關(guān)于校園踩踏事件的作文的作文600字(《新聞大求真》觀(guān)后感關(guān)于踩踏事件600初二作文)

1.《新聞大求真》觀(guān)后感關(guān)于踩踏事件600初二作文

今天，我在學(xué)校觀(guān)看了《預防踩踏》、《預防綁架》兩部教育片。其中，最讓我受到感動(dòng)的是《預防踩踏》。

在這個(gè)片段里，我看到那一幕幕凄慘的場(chǎng)面：幾個(gè)家長(cháng)接到學(xué)校打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生了踩踏事故。那幾個(gè)家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，走到自己的孩子面前，看著(zhù)自己的孩子躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，一下子跪在地上失聲痛哭。看到這兒時(shí)，我心里不禁埋怨起當時(shí)在那些孩子跟前的同學(xué)：你們看見(jiàn)了前面的同學(xué)摔倒在地，還不去扶他們一下，反而從他們身上踩過(guò)去，你們的良心何在？

當過(guò)了一會(huì )兒，我又聽(tīng)一個(gè)專(zhuān)家講到：“據我們統計，在學(xué)校發(fā)生的踩踏事故，一般都是由于下晚自習回家，學(xué)校的樓梯上方?jīng)]有安裝照明設施；再加上一些同學(xué)趁機起哄，說(shuō)‘鬼來(lái)了！’、‘地震了！’這些恐嚇語(yǔ)言，嚇得有些膽小的同學(xué)拼命向前跑，于是發(fā)生了踩踏事故。”我又開(kāi)始沉思：學(xué)校為什么不往樓梯上方安裝照明設施？不就是幾百元嗎？哪能比得上人命呢？還有那些同學(xué)，請不要再恐嚇大家了！

在生活中，我也遇到過(guò)比踩踏事故輕一點(diǎn)的事故。那是過(guò)春節的時(shí)候了，我好爸爸媽媽一起去陽(yáng)城廣場(chǎng)玩。我們玩完后，朝著(zhù)車(chē)站走去。可是在一個(gè)地方被堵著(zhù)了，那里人山人海，人與人摩肩接踵。我抱著(zhù)爸爸，媽媽的手搭在我肩上。就這樣我們硬往過(guò)穿。當時(shí)我被擠得想轉身都不行，我的左臂上方擠傷兩只腳不知被踩了多少腳。等出來(lái)后，我看見(jiàn)我的兩只白鞋已經(jīng)成黑鞋了！

踩踏可不是什么好事，所以我們要積極預防。多做一些預防，我想，不久的將來(lái)，踩踏的勢力會(huì )越來(lái)越弱！

2.校園踩踏事件作文150子

今天做操時(shí)，一位五（4）班的同學(xué)在下樓梯時(shí)不小心摔倒，幸虧在樓道口站崗的老師扶了她一把，這時(shí)班主任來(lái)了，她扶著(zhù)受傷的同學(xué)走進(jìn)旁邊的一（4）班，讓她坐下休息。突然，本該在樓上看我們做操的張震老師出現在我面前，他走進(jìn)一（4）班，對那位受傷的同學(xué)噓寒問(wèn)暖，并查看了她的傷口，所幸沒(méi)什么大礙，只是擦破了點(diǎn)皮而已，我心想：要是樓道口沒(méi)有老師站著(zhù)，這位同學(xué)可能就會(huì )被上面蜂擁而至的學(xué)生壓倒。這讓我聯(lián)想到了2010年11月29日，發(fā)生在新疆阿克蘇的踩踏事件，在這起踩踏事件中共造成1人病危，6人重傷，34人輕傷，原因是在課間操時(shí)間，學(xué)生從樓上全部一起跑下來(lái)，前面的學(xué)生摔倒引起踩踏，樓梯扶手被擠歪，因而發(fā)生事故。

這些踩踏事故幾乎每年都會(huì )發(fā)生，這是為什么呢？第一，學(xué)校的安全意識不夠，應該嚴抓校園安全意識，就不會(huì )有校園踩踏事件了。第二，老師的失職，老師本來(lái)是為了學(xué)生而出現的一種職業(yè)，老師有責任管理學(xué)生的行為。第三，學(xué)生的素質(zhì)不高，老師肯定教導過(guò)學(xué)生要注意安全，上下樓不要擁擠，可他們卻寧愿去爭幾分鐘而受傷，也不愿排著(zhù)整齊的隊伍下樓。

“安全”這個(gè)詞，我們天天在說(shuō)，可要真正做到，卻很難，但我們可以去避免“安全事故”的發(fā)生。

3.中小學(xué)生踩踏事件600字數

7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷。

據湘潭市委宣傳部介紹，這一慘劇發(fā)生在育才中學(xué)7日21時(shí)許晚自習下課之際，學(xué)生們在下樓梯的過(guò)程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)擁擠。到目前為止，已造成8人死亡、26人受傷，另有8人在醫院留觀(guān)，以確定是否有傷情。

如此慘劇，在全國范圍內卻不斷發(fā)生，僅在上個(gè)月，媒體公布的中小學(xué)生踩踏事件就發(fā)生了多起：

11月3日，同為湖南省的常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成6名學(xué)生不同程度受傷。

11月25日，重慶市彭水縣桑柘鎮中心學(xué)校發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成5名學(xué)生嚴重受傷，數十人輕傷。

這些踩踏事件，都發(fā)生在教學(xué)樓里，都是因為教育樓的出口過(guò)少，樓道狹窄，加之學(xué)生不講秩序所致。

就育才中學(xué)踩踏事件而言，發(fā)生在晚自習下課之際，學(xué)生們在下樓梯的過(guò)程中，僅因一名學(xué)生跌倒這樣經(jīng)常性發(fā)生的現象，就驟然引發(fā)擁擠。因此，這起慘劇，和辦公樓在設計時(shí)對安全性的要求不高有關(guān)，但也暴露出學(xué)校管理上的混亂。湘鄉市委決定免去教育局黨委副書(shū)記、局長(cháng)朱清華的職務(wù)，并將在查清事故的基礎上，追究其他人員的責任，這是很有必要的

再說(shuō)常寧市西江小學(xué)慘劇，那幢能容納千余名學(xué)生的教學(xué)大樓，卻只設計有一個(gè)樓梯口，學(xué)生集中出入時(shí)，當然十分擁擠，發(fā)生踩踏事件當然也就在所難免。

而彭水縣桑柘鎮中心校踩踏事件，僅因一樓的兩名學(xué)生跑向二樓，與三、四樓教室下樓的學(xué)生相遇，學(xué)生流在一樓、二樓樓梯口發(fā)生擁堵而最終釀成踩踏事件。可以想象，當時(shí)的秩序是何等的混亂？

反思這幾起踩踏事件，教學(xué)樓的設計都存在著(zhù)安全隱患。而這些教學(xué)樓是如何設計出來(lái)的，又是如何通過(guò)驗收的，就值得反思了。也不知道，中國目前對教學(xué)樓的設計，是否有額外的安全保障規定？

當然，教學(xué)樓的安全隱患，也僅是導致踩踏事件的外因，而學(xué)校管理混亂則是十分重要的內因。因為這些慘劇的發(fā)生，無(wú)一不是因為學(xué)生不講秩序，不懂得謙讓?zhuān)踔粮銗鹤鲃∷隆?/p>

這些孩子們，上學(xué)就是為了接受教育。學(xué)校除了教他們學(xué)習知識，還應該教會(huì )他們如何講究社會(huì )秩序，講究社會(huì )公德，教會(huì )他們懂得禮讓、謙讓。

可這些可愛(ài)的“祖國花朵”們，卻早已習慣于擁擠、無(wú)序，這并不是中國人的劣根性所致，而是我們的現代教育出現了問(wèn)題，導致國人的價(jià)值取向發(fā)生了偏差。

教育主管部門(mén)，真該好好反思了。

4.踩踏擁擠事件感想（500字作文）

造成此次事故的原因除了學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類(lèi)似應急演練等間接原因外，學(xué)生安全意識薄弱，在樓梯間擁擠，也是其中原因之一。

經(jīng)湘鄉市組成的踩踏事故調查組調查，育才學(xué)校有關(guān)于安全消防管理制度及應急預案。每個(gè)學(xué)生發(fā)放了學(xué)生手冊與安全教育手冊。學(xué)校安排專(zhuān)人負責紀律和日常安全巡查。學(xué)校教學(xué)樓共有4個(gè)樓梯口，每個(gè)班級規定了相應的樓梯，并對學(xué)生進(jìn)行了常規的安全教育。

調查組初步認定，導致這次事故的主要原因有4個(gè)：一是學(xué)校只安排了一名現場(chǎng)看守人員進(jìn)行安全巡查與現場(chǎng)管理，難以監控全部下樓梯學(xué)生；二是學(xué)生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事故發(fā)生的直接原因；三是因下雨，大部分學(xué)生涌向靠近宿舍樓的一號樓梯回宿舍，造成人流量增加，導致事故發(fā)生；四是學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類(lèi)似應急演練，也沒(méi)有在樓梯間安裝應急燈與警示標志。

央視主持人白巖松：

我覺(jué)得學(xué)校里頭當把責任推到學(xué)生身上的時(shí)候，其實(shí)是不負責的，為什么呢？因為學(xué)生的任何問(wèn)題，大多數應該是學(xué)校，我們以前《三字經(jīng)》里都有這樣的話(huà)，如果要是學(xué)生學(xué)得不好，應該是找老師的責任。他說(shuō)學(xué)生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事件發(fā)生的直接原因。不對，直接的原因是孩子為什么他的意識不強，為什么自控能力差。

另外，非常重要的一個(gè)細節，容易被大家忽略，據我們的記者在前方了解的情況是，這個(gè)學(xué)校的晚自習是在9點(diǎn)10分結束，但是學(xué)校規定9點(diǎn)半的時(shí)候要熄燈。請問(wèn)，一共僅僅20分鐘的時(shí)間，學(xué)生要完成洗漱等等，然后倒頭就要睡，因為一會(huì )兒就停電了，這20分鐘的時(shí)間是不是安全最大的隱患呢？

我覺(jué)得根源就在于應試教育和現在各個(gè)學(xué)校能夠吸引家長(cháng)的注意力的，他自己全部用力的地方，也都在一個(gè)我能夠應試，我的升學(xué)率很高，因為在今天的這條新聞里頭，我相信細心的人看到了記者的一個(gè)仿佛的顯比，什么樣的顯比呢？在學(xué)校的外面還貼著(zhù)大幅的橫幅，上面還在強調著(zhù)今年學(xué)校考生的優(yōu)異狀況。也就是說(shuō)現在到任何一個(gè)地方，開(kāi)學(xué)不久很長(cháng)一段時(shí)間，你都能夠看到好學(xué)校在跟外界強調，我這兒今年考了多少個(gè)大學(xué)生，我這兒考高中考得多牛，幾個(gè)狀元在我這兒。因此，現在學(xué)校能夠去更多地去掙錢(qián)，更多地吸引好的生源等等，都在于我會(huì )考試，因此它就變本加厲地，更加要讓學(xué)生完全犧牲自己的時(shí)間，把他變成一個(gè)考試的機器。所以國家從總理到教育部，到社會(huì )各界的都在強調，素質(zhì)教育，可是現實(shí)生活中的很多學(xué)校正在背道而馳，已經(jīng)到了初一的學(xué)生都要9點(diǎn)10分才要離開(kāi)班級的時(shí)候了。

白巖松認為在所有的上學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校一個(gè)，幼兒園一個(gè)，其實(shí)在相當程度在代行父母的職責。你我都一樣，剛才節目一開(kāi)始之前，我們倆還說(shuō)過(guò)，身為父母之后沒(méi)法看這樣的新聞，看完你揪心。因為你一天當孩子上學(xué)，上幼兒園之后，你有很多的時(shí)間，你是心余力不足，你是相信老師，相信學(xué)校，相信幼兒園，在替你代行父母的職責。張小鳳，臺灣的作家，我永遠忘不了他那篇散文，在他的孩子第一天上學(xué)的時(shí)候，他面對著(zhù)孩子的背影，他就寫(xiě)了一篇散文，其中就有這樣一句話(huà)“今天我把孩子交給你，明天你會(huì )還我怎樣的一個(gè)呢？”那個(gè)你指的是社會(huì )。

當你看到今天這樣的一個(gè)新聞的時(shí)候，在應試教育的時(shí)候，孩子已經(jīng)被壓榨到了連自己的時(shí)間都沒(méi)有，這還是一個(gè)方面。安全都不被保障，你想象一下，9點(diǎn)10分下課，9點(diǎn)半就要熄燈，就要就寢，孩子們沒(méi)有業(yè)余時(shí)間，更可怕的是，他失去了一種安全，然后8個(gè)孩子的生命付出代價(jià)。

5.湖南省踩踏事件作文

校園是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。

這個(gè)星期，在湖南湘鄉發(fā)生校園踩踏事件已造成8人死亡26人受傷.

在湘鄉市人民醫院，正躺在病床上輸液的初三學(xué)生小杰（化名）在經(jīng)歷這驚魂一刻后仍然心有余悸。他回憶說(shuō)，7日晚9時(shí)10分下晚自習后，他從4樓的教室走到3樓樓梯口時(shí)，發(fā)現好多同學(xué)擠成了一團。人流緩緩擠到二樓至一樓的樓梯間，擁擠變得更加厲害。突然，有七八人摔倒在樓梯間的平臺上。

小杰說(shuō)，前面的學(xué)生摔倒后，后面的學(xué)生還以為前面有人在故意攔他們，于是拼命往前擠。小杰感到被人從背后猛然一推，往前便倒。危急時(shí)刻，他用右手撐在地上，頭頂在一個(gè)靠在墻角的同學(xué)的腳上，身體下面還有一個(gè)同學(xué)，上面也有一個(gè)同學(xué)壓著(zhù)他。

小杰說(shuō)，因為自己無(wú)法脫身，心里十分害怕。后來(lái)看見(jiàn)不停閃動(dòng)的手電光，知道是老師來(lái)了，心想這下有救了。

突然，有七八人摔倒，后面的學(xué)生以為前面有人在故意攔他們，拼命往前擠

后面潮水般涌上來(lái)的人流，一層疊一層地壓了上去。在面積只有3至5平方米的樓梯間，瞬間就堆積了幾十人

8個(gè)孩子就這樣活生生的壓死了！

校園安全很重要，不能在讓這樣的悲劇發(fā)生.

6.寫(xiě)一篇關(guān)于云南踩踏事件的作文500子,觀(guān)后感或讀后感

經(jīng)初步調查，云南明通小學(xué)“9.26”踩踏事故原因為學(xué)生在通過(guò)臨時(shí)放置于午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處的海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，引發(fā)下樓學(xué)生相互疊加擠壓，導致學(xué)生嚴重傷亡。

學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì )所關(guān)注。這些年來(lái)，國家對中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類(lèi)似的校園踩踏事故發(fā)生呢？

在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導火索。可是同學(xué)們下樓時(shí)為什么容易磕到呢？難道僅僅是因為不小心嗎？還有沒(méi)有其他的客觀(guān)因素？是不是因為樓梯臺階不防滑？臺階寬度過(guò)窄？高度過(guò)陡？樓梯間的燈光不夠明亮？顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細節，還得請組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調查和論證。除了樓梯扶手、照明設備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。

另外，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動(dòng)中，不能強調快速、整齊，適當錯開(kāi)時(shí)間，分年級、分班級逐次下樓。

校園內是學(xué)生生活和學(xué)習的地方，也是人員相對集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人 人都應關(guān)注的問(wèn)題，安全工作應做在事故之前，而不是亡羊補牢。

“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。”生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障學(xué)生的生命安全，是家長(cháng)們和老師們共同的責任。

LZ可追問(wèn)，可采納。

7.我要作文“防止擁擠踩踏”600字

學(xué)校是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全，所以校園安全至關(guān)重要。

每年三月份是全國中小學(xué)生安全教育月。近年來(lái)，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。

2010年29日中午12時(shí)許，正是學(xué)校課間操時(shí)間。孩子們從樓上沖下準備到校園做課間操，在二樓至一樓左側樓梯口處，一名走在前面的女生因鞋子被人踩脫，蹲下身子提鞋時(shí)，后面的孩子蜂擁而來(lái)，造成踩踏事件發(fā)生，當時(shí)正在這里值班的老師準備奮力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面發(fā)生的事情，還在繼續擁擠，因此造成比較多的人員在這次事件中受傷。共有123名學(xué)生被送往阿克蘇地區第一人民醫院進(jìn)行救治。阿克蘇市第五小學(xué)發(fā)生這起踩踏事故，造成41名學(xué)生受傷，其中：輕傷34人，重傷6人，病危1人。

同學(xué)們，這些可怕的踩踏事件已經(jīng)給了我們一個(gè)警醒，那么在學(xué)校里，怎樣防止踩踏事件的發(fā)生？當我們面對踩踏事故時(shí)，應該怎么做才能保證自身安全？

1、在樓梯通道內，上下樓梯都應該舉止保持文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。

2、下樓的學(xué)生應該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。

3、發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

8.寫(xiě)昆明踩踏事件的作文

2014年9月26日下午14時(shí)多，明通小學(xué)預備鈴響后，學(xué)生從宿舍前往教室的過(guò)程中發(fā)生踩踏事故，導致6人死亡，26名學(xué)生受傷，主要是一二年級學(xué)生。所有受傷的孩子均已送到醫院接受治療。延安醫院收治了15名傷員，傷員病情穩定，暫無(wú)生命危險。

事故發(fā)生后，昆明市迅速成立事故處置工作領(lǐng)導小組，市、區領(lǐng)導第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，指揮開(kāi)展傷亡學(xué)生善后救治等處置工作。

27日下午，云南省昆明市、盤(pán)龍區相關(guān)部門(mén)就明通小學(xué)“9 26”踩踏事故舉行新聞通報會(huì )。會(huì )上，通報了導致踩踏事故發(fā)生的初查原因。25日下午，該小學(xué)體育老師將兩塊體育教學(xué)使用的海綿墊子（長(cháng)200厘米、寬150厘米、厚30厘米）臨時(shí)靠墻放置于學(xué)生午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處。26日14時(shí)許，學(xué)校起床鈴拉響后，該小學(xué)一、二年級午休學(xué)生起床后返回教室上課，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過(guò)道，造成通道不暢，先期下樓的學(xué)生在通過(guò)海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，后續下樓的大量學(xué)生不清楚情況，繼續向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致嚴重傷亡。

9.關(guān)于湖南踩踏事件的作文,不少于400字,急

12月7日，湘鄉市育才學(xué)校晚自習下課，學(xué)生們在下樓梯的過(guò)程中，因一人跌倒，導致?lián)頂D，引發(fā)踩踏事件。12月8日，湖南湘鄉育才中學(xué)發(fā)生造成8名學(xué)生死亡、26名學(xué)生受傷的踩踏事故后，湖南警方對事件展開(kāi)調查。湖南湘鄉市育才學(xué)校七日晚發(fā)生校園踩踏事件，致死八人。湘鄉市委宣傳部今日對外透露了導致湘鄉學(xué)校踩踏事故的四大主要原因。

藍色在線(xiàn) 湘鄉市委宣傳部稱(chēng)，導致事故的主要原因是：一是學(xué)校只安排了一名現場(chǎng)看守人員進(jìn)行安全巡查與現場(chǎng)管理，難以監控全部下樓梯學(xué)生；二是學(xué)生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事件發(fā)生的直接原因；三是因下雨，大部分學(xué)生涌向與宿舍樓靠近的一號樓梯回宿舍，造成一號樓梯人廣告聯(lián)盟增加，導致事件發(fā)生；四是學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類(lèi)似應急演練，也沒(méi)有在樓梯間安裝應急燈與警示標志。

廣東海洋大學(xué)論壇-海大論壇-海大學(xué)生論壇-湛江學(xué)生

廣東海洋大學(xué)論壇-海大論壇-海大學(xué)生論壇-湛江學(xué)生 經(jīng)調查，該校也有關(guān)于安全消防管理制度、應急預案。每個(gè)學(xué)生發(fā)放了學(xué)生手冊與安全教育手冊。學(xué)校安排專(zhuān)人負責紀律和日常安全巡查。該校教學(xué)樓共有四個(gè)樓梯口，每個(gè)班級規定了相應的樓梯，也對學(xué)生進(jìn)行了常規的安全教育。 事故發(fā)生后，湘鄉市三家醫院共收治三十四名受傷學(xué)生，其中八人在送往醫院途中已經(jīng)死亡。經(jīng)尸檢，系機械性窒息死亡； 二十六人住院治療，另有八名學(xué)生留院觀(guān)察。罹難學(xué)生中，有七名男生，一名女生，分別來(lái)自附近城鄉。

截至八日上午11點(diǎn)，受傷住院的26人中已有三人出院，其余傷者傷情穩定。八日早上，育才學(xué)校已正常上課。遇難學(xué)生善后工作正在進(jìn)行，當地政府承諾對事故中死傷學(xué)生堅持“城鄉一個(gè)標準”補償。

藍色在線(xiàn)，海大論壇，，廣東海洋大學(xué)論壇，廣海論壇，廣海大論壇，廣東海洋大學(xué) 學(xué)校的踩踏事故可以盡快調查清楚，城鄉統一的補償也能平復大家的心情。 但校園安防系統的漏洞，在事故發(fā)生時(shí)直接威脅著(zhù)人的生命安全，從目前學(xué)校安防應用情況看校園安防系統沒(méi)有與學(xué)校日常工作相結合，來(lái)發(fā)揮最大限度的作用。每個(gè)學(xué)校都應該通過(guò)加強校園平安建設，給孩子一個(gè)健康安全成長(cháng)的環(huán)境。

10.寫(xiě)昆明踩踏事件的作文

2014年9月26日下午14時(shí)多，明通小學(xué)預備鈴響后，學(xué)生從宿舍前往教室的過(guò)程中發(fā)生踩踏事故，導致6人死亡，26名學(xué)生受傷，主要是一二年級學(xué)生。

所有受傷的孩子均已送到醫院接受治療。延安醫院收治了15名傷員，傷員病情穩定，暫無(wú)生命危險。

事故發(fā)生后，昆明市迅速成立事故處置工作領(lǐng)導小組，市、區領(lǐng)導第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，指揮開(kāi)展傷亡學(xué)生善后救治等處置工作。27日下午，云南省昆明市、盤(pán)龍區相關(guān)部門(mén)就明通小學(xué)“9 26”踩踏事故舉行新聞通報會(huì )。

會(huì )上，通報了導致踩踏事故發(fā)生的初查原因。25日下午，該小學(xué)體育老師將兩塊體育教學(xué)使用的海綿墊子（長(cháng)200厘米、寬150厘米、厚30厘米）臨時(shí)靠墻放置于學(xué)生午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處。

26日14時(shí)許，學(xué)校起床鈴拉響后，該小學(xué)一、二年級午休學(xué)生起床后返回教室上課，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過(guò)道，造成通道不暢，先期下樓的學(xué)生在通過(guò)海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，后續下樓的大量學(xué)生不清楚情況，繼續向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致嚴重傷亡。