我校園紀律監督員看法作文(我對學(xué)生會(huì )紀檢部有什么認識兩百字作文)

1.我對學(xué)生會(huì )紀檢部有什么認識兩百字作文

不知不覺(jué)中，已快到學(xué)期之末了。自從進(jìn)入校園后，我學(xué)到了太多的東西，自我管理，待人處事。。對于能夠有機會(huì )進(jìn)入紀檢部，豐富自己的課余生活，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，和學(xué)長(cháng)學(xué)姐們一起為學(xué)校服務(wù)，我感到非常榮幸！針對我對紀檢部的所見(jiàn)所聞及自身的想法，我總結了以下幾點(diǎn)：

紀檢部人員需擺正自己的態(tài)度，對每一項的工作進(jìn)行準確的認識，按相關(guān)規章制度認真嚴謹地工作，不因為是自己熟識的班級就有所偏頗。紀檢部員應嚴于律己，以身作則，不“知法犯法”，不助長(cháng)歪風(fēng)邪氣，為各班起到良好的帶頭作用，督促他們養成良好的學(xué)習習慣。紀檢部員應合理安排好自己的時(shí)間，做到學(xué)習工作兩不誤。對于老師或部長(cháng)布置的任務(wù)應及時(shí)完成，按時(shí)上交。紀檢部應加強與各部門(mén)工作的溝通，做好各項檢查、匯總工作，提高部門(mén)的辦事效率，展示出紀檢部較強的組織紀律觀(guān)念和團結協(xié)作精神。紀檢部人員應更仔細地進(jìn)行各檢查項目的匯總工作，不再出現類(lèi)似于“班長(cháng)報告表明明按時(shí)交，卻是零分”的失誤。在晚自修及其他項目的檢查過(guò)程中，可以不定期的去抽查上一周此項目分數較為落后的班級，這樣即可以更好的了解到他們的情況，也可以起到督促的作用。雖然紀檢部的工作是有些單調，有些繁忙，甚至是有些“得罪人”的。但身為紀檢部的一員，我們仍應堅守自己的底線(xiàn)，確保“公平、公正、公開(kāi)”的工作原則。由于剛接觸紀檢部只有短短兩周不到的時(shí)間，對于紀檢部的實(shí)際工作還不是很了解，工作總結也可能有所疏漏，還請見(jiàn)諒！

希望在以后的生活中，我能有機會(huì )與紀檢部的部員們?yōu)楦玫亟ㄔO、發(fā)展部門(mén)而共同奮進(jìn)

2.對紀律的看法

從古代的私熟到如今的學(xué)校，都有規定學(xué)生的制度，這種制度，叫做紀律。

而學(xué)習與紀律是分不開(kāi)的，學(xué)習時(shí)有了良好的紀律便事半功倍，有了良好的紀律才能認真學(xué)習。 我們在學(xué)校學(xué)習，學(xué)校中還有其他同學(xué)來(lái)學(xué)習，倘使沒(méi)有紀律管束一個(gè)集體的行動(dòng)，就像一盤(pán)散沙，不會(huì )有良好的學(xué)習氣氛。

有紀律的集體，通常是在年級中排名中靠前的，這就是紀律與學(xué)習的聯(lián)系，關(guān)系。如果說(shuō)紀律對于學(xué)習的重要性，那就是紀律能給好的學(xué)習氛圍提供環(huán)境。

遵守紀律，可以使靜下浮躁的心，投入到老師的課中，從而提高聽(tīng)課質(zhì)量，更有效的掌握老師所給的知識；如果上課不遵守紀律，講廢話(huà)，吵吵打打的，學(xué)生的注意力會(huì )分散，聽(tīng)課效率也就隨之降低了。

3.一位同學(xué)打了學(xué)校監督員的作文

今天在學(xué)校里開(kāi)了一場(chǎng)散學(xué)典禮，莊老師用洪亮的聲音對我們講：“我手上的這張單子是你們每天向周?chē)娜酥v講文明知識，當當宣傳員，每天只講兩條給他們聽(tīng)。”

我聽(tīng)了后，心嚇得撲通撲通得跳，我心想：可這又有什么好怕的呢？我鼓起&gt；勇氣，放松思想，我先在家里練習了幾遍。后來(lái)媽媽對我說(shuō)：“明天你就當宣傳員了，要加油呀！”“嗯！”我大聲的答道。

一大早，我就起來(lái)了，我趕緊吃完了飯，漱完了口。然后，我拿起單子出去宣傳咯。一路上，我信心飽滿(mǎn)，精神十足。首先，我找到了一位老爺爺，我首先說(shuō)：“爺爺您好！”那位慈祥的老爺爺說(shuō)：“好孩子，你快點(diǎn)講吧！”

于是，我開(kāi)始讀了起來(lái)。讀完之后，我親切的對爺爺說(shuō)：“您能簽個(gè)字嗎？”“好的！”那位爺爺爽快得說(shuō)。

后來(lái)，我又找到了一位漂亮的阿姨，我走過(guò)去對那位阿姨說(shuō)：“我能給您講講文明知識嗎？”“好的”。

等我讀完之后，那位阿姨說(shuō)：“我來(lái)給你簽字吧！”她寫(xiě)的字很漂亮，真是字如其人啊！她說(shuō)話(huà)時(shí)也是輕言細語(yǔ)，猶如&gt；我的媽媽?zhuān)绱猴L(fēng)吹拂著(zhù)我。

通過(guò)做宣傳員這件事情以后，我再也不膽小了！

4.我對紀檢部的認識及建議

我對紀檢部的認識及建議古語(yǔ)有云：“沒(méi)有規矩，不成方闊。”

紀檢部作為院學(xué)塵會(huì )的重要職能部門(mén)，承擔著(zhù)學(xué)院維持學(xué)生秩序，檢查同學(xué)們的上課出勤狀況，學(xué)院舉行重大慶典及會(huì )議活動(dòng)時(shí)，維持會(huì )場(chǎng)秩序的任務(wù)。紀檢部，一個(gè)很普通的名字，但是它的內容與存在的意義卻不同一般。

“紀”是紀什的意思，“檢”是檢查的意思，紀檢紀檢，意思在于維持紀律、檢查逃漪。他的職責在于：1.課堂考頻 對班級平時(shí)的課堂情況（曠課、詩(shī)假等），進(jìn)行不定時(shí)的檢查，并記錄檢奩結果，上擬學(xué)校。

2.監督學(xué)風(fēng) 不定期分配有關(guān)人員到課堂進(jìn)行察看，檢查是否有上深打店睡、玩手機、聊犬等不認真聽(tīng)講的現象，監督學(xué)風(fēng)可配合課堂考朔同步進(jìn)行。3.寢簾檢升 對寢簾的生活安全，違規電器檢。

不定期分尼有關(guān)人到寢審進(jìn)行抽查，檢查是否有使用大功率屯器（熱得快，屯飯煲等）的玩象.1.配合上作配合學(xué)生會(huì )各部門(mén)開(kāi)展的各項活動(dòng)，記錄參加人員，并保證活動(dòng)順利進(jìn)行。他的主要任務(wù)在丁：1.協(xié)切主席團制定學(xué)生會(huì )的各種規堂制度并監督執行。

2.配合協(xié)動(dòng)學(xué)生會(huì )各部門(mén)的工作，并進(jìn)行監督和督促。3.對學(xué)院各坑級進(jìn)行謀常情況考動(dòng)。

4.對學(xué)院學(xué)生寢審進(jìn)行例行檢查。5.協(xié)助有關(guān)部門(mén)維持學(xué)校的正常秩序。

6.配合學(xué)院，學(xué)生會(huì )等組織的各項活動(dòng)，記錄出勁情況，維持會(huì )場(chǎng)秩序等。紀檢部是校學(xué)生會(huì )分管紀律和檢查的重要職能部門(mén)，卡要負責校學(xué)生會(huì )的組織管理和各個(gè)部門(mén)的考核工作，對所有學(xué)生十部的工作進(jìn)行考核，紀檢部作為校學(xué)生會(huì )的紀律檢查部門(mén)，旨在搞好學(xué)生會(huì )的組織建設，為全校師生的工作、學(xué)習和生活營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。

傘體紀檢部成員要差“協(xié)調老師，服務(wù)同學(xué)”的工作宗昏，采承“公開(kāi)、公正、公平”的原則，“凈化校園風(fēng)氣，穩定校園秩序，協(xié)調學(xué)生會(huì )工作”為己，貫徹落實(shí)各項規章制度。如果我可以光榮的成為院學(xué)生會(huì )紀檢部的一員，我一定會(huì )努力工作，積極配合老師與學(xué)長(cháng)們的工作，我會(huì )嚴格遵守“協(xié)調老師，服務(wù)同學(xué)”的工作宗旨，認真完成領(lǐng)導、老師以及同學(xué)們交給我的各項任務(wù)，我會(huì )努力學(xué)習，在不落下功課的前提下，認真為商務(wù)學(xué)院的全休同學(xué)好好服務(wù)，為商務(wù)學(xué)院的繼續發(fā)展貞獻出自己的一點(diǎn)綿薄之力。

我也會(huì )認真采承紀檢部“公開(kāi)，公正，公平”的做事原則。

5.如何看待班級紀律的作文300字

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓。”一個(gè)紀律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。

在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀律，老師講課他不認真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話(huà)，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們在生活和學(xué)習過(guò)程中，都要有紀律性，要學(xué)會(huì )約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時(shí)不說(shuō)話(huà)，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內容，學(xué)習就會(huì )很輕松。

為端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀律從小事做起。”我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難？

我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。紀律是在一定社會(huì )條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會(huì )性、歷史性，階級性和強制性的特點(diǎn)。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì )環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發(fā)揮。

總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀律，同學(xué)們才會(huì )保證投入的學(xué)習，才會(huì )規范自己的言行；才會(huì )締造好的班風(fēng)，才會(huì )締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會(huì )蒸蒸日上

6.發(fā)言稿――我對班級的建議（紀律,作業(yè),衛生）

班級紀律管理建議書(shū)

在班級建設中，班主任要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，調動(dòng)學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)，班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養他們自我教育和自我管理的能力。 要具有民-主精神，實(shí)施民-主管理。正如魏書(shū)生所說(shuō)：民-主管理在某種意義上就是多數人參與政治，參與決策，參與比較復雜的工作。在管理中充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時(shí)還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實(shí)施班組長(cháng)輪值制等，增強學(xué)生班級的主人翁意識。

在學(xué)校倡導班級自主管理的新理念下，我也進(jìn)行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、建立一支精銳的班委隊伍

剛接手一個(gè)重組的新班，面對的是一張張完全陌生的面孔，學(xué)生在重新組合后，除了原來(lái)一個(gè)班的同學(xué)又分到一起還比較了解外，對其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過(guò)的班干部，那么只有極少數人得到鍛煉，大多數學(xué)生的潛能得不到充分開(kāi)發(fā)。所以在我一番鼓勵后，展示出班委職務(wù)名單，讓學(xué)生選擇適合自己的位置，毛遂自薦，自我申報。學(xué)生熱情很高，于是，一個(gè)職位有好幾個(gè)同學(xué)報名。再讓報名的同學(xué)演講，經(jīng)過(guò)激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了：學(xué)生部部長(cháng)、課程部長(cháng)、衛生部長(cháng)、公物部長(cháng)、團支部書(shū)記、體育部長(cháng)、電教部長(cháng)、文娛部長(cháng)等。

第二步，各部“招兵買(mǎi)馬”，充實(shí)隊伍。如：學(xué)生部成立了紀律委員會(huì )，面向全體同學(xué)選出了紀律總監督員。由學(xué)生部長(cháng)和紀律總監督員再選出七名值日班長(cháng)，排好值日，制定值日班長(cháng)職責――負責班級一整天的日常事務(wù)：每天三時(shí)點(diǎn)好名，記錄好出勤情況；監督衛生清掃；與相關(guān)人員一起帶好兩操；帶好回公寓樓和去餐廳的路隊；記錄好各宿舍的衛生及紀律檢查情況；記錄好課前、上課的紀律情況，并配合班主任處理班級臨時(shí)事情，負責如實(shí)填寫(xiě)好班級日志，等等。公物部長(cháng)，再組織公物管理部，由公物部長(cháng)查看登記班級財物，再詳細分工，由專(zhuān)人負責，如門(mén)窗保管員、電源管-理-員、圖書(shū)保管員、報刊收發(fā)員、班級動(dòng)態(tài)匯報員，空調、燈棍、電腦、錄音機、衛生清掃用具、飲水機、水桶、窗簾等，都有專(zhuān)人負責。要求所有負責人員每天都要及時(shí)清點(diǎn)所管財物，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)匯報解決。

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二、全員參與，獻記獻策，制定切實(shí)可行的班規。

每個(gè)學(xué)生都起草一份班級管理建議書(shū)，由幾個(gè)部長(cháng)整理記錄，去掉重復的，然后分門(mén)別類(lèi)地羅列出來(lái)，如課堂紀律、路隊、集會(huì )、學(xué)習、作業(yè)、宿舍的衛生及紀律，等等。然后逐條在班上讀，落實(shí)是通過(guò)或者刪除，能集體通過(guò)的便保留下來(lái)，整理出來(lái)便是班規（當然不能與學(xué)校的各項規定相沖突）。

1、實(shí)行值日班長(cháng)輪流制。每周由七名班長(cháng)輪流值日。負責并處理好班級一天的日常事務(wù)。

2、實(shí)行獎懲積分制。根據各項規定制定了獎懲分數段。如：拾金不昧者視所拾物值可加5--10分，其他助人為樂(lè )者加2-5分，作業(yè)認真并被表?yè)P者加2分，月考成績(jì)進(jìn)步者視進(jìn)步情況加2-5分，上課舉手率高回答問(wèn)題積極者加2分，等等。違規違紀者要扣分，如：課堂違犯紀律被老師點(diǎn)名者一次扣5分，早操遲到者扣3分，預鈴前不進(jìn)教室者扣2分，作業(yè)不及時(shí)完成者扣3分，罵人者扣5分，打架斗毆者視情節輕重按學(xué)校規定處理，等等。

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3、團體競爭制。根據積分情況，每周評出文明紀律小組，衛生優(yōu)勝小組，學(xué)習模范組，文明宿舍等。

4、每日公布制。根據班規，設計活頁(yè)班級日志，每天由值日班長(cháng)填寫(xiě)，每天一張貼公布。對存在問(wèn)題的學(xué)生當天過(guò)問(wèn)了解情況，督促其改正。班級日志欄目包括：衛生、紀律、常規、出勤、好人好事、學(xué)習、作業(yè)完成情況、建議等。

5、教師重在抓落實(shí)。班級人人有事干，事事有人干了，老師也不能當甩手掌柜，在一邊偷著(zhù)樂(lè )，而是要勤到教室了解學(xué)生，查看學(xué)生送上來(lái)的“班級日志”，對記錄的問(wèn)題要親自核實(shí)一下，對違犯紀律的學(xué)生與其面談，批評教育，落實(shí)好后再張貼公布，對表現好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表?yè)P，使每天都有同學(xué)被表?yè)P，每周一匯總，總結。

這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué)生學(xué)會(huì )了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機會(huì )和條件，使他們在班級中找到滿(mǎn)意的位置，擔當成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。