恐慌失落，民工家庭子女背井離鄉而覺(jué)己寄人籬下等等。

鑒于以上諸種問(wèn)題，給予心理健康的教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折與適應環(huán)境能力顯得尤為重要。對學(xué)生的一些心理問(wèn)題，傳統的思想政治工作往往收效甚微，有時(shí)甚至會(huì )使學(xué)生起到逆反作用，而當教師應用心理學(xué)原理幫助學(xué)生時(shí)，不少心理問(wèn)題便迎刃而解。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。“以人為本”的素質(zhì)教育，就要提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使他具有盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增加自我教育的能力。

一、正常的生活是學(xué)生心理健康的保證

學(xué)習生活要有節奏，要養成良好的學(xué)習生活習慣。如按時(shí)上學(xué)上課，按時(shí)就餐，按時(shí)參加學(xué)校、班級各項活動(dòng)、按時(shí)放學(xué)及時(shí)回家。小學(xué)生要從小養成良好的習慣，在校尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，助人為樂(lè )，熱愛(ài)學(xué)習和勞動(dòng)，遵守校紀校規，合理安排好學(xué)習和休息時(shí)間，做到勞逸結合。現代生理學(xué)家提倡的“積極的休息”指的就是“飲食有節，起居有常”學(xué)習一旦形成了良好的生活方式和習慣，就會(huì )有良好的心理狀態(tài)，就會(huì )對其所進(jìn)行的學(xué)習產(chǎn)生興趣，形成一種自覺(jué)性，并把學(xué)習看作是一種享愛(ài)，就會(huì )變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而形成良好循環(huán)。反之，會(huì )產(chǎn)生“人長(cháng)大了為什么要讀書(shū)，做作業(yè)多累呀！”的厭學(xué)情緒，出現逆向心理現象。

二、健全的人格是學(xué)生心理健康的根本

培養小學(xué)生健全的人格很重要。學(xué)生在校學(xué)習生活不可能一帆風(fēng)順，在學(xué)習征途上會(huì )遇到許多意想不到的困難和問(wèn)題，機遇和競爭并存，成功與失敗同在，挫折與困難時(shí)時(shí)會(huì )與奮斗同行。要教育小學(xué)生增強學(xué)習過(guò)程中的自信心和自制能力，樹(shù)立起與困難作斗爭的勇氣和堅忍不拔的毅力，具備承受困難和挫折的能力；這就是我們小學(xué)生應有的健全的人格。培養健全的人格必須在群體的活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)生在群體生活中去享受成功的喜悅，感受集體的力量，經(jīng)受挫折的磨煉，學(xué)習他人對待勝利與失敗的坦然態(tài)度和沉著(zhù)應付處理問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )受己愛(ài)人，尊己尊人，相互幫助，培養群體意識和集體觀(guān)念，學(xué)會(huì )生存、做人、處世、善解人意，知己知彼，積極參與各種活動(dòng)的競爭，勤奮學(xué)習，積極進(jìn)取，從而形成積極向上的健全人格。這樣在個(gè)人利益和別的個(gè)體利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，也不至于把個(gè)人利益提得至高無(wú)上，有一個(gè)平衡健康的心理。有了這個(gè)平衡健康的心理，就不會(huì )去千方百計算計別人和集體，就不會(huì )絞盡腦汁地想把別人或集體的利益占為己有。

三、和諧的環(huán)境是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵

學(xué)校要為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)習生活環(huán)境，是培養小學(xué)生心理健康的關(guān)鍵。有了這個(gè)美好的學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境，才能使小學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校的溫暖可愛(ài)，它會(huì )使小學(xué)生有種幸福感、安全感、依賴(lài)感、自尊感、目光遠大感。學(xué)校和班級的環(huán)境對小學(xué)生心理健康有一種潛移默化和滲透感染的力量，最容易為小學(xué)生所感知、仿效和接受，成為小學(xué)生行為的指南和方向。因此，作為一個(gè)班主任老師，我十分重視班風(fēng)建設，經(jīng)常舉行班會(huì )活動(dòng)，愿把班級建設成一個(gè)團結、向上、友愛(ài)、創(chuàng )新的班集體，讓全班學(xué)生人人心理健康。

10.校園安全作文400~450字

我眼中的校園安全

全國中小學(xué)生的安全，一直是被社會(huì )各界所廣為關(guān)注的。食品衛生安全又是中小學(xué)生安全話(huà)題里面很重要的一個(gè)方面。

近幾年，對學(xué)生食品衛生工作的重視程度明顯提高。加大學(xué)校食品衛生安全管理的力度和狀況也有明顯的好轉，學(xué)校食物中毒上升的趨勢得到遏制。學(xué)校食物中毒事件有所下降。據衛生部2004年的統計結果顯示，2004年報告學(xué)校食物中毒事件，于2003年相比中毒起數下降17.5%，中毒人數下降25.52%。因學(xué)校食堂組織的學(xué)校集體用餐導致學(xué)生中毒事件沒(méi)有出現人員的死亡。

只有生命有保障了，才有受良好教育的可能。但是我們學(xué)校因為設有一個(gè)小賣(mài)部，也允許在校內買(mǎi)食品，但是并沒(méi)有有關(guān)這方面的規定，所以早上有一部分同學(xué)幾乎不在家里吃飯，等來(lái)到學(xué)校后在小賣(mài)部買(mǎi)小吃。我認為這樣的習慣很不好，不只是因為學(xué)校的食品衛生沒(méi)有保證，并且我認為這樣會(huì )使這些同學(xué)養成不良習慣。

有一次，一個(gè)同學(xué)因為早上沒(méi)吃早飯，肚子對她發(fā)起了抗議，百般無(wú)奈之下，在學(xué)校的小賣(mài)部里買(mǎi)了一個(gè)漢堡包，和幾袋小吃，剛吃完不久，她就感到胃不舒服，想要吐但極力克制，才沒(méi)造成更大的麻煩。由這件事看來(lái)，長(cháng)時(shí)間下去，他們的健康就會(huì )受到損害，有的更甚者還會(huì )養成愛(ài)花錢(qián)的壞毛病，并且產(chǎn)生對金錢(qián)的依賴(lài)性，如果沒(méi)有了錢(qián)，他們就會(huì )寸步難行。

近幾年，我國一直在身心健康方面下了很大的力度，提倡我們擁有健康的飲食習慣和心理，所以我建議那些經(jīng)常到小賣(mài)部買(mǎi)小吃的同學(xué)，為自己的身體和今后的人生著(zhù)想，在不是沒(méi)有其他方法可行時(shí)，不要去小賣(mài)部買(mǎi)食品。

關(guān)于周邊的環(huán)境質(zhì)量也是這樣的，希望有關(guān)部門(mén)，在我們學(xué)校周邊的一些小攤點(diǎn)，或在更遠的地方，質(zhì)量都要有一定的保障，這也要靠有關(guān)部門(mén)加強管理，大家要是加強制度的話(huà)，可以保證這些有合格資質(zhì)的小商店，生產(chǎn)出來(lái)食品，符合衛生要求，我們學(xué)生吃了以后才可以保證安全。

只有各部門(mén)的管理，也是不夠的，我提倡對學(xué)校學(xué)生，進(jìn)行食品衛生方面的宣傳和教育，要提高我們的自我保護能力。通過(guò)有關(guān)部門(mén)的幫助，我想也是一道防線(xiàn)。但是總是要靠別人管，也是不行的，我們還是要嚴格要求自己，保證自身安全，這才是最重要的